《建设工程法规 第2版》_鲁正 教案大纲

《建/工程法视》诱怒蕤孽大纲课程名称（中文）建设工程法规课程名称（英文）Construction EngineeringLaws课程编号030293授课语言中1义学分

1.5课内学时34课程性质通识选修类课程考试/考查考查先修课程无（宜已修基础法律课程，土木工程施工等专业课程）是否有全英语课程否大纲执笔人鲁正大纲审核人李庭辉

一、课程定位和基本要求

1.课程定位《建设工程法规》是阐述我国当前现行的建设工程相关法律法规及其在工程中的应用的一门课程授课对象为土木工程学院学生为主的全校本科生，建议大二-大四的学生进行选修该课程要求学生掌握我国现行建设工程领域中相关法律法规的基本知识、熟悉企业权利的保护方式、了解违反土木工程法律法规应承担的法律责任，培养学生的工程法律意识,形成在工程运营管理中的必要思维，以求真务实的科学态度以及实干创新的精神，在工程实践中综合运用法律知识分析和解决工程中的法律问题，履行土木工程师的责任

2.课程教学目标课程教学目标1熟悉我国基本建设程序中所涉及的建设法规的基本内容、基本知识,对建设法规体系框架有一较全面的认识，理解和掌握工程建设领域涉及的各种合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容；课程教学目标2熟悉建设过程中的相关程序，掌握建筑许可、工程发包承包与招标投标、建设工程监理、建设工程安全生产、建设工程质量相关法律知识，并能运用建设法规知识来分析和解决实际工程问题；课程教学目标3通过研究性教学环节，培养学生的工程法律意识，培养学生的自主学习、独立思考能力和组织协调能力，同时树立依法守法的行为标准，全面培养学生的工程管理能力、法律思维、法治理念

3.课程所支撑的毕业要求指标点序号毕业要求指标点毕业要求指标点内容熟悉与土木工程行业和职业相关的方针政策、法律法规、规范规1指标点

2.1程，理解不同社会文化对工程活动的影响能够正确分析和评价工程活动对社会、经济、文化、健康、安全2指标点

2.2的影响，理解土木工程师应承担的社会责任能够综合考虑社会、政治、经济、文化、环境、健康、安全、法3指标点

5.2律、伦理以及可持续性等因素，开展土木工程项目的可行性分析，提出优化解决方案掌握哲学、历史、文学、艺术等人文方面的基本知识，掌握政治、4指标点

6.1法律、伦理、社会学和公共关系等社会科学方面的基础知识，具有良好的人文社会科学素养，树立科学的世界观和正确的价值观具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，在工程实践中理5指标点

6.3解并遵守工程伦理、职业道德和行为规范，履行土木工程师的责任

4.课程教学目标与毕业要求对应关系学目标毕业要短、课程教学目标1课程教学目标2课程教学目标3二指标点

2.1指标点

2.2指标点

5.2指标点

6.1指标点

6.3

二、课程内容、教学要求、学时分配和教学手段《建设工程法规》总学时34学时，讲课32学时，期末考试2学时授课内容包括建设工程法律基础、工程立项、工程管理、竣工验收等相关法律知识，全面培养学生的工程管理能力、法律思维、法治理念本课程采用

10.5课内外学时比，通过开启线上（MOOC）线下同步教学，满足学生课堂互动和灵活安排学习时间的需求同时为保证课堂教学质量，教学模式实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，引入更具有互动性的教学方法，如案例教学，问题教学等，鼓励学生课后学习和讨论并于课堂上展示与汇报在检验学生学习成果的同时也能极大地锻炼到学生的信息检索收集能力，归纳综述能力以及口头表述能力课课撑内课序序目程教学手知识单元知识点/能力点要求学外号号标段时学时支1工程建设的法律关系课堂建设工程常用的法律与2熟悉建设工讲授，法规课程目1第1〜3章程法律法规引入48标1,3基础知识案例教3工程建设程序法规学4依法治国1施工许可证制度课堂建设工程相关企业资质掌握建筑许讲授，课程目2第4〜5章2制度、专业技术人员执业可和建设工专题48标1,3资格制度程从业资质研究讨论3全面深化改革的体现1发包与承包的法律规定堂更程题2招标投标法的基本要求标究掌握工程发论3第6章包承包与招483开标、评标和中标课课标投标目的专建筑市场的信用体系建4研设讨5社情国情及改革措施1监理的法律制度程2监理的主要工作标熟悉建设工程课堂4第7〜8章建设工程合同、劳动合监理与运营相课讲授，指483关合同目导自学同、保险合同“监理”在新时代背景4下的工作任务1建设工程标准化规定课堂掌握建设工课程目2安全生产管理制度讲授，5第9〜10章程安全生产标48专题研和质量管理2,3究讨论建设工程企业的安全贝3任和质里贝任与义务32,32,课课撑内课序序目程教学手知识单元知识点/能力点要求学外号号标段时学时支新时代安全生产工作的4“新”使命；“质量强国”的基本遵5循1建设工程保险制度2建设工程担保制度掌握建设工课堂程保险与担课程目讲授，6第11〜12章483建设工程合同管理保及合同管标1,3引入案理例教学“公正、法治、诚信”等4社会主义核心价值观1竣工验收组织与规定课堂熟悉建设工课程目讲授，2竣工验收备案制度7第13〜14章程竣工验收48标2,3指导自与质量保修学3建设工程质量保修制度消防法、环境保护法、节1约节能法、文物保护法了解建设工课堂程其他相关课程目讲授，8第15〜16章“两山战略及生态文482法规及纠纷标1,3引入案明新战略新思想处理例教学建设工程纠纷的法律解3决途径

