丁丁的认识教学课件

丁丁的认识教学课件欢迎来到丁丁的数学世界！这套教学课件专为小学低年级学生设计，旨在帮助孩子们建立数的理解与操作基础通过生动有趣的情境教学，我们将带领学生认识的数字，理解它们的组成和大小关系11-20课程导入认识丁丁小朋友思考激发兴趣丁丁是一个活泼可爱的你们在日常生活中，看小朋友，他和我们一样到过哪些数字呢？这些刚开始学习数学，对数数字告诉了我们什么信字充满了好奇今天他息？比如，你家住几将带领我们一起进入数楼？你几岁了？班级里字的世界，发现数字的有多少名同学？奥秘！情景展示丁丁买礼物妈妈的生日丁丁的妈妈即将过生日，丁丁想给妈妈买一份特别的礼物来表达自己的爱丁丁决定去附近的商店挑选一个美丽的花瓶作为礼物礼物价格丁丁在商店里找到了一个漂亮的花瓶，标价是元丁丁需要准备12足够的钱来购买这个礼物他打开自己的储蓄罐，开始数钱如何组合钱币生活中的数字购物经验乘车体验小朋友们，你们有没有和爸爸乘坐公交车时，我们需要看车妈妈一起去超市购物的经历？牌号来确认是否是我们要乘坐你们是怎样知道商品的价格的那辆车车牌号就是由数字的？又是如何计算需要支付多组成的你还记得你家附近经少钱的？过的公交车号码吗？日期认识数字问题讨论思考问题可能的解法丁丁需要元买礼物，他的储蓄罐里有元纸币和元硬币，那张元个元元1251•25+21=12么他有几种不同的拿法可以凑够元呢？12张元个元元•15+71=12个元元请小组讨论一下，看看能找到几种不同的组合方法尝试用计数•121=12棒或者画图的方式表示出来这些不同的组合方法都可以得到相同的总金额，这说明数字可以有不同的组成方式，但表示的数量是相同的数字宝宝城堡看，这是数字宝宝的城堡！里面住着到的数字宝宝它们每天都在城堡里快乐地生活，一起玩耍小朋友们，你能认出这些数字宝宝吗？请大声说出它们的名110字数字宝宝最小，它总是喜欢躲在角落里；数字宝宝最大，它总是带领其他数字宝宝一起玩游戏它们都有自己独特的性格和特点，就像我们班上的每个小朋友一110样初步认识11-201和1112两位数字宝宝来啦！是由个十和个一组成的，是由1111121个十和个一组成的它们刚刚搬到数字城堡，还在适应新环2境2到

1316、、、这几个数字宝宝是好朋友，它们喜欢一起13141516玩耍由个十和个一组成，由个十和个一组成，13131414以此类推3到

1720、、、是数字城堡里年龄最大的宝宝，它们经常17181920帮助其他数字宝宝解决问题由个十组成，是最特别的一202个找一找生活里的11-20哥哥岁个苹果路公交车121315丁丁的哥哥今年岁了，他已经是小学六妈妈从超市买回来个红彤彤的苹果，准丁丁家附近有一辆路公交车，每天早上121315年级的学生这个数字代表了哥哥的年备分给家里的每个人吃我们可以数一丁丁都能看到它经过这个数字是公交1215龄，也告诉我们哥哥已经在这个世界上生数、、一直数到，这就是苹果车的线路编号，帮助人们区分不同的公交

123...13活了年的总数路线12认识数字大小关系最大20在到的数字中，是最大的数字，它由个十组成，没有一个一1120202比较大小从左到右，数字依次增大数字越往后，表示的数量越多

111213...20最小11在这些数字中，是最小的，它由个十和个一组成1111分组数数认——11准备材料动手操作每位小朋友桌上都有一盒计数棒，我们要用它们来认识数字请小朋友们从盒子里拿出根计数棒我们可以一根一根地11请拿出计数棒，准备开始我们的探索活动数、、一直数到，确保我们拿出了正确的数量

