古诗《画》教学课件

古诗《画》教学课件欢迎来到一年级语文上册第五单元第六课《画》的教学课件这首出自盛唐著名诗人王维之手的经典古诗，将带领我们领略中国传统诗画艺术的独特魅力王维不仅是杰出的诗人，更是一位才华横溢的画家在接下来的课程中，我们将共同走进这首精炼而意境深远的古诗，感受诗中的画意，画中的诗情，培养审美情趣，提升语文素养课程目标理解《画》内容与意境把握诗歌内涵和美感正确朗读古诗，感知节奏掌握诗歌朗读技巧图文结合提升想象力与表达培养综合艺术感知能力本节课我们将通过多种互动方式，引导同学们在理解诗歌内容的基础上，体验中国传统诗画艺术的独特魅力，提升审美能力和表达能力，从而达到融会贯通的学习效果诗人简介王维生平概况文学成就艺术造诣王维（701年-761年），盛唐著名诗人、王维是中国文学史上的重要人物，与孟王维不仅擅长诗歌创作，还精通音乐、画家字摩诘，号摩诘居士，祖籍山西浩然合称王孟，是盛唐山水田园诗派绘画，被后世称为诗佛，其诗画艺术祁县，出生于蒲州（今山西永济）的代表人物，创作了大量脍炙人口的诗相辅相成，成为中国文化史上的一段佳歌作品话王维诗画双绝诗中有画画中有诗王维的诗歌创作极具画面感，读其诗如同欣赏一幅幅生动的画作为绘画大师，王维的画作不仅形象逼真，更蕴含深厚的诗意卷他善于用简练的语言勾勒出广阔而细腻的自然景象，让读者他的绘画作品往往超越了视觉形象的表达，传递出诗一般的情感在诗句中看到画面和哲理正因为王维兼具诗人与画家的双重身份，他能够将文学与绘画的艺术特质完美融合，创造出独特的美学风格宋代诗人苏轼曾评价道味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗这一评价精准地概括了王维艺术创作的最大特色古诗题目导入水墨画彩色画山水画水墨画是中国传统绘画形式之一，以水墨为主彩色画使用各种颜料创作，色彩丰富多样，能山水画以自然风景为主要表现对象，通过对山要表现工具，讲究墨分五色，表现出丰富的够表现出缤纷多彩的世界小朋友们最喜欢的川河流的描绘，展现自然之美和艺术家的情感层次变化可能就是这种画了寄托小朋友们，你们知道什么是画吗？画是用线条和色彩在平面上描绘出的图像，是人类表达思想和情感的重要方式之一从古至今，绘画艺术一直是人类文明的重要组成部分欣赏并朗读《画》聆听范读首先请同学们安静下来，专心聆听老师的范读，感受古诗的韵律和美感跟随朗读接着请跟随老师的节奏，一句一句地朗读，注意发音和停顿自主朗读最后请同学们自己尝试朗读整首诗，体会诗歌的意境和情感小朋友们，现在请看大屏幕上展示的这首《画》这是一首非常简短但内涵丰富的古诗，通过四句话描绘了一幅美丽的自然画卷诗人王维用简洁的语言，将山、水、花、鸟等自然元素组合在一起，创造出一个和谐宁静的世界查字识字重点生字远近春yuǎn，表示距离长jìn，与远相对，chūn，一年四季之或时间久在古诗中表示距离短在古诗一，万物复苏的季形容山在远处中形容靠近水边节在古诗中指春天已经过去惊jīng，受到突然刺激而害怕、吃惊在古诗中形容鸟儿不受惊吓小朋友们，这些字都是我们在《画》这首古诗中遇到的重要汉字了解这些字的读音和含义，有助于我们更好地理解诗歌内容古诗全文展示远看山有色站在远处观看群山，能够看到山的美丽色彩近听水无声走近溪流聆听，却听不到水流的声音春去花还在春天已经离去，但花朵依然绽放人来鸟不惊人走近时，鸟儿并不惊慌飞走这首《画》共有四句，每句五个字，语言简练而意蕴丰富诗人王维通过对自然景物的细腻观察和描写，勾勒出一幅和谐宁静的山水画面短短二十个字，却包含了视觉、听觉等多种感官体验，展现了丰富的自然景象和深远的艺术境界分句理解

