2.2真诚坦率很重要教学设计

伍德与接招五年福册学会沟通交流

2.第课时《真诚坦率很重要》教学设计2【教材分析】本课题围绕人际交往中的沟通问题展开，设置了“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三个话题“正确对待不同看法”这个话题设置的目的是让学生了解不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式看待问题的立场等方面有不同的看法，当产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧“真诚坦率很重要”这个话题设置的目的是引导学生认识到，只有真诚坦率的沟通才可能有效地化解矛盾、促进和谐“与人沟通讲方法”这个话题设置的目的是引导学生掌握一定的与人沟通的方法和技巧，既要表达自己的意见，又要倾听他人的想法，还要给对方充分解释的机会这三个板块之间有先后的逻辑关系先学习如何对待不同看法，理性对待分歧，再认识真诚坦率对于有效化解矛盾的重要性，最后学习一些与人沟通的方法和技巧【学情分析】小学高年级的学生做事情更有主见，因此在交往过程中会坚持自己的观点,或者希望自己的观点得到伙伴的认同再加上现在的孩子自私的倾向比较严重,因此容易对问题产生不同的看法，引起与伙伴之间的矛盾，严重的还会造成人际交往的心理障碍所以小学高年级的学生更需要人际交往上的指导，逐步学会基本的人际交往能力，本课时的学习就是体现了学生的内在心理需求【教学目标】

1.培养真诚坦率的性格

2.在沟通中化解矛盾、促进和谐【教学重难点】教学重点既要尊重他人表达观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊教学难点换位思考，尊重他人，尊重自己【教学准备】教师准备预设学生在课堂活动中遇到的问题学生准备了解教材中提示的表达自己观点的方法【教学过程】一新课导入

3.新课导入本课课题真诚坦率很重要教师当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？学生自由发言，教师相机点拨明示对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐

4.范例讨论学校马上就要召开秋季运动会了王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……1小组讨论问题一这个班级在什么问题上产生了意见分歧？问题二你支持哪一种意见？简单说说理由明示引导学生将自己放入情景中进行讨论，而不是一个旁观者2问题思考

①在争执不下的情况下，双方各执己见容易有什么后果？明示容易引起矛盾，甚至导致激烈的冲突

②争执双方如果都站在对方角度想一想，会有什么结果？明示:会加深对对方意见的理解，最终一方放弃原来的意见，双方达成统一

（3）能力提升思考如果你是老师，怎么让同学形成一致的意见呢？说说你的想法明示要换位思考，化解矛盾示例首先请双方冷静，平复情绪；其次双方各选派代表，陈述理由；然后双方在陈述中相互提问、相互理解；最后讨论、投票，达成一致意见

5.方法总结教师我们可以用“换位三部曲”的方法处理生活中的问题或分歧第一步稳定情绪（观点不一致没关系，但各执己见容易发生矛盾）第二步冷静思考（为什么他会有这样的想法呢？）第三步寻找合理点（站在他的角度看，觉得他的看法也有道理）（-）问题分析

1.交流分析教师真诚的交流要求我们怎样对待自己和他人的观点呢？要求作用尊重他人表达自己观点的权利有助于我们了解他人的意见坦诚表明自己的观点在解决问题过程中获得成长、收获友谊不总试图改变他人不给自己和他人制造麻烦不总是抱怨他人保证正常交往

2.理解运用13阅读教材第页“活动园”的内容，讨论评价范例中四位同学的说法说法一何大海的解法好我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧（评价参考不可取，这是缺乏自信应该勇于表达自己的观点，让同学有更多的参考）说法二我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错（评价参考说法正确积极表达了自己的观点苏长河的做法是不礼貌不尊重别人的表现）说法三我这样做是最简便的我是数学的课代表，大家都应该听我的（评价参考观点不可取，这是盲目自大的表现）说法四课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起（评价参考说法可取，态度不可取，应就事论事，冷静友好地表达）

3.表达技巧教师身处上述场景中，同学们会如何表达自己的意见呢，在表达过程中会遇到哪些问题呢？出示同学们在表达过程中会遇见的几个常见问题及解决办法问题一不敢表达解决办法克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法（教师鼓励学生增强自信心，想象自己的观点得到同学认可后获得的掌声，自我暗示、自我鼓励，勇敢说出自己的真是想法）问题二表达不清解决办法养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高准确表达能力（集思广益，让学生积极给出方法建议）问题三角度不同解决办法要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异（每个人都应该积极表达自己的观点，在讨论交流中获得成长）

4.活动分析14阅读教材第页“活动园”的内容，思考

（1）你赞成“活动园”中的态度吗？

（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

（3）交流中产生分歧时，我们应该避免哪些做法？

（1）1,明示不赞成态度这个同学不懂得尊重同学和倾听不同意见，有些固2,执己见、自大赞同态度这个同学既肯定了王小雨的观点，同时也向对方解释了自己的思路，既尊重了同学又乐于助人

（2）教师点拨交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、友好地与对方交流这样我们才能在解决问题的过程中获得成长

（3）不要试图改变他人，否则会给自己和他人制造许多烦恼；也不要总抱怨别人不合作，要想一想他人持不同意见的原因，这样才能进行正常的交往尊重他人与自己的不同，也是尊重自己

5.情境运用情境设定学校举办歌咏比赛，以班级为单位，每班选一首参赛歌曲……分组讨论四人一组，讨论班级参赛歌曲，并选代表分享讨论过程（分歧沟通和结果）教师提示在这一环节中要做到耐心倾听、锻炼表达、换位思考、尊重他人U!锻炼表达很重要，与人沟通少不了换位思考很重要，学会倾听面带笑态度诚恳善宽容，平等尊重多友情【教学反思】成功之处

1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景

2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流

3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性

4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课堂气氛活跃不足之处学生活动的参与率还是较低，只有少数的同学能够积极的参与到师生的互动来，较多的学生缺少师生互动教师的指导和讲解太多，学生的自主学习时间还是太少观看视频时学生的注意力集中在内容上，对问题的关注不够需要教师多多努力改进指导。