whatdoeshedo的教学课件

职业英语学What does he do习欢迎来到六年级英语上册第五单元的教学课件本单元我们将学习各种职PEP业的英语表达方式，掌握这一重要句型，并通过丰富多What does he do彩的互动活动提高口语交流能力教学目标灵活应用能进行相关口语交流句型掌握掌握句型What does he do词汇积累认识常见职业名称引入主题职业10+5+8+职业词汇句型变化互动活动将学习的常见职业单词数量相关句型的不同表达方式课堂互动与实践活动数量今天我们将通过看图片猜职业的方式引入本单元的主题每个人长大后都会选择不同的职业道路，了解各种职业的英文表达对我们的日常交流非常重要日常职业有哪些？医疗行业教育行业医生、护士、药剂师等服务于人民健康的重要职业教师、校长、教练等培养下一代的关键角色公共服务生产制造警察、消防员、邮递员等维护社会运转的职业工人、工程师、建筑师等创造物质财富的职业课本职业词汇（）1doctor teacherpolice officer医生是在医院或诊所工作的专业人士，教师在学校工作，教授学生各种知识和警察负责维护社会治安，保护公民安负责诊断疾病并提供治疗方案医生通技能教师使用教科书、黑板和其他教全警察通常穿制服，配备警徽和其他常穿白大褂，使用听诊器等医疗工具学工具，帮助学生学习和成长执法装备例句例句例句My father is a doctor.He worksMrs.Wang is a teacher.She He is a police officer.He helpsin a hospital.teaches English.people introuble.课本职业词汇（）2worker farmerscientist工人通常在工厂、建筑工地或其他生产场农民在农田和农场工作，种植农作物或饲科学家从事科学研究工作，在实验室或研所工作，从事各种生产和制造活动养牲畜，提供食物和原材料究机构探索自然规律，推动科技发展•工厂工人操作机器设备•种植蔬菜、水果、粮食•研究领域物理、化学、生物•建筑工人建造房屋和建筑物•养殖牛、羊、猪、鸡•工作场所实验室、研究所•例句My uncleis a worker in a car•例句Mr.Li is a farmer.He grows•例句She wantsto be a scientistfactory.vegetables.when she grows up.课本职业词汇（）3教练是指教授体育或其他技能的专业人士，常在运动场、体育馆工作，帮助运动员或学生提高技能水平秘书负责处理办公室日常事务，如安排coach secretary会议、接听电话、整理文件等驾驶员则负责驾驶各种交通工具，如公交车、出租车、货车等driver这些职业在我们的日常生活中都扮演着重要角色掌握这些职业词汇，对我们描述周围人的工作非常有帮助课本职业词汇（）4engineer工程师设计和建造各种项目和产品actor/actress演员在电影、电视或舞台上表演角色nurse护士在医院照顾病人，协助医生工作演员通过表演为观众带来艺术享受，男演员称为，女演员称为工程师利用科学原理和数学知识解actor/actress actoractress engineer决实际问题，设计和创造各种产品和系统护士在医疗团队中发挥重要作用，负责患者的日常护理和健康监测nurse这些职业各有特色，需要不同的专业技能和知识通过学习这些词汇，我们能够更准确地描述不同的职业角色职业词汇配图展示医生教师警察doctor teacherpolice officer医生穿着白大褂，使用听诊器等医疗器械教师在学校教授知识，帮助学生学习和成警察穿着制服，配备警徽和其他执法装为病人诊断和治疗疾病他们在医院、诊长他们使用教科书、黑板等教学工具，备他们负责维护社会治安，保护公民安所等医疗机构工作，是保障人们健康的重为学生提供知识和指导全，是社会秩序的守护者要职业职业词汇小游戏准备职业词卡教师准备两套卡片一套是职业的英文单词卡，另一套是对应的职业图片卡将这些卡片打乱放在桌子上分组比赛将全班同学分成若干小组，每组人各小组轮流上场参与游戏，3-4比赛哪个小组能在规定时间内正确匹配更多的职业词卡配对并发音学生需要找到相匹配的职业单词卡和图片卡，并正确读出该职业的英文名称配对正确且发音准确的，该小组获得一分总结反馈游戏结束后，教师对各组表现进行点评，强调正确的单词拼写和发音，并鼓励学生在日常生活中多使用这些职业词汇句型导入问句答句What does he do He is a doctor.