2023-2024学年江苏省宿迁市沭阳县如东实验学校七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

绝密★启用前学年江苏省宿迁市沐阳县如东实验学校七年级上第一次2023-2024月考语文试卷学松姓名班级考号注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回

1.智慧沐如文学社收到以下来稿，请你帮助文学社编辑完成以下任务:阅读下面的文字，按要求作答春天，在人们一声又一声的呼唤中轻柔，好似待嫁的村姑，娇羞、忸怩、含蓄、恬________静她将自己化作细雨，在静ml的夜间细细地、密密地织着一层又一层雾一般的网，这张网缠绕着尚未吐绿的花草树木，悠悠地回荡在山腰、深谷之间，如梦如幻地演绎着春的性情人们乐于徜徉在这样的雨雾中，愿意让细雨an湿自己的头发、皮肤和心情，深深地吸入春的气息，一股淡雅、清爽、悠远的滋味荡漾在心头春雨细细地下，穿透冬季的冰封，拓开一片万物复苏、充满生机的新天地1根据拼音写汉字或给横线的字注音

①恬静

②静mi3run湿

④荡逮2第一句画波浪线有语病，修改方法是3最后一句划线的句子朗读时语调应—，语速应A.升调中速B.升调快速C.曲调中速D.曲调快速答案和解析

1.【答案】【小题案til谧，润流ng【小题2】在“轻柔”后面加上“地飘来”【小题3】A【解析】答案I

①ti4n

②谧

③润@yang2在“轻柔”后面加上“地飘来”3A1本题考查汉字字音字形根据字词积累，“恬静”中的“恬”读作“tiWn”，“静ml”写作“静谧”，一讪湿”写作“润湿”，“荡漾”中的“漾”读作“ng”2本题考查病句的辨析与修改第一句画波浪线句子成分残缺，应在“轻柔”后面加上“地飘来”3本题考查朗读设计最后一句划线的句子描写春天的景象，“拓开一片万物复苏、充满生机的新天地”表现出春天的生机，故朗读时语调上升，语速中速，表达一种轻松、愉悦的感情故选Ao在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用

2.【答案】观沧海，日月之行，星汉灿烂，王湾，乡书何处达，归雁洛阳边，露从今夜白，斜光到晓穿朱户，夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案

①观沧海注意“沧”的写法

②日月之行

③星汉灿烂注意“灿烂”的写法

④王湾

⑤乡书何处达

⑥归雁洛阳边注意“雁”的写法

⑦露从今夜白

⑧斜光到晓穿朱户（注意“斜”的写法）

⑨夕阳西下⑩断肠人在天涯（注意“涯”的写法）本题考查学生对古诗文名句、作品、作者的识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写下面几种方法可供借鉴

1.保持良好的心态，培养识记兴趣

2.多种方式相结合，提高识记效果

3.提倡使用名句，巩固识记成果

4.留心特别词句，规避识记误区

3.【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，

三、四句叫颔联，

五、六句叫颈联故选Do本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力文学常识正误的判断点是作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等文体常识要注意各种文体的特点解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记

4.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生口语交际的能力说话得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当一般说话有直言和婉言两种，家人、朋友之间可用直言，其它场合和对象尽量用婉言【解答】题干“小明顺利地考上了理想的大学”一句指明了此题的具体情境，在这一情境之下，小明的微信要谦虚得体A项写给老师的微信，感激之情溢于言表正确B小明父亲写给亲朋的微信，“犬子”这一谦辞，表达出谦虚得体正确C面对到家祝贺的叔叔，“蓬草生辉”这一敬辞很好地表达出小明的谢意正确D“莅临”是敬辞，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临王勇的说法明显不得体错误故选Do

5.【答案】A【解析】通读材料可知，本段文字主要围绕“绿”来写“绿”的各种体现所以

①句是总起句，从总体上强调“绿为生命的颜色”，是下文论述的基础，故

①应为第1句；

③句承接句子

①，是对“绿色”的具体呈现，又按时间顺序，春天应该放在夏天之前；

②句中的“更会使你觉得承接

③句中的“令人感到鼓舞和振奋”，两句之间是递进的关系；

⑤句以时间关系为轴线，由“夏天”承接“春天”；

④句中的“田间秧苗，郁郁葱葱”是对

⑤的“一片葱茏”的具体表现；

⑥句是对以上的总的概括，故

⑥句排在最后综合分析，排列顺序为

①③②⑤④⑥故选Ao本题考查句子排序此题考查的是句子顺序的排列做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题