11123...11首先，我们要学会正确地拿计数棒，不要挥舞或者戳到其他同现在，请尝试将这根计数棒分成两组一组是根，另一组1110学，要安全使用我们的学习工具是根这样的分组方式能帮助我们理解的组成111认识的构成1111十位数个位数数字中的第一个表示个十，也数字中的第二个表示个一11111111就是1011总数个十和个一合起来就是1111我们可以通过计数棒直观地看到的构成根计数棒捆在一起形成个十，再11101加上单独的根计数棒，总共就是根这就是数字的组成方式个十和个1111111一互说的组成11小组活动清晰表达请同桌两人一组，面对面坐好，准备互第一位小朋友说个十个一是11相交流的组成，第二位小朋友仔细倾听1111相互检查互相交流两人互相检查对方的表达是否正确，加然后交换角色，第二位小朋友说，第一深对组成的理解位小朋友听11动手操作数棒摆12准备材料每位小朋友准备根计数棒，可以一根一根地数出来12尝试分组请小朋友们思考如何将根计数棒分组，才能直观地表示出它的12组成？交流摆法完成后，请几位小朋友上台展示自己的摆法，并说一说的组成12总结归纳通过观察大家的摆法，我们发现最清晰的表示方式是捆根和110另外根单独的计数棒2认识的组成12十位上的数个位上的数数字的读法数字中的表示个十，也就是数字中的表示个一我们可以读作十二，意思是个十和个121112221212我们可以用一捆根计数棒来用根单独的计数棒来表示这个一一在汉语中，我们通常省略十位上101022表示这个十的一，直接读作十二继续认识数字13数字13由个十和个一组成13计数棒表示捆根和根单独的计数棒1103正确读法十三，表示个十和个一13现在请小朋友们尝试用计数棒摆出首先，拿出根计数棒捆在一起，表示个十；然后再拿出根单独的计数棒，表示个一个13101331十和个一合起来就是313在日常生活中，我们可以在很多地方看到数字，比如某个月的号，或者某个班级有名学生等比多了个一，比少了13131313121141个一认识和1415认识认识1415由个十和个一组成我们可以用捆根计数棒和根单由个十和个一组成我们可以用捆根计数棒和根单1414110415151105独的计数棒来表示独的计数棒来表示读作十四，意思是个十和个一它比多了个一，比读作十五，意思是个十和个一在日常生活中，我们可14141311515少了个一能会看到元的商品价格，或者一个班级有名学生1511515多样化的组合方法数字十位个位计数棒表示个十个一捆根根1616110+6单独的个十个一捆根根1717110+7单独的个十个一捆根根1818110+8单独的个十个一捆根根1919110+9单独的个十个一捆根2020210小朋友们，请观察上面的表格，思考数字到的组成特点我们发现，从到，16201619十位上都是，表示个十；而个位上的数字则从递增到，表示对应个数的一到1169了，情况有些特殊它由个十组成，没有一202认识数字17正确读法的组成17读作十七，意思是个十和个1717由个十和个一组成，可以表示为1717一在汉语中，我们通常省略十位上的捆根计数棒和根单独的计数棒1107一正确示范常见错误正确的表示方法是将根计数棒捆在有些小朋友可能会把错误地表示为1017一起表示个十，再加上根单独的计数根和根分开的计数棒，这样并不能17107棒表示个一直观地表示出十和一的概念7认识、、181920认识认识认识181920由个十和个一组成，读作十由个十和个一组成，读作十由个十组成，没有一，读作18181919202八我们可以用捆根计数棒九我们可以用捆根计数棒二十我们可以用捆根计数110110210和根单独的计数棒来表示比和根单独的计数棒来表示比棒来表示是一个特殊的数81891920多了个一，比少了个一多了个一，比少了个一字，因为它恰好由整数个十组成，171191181201没有多余的一数的游戏谁最快摆好数分组竞赛游戏规则评分标准将全班分成个小老师会随机说出摆放必须正确表示出十4-611-组，每组准备足够的计之间的一个数字，各和一的关系，比如必2017