这个句型用于询问他做什么工作？或他是做什么的？是询问回答时使用职业名称的结构其中是不定冠is a/an+a/an他人职业的常用表达方式词，根据后面单词的首字母是否为元音音素决定使用哪一个注意是助动词，用于构成一般现在时的疑问句例如does He is a teacher./He is an actor.在日常交流中，询问他人职业是一种常见的社交方式掌握这一句型，能够帮助我们更自然地进行英语对话接What does he do下来，我们将通过各种练习活动，熟练掌握这一句型的用法句型结构分析句型结构例句分析主语动词原一般疑问句结构，用于+does+What does he do形宾语询问职业+主语职业陈述句结构，用于回答+is+a/an+He is a doctor.名词职业主语变化当主语为时，句What does she doshe型结构不变动词变化回答句中的根据主She is a teacher.is语变化在句型中，是疑问代词，询问的是职业；是助动What doeshe doWhat does词，用于构成一般现在时的疑问句；是主语；是动词原形，表示做的含义he do回答句中，是主语；是系动词；是表语，表示职He is a doctorHe is a doctor业注意主语从变为时，句型结构保持不变，但答句中的主语也需相应变化he she句型替换练习基本句型What doeshe do→He is a doctor.替换主语What doesshe do→She is a nurse.替换职业What doeshe do→He is a teacher.综合替换What doesshe do→She is an engineer.句型替换练习可以帮助我们熟练掌握句型结构，灵活运用所学知识通过改变主语（）he/she和职业名称，我们可以创造出各种不同的对话情景注意在替换职业时，如果职业名称以元音音素开头，应使用而不是，例如an a an actor（演员）、（工程师）、（艺术家）an engineeran artist句型与职业配对医生-DoctorWhat doesshe doShe is a doctor.教师-TeacherWhat doeshe doHe is a teacher.警察-Police OfficerWhat doesshe doShe is a police officer.在这个活动中，我们通过观察图片中人物的特征，选择合适的句型进行描述通过将句型与具体的职业形象相结合，可以加深对句型用法的理解，提高语言运用能力否定句型学习疑问句What doeshe do肯定句He is a teacher.否定句He is not a driver./He isnt adriver.否定句用于表达某人不是某种职业，其结构为主语职业名称在日常交流中，我们经常需要澄清某人的职业，+isnot/isnt+a/an+这时否定句就能派上用场例如（他不是农民，他是工人）（她不是教师，她是护士）He isnot a farmer,heis a worker.She isnta teacher,she is a nurse.通过对比不同职业，可以更准确地描述某人的职业身份疑问与答句一览询问男性职业询问女性职业What does your father do-He isa teacher.What does your mother do-She isa doctor.What does your brotherdo-He is an engineer.What doesyour sisterdo-She isa nurse.询问家人职业询问多人职业What doyour parentsdo-My fatherisa farmer andmy What do theydo-They arescientists.mother isa teacher.在实际交流中，我们常常需要询问他人或他人家人的职业掌握这些常用的疑问句和答句，可以帮助我们更自然地进行日常对话注意当询问对象是复数时，疑问句中的变为，答句中的变为does dois are口语模仿操练

（一）基本对话模式操练要点学生AWhat doeshe do•正确发音，尤其是does的发音•流畅表达，保持自然的语调和节奏学生B He isa doctor.•尝试使用不同的职业词汇进行替换学生A Where doeshe work•注意a/an的正确使用学生B He works in a hospital.口语模仿操练是提高英语口语能力的有效方法通过两人一组的问答形式，学生可以反复练习这一句型，加深对What doeshe do句型结构的理解，提高口语表达的流畅度教师可以巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，确保每位学生都能正确使用所学句型学生也可以互相评价，帮助同伴改进口语表达口语模仿操练