（一）远看山有色1字面含义从远处看山，能看到山的颜色和形态2艺术理解远观山脉，呈现出不同的色彩层次，如青山苍翠、远山淡蓝3绘画技法在中国山水画中，远山常用淡墨表现，体现远山无皴有色的原则小朋友们，远看山有色这句诗描述了从远处观看山峦时所看到的景象你们知道吗？当我们站在远处望向群山时，会看到山呈现出各种美丽的颜色——近处的山可能是深绿色的，远一点的山可能变成了浅蓝色，更远的山则可能是淡紫色的这种现象在绘画中称为空气透视分句理解

（二）近听水无声为什么无声？艺术处理是因为水流太小太缓慢吗？表现画中的静谧氛围对比手法哲学思考与远看山有色形成对比追求宁静与和谐的境界小朋友们，近听水无声这句诗描述了一个看似矛盾的现象靠近水边却听不到水流的声音实际上，这并不是说水真的没有声音，而是表达水流非常平缓、安静，给人一种宁静祥和的感觉分句理解

（三）春去花还在时间推移春天已经过去自然现象花朵依然盛开生命力量展现生命的持久活力小朋友们，春去花还在这句诗描述了春天已经过去，但花朵依然绽放的景象这句诗体现了大自然的神奇和生命的顽强通常我们认为春天是百花盛开的季节，但诗人告诉我们，即使春天已经离去，花儿依然美丽地开放着分句理解