数棒各小组选出一名小组代表要迅速用计数须是捆根和根单1107代表，准备参加比赛棒正确摆出这个数字的独的计数棒，而不能是组成最先完成并正确根分散的计数棒游17的小组获得一分戏结束后，得分最高的小组获胜游戏互动数蛾蝴蝶说一说数字序列111520起点中间终点我们从最小的数开始依次经过、、、一直到最大的数结束111213141520从小到大排列的数字序列是、、、、、、、、、每个数都比前面的数大，比后面的数小这种有规11-201112131415161718192011律的排列方式称为数字序列在教室里，我们可以看到墙上贴着的数字卡片，它们就是按照从小到大的顺序排列的通过观察这些数字，我们可以更好地理解数字之间的大小关系和排列规律数序练习1观察直尺看一看直尺上的数字是怎么排列的它们是按照从小到大的顺序排列的，每个数字都有自己固定的位置2比较位置在直尺上，在的后面，在的前面数字越大，在直尺上的位141315置越靠右；数字越小，位置越靠左3查找练习试着快速找出直尺上的、、，看看它们分别在什么位置，前121518面和后面各是什么数字4口头表达练习用前面、后面、左边、右边等词语描述数字的位置关系，例如在的后面，在的前面161517生活联系学号与年龄班级学号家人年龄在我们班上，每位同学都有自己我们的家人都有不同的年龄小的学号从号到最后一个号，朋友自己可能是岁，哥哥姐16-8这些数字帮助老师点名和整理资姐可能是岁，爸爸妈妈12-15料如果我们班有位同学，可能是多岁，爷爷奶奶可能2030那么学号就从到是多岁年龄数字告诉我们12060一个人已经在这个世界上生活了多少年日常计数在日常生活中，我们经常需要数东西书包里有几本书，家里有几个房间，超市里买了几个苹果等这些都需要用到数字，特别是像这11-20样的数字数字与数量个苹果11这里有个苹果，我们可以看到它们被分成了两组个苹果一组（个十），另外还有个单独的苹果（个一）这正好对应数字的组成个十和个一11101111111颗糖果15这里有颗糖果，它们被分成了两组颗糖果一组（个十），另外还有颗单独的糖果（个一）这正好对应数字的组成个十和个一15101551515支铅笔20这里有支铅笔，它们被分成了两组，每组支（个十）这正好对应数字的组成个十和个一是一个特殊的数字，因为它恰好由整数个十组成20102202020趣味提问比谁大？15提问方式老师会说出一个数字，例如，然后随机点名问比哪些数1515大？或比哪些数小？15思考过程被点到的小朋友需要快速思考和其他数字的大小关系，给出正确15的答案示例回答比、、、大；比、、、、小15111213141617181920解释原因可以进一步解释为什么有个十个一，比只有个十个一的151514大，但比有个十个一的小141616认识十位和个位数字十位个位组成个十个一111111个十个一121212个十个一151515个十个一181818个十个一202020观察上面的表格，我们可以发现在一个两位数中，左边的数字表示十位，代表有几个十；右边的数字表示个位，代表有几个一例如，在数字中，在十位，表151示个十；在个位，表示个一155到的数字，十位上都是，表示都有个十；而个位上的数字从变到，表11191119示有到个一到了，十位变成了，表示有个十；个位是，表示没有一1920220数字拆分练习拆分概念示例讲解数字拆分是指将一个数分解成十和一的以数字为例，我们可以将其拆分为14组合，例如，表示由个17=10+7171，表示由个十和个一组10+41414十和个一组成7成检查答案学生练习正确答案，，请小朋友们尝试拆分以下数字、12=10+215=10+512，（或个、、，写出它们各自的十和一18=10+820=10+1020=2151820十）的组成小黑板练习11准备工作每位小朋友准备好小