（二）家庭成员介绍This ismy father.What doeshe do He is an engineer.He works in a company.小组轮流提问学生轮流担任提问者和回答者，练习询问和回答职业相关问题成果展示每组选出最佳表现者进行全班展示，分享他们的对话在这个活动中，学生们以小组为单位，模拟介绍家庭成员的职业每位学生可以带上家人的照片，或者使用图片卡片代表不同的家庭成员，然后用英语介绍他们的职业通过这种情境模拟，学生能够在真实的交流环境中应用所学的句型和词汇，提高语言的实用性同时，小组活动也可以增强学生之间的合作意识和交流能力听力训练一听力内容听力任务录音中将播放多个关于职业的短对话，例如学生需要根据录音内容，从给定的职业图片中选出正确的一项•What doesyour fatherdo Heisa•仔细聆听对话中提到的职业doctor.•在答题纸上圈出对应的职业图片•What doesshe do She isa•注意区分不同的主语（he/she）teacher.•What doesyour brotherdo Heisa police officer.评估标准根据学生的听力理解情况进行评分•全部正确优秀•错误1-2题良好•错误3题以上需要加强练习听力训练是提高英语综合能力的重要环节通过这个练习，学生可以锻炼对职业词汇的听辨能力，强化对句型的理解What doeshe/she do听力训练二听前准备复习所学职业词汇和句型，明确听力任务要求第一遍听力整体感知对话内容，把握主要信息第二遍听力注意辨别不同句型，完成听力练习题答案核对与同伴或教师一起检查答案，分析错误原因这次听力训练的重点是辨认不同的句型，包括疑问句、肯定句和否定句学生需要根据听到的内容，判断说话者使用的是哪种句型，并在答题纸上做出相应标记通过这样的训练，学生不仅能提高对不同句型的辨别能力，还能加深对句型结构和语调特点的理解，为后续的口语表达打下良好基础阅读短文练习示例短文阅读技巧Hello!My nameis LiMing.I wantto tellyou aboutmy•找出关键词职业名称和工作地点family.My fatherisa doctor.He works in a hospital.He•注意人物关系father,mother,sisterhelps sick people.My motherisateacher.She works in a•理解句型结构主语+is+a/an+职业school.She teachesEnglish.My sisterisa student.She•思考文章主旨介绍家庭成员的职业studies hardevery day.What aboutyou What does yourfatherdo阅读短文是综合运用所学知识的有效方式通过阅读关于职业的简短文本，学生可以在真实的语言环境中接触到职业词汇和相关句型，加深对所学内容的理解教师可以引导学生多次阅读文本，先粗读获取大意，再精读理解细节，最后思考如何用类似的结构介绍自己的家庭成员这种由输入到输出的过程，有助于学生全面提高英语能力阅读理解题问题类型示例问题答题技巧事实型问题直接从文中找出相关信息What doesLi Mingsfatherdo判断型问题根据文中信息判断正误Is LiMings motheradoctor推断型问题根据职业推断工作地点Where doesLi Mingsmother work开放型问题结合文章内容和自身理解回What doyou think Li答Ming willdo in thefuture阅读理解题旨在检验学生对文本内容的理解程度，以及运用所学知识回答问题的能力教师应引导学生认真阅读问题，明确问题类型，然后有针对性地在文中寻找答案或进行推理在回答开放型问题时，学生可以发挥想象力，但要保持与文本内容的相关性例如，可以根据Li的家庭背景，推测他未来可能从事的职业，并用的句式表达自Ming IthinkLiMing willbea...