（四）人来鸟不惊鸟儿安然1鸟儿不因人的到来而惊慌飞走和谐关系人与自然和谐相处的美好画面境界超脱3体现诗人追求的心灵宁静与自然和谐小朋友们，人来鸟不惊这句诗描述了人走近时，鸟儿并不惊慌飞走的情景在自然界中，小动物通常对人类保持警惕，一旦人类靠近就会迅速逃离但在诗人描绘的这幅画中，鸟儿对人的到来毫不惊慌，依然安然栖息诗句中的对仗美空间对比感官对比时间与状态对比远与近形成空间上的对比，一个是看与听分别对应视觉和听觉两种不春去花还在与人来鸟不惊形成了时遥望远处的山，一个是靠近聆听的水同的感官体验，丰富了诗歌的感官表现间流动与状态变化的对比，前者写时间这种空间上的对比让画面更加立体丰力有色与无声则形成了感官感受的流逝，后者写空间的变化富上的对比小朋友们，中国古典诗歌中常用对仗来增强诗歌的艺术美感对仗就是在诗句中使用对应的词语，形成工整和谐的效果在《画》这首诗中，王维巧妙地运用了多种对仗手法朗读指导呼吸控制保持自然呼吸，每句诗读完后稍作停顿语调变化重音放在远近春人等关键词上节奏把握五言绝句每句分二三读，如远看/山有色情感表达读出诗歌中宁静和谐的意境小朋友们，朗读古诗不仅要读准字音，还要注意节奏和情感的表达《画》这首诗虽然只有四句，但朗读起来需要注意很多细节，才能充分展现诗歌的艺术美感正音纠错区色声（四声）（一声）sèshēng不要读成shǎi不要读成shēn惊（一声）jīng不要读成jìng小朋友们，在朗读古诗时，正确的发音非常重要特别是一些容易读错的字，我们要格外注意在《画》这首诗中，有几个字是需要我们特别注意的跟读训练教师示范请仔细聆听老师的范读，注意语调和节奏集体跟读全班同学一起跟着老师朗读，注意保持一致的节奏小组练习分成小组进行朗读练习，互相指出发音问题个人展示请个别同学上台进行朗读展示，获得反馈小朋友们，朗读古诗需要反复练习才能读得流畅优美我们将通过教师示范、集体跟读、小组练习和个人展示四个环节，帮助大家掌握《画》这首诗的正确朗读方法图文结合画中有诗远看山有色远处的山峦呈现出不同的色彩层次，近山苍翠，远山淡雅，展现出丰富的色彩变化近听水无声近处的溪水平静流淌，几乎听不到水流的声音，营造出一种宁静祥和的氛围春去花还在，人来鸟不惊即使春天已过，花朵依然绽放；人走近时，栖息的鸟儿也不会惊慌飞走，展现人与自然的和谐小朋友们，古人常说诗中有画，画中有诗在中国传统文化中，诗歌和绘画有着密切的联系王维作为诗人和画家的双重身份，特别善于在诗中创造画面感，在画中表达诗意图文结合诗中有画阅读诗句想象画面仔细阅读古诗，理解内容在脑海中想象诗句描述的景象分享交流尝试绘画与同学分享自己的作品和理解用彩笔将想象的画面表现出来小朋友们，诗歌是语言的艺术，它能够通过简洁的文字在我们脑海中创造出丰富的画面《画》这首诗虽然只有短短二十个字，但它描绘了一幅完整而生动的自然景象现在，让我们尝试将诗中的画面用彩笔画出来吧！互动问答你最喜欢哪一句？说说你最喜欢《画》中的哪一句诗，并解释为什么诗中画面诗中描绘了一幅什么样的画面？