三、课程“立德树人”内涵将习近平新时代中国特色社会主义思想与党的二十大报告内容有机融入到课程每一章节当中，将土木工程专业知识及相关法律知识与“全面依法治国”、“防灾减灾救灾发展战略”、“社会保障体系”、“全面深化改革”、社会主义核心价值观等内容相结合，赋予课程知识新的时代意义、思想意义、政治意义在建设工程法规教学内容的全过程中，使学生学有所成、有所收获，发挥课程的价值引领作用，培育学生正确的社会主义核心价值观，培养思想先进、政治可靠的兼具土木工程专业知识、工程相关法律知识和法治理念的高层次复合型人才四考核、成绩评定方式及重修要求采用笔试+课堂互动的综合评定方式

（1）笔试环节（计入70%）考试内容为工程法规常识+分析讨论；限时两节课（90分钟）

（2）研讨环节（计入15%）研讨内容分为案例分析和问题学习，撰写报告及课堂展示与交流按个人评分

（3）出勤和作业（计入15%）根据3次作业及出勤情况，按个人评分重修采用跟班重修的形式考核方式占比支撑课程目标备注课程目标1课堂作业；考核学生对每章节知识点的理解和掌握程度；课堂作业15%课程目标2每次作业按10分制单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩课程目标3出勤；考查学生自主学习、独立思考和信息检索收集、归纳综述的能力以及口头和文字表述过程考核15%课程目标3能力根据出勤、报告、课堂展示与交流情况综合评定采用笔试（闭卷）形式，以卷面成绩乘以所占课程目标1的比例计入总评成绩；考核内容为针对工程法规常识与综合运用法律期末考试70%法规知识分析解决实际工程问题能力的考核其中，对应课程目标1的试题占30-40%,对应课课程目标2程目标2的试题占60-70%o

五、评价标准

1.课堂作业评价标准撑程评价细则及得分标目支100-9089-8079-7069-6059-0课短时迟交作业；不交或严重超时按时交作业；概按时交作业；概按时交作业；概概念解释、分析迟交作业；概念念解释清晰，分念解释、分析问念解释、分析问目标1〜问题基本清晰；解释、分析问题析问题条理清题比较清晰;表题基本清晰；表3表述基本合理，不清晰；表述不楚；表述合理，述比较合理，书述比较合理，书书写基本规范合理，书写不规书写规范等写比较规范等写基本规范等等范等

2.过程考核评价标准评价细则及得分支撑课程目标100-9089-8079-7069-6059-0缺勤1次；较积缺勤2次；参与缺勤4次及以上；缺勤3次；较少满勤；积极参与极参与课程问答课程问答和讨很少参与课程问参与课程问答和课程问答和讨和讨论；回答问论；回答问题正答和讨论；回答讨论；回答问题论，回答问题正题正确率不低于确率不低于问题正确率低于正确率不低于目标3确；课堂展示、80%；课堂展示、70%；课堂展示、合格水平；课堂60%；课堂展示、分析问题条理清分析问题比较清分析问题基本清展示、分析问题分析问题基本清楚，表述合理，楚，表述比较合楚，表述比较合不清楚，表述不楚，表述基本合阐述清楚理，阐述比较清理，阐述基本清合理，阐述不清理，阐述尚清楚楚楚楚

3.期末考试评价标准撑程评价细则及得分标目支100-9089-8079-7069-6059-0课概念解释清晰，概念解释、分析概念解释、分析概念解释、分析概念解释、分析分析问题条理清问题、解答过程问题、解答过程问题、解答过程问题、解答过程楚，解答过程层等比较清晰，结等基本清晰，结等基本清晰，结等不清晰，结果目标1〜次清晰，结果正果正确率不低于果正确率不低于果正确率不低于正确率低于合格2确率局于90%；80%；表述比较70%；表述比较60%；表述基本水平；表述不合表述合理，书写合理，书写比较合理，书写基本合理，书写基本理，书写不规范规范等规范等规范等规范等等

六、教材与主要参考书教学用书名教材/主要参考作者出版社版次教材情况ISBN称书“十三五”国家重978-7-11《建设工鲁正、李庭辉机械工业2022年1-58558-点出版物出版规划教材程法规》等出版社1月第1版9项目主要参考书978-7-56《建设工同济大学2013年李庭辉等08-5273-程法规》出版社9月第2版7主要参考书《建设工程全国一级建造中国建筑978-7-112010年法规及相关师资格考试用工业出版2-11951-4月第2版知识》书编写委员会社6。