己的观点单词拼写练习单词拼写练习是巩固职业词汇的重要方式教师将播放职业单词的录音，学生需要根据听到的内容，正确拼写出相应的职业名称这种练习不仅可以检验学生对单词发音的辨别能力，还能加强对单词拼写的记忆为了增加练习的趣味性，教师可以采用多种形式，如听写比赛、单词接龙、填字游戏等在练习过程中，特别要注意容易混淆的单词，如和，doctor nurse和等，帮助学生掌握这些词汇的准确拼写teacher coach拼写游戏游戏规则分组进行教师选择一个职业单词，在黑板上画出相应将全班分为两组，每组派代表上台猜字母数量的横线，代表单词的每个字母学生轮哪个组先完成单词或避免被完全Hangman流猜字母，猜对则填入相应位置，猜错则画画出，哪个组获胜出的一部分Hangman奖励机制提示策略为了激励学生积极参与，可以设置小奖励，如果学生猜测困难，教师可以提供一些提如额外的课堂积分、小贴纸或者免作业券示，如单词的中文含义、工作场所或相关工等，增加游戏的吸引力具等，帮助学生缩小猜测范围职业单词版是一种寓教于乐的拼写游戏，既能巩固学生对职业词汇的拼写记忆，又能培养团队合作精神和英语思维能力Hangman完成句子练习1基本填空2主语填空_____doeshe doHeisateacher.What does_____do She isanurse.答案答案What she3职业填空4综合填空What doesyour fatherdoHeisa_____.__________your mother_____She_____adoctor.根据上下文或图片提示填写合适的职业答案What doesyour motherdoShe isadoctor.完成句子练习可以帮助学生巩固句型结构，加深对句型的理解通过填写不同的空缺部分，学生能够全面掌握句型的各个组成部分，提高语言的What doeshe/she do准确性教师可以根据学生的水平调整练习难度，从简单的单词填空到复杂的句子重组，循序渐进地提高学生的语言能力同时，也可以结合图片提示，增加练习的直观性和趣味性连词成句打乱的词语do/What/he/does/排序方法识别疑问词、主语、助动词和谓语动词正确顺序What doeshe do连词成句练习要求学生将打乱顺序的单词重新排列，组成有意义的句子这种练习可以帮助学生理解英语句子的基本结构和词序规则，加深对句型的理解What doeshedo教师可以准备一系列与职业相关的句子，将每个句子的单词打乱，让学生尝试重新排列为了增加难度，可以加入一些干扰词，或者要求学生在完成基本句子后，扩展句子，添加更多信息，如地点、时间等这种练习不仅锻炼了学生的语法意识，还培养了他们的逻辑思维能力对话示范示范对话一示范对话二学生学生A Hello,Im LiMing.Nice tomeet you.A Lookat thisphoto.This ismy family.学生学生B Hello,Im WangHua.Nice tomeet you,too.B Who is thisman学生学生A What doesyour fatherdoA Thatsmy uncle.学生学生B Heisateacher.He works in a school.B What doeshedo学生学生A Thatsinteresting.My fatherisadoctor.A Heisan engineer.He designsbuildings.学生学生B Where doeshe work BWow,thats cool!My uncleisa farmer.学生学生A He works in a hospitalnear ourhome.A Does hegrowvegetables学生B Yes,he does.He alsoraises chickens.对话示范是将所学句型应用于实际交流的重要环节通过观看同学们表演的对话场景，学生可以更直观地理解句型在实际交流中的使用方式，为自己的口语练习提供参考角色扮演情境一新朋友介绍情境二家庭访问两名学生扮演刚认识的新朋友，互相询问一名学生扮演主人，另一名扮演客人客对方家人的职业，并进行简单的交流可人参观主人的家，看到家人照片时进行询以使用以下句型问可以使用以下句型•What doesyourfather/motherdo•Whoisthis in the photo•Where doeshe/she work•What doeshe/she do•Doeshe/she likehis/her job•How longhas he/she beena...