你能用自己的话描述一下吗？情感体验读了这首诗，你有什么感受？诗中的景象给你带来了怎样的心情？生活联系你在生活中见过类似诗中描述的景象吗？在哪里见到的？小朋友们，学习古诗不仅是为了背诵和理解，更重要的是通过诗歌感受美、表达美现在我们进行一个互动问答环节，请大家踊跃发言，分享自己对《画》这首诗的理解和感受情境表演角色分配场景设计将同学们分成几组，每组扮演诗中的不利用教室空间，划分出远山、近水等不同元素山、水、花、鸟、人等通过同区域，创造出诗中描述的空间层次动作和表情表现这些自然元素的特点和可以使用简单的道具或装饰增强表演效状态果表演指导指导学生如何通过肢体语言和面部表情表现山有色、水无声、花还在、鸟不惊等诗中描述的状态小朋友们，为了更生动地理解和感受《画》这首诗的意境，我们现在要进行一个有趣的情境表演活动通过表演，我们可以将静态的诗句转化为动态的画面，用身体语言表达诗中描述的自然景象背景延伸唐代山水画小朋友们，王维生活的唐代是中国山水画发展的重要时期在这一时期，山水画开始从人物画的背景中独立出来，成为一种独立的绘画形式唐代的山水画家如李思训、王维等人，创造了许多具有代表性的作品，为后世的山水画发展奠定了基础诗意比拼游戏填空挑战老师提供不完整的诗句，学生补充缺失的字词句序排列将打乱顺序的诗句恢复到正确顺序诗画配对将诗句与相应的画面进行正确匹配小朋友们，为了巩固对《画》这首诗的记忆和理解，我们现在来进行一些有趣的诗意比拼游戏这些游戏不仅可以帮助我们熟记诗句，还能加深对诗歌内容的理解和感悟诗人作品延伸《竹里馆》《山居秋暝》独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，明月来相照清泉石上流《鹿柴》《终南山》空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上小朋友们，王维是唐代著名的山水田园诗人，除了《画》之外，他还创作了许多脍炙人口的山水诗作品这些诗作大多描写自然景色，表达诗人对自然的热爱和对宁静生活的向往在王维的诗歌中，我们常常可以看到他细腻的观察力和深厚的艺术修养他善于捕捉自然界中的微妙变化，并用简练的语言将这些变化表现出来通过了解王维的其他作品，我们可以更全面地认识这位伟大的诗人，感受他独特的艺术风格和人生境界细节观察训练主体观察细节发现情感体验仔细观察画中的主要景物，如山、水、进一步观察画面中的细节部分，如水的通过观察画面，感受画家所要表达的情花、鸟等注意它们的位置、形态和相波纹、山的纹理、花的形态、鸟的姿态感和意境思考画家为什么要这样安排互关系这些主体元素构成了画面的基等这些细节能够丰富画面内容，增强画面，他想要传达什么样的感受和思本框架，是我们理解画面内容的关键画面的生动性和真实感想小朋友们，观察能力是我们理解和欣赏艺术作品的重要基础无论是欣赏诗歌还是绘画，细致的观察都能帮助我们发现作品