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学年湖北省恩施州咸丰县民族中学七年级（上）第一次月考
2023.2024生物试卷.我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食，这体现出生物的基本特征是（）1生物能生长和繁殖具有细胞结构能繁殖后代A.A.B.生物的生活需要营养B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能排出体内产生的废物D.下列有关生物特征的叙述中错误的是（
2.生物能对外界刺激作出反应B.生物能进行呼吸A.生物都由细胞构成D.生物能生长和繁殖C.能进行反射活动能进行光合作用C.D..下列各项中，属于生物都具备的特征是（
3.向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（）4生物能呼吸生物能对外界刺激作出反应A.B.生物能生长和繁殖生物有遗传和变异的特性C.D..“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，从这句古诗中，你能体会到生物具有什么特征（）5生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应A.B.生物能生长和繁殖生物能排出体内产生的废物C.D..“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（）
①具有生6长现象
②具有新陈代谢现象
③具有应激性
④能适应环境
⑤能繁殖后代
⑥具有遗传和变异现象
①②⑥③④⑤②③④④⑤⑥A.B.C.D.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是（）
7.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米一一生物的生活需要营养A.种瓜得瓜，种豆得豆一一生物能排出体内产生的废物
8.一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激做出反应C.春华秋实一一生物能繁殖后代D..下列所描述的生命现象中与其实例不相符的是（）8生物的生命活动器要营养一一螳螂捕蝉，黄雀在后A.生物能对外界刺激做出反应一一朵朵葵花向太阳B.生物需要排除体内的代谢废物一一蜻蜓点水C.生物能生长繁殖一一离离原上草，一岁一枯荣D..生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响下列现象属于环境影响生物的是约910千米的高度，向下可深入千米左右的深度，厚度为千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩1020石圈的表面，是最大的生态系统生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握.【答案】20A【解析】解甲乙唯一不同的变量是温度，可以形成对照实验；甲丙唯一不同的变量是细菌，可以形成对照实验；乙丙有两个变量温度和细菌，不能形成对照实验.因此，表中包含了组对照实验，变量分别是温度、2细菌.故选A对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点..【答案】袁隆平实验21【解析】解袁隆平，年月日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士现任中国国家杂交水193091稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，年月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂20064交水稻之父”年获得马哈蒂尔科学奖哈维是英国的生理学家哈维是实验生理学的创始人之一，他首2011次阐明了血液循环的原理哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法故答案为袁隆平；实验袁隆平被称为“杂交水稻之父”1世纪初，拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词哈维是英国的生理学219家，他发现了血液循环，首次阐明了血液循环的原理解答此题要掌握生物学史的相关知识•【答案】新陈代谢；应激性；生长；繁殖22【解析】解生物在表现为多样性的同时也具有共性新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征.故答案为新陈代谢；应激性；生长；繁殖.生物都具有新陈代谢、生长发育、应激性、遗传变异等特征.应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性.应激性是生物具有的普遍特性,它能够1使生物“趋利避害”.如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等.生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加.2繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖.如蜻蜓点水、母鸡生蛋等.3新陈代谢能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物如汗液、尿液、二氧化碳等.明确4生命的基本特征..【答案】基因（遗传）生物种类（物种）生态系统基因（遗传）23【解析】解生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等可见，咸丰的辣椒有大辣椒，小辣椒，红辣椒，绿辣椒，辣的辣椒，不辣的辣椒，取决于生物多样性中的基因（遗传）多样性故答案为基因（遗传）；生物种类（物种）；生态系统；基因（遗传）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性解题的关键是识记并理解生物多样性的内涵.【答案】生物适应环境环境影响生物生物适应环境温度24【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物生物在适应环境的同时也能影响和改变环境尺蟆（我们这儿喊的驼背子虫）拟态是体现了生物适应环境；大树底下好乘凉是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境；大雁南飞，是生物对环境的适应；南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境中的非生物因素温度对生物的影响故答案为生物适应环境；环境影响生物；生物适应环境；温度、影响生物生活的环境因素可以分为两类一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素、12生物既能适应环境，又能影响环境理解掌握生物与环境的关系是解题的关键.【答案】竞争寄生25【解析】解豆苗与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；蛔虫在人体的肠道内生存，通过吸取人体内半消化好的的营养来使自己生存，所以蛔虫和人之间是寄生关系故答案为竞争；寄生生物与生物之间的关系常见有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等掌握生物与生物之间的关系是解题的关键.【答案】生态因素非生物因素26【解析】解生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等故答案为生态因素；非生物因素环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念和组成.【答案】教室的空气里有细菌和真菌；不做任何处理；对照；相同适宜条件；教室的空气里有细菌和真菌27【解析】解“提出问题教室的空气里有细菌和真菌吗？”1假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是教室的空气里有细菌和真菌.2制定计划并实施3