黑板、粉笔和抹布擦干净黑板，准备开始练习老师会读出数字，小朋友需要在小黑板上写出这个数字的组成2练习过程老师读出十六，小朋友在小黑板上写个十个一或1610+6=16老师继续读出不同的数字，小朋友依次完成练习3展示和纠正完成后，小朋友举起小黑板展示自己的答案老师检查并指出常见错误，帮助小朋友更好地理解数字的组成4互相评价小朋友可以互相检查对方的答案，培养合作精神和自我纠错能力如果发现错误，可以礼貌地指出并帮助改正小黑板练习2听清指令老师说请用十和一表示数字13正确书写小朋友在小黑板上写个十个一13展示答案完成后举起小黑板，与同学分享在这个练习中，老师会给出一个数字，要求小朋友用几个十几个一的形式表示出来例如，数字应该表示为个十个一，数字151520应该表示为个十个一20这种练习帮助小朋友深入理解数字的组成，特别是十位和个位的概念通过反复练习，小朋友们会越来越熟练地掌握这些基本的数学概念看图说数字看看这些图片，每张图片上都有一些物品请小朋友们仔细数一数，说出每张图片上的物品总数是多少第一张图片上有个橙子，12第二张图片上有朵花，第三张图片上有支铅笔，第四张图片上有块饼干151813接下来，请小朋友们尝试用几个十几个一的形式表达这些数量例如，个橙子可以表示为个十个一；朵花可以表示为1212151个十个一；支铅笔可以表示为个十个一；块饼干可以表示为个十个一518181313数一数身边的东西家庭任务表达要求今天的家庭作业是回家后，找一找身边有哪些物品的数量在除了说出物品的总数外，还要用几个十几个一的形式表达这些之间可以是家里的书籍、水果、鞋子等任何容易计数数量例如本故事书，是个十个

一、个苹果，是11-20121215的物品个十个一15数一数这些物品的确切数量，并记录下来例如我家有本尝试找出至少种不同的物品，数量分别在之间明天12311-20故事书、冰箱里有个苹果等来学校时，准备向全班同学分享你的发现15趣味画画画数字宝宝号宝宝号宝宝号宝宝111520这是号数字宝宝，它有一个大大的脑袋号数字宝宝有一个圆圆的脑袋代表十位号数字宝宝有两个圆圆的脑袋代表十位111520代表十位的，还有一个小小的尾巴代表的，还有一个弯弯的身体代表个位的的，没有尾巴因为个位是它是数字宝11520个位的它特别喜欢收集各种小石子，它非常活泼，喜欢在数字森林里跳舞，是宝中最年长的，经常给其他数字宝宝讲故1因为它是个小收藏家所有数字宝宝的开心果事，教导它们如何做一个好数字数字朋友对对碰准备材料老师会准备一些数字卡片，上面分别写着数字，以及对应的几11-20个十几个一的表示方法，比如个十个一这些卡片会被打乱并分发13给小朋友们游戏规则拿到卡片的小朋友要在教室里走动，寻找与自己卡片相匹配的同学例如，拿到数字的小朋友需要找到拿着个十个一卡片的同1515学配对成功当两位小朋友成功配对后，他们需要手拉手站在一起，并向全班同学展示他们的卡片，说明为什么这两张卡片是匹配的拼图游戏数字顺序1游戏准备老师将班级分成个小组，每组发放一套的数字卡片，这些卡片4-511-20被打乱顺序小组成员需要协作，将这些数字按照从小到大的顺序排列好2排序过程小组成员一起讨论，确定每个数字的正确位置他们需要考虑数字的大小关系，确保排列顺序正确无误在这个过程中，小朋友们可以互相帮助，共同解决问题3检查核对完成排序后，小组需要检查自己的排列是否正确可以指定一名小组成员从头到尾读一遍排好的数字，其他成员仔细听，确保顺序无误4展示成果各小组完成后，老师会请每个小组派代表展示他们的排序结果代表需要清晰地读出排好的数字，展示小组的合作成果小组合作数列接龙游戏规则游戏过程小朋友们围成一个圆圈，从一名小朋友开第一位小朋友说十一，第二位说十二，始，依次说出的数字每位小朋友只11-20以此类推，直到最后一位小朋友