6.【答案】柔软，锋利，缩短，扩大，对比，句中使用了比喻的修辞手法，把川端康成的文学作品比作肉体的迷宫，把卡夫卡的文学作品比作内心的地狱，具体形象地表现出二者的迥异的文学风格【解析】答案1柔软2锋利3缩短4扩大5对比6句中使用了比喻的修辞手法，把川端康成的文学作品比作肉体的迷宫，把卡夫卡的文学作品比作内心的地狱，具体形象地表现出二者的迥异的文学风格本题考查词语的含义和情境补写根据“两组反义词，来显示川端康成和卡夫卡的截然不同的文学风格”等语句提示可知，1234空填写语段中的反义词按要求找出来即可这两组反义词是“柔软”“锋利”；“缩短”“扩大”根据“人们常用反义词”“映衬”等提示语句可知，5空填写“对比”；6空是句子赏析“川端康成是肉体的迷宫，卡夫卡是内心的地狱”两句把川端康成的文学作品比作肉体的迷宫，把卡夫卡的文学作品比作内心的地狱，很明显是是比喻的修辞手法，运用比喻手法，具体形象地表现出二者的迥异的文学风格解词义有几种方法结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思

7.【答案】麦花雪白或菜花稀，以动衬静，诗人对田园闲适生活的喜爱之情【解析】

（1）本题考查学生理解诗歌内容的能力《夏日田园杂兴十二绝（其一）》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了，春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵，一眼望去，却是雪白的麦花；诗句中“梅子金黄”“杏子肥”“菜花稀”“麦花雪白”写出了江南农村初夏的特点

（2）本题考查学生理解诗歌内容的能力《夏日田园杂兴十二绝（其一）》中“日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞”意思是正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过；四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过；本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景，正午时，村落里却没有人烟，显得静谧，此时有蜻蜓蝴蝶正飞舞着，静中有动，以动衬静，侧面反映出初夏农民农事正忙，早出晚归的情况，所以白天很少见到行人，运用了衬托的表现手法，展现蝴蝶蜻蜓飞舞的情景，表现了诗人对田园闲适生活的喜爱答案

（1）麦花雪白或菜花稀

（2）以动衬静诗人对田园闲适生活的喜爱之情译文梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过这首诗写初夏江南的田园景色诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人最后一句又以“惟有蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静赏析诗词名句可以从几个方面入手抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句子，从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度赏析句子，把握内容及思想感情

8.【答案】【小题1】in,同“悦”，高兴，被，趁，乘【小题2】略【小题3】略【小题4】巧论辩，勇护孙【解析】1本题考查重点文言词语在文中的含义要结合题干表格中的参考方法进行翻译

①句意叔父谢安曾经把家人聚会在一起尝曾经故选in

②句意谢安非常高兴说同“悦”，喜悦、高兴

③句意已经听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害为被

④句意柳絮乘风而飞舞因趁，乘2本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构句意为乱兵一会儿就追上来，谢道据亲手杀了几个乱兵，才被俘虏故停顿为乱兵稍至/手杀数人/乃被虏3本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整

①重点词虽，虽然为，被乃，竟然句意孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道福的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛

②重点词未若，不如；因，趁，乘；说，同“悦”，高兴句意“不如比作柳絮乘风而飞舞”谢安非常高兴4本题考查对文章内容的概括结合“乃施青绫步章B自蔽，申献之前议，客不能屈”可巧论辩结合“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”可得勇护孙答案1

①HI

②同“悦”，喜悦、高兴

③被

④趁，乘2乱兵稍至/手杀数人/乃被虏3

①孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道镉的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛

②“不如比作柳絮乘风而飞舞”谢安非常高兴4巧论辩勇护孙【参考译文】王凝之的妻子姓谢，字道银，是安西大将军谢奕的女儿聪明，有见识有才华，能言善辩一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得紧了，谢安问“这大雪像什么呢？谢安哥哥的儿子谢朗说“跟把盐撒在空中差不多”谢道镉说“不如比作柳絮乘风而飞舞”谢安非常高兴王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温叫婢女告诉王献之说“想替小弟弟解围”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围乱兵一会儿就追上来，谢道镉亲手杀了几个乱兵，才被俘虏她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道镉说“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道膈的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛文言文内容理解分析题，解题方法

1.引用原文句子回答

2.摘录原文关键的词语回答

3.用自己的话组织文字回答三种方法，采用第

一、二种方法回答的准确率一般会比较高

9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】1本结合材料一第一段“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的”可得读书的习惯;结合材料三第二段“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”可得读书的方法；结合材料三第一段“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”可得读书的目的2ACD.正确B.有误，“专”是专门的意思，如果去掉，就变成了完全否定“从文字上记忆揣摩”，与原句意思不符，也与事实不符，所以不能去掉故选Bo3结合第一单元课文可知，本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，结合“单元导读”中的“本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”可知，这些课文写景抒情都有自己的独到之处；结合材料三第二段“文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，这样的课文需要反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感；也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感所以“要重视朗读课文”答案1读书的习惯、读书的方法、读书的目的2B3本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，而且他们写景抒情都有自己的独到之处,只有反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感；也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感所以“要重视朗读课文”本题是关于读书的材料阅读题第一题考查梳理和概括文章内容第二题考查学生对材料的理解和分析第三题考查对材料的理解要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解

10.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】

（1）本题考查句子赏析能力可以从色彩的角度赏析，可以从动静结合的角度赏析，可以从景物本身的特点赏析•，可以从感官角度赏析等如从色彩的角度，根据“粉墙黛瓦……浓白”“深红”等词语分析，描写塔川秋天的色彩丰富的从感官的角度，根据“鸡鸣犬吠”分析，是从听觉角度描写乡村的静谧的，“薄雾里”“粉墙黛瓦的人家”“深红欲滴的应该是乌柏”等景物是从视觉角度描写塔川秋天的色彩多样从景物特点进的角度“粉墙黛瓦”是塔川徽派建筑的特点；“深红欲滴”是秋天的“乌柏”的特点；“浓白”是清晨的“薄雾”的特点；从动静结合的角度“薄雾”“粉墙黛瓦”“炊烟”“石桥村庄人家”和“乌柏”〜是静景，“鸡鸣犬吠”是动景，动静结合，展现塔川秋色静美温馨

（2）本题考查对情感的把握结合语境分析”在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其他东西”分析，展现出篁岭秋天的静谧美好，色彩斑斓，表达出作者对篁岭秋天的喜爱之情；根据”它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调”分析，“在青山之间，在秋阳之下”写出了晒匾、徽派老房子的粉墙黛瓦、青山秋阳融合在一起，呈现出一种让人赞叹和喜爱的色调据此综述即可

（3）本题考查对词语含义的理解根据一每年秋天，晒秋的照片便扑面而来“分析，“无法躲开”一词写出了对秋天的喜爱的人数之多，程度之深，让人们无法避开根据“纯粹的炫和秀”分析，“无法躲开”表达了对秋的喜爱赞美引出下文婺源复岭的青山秋阳晒匾秀、皖南歙县的阳产土楼竹匾秀、黄山脚下的太平湖柿子秀、夥县塔川的一棵树秀等描写

（4）本题考查文章内容和艺术特色的赏析A.“是重复的”有误，”红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干”分析，写出篁岭青山秋阳中晒匾秀“五彩缤纷”的特点，根据第

③段“只是竹匾里的东西摆放得更随意一些竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子、红色的辣椒、雪白的棉花在阳产，晒秋是那样随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧”分析，写阳产的竹匾秀“随意”的特点二者并不重复；B.正确;C.有误，“作者最喜欢的当属太平湖畔的柿子树”有误根据第

⑤段“我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀”分析，作者最喜欢的当属凤凰山的银杏树D.有误，“秋天是场人间秀”在文章中指的是•我”与一棵银杏树的秋日秀”有误根据第