中蕴含的丰富内涵现在，让我们通过一些细节观察训练，提升自己的观察能力和鉴赏水平现代生活中的画小朋友们，古人通过诗歌和绘画表达对自然的热爱和感悟，现代人同样热爱艺术创作在我们的日常生活中，绘画艺术无处不在，从学校的美术课到家庭的休闲活动，从街头的涂鸦艺术到博物馆的展览，绘画已经成为我们表达情感和思想的重要方式唤起想象声音与色彩水的声音虽然诗中说近听水无声，但你能想象水流动时会发出什么样的声音吗？是哗啦啦的欢快，还是淙淙的细语？山的色彩诗中的远看山有色中的色具体是什么颜色呢？是青翠的绿色，还是淡雅的蓝紫色？你能描述一下你心中的远山颜色吗？鸟的声音虽然诗中的鸟儿不惊，但你能想象它们平时会发出什么样的叫声吗？是清脆的鸣叫，还是婉转的歌唱？小朋友们，诗歌和绘画虽然是静态的艺术形式，但它们却能在我们的想象中变得生动立体《画》这首诗通过简练的文字描绘了一幅美丽的画面，但这幅画中还隐藏着许多诗人没有直接描述的声音和色彩感受春天自然描写——百花争艳春天是百花盛开的季节，各种花朵竞相绽放，为大地增添了缤纷色彩绿意盎然春天，树木抽出新芽，大地一片生机勃勃的绿色，象征着生命的复苏与活力鸟语花香春天，鸟儿归来，在枝头歌唱，与盛开的花朵一起构成了和谐美丽的自然交响曲蝶舞翩翩春天，蝴蝶从冬眠中苏醒，在花丛中翩翩起舞，为春天增添了灵动之美小朋友们，诗中的春去花还在让我们想到了美丽的春天春天是大自然最富生机和活力的季节，万物复苏，生机勃勃在这个季节里，我们可以观察到大自然的各种变化和美丽景象美好人居环境绿色环境清水资源和谐社区树木花草为我们创造了绿色宜人干净的水源是生命之源，保护水人与人之间相互尊重、和睦相的生活空间，净化了空气，提供资源对于维持生态平衡和人类健处，共同创造温馨和谐的社区环了舒适的休憩场所康至关重要境环保意识养成良好的环保习惯，减少污染，保护我们共同的家园小朋友们，古诗《画》中的人来鸟不惊描绘了一个人与自然和谐相处的美好画面在这样的环境中，动物不惧怕人类的接近，显示出一种安宁祥和的氛围这种人与自然的和谐关系，正是我们今天所追求的理想居住环境拓展阅读四季之美春日之美夏日之美秋日之美冬日之美春天是万物复苏的季节，大夏天是生机盎然的季节，草秋天是收获的季节，金风送冬天是万物休养的季节，白地回春，百花争艳在古诗木茂盛，生命力旺盛在古爽，硕果累累在古诗中，雪皑皑，寒梅傲雪在古诗中，春天常常被描绘为充满诗中，夏天常常被描绘为热秋天常常被描绘为丰收和思中，冬天常常被描绘为坚韧生机和希望的季节例如贺情奔放的季节例如李清照念的季节例如杜甫的《登和希望的季节例如岑参的知章的《咏柳》碧玉妆成的《如梦令》常记溪亭日高》风急天高猿啸哀，渚《白雪歌送武判官归京》一树高，万条垂下绿丝绦暮，沉醉不知归路兴尽晚清沙白鸟飞回无边落木萧北风卷地白草折，胡天八月不知细叶谁裁出，二月春风回舟，误入藕花深处争萧下，不尽长江滚滚来即飞雪忽如一夜春风来，似剪刀渡，争渡，惊起一滩鸥鹭千树万树梨花开课堂写字指导