说二十，能说一个数字，并且必须按照从小到大的顺完成一轮接龙序进行增加难度团队协作基础版掌握后，可以增加难度说出数字的如果有小朋友忘记了自己应该说哪个数字，同时，还要用手势表示出这个数字的十位和其他小朋友可以友好地提醒他，共同完成游个位，例如举起根手指表示十位的，再举11戏任务起根手指表示个位的33比大小游戏游戏准备游戏规则每位小朋友拿到一张之老师喊开始后，小朋友们要快11-20间的数字卡片卡片上的数字应速找到一位同伴，两人比较各自该是随机分配的，确保每位小朋卡片上的数字大小数字较大的友拿到的数字都不同小朋友举起手中的卡片，大声说出我的数字是○○，比○○大！多轮进行第一轮结束后，小朋友们交换卡片，再次寻找新的同伴进行比较可以进行多轮游戏，确保每位小朋友都有机会与不同的同学比较数字大小谁是最小数，谁最大？游戏准备小朋友们围坐在一起，每人拿到一张之间的数字卡片卡片应该是11-20随机分配的，确保每位小朋友拿到的数字都不同聆听指令老师会随机喊出一个指令，比如谁是最小的数字？或谁是最大的数字？或谁的数字比大？等15快速反应符合条件的小朋友需要立即拍桌子并站起来，大声说出自己的数字例如，当老师问谁是最小的数字？时，拿到数字的小朋友应该站起来11继续游戏每轮结束后，小朋友们交换卡片，准备下一轮游戏这样每位小朋友都有机会体验不同的数字，加深对数字大小关系的理解数字与现实货币结合模拟超市教室一角布置成超市，商品标有不同价格准备钱币提供元、元、元面值的玩具纸币1510购物任务完成元、元、元三种不同金额的购物121518在这个模拟超市游戏中，小朋友们将扮演顾客和售货员的角色顾客需要用手中的钱币购买商品，总金额恰好为指定的金额（元、1215元或元）；售货员需要检查顾客支付的金额是否正确18这个活动不仅帮助小朋友们巩固对数字的认识，还培养了实际应用数学知识的能力通过模拟真实生活场景，小朋友们能够更好地11-20理解数字在日常生活中的应用，特别是在货币交易中的应用巩固反馈看图选数字1巩固反馈组成反推2听力练习老师会说出一个数字的组成，例如个十个一，小朋友需要迅速反应，说出对15应的数字是多少思考过程听到个十个一，小朋友需要思考十位是，个位是，所以这个数字是1515类似地，个十个一对应的数字是，个十个一对应的数字是1519192020快速反应这个练习需要小朋友快速反应，加深对数字组成的理解老师可能会故意说得很快，或者混合不同的表达方式，增加练习的难度鼓励参与回答正确的小朋友可以获得小星星贴纸作为奖励，鼓励大家积极参与即使回答错误，也不要灰心，这是学习过程中正常的事情数字谜语趣味谜语创作谜语我有个十，再加上个一，猜猜我是谁？（答案）鼓励小朋友们尝试自己创作数字谜语可以描述数字的组成特1212点，也可以描述数字与其他数字的大小关系我比大，比小，猜猜我是谁？（答案）15117116例如我是一个两位数，十位和个位的数字加起来是，猜猜3我有个十，再加上个位数最大的数，猜猜我是谁？（答案1我是谁？（答案，因为）121+2=3）19日常应用小游戏公交车座位教室人数贴纸分享一辆公交车有个座位，已经坐了我们班有个同学，今天有人请假没小明有张贴纸，想要平均分给他的个2013182153人，还有几个空座位？小朋友们需要用来，教室里有几个人？小朋友们需要用好朋友，每人可以得到几张？