情境三职业采访一名学生扮演记者，另一名扮演被采访者记者询问被采访者家人的职业情况可以使用以下句型•Can youtell meabout yourfamily•Whatdoyour parentsdo•Is yourjob similarto yourparents角色扮演活动可以帮助学生在模拟的真实情境中应用所学知识，提高语言的实用性和交流能力学生可以自己编写简单的对话，介绍朋友或家人的职业，然后在小组或全班面前表演习惯用语拓展使用的情况a当职业名称以辅音音素开头时使用的情况an当职业名称以元音音素开头时特殊情况某些以开头的词，如h hour在英语中，不定冠词的选择取决于后面单词的首字母发音，而非拼写当单词以辅音音素开头时，使用；当单词以元音音素开头时，a/an a使用an例如（医生）（教师）（警察）（演员）（工程师）（艺术家）注adoctor,ateacher,apolice officer,an actor,anengineer,an artist意，某些以开头的单词，如果不发音，则使用，如；但如果发音，则使用，如正确使用不定冠词是h han anhour haa hospital表达职业的重要细节工作地点搭配（）1at a hospital at a schoolat apolice station医生和护士通常在医院工作医院是提供教师在学校工作学校是教育机构，设有警察在警察局工作警察局是维护社会治医疗服务的场所，设有各种专科部门和病教室、实验室、图书馆等设施教师在这安的机构，配备有各种执法设备和设施房，配备先进的医疗设备医生在这里诊里教授各种科目，帮助学生获取知识和技警察在这里接受报案，处理各种警情，维断疾病，进行手术，护士则负责照顾病能，培养学生的品德和能力护社会秩序，保障公民安全人，协助医生工作工作地点搭配（）2on afarm in a company in afactory农民在农场工作农场是种植农作物或工程师、秘书等职业人士在公司工作工人通常在工厂工作工厂是生产各种饲养牲畜的场所，通常位于郊区或乡村公司是商业组织，可以是大型企业或小产品的场所，配备有各种机器设备和生地区农民在这里耕种土地，照料庄型企业，从事各种商业活动不同职业产线工人在这里操作机器，装配产稼，饲养家畜，生产各种农产品的人在公司内担任不同的职责，共同推品，进行质量检查等工作动公司的发展例句例句My grandfatherisafarmer.He Hisfatherisaworker.He例句works on afarmnear ourvillage.My sisterisanengineer.She worksin acar factory.worksin a bigcompanyinBeijing.了解职业与工作地点的搭配，可以帮助我们更全面地描述一个人的职业情况在英语表达中，不同的工作地点使用不同的介词，如at、、等，需要注意区分和正确使用ahospitalonafarm inacompany职业地点配对-职业工作地点句子示例医生医院doctor hospitalThe doctorworks at ahospital.教师学校teacher schoolThe teacherworks at aschool.警察警察局police officerpolice stationThe policeofficer worksata police station.农民农场farmer farmThe farmerworks onafarm.工人工厂worker factoryThe workerworksinafactory.工程师公司engineer companyThe engineerworksinacompany.职业与工作地点的正确搭配是描述一个人工作情况的重要部分通过这个配对练习，学生可以更好地理解不同职业的工作环境，掌握相关的英语表达方式教师可以设计配对游戏，让学生将职业卡片与工作地点卡片进行匹配，然后用英语造句描述这种活动不仅可以巩固所学知识，还能培养学生的逻辑思维能力和创造力日常交流实用句（）1询问工作地点回答工作地点询问工作时间Where doesheworkHe worksinabank.When doesshe work他在哪里工作？他在银行工作她什么时候工作？回答工作时间She workson weekdays.她在工作日工作在日常交流中，除了询问对方的职业外，我们还常常需要了解对方的工作地点和工作时间等信息掌握这些实用句型，可以帮助我们进行更深入的交流注意这些句型中的动词变化在中，是动词原形；而在Where doesheworkwork回答中，由于主语是第三人称单数，动词需要加上变He worksinabank.work-s为这是英语一般现在时的重要语法规则works日常交流实用句（）2一般疑问句Does yourmotherwork你母亲工作吗？