⑤段“在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树”和“这几棵乌柏不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它们的一枝一叶吧“我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀”分析，结尾两段描述了不止一棵银杏树故选Bo答案1示例调动感官描写景物“薄雾”“粉墙黛瓦”“炊烟”等景物是从视觉角度描写塔川秋天的色彩丰富的；“鸡鸣犬吠”等景物是从听觉角度描写乡村的静谧的；示例二抓住景物特点进行描写塔川建筑师徽派建筑，“粉墙黛瓦”是其特点；秋天的“乌柏”特点是“深红欲滴”的；清晨的“薄雾特点是“浓白”的；示例三动静结合“薄雾”“炊烟”“村庄人家”和“乌柏”是静景，“鸡鸣犬吠”是动景，动静结合，展现塔川秋色静美温馨2示例“在青山之间，在秋阳之下“这两个短语既描写了篁岭青山秋阳和晒匾一起点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，又展现出篁岭秋天的静谧美好，表达作者对篁岭之秋的由衷的赞叹与喜爱3示例“无法躲开”一词写出了对秋天的喜爱的人数之多，程度之深，让人们无法避开，表达了对秋的喜爱赞美，引出下文对秋天秀的描写4B本文描写了婺源复岭的青山秋阳晒匾秀、皖南歙县的阳产土楼竹匾秀、黄山脚下的太平湖柿子秀、夥县塔川的一棵树秀文章表现了秋天是场人间秀，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成

11.【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，《藤野先生》一文中，藤野先生“偶有使我很为难”的是他向“我”询问中国女人的裹脚究竟是怎么一回事故选Do本题考查名著常识与内容的识记根据平时的阅读积累作答学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象

12.【答案】【小题1】《山海经》《天演论》《鉴略》【小题2】柔和【小题3】鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵!”这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面【解析】

（1）本题考查名著情节识记根据“我最为心爱的宝书”看起来却是人面的兽……“可知，此处填《山海经》；根据“赫胥黎”“苏格拉第、柏拉图也出来了”可知，此处应填《天演论》；根据“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫“那时所强记的二三十行”可知，此处应填《鉴略》

（2）本题考查名著作者思想感情理解在《朝花夕拾》中，鲁迅通过自己的经历批判了封建教育观，表达了孩子对自由、快乐的追求，对新鲜事物的好奇如《五猖会》中被父亲强迫背《鉴略》，那是作者并不喜欢，也不理解的书，父亲这个做法冲淡了“我”去看迎神赛会的兴奋心情，这是封建教育对儿童天性的压制；如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅渴慕《山海经》，得到后称之为“最为心爱的宝书”，因为《山海经》的内容充满了想象力，向鲁迅展示了一个完全不同的世界，这满足了儿童好奇的心理；如《琐记》中作者如饥似渴地读《天演论》，是因为书中的内容引起了作者极大的兴趣；《二十四孝图》中一些愚孝故事视频讲解题目解答是鲁迅批判的，揭示封建孝道的虚伪和残酷，作者通过分析“卧冰求鲤“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥了这类封建孝道对儿童性命的摧残，结合材料中鲁迅对儿子的教育“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱”，可知鲁迅先生的儿童教育观尊“天性”，贵“自然“，反对扭曲和残害

（3）本题考查对作品的理解长妈妈，她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在不大佩服她”全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的深切怀念从长妈妈的形象中我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面答案

（1）《山海经》《天演论》《鉴略》2鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制，因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”，尊重喜好的教育3柔和鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵!”这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手

13.【答案】瞬间的温暖黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我只想快点回家记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏吹开浮叶，轻轻地嗫饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯子送到母亲面前母亲接过去，浅浅喝饮一口，眼里全是微笑与暖意缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好

2.读文段补充诗句中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星古代读书人有着建功立业的使命，正如一代枭雄曹操在

①《》中借助想象之景

②,若出其中；

③,若出其里”表达的伟大抱负一代代读书人为了实现梦想，背井离乡，“思乡”也便成了诗歌的重要主题唐朝的

④在《次北固山下》中写

⑤“，

⑥丁而安史之乱后的杜甫更是在《月夜忆舍弟》中写到“

⑦，月是故乡明”；晏殊则在《蝶恋花》中写道“明月不谙离恨苦，

⑧；几百年后，元朝马致远在《天净沙•秋思》中写出了更为伤感的“

⑨，⑩”……

3.下列说法有误的一项是（）A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等B.《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感C.汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系D.律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定一般每首八句，