①号培养皿与号培养皿对照，唯一的不同变量是否接种，号培养皿处理方法打开培养皿，暴露在教室12“1的空气中分钟，再用胶带封严”；号培养皿应不做任何处理，在本实验中起对照作用.5-102
②为了控制变量，应把两个培养皿放在相同适宜条件的地方培养.“观察结果，得出结论4
①号培养皿有细菌和真菌生长；1
②号培养皿没有细菌和真菌生长”.2
③结论是教室的空气里有细菌和真菌故答案为教室的空气里有细菌和真菌2
①不做任何处理；对照3
②相同适宜条件
③教室的空气里有细菌和真菌
4、科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤.提出1问题后需要根据已有的生活经验作出假设.、培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序.先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、2观察.、在设计对照实验时要注意合理控制变量.预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测.3实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题..【答案】光光温度、湿度等取平均值黑暗不正确用只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠【解析】解281科学探究中提出的问题有具有针对性，该探究是针对鼠妇见照光和黑暗，因此可以提出这样的问题光对1鼠妇的生活有影响吗？实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光，要以光为变量设置对照实验，其2他条件如温度、湿度等都相同，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验对实验数据的处理要取平均值，这样做的目的是减少实验误差，尽量避免实验偶然性分析该实验的实验3数据可知阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，只鼠妇在光照下和黑暗处分布的平均数量分别是只和137只由于阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，因此得出的实验结论是光会影响鼠妇的分布，鼠妇会喜欢黑暗的环境（）实验中如果只用一只鼠妇进行实验，不可行，因为用只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，如果采41集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错因此为了减少偶然性，提高准确性，实验中要用多只鼠妇如只20故答案为（）光1（）光照；温度、湿度等2（）取平均值；黑暗3（）不正确；用只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠41科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制订计划（即探究的方案包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题A.枯叶蝶静止时像一片枯叶B.马里亚纳海沟没有绿色植物雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化C.D.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（）
10.雨露滋润禾苗壮风吹草低见牛羊大树底下好乘凉葵花朵朵向太阳A.B.C.D.蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（）
11.空气水分阳光温度A.B.C.D.A.阳光B.空气C.温度D.水分.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（）
12.影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是（）13阳光温度.水空气A.B.C D..小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；14鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮该实验方案中
①、
②应为（）、干燥土壤、湿润土壤＞干燥土壤、湿润土壤A.25C B.25C C.10℃D.30C,下列事例体现环境对生物影响的是（）15蚯蚓改良土壤干旱使农作物减产A.B.人类治理河流污染绿色植物维持碳-氧平衡C.D..地球是人类赖以生存的共同家园，保护地球的生态环境人人有责下列人类活动属于保护生态环境的是16乱砍滥伐乱排废气捕杀动物植树造林A.B.C.D.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物虫
17.黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（）共生竞争捕食寄生A.B.C.D..在野外实习时，下列不应该做的一组活动是（）18
①听蝉鸣、鸟叫
②对昆虫进行拍照
③捅马蜂窝、捕捉蛇
④如实记录植物种类
⑤爬悬崖、采野花、品尝野果.
①和
②②和
③③和
⑤④和
⑤A.B.C.D.,下列关于生物圈的说法，正确的是（）19生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈A.生物圈是指地球上的所有生物B.有生物生存的圈层叫做生物圈C.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约米D.100为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用己消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶,
20.按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）瓶号甲乙丙毫升灭菌牛奶毫升灭菌牛奶毫升灭菌牛奶加入物质505050用消毒棉球塞住瓶口处理不作处理不作处理温度25℃5℃25℃组，温度、细菌组，温度、空气A.2B.2组，温度、消毒棉球组，温度、消毒棉球、空气C2D.
2.我国著名育种专家，被称为“杂交水稻之父”的科学家是哈维主要通过方法来研究人的血液循环的21o生物最基本的特征是,在此基础上生物才有、和等.
22..生物多样性包括多样性，多样性，多样性，咸丰的辣椒有大辣椒，小辣椒，红辣椒，绿辣椒，辣的辣23椒，不辣的辣椒，这体现了多样性.生物与环境有三大关系尺蟆（我们这儿喊的驼背子虫）拟态是体现了的关系，大树底下好乘凉体现了，24初冬，大雁南飞体现了南橘北枳体现了环境中对橘子生长不同的影响o.种豆南山下，草盛豆苗稀，杂草与豆子是关系，你小肠里的蛔虫和你是关系
25.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为它又分为和生物因素26o下面是探究教室里是否有细菌和真菌的实验，请你帮助完成设汁.
27.材料用具号和号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），透明胶带，放大镜.12（注号号培养皿相同，牛肉汁的量相同，都用胶带封口）12（）提出问题教室的空气里有细菌和真菌吗？1（）作出假设.2（）制定计划并实施3
①号培养皿处理方法:打开培养皿,暴露在教室的空气中分钟,再用胶带封严号培养皿应,在本实验中15-
10.2起作用.