肯定回答Yes,she does.是的，她工作否定回答No,she doesnt.不，她不工作补充信息She isa housewife.她是一位家庭主妇一般疑问句是英语中常用的句型之一，用于询问是否的问题，答案通常是或在职业话题中，Yes No我们可以用一般疑问句询问某人是否工作，或者是否从事某种职业注意在回答一般疑问句时，肯定回答用主语，否定回答用主语在实际Yes,+does No,+doesnt交流中，我们常常会在简短回答后补充一些信息，使对话更加自然流畅生活中的职业调研设计问题采访对象准备个关于职业的英语问题选择家人或邻居进行采访3-5整理资料进行采访将采访结果整理成英语报告用英语提问并记录答案职业调研活动是将所学英语知识应用于实际生活的好方法学生可以采访家人、同学的家长或社区居民，了解他们的职业情况，然后用英语整理调研结果这个活动不仅可以巩固所学的职业词汇和句型，还能培养学生的社交能力和调研能力建议学生在采访前准备好问题清单，如、、等，并在采访过程中记录关键信Whatdoyou do Wheredoyou workDo youlike yourjob息采访后，学生可以将调研结果整理成英语报告，在课堂上分享数据分享与英语表达创意展示制作职业小报职业海报学生可以选择一种或多种职业，收集相关信息和图片，制作成英学生可以为自己梦想的职业设计一张英文海报海报上可以绘制文小报小报内容可以包括职业名称、工作内容、工作地点、所或粘贴与该职业相关的图片，并用英文写出职业名称、工作内需技能、薪资水平等方面的英文介绍容、为什么喜欢这个职业等信息制作要点设计要点•标题醒目，图文并茂•主题突出，创意新颖•内容真实，表达准确•英文表达正确，语句通顺•排版清晰，美观大方•设计精美，色彩协调创意展示制作活动可以激发学生的想象力和创造力，同时巩固所学的职业词汇和句型通过亲手制作小报或海报，学生能够更深入地了解不同职业的特点，培养对职业的尊重和理解职业梦想谈科学家My dreamjob isa scientist.I wantto discovernew thingsand help people with myinventions.医生I wantto beadoctorwhen Igrow up.I wantto helpsick peopleand makethem feelbetter.宇航员My dreamis to become anastronaut.I wantto explorespace andsee theEarth fromthemoon.艺术家I dreamof beingan artist.I lovedrawing andpainting.I wantto createbeautifulpictures forpeople toenjoy.每个人都有自己的职业梦想，这些梦想反映了我们的兴趣爱好和价值观通过分享自己的职业梦想，学生不仅可以练习使用这一句型，还能培养对未来的规划意识和职业认知My dreamjob is...小组讨论医疗行业教育行业医生和护士治疗疾病，拯救生命，对社会的健康教师传授知识，培养下一代，为社会培养各类人和福祉至关重要才，推动社会进步2农业生产公共服务农民种植粮食和蔬果，饲养牲畜，提供人们的基警察、消防员等维护社会安全，保障公共秩序，本生活必需品确保社会和谐稳定在小组讨论活动中，学生们围绕职业对社会的贡献这一主题，分享各自的看法和理解通过讨论，学生们认识到每种职业都有其社会价值和意义，无论是医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护治安，还是农民生产粮食，都为社会发展和人民生活做出了重要贡献这种讨论不仅可以帮助学生巩固职业词汇，还能培养他们的社会责任感和职业尊重意识，对他们的价值观形成有积极影响歌曲或儿歌《职业歌》歌词教学活动教师先播放歌曲录音，让学生听懂歌词内容Doctor,doctor,makes youwell,

1.教师逐句教授歌词，纠正发音，解释意思Teacher,teacher,rings thebell.

2.学生跟着音乐节奏，练习歌唱Farmer,farmer,grows thewheat,

3.可以加入简单的动作，模仿各种职业的特点Baker,baker,makes thebread weeat.