一、二句叫首联，

三、四句叫颈联，

五、六句叫颔联，

七、八句叫尾联颈联、颔联一般要对仗

4.小明顺利地考上了理想的大学对此，下列表达不得体的一项是（）A.小明发微信给老师“老师我考上大学了，感谢恩师多年的栽培”B.小明父亲发短信向亲朋报喜“犬子顺利考上大学，多谢大家关心!”C.小明对前来祝贺的李叔叔说“叔叔，您的到来使我家蓬革生辉！”D.好朋友王勇对小明说“恭喜你，改天我一定莅临你家当面祝贺”

5.下列句子的顺序排列正确的一项是（）

①绿是生命的颜色

②春雨过后，树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动

③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋

④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱

⑤到了夏天，大地上一片葱茏

⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力A.

①③②⑤④⑥B.

①③④⑥⑤②C.

⑤⑥④③①②D.

②⑥④①③⑤无论走在多么寒冷的归途,看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光【解析】这是一篇半命题作文以“瞬间的”为题，可选瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责……如可选瞬间的温暖”，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉生活中，我们的心常常被温暖的瞬间感动这温暖，可能来自亲人、朋友或老师关切的眼神、真诚的话语；可能来自身边某个熟悉的人甚至是陌生人的感人之举；也可能来自书本中某个动人的片段，或者一首歌中一段醉人的旋律，一部电影中的精彩镜头……只要我们拥有一颗善于感受生活的心，就会发现一一温暖，无时不在，无处不有可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖故事我们要格外注意的是对于细节的刻画要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面如果选择后者，除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤，将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；也可以用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；还可以用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等两个片段，两幅画面，母女情深，温馨无限小作者将笔墨关注在细节的描摹和情感的细腻体味上，并用“无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭”升华主旨，画龙点睛，耀人眼目小作者的文笔功底可见深厚

6.根据钟山同学展示的读书摘抄，补全扬子与秦淮同学的对话在我看来，川端康成是文学里无限柔软的象征，卡夫卡是文学里极端锋利的象征；川端康成叙述中的凝视缩短了心灵抵达事物的距离，卡夫卡叙述中的切割扩大了这样的距离；川端康成是肉体的迷宫，卡夫卡是内心的地狱扬子钟山同学摘录的这段话真是写得太好了它用了

（1）和

（2）,

（3）和

（4）两组反义词，来显示川端康成和卡夫卡的截然不同的文学风格秦淮是的，人们常用反义词形成

（5）、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力这两组反义词真绝，作者对这两位大师的喜爱溢于言表，两位大师的文学风格一下子就能被人记住扬子这段话的画线句我也很喜欢，因为

（6）o秦淮语言表达的具体化、形象化需要我们认真学习

7.夏日已成记忆，扬子和秦淮一起从诗作中回味夏日风情夏日田园杂兴十二绝（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡

①蝶飞扬子夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，前两句中，“梅子金黄”“杏子肥”“

（1）”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊秦淮诗歌最后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，用了

（2）的手法，抒发了之情

8.阅读谢道镉传（节选），完成问题王凝之妻谢氏，字道镉，安西将军奕之女也聪识有才辩叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰“何所似也？”安兄子朗曰“撒盐空中差可拟”道褪曰“未若柳絮因风起”安大说凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道福遣婢白

①献之曰欲为小郎解围”乃施青绫步舞

②自蔽，申献之前议，客不能屈及遭孙恩之难

③，举厝

④自若，既闻夫及诸子已为贼

⑤所害，方命婢肩舆

⑥抽刃出门乱兵稍至手杀数人乃被虏其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道镉曰“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛（选自《晋书•列女传•王凝之妻谢氏传》，有删改）［注释］

①白告知

②步郭用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕

③孙恩之难起义军领袖孙恩起军反叛东晋

④厝同“措”