小朋友们需2018减去，得出还有个空座位这个问题减去，得出教室里有人这个例子展要用除以，得出每人可以得到张贴1372161535帮助小朋友理解数字的实际应用示了数字在统计人数方面的应用纸这个问题引入了简单的除法概念小练习填空填空练习，□，，□，1111315填空练习□，，□，，□21214填空练习，，□，□，3151619填空练习□，□，，，□41314填空练习，，，□，□5111315这些填空练习帮助小朋友们巩固对数字序列的理解在第一个练习中，我们需要填入和，因为它们分别是和之后的数字，以及和之前的121411131315数字每个空格都需要根据数字的顺序规律来填写小朋友们可以先在草稿纸上尝试，然后再在正式的练习纸上填写答案完成后，老师会和大家一起核对答案，确保每位小朋友都理解了数字的顺序规律组词认字活动一十的读写在汉语中读作十，表示10一十五的读写在汉语中读作十五，表示15一十八的读写在汉语中读作十八，表示18在汉语中，到的数字有特殊的读法虽然它们的十位都是，但在读的时候，我们通常省略一，直接读作十几例如，读作1119111十一而不是一十一；读作十五而不是一十五15不过，到了，因为十位变成了，我们就不能省略了，要读作二十这是汉语数字读法的一个特点，小朋友们需要特别注意在写作202方面，我们既可以用阿拉伯数字（如、、），也可以用汉字（如

十一、

十五、十八）来表示这些数字111518我的数的故事今天，我们要请小朋友们分享我的数的故事每位小朋友可以选择之间的一个数字，讲述这个数字在自己生活中的应用例11-20如，我的故事是关于数字的，因为我家住在楼，或者我的故事是关于数字的，因为我的生日是每月的号12121515通过分享这些个人故事，小朋友们不仅能加深对数字的理解，还能了解数字在日常生活中的广泛应用这种联系实际的学习方式，能够让抽象的数学概念变得更加具体和有意义家庭作业布置寻找数字在家中或者社区寻找出现的之间的数字，例如楼层号码、公交车号11-20码、商品价格等找到至少个不同的例子，并记录下来5数学日记写一篇简短的数学日记，描述今天学到的关于数字的知识，以及这11-20些数字在日常生活中的应用可以配上简单的插图练习题完成老师发放的练习纸，包括数字排序、填空和数字组成等题目确保理解每道题的要求，认真完成与家人分享向家人讲解今天学到的关于数字的知识，包括十位和个位的概念，11-20以及数字的组成方式这样的讲解有助于巩固所学内容课后拓展趣味数学绘本数学动画片学习应用程序推荐阅读《数字王国历险记》系列绘本，推荐观看《数学小达人》系列动画片，每家长可以下载一些适合低年级学生的数学这套绘本通过有趣的故事情节，带领小朋集约分钟，专门为低年级学生设计动学习应用，如《趣味数学》、《数字游10友们探索数字的奥秘书中的主角会遇到画中的角色会在日常生活中遇到各种数学戏》等这些应用通过游戏的形式，帮助各种与数字相关的挑战，通过解决这些问问题，通过解决这些问题，小朋友们可以小朋友巩固所学的数学知识，提高学习兴题，小朋友们可以加深对数字概念的理学习到实用的数学知识趣解教学小结数字认识数的组成我们已经学习了的数字，知道我们理解了这些数字的组成方式11-2011-了它们的读法和写法这些数字在日常都由个十和若干个一组成，而19120生活中随处可见，如时间、日期、价格由个十组成这种认识帮助我们更好2等地理解数字的本质实际应用大小比较我们通过各种游戏和活动，体验了数字我们学会了比较这些数字的大11-20在实际生活中的应用，如购物、计数小，知道数字越往后越大，越往前越等这让抽象的数学概念变得具体和有小这是理解数字序列的基础意义结束与鼓励1120100%开始探索知识积累全员参与我们从认识数字开始了数学之旅一直学习到数字，掌握了重要概念每位同学都积极参与，共同成长1120祝贺每一位小朋友成功完成了这次数字学习之旅！你们都是了不起的数学小达人！通过这些课程，你们不仅认识了的数字，还学会了它们11-20的组成和应用这些知识将为你们今后的数学学习打下坚实的基础希望小朋友们在今后的学习中，继续保持对数学的兴趣和热情，发现生活中数字的美妙记住，数学不仅仅是课本上的符号和公式，它存在于我们生活的方方面面带着好奇心和探索精神，你们一定能发现更多数学的奥秘！。