4.分组表演，增加趣味性和互动性Police officerkeeps ussafe,

5.Driver,driver,drives withcare.So manyjobs,so muchto do,Which oneis rightfor you歌曲是学习语言的有效工具，通过朗朗上口的旋律和节奏，可以帮助学生更容易记忆单词和句型这首关于职业的英语儿歌，简单易学，内容生动，涵盖了多种常见职业，是巩固职业词汇的好方法在教学过程中，教师可以引导学生理解歌词内容，了解不同职业的工作特点，如医生治病、教师教学、农民种植等通过歌唱和表演，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和效果职业故事讲述医生的一天农民的生活阅读理解活动A DoctorsDay AFarmers Life阅读完故事后，学生需要回答与故事Dr.Li isadoctor.He worksat aMr.Wang isafarmer.He workson内容相关的问题，如hospital.He getsup at6:00every afarm.He growsrice,vegetables Whatdoes Dr.、morning.He hasbreakfast at6:

30.and fruits.He getsup veryearly LidoWheredoes Mr.Wang等，检验对故事的理解程度He goesto thehospital at7:

30.At everyday.He worksinthefields workthehospital,he helpsmany allday.He takescare ofhis crops.patients.He checkstheir healthIn summer,it isvery hot,but heandgives themmedicine.He stillworks hard.In autumn,he isworksvery hard.He loveshis jobhappy becausehe canharvest thebecausehe canhelp peoplefeel crops.He loveshis farmand hisbetter.He goeshome at5:00inthelife.Heisproud togrow foodforevening.Heistired buthappy.people.通过阅读关于不同职业的简短故事，学生可以在真实的语境中接触到职业词汇和相关句型，加深对职业特点的理解这些故事描述了医生和农民的日常工作和生活，展现了他们的辛勤付出和职业价值趣味测试准备线索卡片提示与猜测教师准备描述不同职业特点的线索卡片，每种职业条线索，难度逐教师依次读出线索，学生根据线索猜测职业猜对的小组获得相应分3-5渐降低数分组进行总结与颁奖将全班分为若干小组，每组轮流猜职业，答对得分，答错则由下一组继游戏结束后，统计各组得分，颁发小奖品给获胜小组，并总结所学职业续猜词汇猜一猜职业游戏是一种寓教于乐的活动，通过提供与职业相关的线索，如工作地点、使用工具、穿着打扮等，引导学生猜测是哪种职业这种游戏不仅可以巩固所学的职业词汇，还能培养学生的推理能力和团队合作精神例如，教师可以提供以下线索（答案护士）通过这种方式，学生能够在轻松愉快I work inahospital.I helpdoctors.I takecare ofpatients.I weara whiteuniform.Who amI nurse的氛围中复习和巩固所学知识知识小测题型示例题目考察重点单词选择职业词汇的理解和应用Heisa_____.He teachesinaschool.A.doctor B.teacher C.farmer D.policeofficer句型填空句型结构__________he_____He Whatdoeshedois adriver.情景对话对话完成和职业词汇应用A:_____doesyourmotherdoB:She isa_____.Sheworks inahospital.图片描述显示一张医生的图片职业词汇和句型的综合应用Write asentenceabout thispersonsjob.知识小测是检验学生学习效果的重要环节通过多种题型的测试，可以全面了解学生对职业词汇和What句型的掌握情况，发现存在的问题，有针对性地进行巩固和提高doeshedo在测试结束后，教师应及时批改并讲解错题，帮助学生理解正确答案，纠正错误认识同时，可以根据测试结果，调整后续教学内容和方法，确保每位学生都能掌握本单元的核心知识点课堂小游戏角色扮演学生戴上职业相关的道具或服装，如医生的听诊器、教师的粉笔等，模仿该职业的特点和动作，让其他同学猜测他/她扮演的是什么职业猜猜我是谁一位学生背对全班，教师在黑板上写出一种职业，全班同学用英语提示该职业的特点，让背对黑板的学生猜出自己是谁头戴职业卡每位学生头上贴一张职业卡片，但自己看不到通过向同学提问（如Do Iworkinahospital），猜测自己的职业身份Who