②把两个培养皿放在的地方培养.（）观察结果，得出结论4
①号培养皿有细菌和真菌生长；1
②号培养皿没有细菌和真菌生长.2
③结论是..某同学为了研究影响鼠妇生活的环境条件，设计了对照实验，研究结果记录如下表281分2分3分4分6分7分10分时间数分分分589钟钟钟钟钟钟钟量条件钟钟钟光照2343334332黑暗8767776778该同学针对要研究的问题，提出的假设是会不会影响鼠妇的分布I所进行的实验研究中，变量是对照组和实验组应该保持一致的条件有至少写两个2o该同学所测试实验数据应怎样处理？,通过分析得出结论鼠妇喜欢的环境3有同学认为鼠妇难以捕捉而且不卫生，因此选择一只进行实验就行，这种说法正确吗？说明理由4o答案和解析.【答案】1B【解析】解“我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食”说明了生物的生活需要营养故选Bo生物的共同特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的特征.【答案】2D【解析】解据分析可见、、都属于生物的特征；A BC除病毒以外，生物都是由细胞构成的可见错误D D故选Do生物的共同特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的特征.【答案】3B【解析】解、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，错误；A A、生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，正确；B B、生物能对外界刺激作出反应，反应包括应激性和反射，如草履虫只由一个细胞构成不具有反射活动，错误；C C、绿色植物有叶绿体，能将无机物合成有机物，动物不能将无机物合成有机物，错误D D故选Bo生物的特征主要有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解掌握生物的特征.【答案】4B【解析】解生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性因此，选项符合题意B故选Bo生物的特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的特征.【答案】5C【解析】解“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，体现了生物能生长和繁殖故选Co生物的共同特征
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的共同特征.【答案】6C【解析】解在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是梧桐对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用故选Co生物的共同特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此类题目的关键是理解生物的特征.【答案】7B【解析】【分析】本题考查生物的主要特征熟知生物的特征是解题的关键生物的特征主要有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米说明生物的生活需要营养，正确；A A、种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传的特性，错误；B B、一枝红杏出墙来说明生物能对外界刺激做出反应，正确；C C、春华秋实说明生物能繁殖后代，正确D D故选Bo.【答案】8C【解析】解、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生命活动需要营养，正确A A、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，正确B B、蜻蜓点水是动物的繁殖行为，说明生物能繁殖，错误C C、离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖，正确D D故选Co生物的特征
①生物的生活需要营养
②生物能够进行呼吸
③生物能排出体内产生的废物
④生物能够对外界刺激作出反应
⑤生物能够生长和繁殖
⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的
⑦生物都能遗传和变异解答此类题目的关键是理解生物的生命现象.【答案】9B【解析】解、枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生A物适应环境；、光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，B属于环境影响生物；、雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应；C、地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响D故选Bo生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境.【答案】10B【解析】解、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影A响，不符合题意；A、“风吹草低见牛羊”描述的是内蒙古高原牛羊成群的现象，符合题意；B B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度,大树C还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，不符合题意C、葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，体现了非生物因素温度对植物的影响，不符合题意；故选D DBo生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.【答案】11C【解析】【分析】本题考查环境因素的分类和特点，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动可见影响蝴蝶、蝙蝠生活习性的环境因素是受光照影响形成的昼夜节律故选.【答案】12ACo【解析】解春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是阳光，产生这一现象的非生物因素主要是非生物因素阳光对生物的影响故选Ao环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.【答案】13C【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少故选Co此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.【答案】14B【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等因此表中实验该实验方案中
①、
②应为、湿润土壤25℃故选Bo对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.【答案】15B【解析】解、蚯蚓改良土壤，说明蚯蚓适应环境，进一步影响环境，不合题意；A A、干旱使农作物减产，体现了非生物因素中的水分对生物的影响，符合题意；B B、人类治理河流污染，体现了生物对环境的影响不合题意；C C、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，体现了生物对环境的影响D不合题意D故选Bo环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等理解掌握生物与环境的关系是解题的关键.【答案】16D【解析•】解乱砍滥伐、乱排废气、捕杀动物都对生态环境造成极大的危害，植树造林对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，有利于保护生态环境故选Do人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境从目前看，大多活动都是破坏性的此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解，结合生活中的实际例子去分析是否符合“低碳生活”新理念.【答案】17A【解析】【分析】该题考查生物间的关系，生物和生物之间有着密切的联系自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响生物之间的联系有种内关系和种间关系种内关系包括种内互助、种内斗争等种间关系按性质包括两方面一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系【解答】“虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质，珊瑚虫代谢产生的二氧化碳，无机盐等无机物，可以作为虫黄藻光合作用的原料”，因此珊瑚虫和虫黄藻二者之间的关系是共生故选Ao.【答案】18C【解析】解调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点选项
①听蝉鸣、鸟叫
②对昆虫进行拍照
④如实记录植物种类，做法正确调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全选项
③捅马蜂窝、捕捉蛇
⑤爬悬崖、采野花、品尝野果，做法均不正确故选Co调查活动的步骤选择调查范围一分组一设计调查线路一调查记录一归类一资料整理调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法.【答案】19C【解析】解生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境生物圈向上可到达约千米的高度，向下可深入千米左右的深度，厚度为千米左右的圈层，包括大气10120圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统.可见的叙述是正确的C故选Co生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达。
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