（一）观察结构仔细观察画字的结构和笔画，理解每一笔的位置和方向掌握笔顺按正确的笔顺书写，画字的笔顺是点、撇、竖、横、竖提、横折、横、竖、竖钩反复练习在田字格中反复练习，注意笔画的轻重缓急和结构的匀称小朋友们，汉字书写是我们传统文化的重要组成部分今天我们要学习书写古诗《画》中的画字这个字看起来有些复杂，但只要我们掌握了正确的笔顺和结构，就能写得漂亮课堂写字指导

（二）远字结构近字结构远字由辶和元两部分组成首先写辶部，注意辶部的近字也由辶和斤两部分组成先写辶部，然后写斤最后一笔是一个弯钩；然后写元部，注意元部的笔画顺序和部注意斤部的笔画结构，特别是最后一笔折的角度和长位置度笔顺撇、点、横、竖、横折、横、竖、横折钩笔顺撇、点、横、竖、横折、横折、横、撇、点小朋友们，今天我们继续学习古诗《画》中的重要汉字远和近这两个字都是形声字，都有辶这个表示行走的偏旁，它们是一对反义词，在诗中表达了空间上的对比关系动手写字练习规范书写在田字格中规范书写画远近有色等字，注意笔画顺序和字的结构诗句书写将完整的诗句远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊规范书写在作业本上美化装饰在书写完成的诗句旁边，可以添加简单的装饰或插图，美化作业互相评价与同桌交换作业，互相评价书写的规范性和美观度，提出改进建议小朋友们，学习古诗不仅要理解内容，还要能够规范书写现在，请大家拿出练习本和铅笔，在老师的指导下，认真练习古诗《画》中的重点汉字和完整诗句识图写话仔细观察观察课件中的图片，注意画面中的景物和细节思考感受思考图片给你带来的感受和联想组织语言将你的观察和感受组织成完整的句子分享交流与同学分享你写的句子，互相学习小朋友们，现在请大家看一看屏幕上展示的这幅美丽的山水画这幅画与我们学习的古诗《画》有着密切的联系，画面中展现了远山、近水、花朵和鸟儿等元素请你仔细观察这幅画，然后写一句话来表达你对这幅画的理解或感受现代诗与古诗比较古诗特点现代儿童诗特点共同之处古诗讲究格律和对仗，语言精炼，意境现代儿童诗语言活泼生动，形式自由，无论古诗还是现代儿童诗，都注重通过深远如王维的《画》，短短二十个贴近儿童生活和心理如金波的具体形象的描写表达情感和思想，都具字，却描绘出一幅完整的山水画面，表《家》一个房子，一扇门，一个院有一定的韵律感和音乐美，都能够引发达了人与自然和谐相处的美好境界子，一棵树，一个老人，一个老婆婆，读者的共鸣和想象一个爸爸，一个妈妈，一个我这就是我们的家小朋友们，中国拥有悠久的诗歌传统，从古至今，诗歌一直是表达情感、记录生活的重要方式今天我们学习的王维《画》就是中国古典诗歌的代表作品之一与此同时，现代儿童诗也有其独特的魅力和价值诗意绘画比赛共同创作分组准备在一张大纸上共同完成一幅表现《画》诗意每4-5人组成一个小组，讨论创作方案的作品评选表彰作品展示评选出最具创意、最美等不同奖项各小组展示作品并介绍创作理念小朋友们，为了更深入地理解和表达古诗《画》的意境，我们现在要进行一次诗意绘画比赛每个小组将共同创作一幅以《画》为主题的绘画作品，可以用水彩、蜡笔、彩色铅笔等不同工具，表现诗中描述的景象和意境亲子互动推荐共读古诗户外探索建议家长和孩子一起朗读《画》这首古带孩子到公园或郊外，观察自然景物，诗，可以轮流读，也可以一起读，通过寻找与诗中描述相似的景象，如远山、亲子共读增进感情，同时培养孩子的语流水、花朵和小鸟等，引导孩子用自己感和诗歌鉴赏能力的话描述所见所感创作活动和孩子一起进行绘画或摄影等创作活动，尝试用不同的艺术形式表达对《画》这首诗的理解和感受，鼓励孩子发挥想象力和创造力亲爱的家长们，孩子的语文学习离不开家庭的支持和参与我们诚挚地邀请您与孩子一起共读共画《画》这首古诗，通过亲子互动，帮助孩子更好地理解和感受诗歌的魅力课堂小结诗歌内容回顾《画》的四句诗内容及其意境诗人简介复习王维的生平及艺术成就诗画关系总结诗中有画，画中有诗的艺术特色情感体验分享学习过程中的收获和感悟小朋友们，今天我们一起学习了王维的古诗《画》这首诗虽然只有短短二十个字，但它通过对远山、近水、花朵和鸟儿的描写，展现了一幅和谐宁静的自然画卷，表达了诗人对自然的热爱和对人与自然和谐相处的向往课后阅读推荐《小学生必背古诗词75首》《王维诗选》（少儿版）《看懂中国画》（儿童版）这本书收录了小学阶段需要掌握的经典古诗这本书精选了王维的代表作品，采用图文并茂这本书介绍了中国传统绘画的基本知识和欣赏词，配有精美插图和详细解析，适合小朋友们的形式，帮助小朋友们更好地理解王维诗歌的方法，可以帮助小朋友们更好地理解诗中有课后阅读和积累意境和特点画，画中有诗的艺术特色小朋友们，为了帮助大家进一步拓展学习，老师推荐了一些与古诗和中国传统文化相关的读物这些书籍内容丰富、形式生动，非常适合你们课后阅读和学习课堂测评一1《画》的作者是谁？A.李白B.杜甫C.王维D.白居易2远看山有色中的色指的是什么？A.山的形状B.山的颜色C.山的高度D.山的阴影3《画》这首诗一共有多少个字？A.16个B.18个C.20个D.24个4春去花还在体现了什么？A.春天很短暂B.花朵的生命力顽强C.春天来了D.花朵很美丽小朋友们，为了检验大家对《画》这首诗的理解和掌握情况，现在我们进行一个简单的测评请仔细阅读每个问题，选择你认为正确的答案课堂测评二连线题画面内容请将下列诗句与相应的画面内容连接起来请与左侧诗句连接