amI角色扮演猜职业是一种互动性强、趣味性高的课堂游戏，可以有效激发学生的学习兴趣，巩固所学的职业词汇和句型在游戏过程中，学生需要运用所学知识，表达自己的想法，理解他人的提示，这有助于提高他们的语言表达能力和理解能力学生自评与互评自我评估小组互评学生回顾自己在本单元的学习情况，反思进小组内成员相互评价，提出建议和鼓励步与不足目标设定成长展示基于评估结果，制定下一阶段的学习目标分享自己的学习成果和成长经历学生自评与互评是培养学生自主学习能力和反思能力的重要环节通过这个活动，学生可以回顾自己在本单元的学习过程，思考自己的进步和不足，分享自己的学习经验和心得教师可以提供评估表格，引导学生从词汇掌握、句型运用、口语表达等方面进行自我评估同时，鼓励学生之间相互评价，取长补短，共同进步这种评估方式不仅可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，还能培养他们的合作精神和批判性思维归纳与复习类别内容例句职业词汇doctor,teacher,policeofficer,worker,farmer,scientist,My fatherisadoctor.coach,secretary,driver,actor/actress,engineer,nurse工作地点hospital,school,policestation,factory,farm,company,Heworksinahospital.office疑问句Whatdoeshe/she doWheredoeshe/she workDoes Whatdoesyourmother dohe/she likehis/her job肯定句He/She isa/an+职业.He/She worksin/at/on+地点.She isateacher.She worksataschool.否定句He/Sheisnot/isnta/an+职业.Heisnot afarmer.归纳与复习环节旨在帮助学生系统整理本单元所学的知识点，形成清晰的知识体系通过表格的形式，将职业词汇、工作地点、各类句型等内容进行分类梳理，便于学生理解和记忆教师还可以针对学生在学习过程中常见的错误进行讲解，如混淆职业词汇、错用冠词、句型结构不清等问题，帮助学生纠正错误，巩固正确的语言表达方式综合应用场景自我介绍My nameis LiMing.I amastudent.介绍家人职业My fatherisadoctor.Heworksinahospital.He helpssickpeople.My motheris ateacher.She worksataschool.She teachesEnglish.描述工作环境My fatherworksina bighospital.There aremany doctorsand nurses.They worktogetherto helppatients.The hospitalis cleanand quiet.表达职业理想I wanttobea scientistwhen Igrow up.I liketo doexperiments anddiscover newthings.I hopeI canhelppeoplewithmyresearch.综合应用场景活动旨在帮助学生将所学的职业词汇和句型应用到实际交流中通过介绍自己或家人的职业和工作环境，学生可以练习使用各种相关表达，提高语言的实用性和流畅度教师可以创设各种情境，如新同学互相认识、家庭访问、职业介绍等，鼓励学生在这些情境中运用所学知识进行交流通过这种综合应用，学生能够更好地理解语言的交际功能，提高英语的实际应用能力家庭作业布置1亲人职业采访2职业英文介绍采访两位亲人，了解他们的职业、工作内容、工作地点等信息，并用英语根据采访内容，写一篇简短的英文介绍，描述这两位亲人的职业情况要记录下来求使用本单元所学的句型和词汇3配图展示4口头汇报准备为自己的英文介绍配上相关图片，可以是亲人的工作照片或者与职业相关准备在下次课上进行口头汇报，介绍自己的采访成果，时间控制在分钟2的图片以内家庭作业是巩固课堂所学知识的重要环节通过采访亲人了解其职业情况，并用英语进行记录和整理，学生可以将所学的职业词汇和句型应用于实际交流中，提高语言的实用性这项作业的设计既考虑了语言技能的训练，又融入了家庭教育的元素，有助于增进学生与家人的交流，培养学生的社交能力和调研能力同时，通过口头汇报的准备，也可以锻炼学生的口语表达和公开演讲能力单元梳理总结灵活应用能在实际交流中灵活运用所学知识口语交流掌握职业相关的日常对话句型掌握熟练使用及相关句型Whatdoeshedo词汇积累认识并正确拼写常见职业单词本单元我们学习了常见的职业词汇，如等，掌握了询问职业的核心句型及其回答方式doctor,teacher,policeofficerWhatdoeshe/she doHe/Sheis我们还学习了工作地点的表达，如等，以及一些与职业相关的日常交流用语a/an...inahospital,ataschool通过多种形式的活动和练习，大家已经能够在实际交流中运用所学知识，描述自己或他人的职业情况在学习过程中，有些同学还存在一些常见错误，如混淆和的用法，忘记第三人称单数动词加等，希望大家在今后的学习中注意这些问题，不断提高英语表达的准确性a an-s再见与鼓励12+职业词汇我们已经学习的常见职业单词数量5+核心句型掌握的与职业相关的重要句型10+课堂活动参与的丰富多彩的英语学习活动100%学习热情大家展现的积极参与和学习态度亲爱的同学们，恭喜你们成功完成了本单元的学习！通过这几节课的努力，大家已经掌握了常见的职业词汇和相关句型，能够用英语介绍自己和他人的职业，这是非常了不起的成就希望大家能够在日常生活中多加练习，灵活运用所学知识，不断提高英语交流能力下节课我们将进行职业梦想主题演讲，请大家做好准备祝同学们学英语天天进步，未来成为自己梦想中的职业人才！再见！。