⑤贼对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩

⑥肩舆用肩舆抬

（1）解释文中划线的字文言词句方法解释

①叔父安尝内集查阅字典法I品尝；n经历；in曾经______填序号

②安大说关注常见通假字

③已为贼所害成语解词法鲜为人知

④柳絮因风起迁移法2在下列句子中划出两处停顿乱兵稍至手杀数人乃被虏3把下面句子翻译成现代汉语

①恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛

②“未若柳絮因风起”安大说4请模仿《三字经》形式，分别用三个字概括选文

二、三两段中有关谢道镉的事件谢道镉，能吟咏，，O彼女子，且聪敏尔男子，当自警

9.阅读下面文段，完成后面题目材料一应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理一定要好读书，这才有起码的发言权真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信而读书的要诀，全在于会意对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意这两层意思都很重要，值得我们好好体会节选自马南邨《不求甚解》材料二如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章一一假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过节选自夏丐尊《怎样阅读》材料三根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容阅读不同的文本，可以采取不同的读法例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法节选自《读书方法指导》1以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？2下列说法不正确的一项是A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料

二、三属于说明性文字3以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料

二、三,谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？第一单元阅读1春/朱自清第一单元2济南的冬天/老舍日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自3*雨的四季/刘湛秋然生生不息，四时景物美不胜收本单元课文用优4古代诗歌四首美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近观沧海/曹操自然、热爱生活的情怀闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情次北固山下/王湾景，须略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语天净沙•秋思/马致远声韵之美还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和写作热爱生活，热爱写作拟人等修辞手法的表达效果

10.品读章铜胜《秋天是场人间秀》完成问题

①秋天对我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽，纯粹的炫和秀婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其他东西秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在和III之间，在秋阳之下

③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余晖里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴而那天，再次看到这些群山之中的土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍如置身尘世之外定睛细看，许多土楼上晒着一些竹匾，只是竹匾里的东西摆放得更随意一些竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子、红色的辣椒、雪白的棉花在阳产，晒秋是那样随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧°

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来

⑤我是在某个清晨，去看夥县塔川秋色的在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌相，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子老家的那棵乌柏是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌柏不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它们的一枝一叶吧凤凰山的银杏树很老了秋天，银杏叶全黄了，一树金黄风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧1“幸福写作”小组，认为文章写景极富特色，请小语同学分析第

⑤段划线句的写作特色在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌相，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子2在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下划线的短语表达了什么样的情感？3你无法躲开那一场场色彩艳丽，纯粹的炫和秀为什么是“无法躲开”的？4下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.晒秋是篁岭独特的风景，晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，写篁岭的晒秋和写阳产的晒秋是重复的B.文章第

③段作者笔下的阳产的秋，土楼憨厚而淳朴，安静而华美，还有晒匾的映衬，显得温暖安静和舒适惬意C.文章描写地点和景物众多婺源的晒秋、阳产的土楼、太平湖的柿子树、塔川的晨雾，作者最喜欢的当属太平湖畔的柿子树D.从文章结尾两段来看，“秋天是场人间秀”在文章中指的是“我”与一棵银杏树的秋日秀，享受时光的静美

11.下列有关名著内容的表述，错误的一项是A.1926年鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》B.《朝花夕拾》写的大多是个人生活，但也从独特的角度展现了当时中国的社会现状与风气，比如《五猖会》反映家庭教育问题，至今还出现在我们的身边，只是表现形式不同C.孙犁创作《白洋淀纪事》这本小说、散文结集，主要表现抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争生活，讴歌了战争时代的人情美和人性美D.《藤野先生》中的藤野先生常常坐在许多头骨中间给“我”讲解，还喜欢询问“我”敢不敢解剖尸体，这些都让“我”觉得很为难

12.阅读下列语段，回答问题选段一但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天选段二哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多喝也出来了选段三“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了1请依次写出上面三个选段所涉及的三本书分是2请在上面选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”许广平《鲁迅先生与海婴》3读完《朝花夕拾》，小语同学用一个词语来表达对作品的理解例痛苦；理由鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦你是小语的同学，请用一个词语来表达你对作品的理解，并简述理由词语_______理由_______

13.人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹请以“瞬间的”为题，写一篇记叙文要求

①在横线上填上恰当的词语，使文题完整；

②书写工整，说真话，抒真情；

③不出现地名和人名，不少于550字。