1.远看山有色•小鸟在枝头栖息，人走近时不飞走

2.近听水无声•溪水平静流淌，几乎听不到声音

3.春去花还在•春天已过，花朵依然盛开

4.人来鸟不惊•远处的山峦呈现出美丽的色彩小朋友们，刚才我们通过选择题检验了对诗歌基本内容的理解，现在我们来做一个连线题，进一步检验对诗句与画面内容的理解请将左侧的诗句与右侧相应的画面内容连接起来课堂测评三简答题说说你心中的画写作要求请根据学习的古诗《画》，用自己的话说说

1.语言通顺，表达清楚你心中的画是什么样子的可以描述你想

2.内容具体，有自己的想法象中的画面，也可以谈谈你对这首诗的理解

3.字迹工整，卷面整洁和感受参考提示可以从以下几个方面思考

1.诗中描述了哪些自然景物？

2.这些景物给你带来了怎样的感受？

3.你理解的诗歌主题是什么？小朋友们，前面我们通过选择题和连线题检验了对诗歌内容的基本理解，现在我们来做一道简答题，请大家说说自己心中的画是什么样子的这道题没有标准答案，主要是希望大家能够表达自己的理解和感受诗人王维名句摘录山水意境月夜幽静冬景静寂行到水穷处，坐看云起明月松间照，清泉石上大漠孤烟直，长河落日时——《终南别业》流——《山居秋暝》圆——《使至塞上》林中幽居空山不见人，但闻人语响——《鹿柴》小朋友们，王维是唐代著名的山水田园诗人，他创作了大量脍炙人口的诗歌作品今天我们学习的《画》只是他众多佳作中的一首现在，让我们一起欣赏王维的其他经典诗句，感受他在不同诗歌中展现的意境和情感艺术与文学的融合诗歌绘画融合语言的艺术，通过文字表达情感视觉的艺术，通过图像展现美感诗画结合，相互补充，丰富艺术表现小朋友们，在中国传统文化中，诗歌和绘画常常紧密结合，互相渗透，形成了独特的艺术形式王维正是这种诗画合一艺术传统的杰出代表，他的诗歌具有很强的画面感，而他的绘画又蕴含着浓厚的诗意学科融合活动语文美术朗读古诗，理解内容，感受诗的韵律和意境学习中国传统绘画技法，尝试创作山水画科学音乐探究自然现象，如山的颜色变化、水的声音欣赏与古诗相关的音乐作品，或创作简单的等古诗配乐小朋友们，学习不是孤立的，各个学科之间有着密切的联系今天我们学习的古诗《画》，不仅是语文课的内容，还可以与美术、音乐、科学等学科进行融合，开展丰富多彩的综合实践活动诗朗诵展示1准备阶段分组练习，熟悉诗歌内容，设计表演形式展示环节各小组上台展示，可以配合动作、音乐或道具评价反馈教师和同学们共同评价，肯定优点，提出改进建议4改进提升根据反馈进行调整和完善，提升表演质量小朋友们，为了检验我们对古诗《画》的掌握情况，同时锻炼我们的表达能力和团队合作精神，现在我们进行一个诗歌朗诵展示活动请同学们分成小组，设计一种有创意的方式来朗诵这首诗学生成果展示小朋友们，在学习古诗《画》的过程中，大家创作了许多精彩的作品，包括绘画、书法、手工和诗歌创作等这些作品展现了你们对诗歌的理解和丰富的想象力，非常值得赞赏现在，让我们一起来欣赏这些优秀的作品教师点评与鼓励学习态度学习效果大多数同学在课堂上表现出了积极的学通过这节课的学习，大家基本掌握了古习态度和浓厚的兴趣，能够认真聆听、诗《画》的内容和意境，能够正确朗读积极思考、踊跃发言，这是非常令人欣诗歌，理解诗中描述的画面，并尝试用慰的不同方式表达自己的理解进步方向希望大家在今后的学习中，能够更加主动地思考，更深入地理解古诗的内涵，并将学到的知识和方法应用到生活中去，培养终身学习的能力和习惯亲爱的同学们，通过这节课的学习，你们都取得了不同程度的进步和收获有的同学在朗读方面表现出色，读得流畅有感情；有的同学在绘画创作中展现了丰富的想象力和创造力；有的同学在讨论交流中提出了独到的见解和思考课堂回顾诗歌鉴赏我们学习了王维的《画》，理解了其中描述的远山、近水、花朵和鸟儿等意象，感受到了诗中表现的宁静和谐的意境朗读技巧我们掌握了古诗朗读的基本技巧，学会了如何通过语调、节奏和情感的表达，展现诗歌的韵律美和意境美汉字书写我们练习了画远近等汉字的书写，了解了汉字的结构和笔顺，培养了规范书写的习惯创意表达我们通过绘画、表演等多种形式，表达了对诗歌的理解和感受，培养了创造力和表达能力小朋友们，我们的《画》古诗学习之旅即将结束在这节课中，我们从诗歌欣赏、朗读技巧、汉字书写到创意表达，进行了全方位的学习和实践这首简短的古诗，为我们打开了一扇了解中国传统文化的窗口，让我们感受到了诗画结合的艺术魅力家庭作业与拓展背诵古诗观察记录1熟读并背诵《画》这首古诗观察家乡的自然景色，写下观察日记分享交流绘画创作与家人分享学习成果和心得描绘一幅表现家乡美景的画小朋友们，为了巩固今天的学习成果，老师布置了一些有趣的家庭作业和拓展活动请大家完成以下任务首先，熟读并背诵《画》这首古诗，注意读准字音，把握节奏和情感；其次，利用周末时间，观察家乡的自然景色，记录下你的所见所感；然后，尝试画一幅表现家乡美景的画，可以是水彩画、蜡笔画或者简单的铅笔素描学习收获与美好祝愿知识积累掌握古诗内容和背景知识能力提升提高朗读、理解和表达能力情感熏陶感受诗歌艺术的美感和力量亲爱的小朋友们，在《画》这首古诗的学习过程中，你们不仅收获了知识，提升了能力，更重要的是感受到了中国传统文化的魅力和诗歌艺术的美感这种美的感受和体验，将成为你们成长道路上的宝贵财富。