【九年级历史下册教案】第17课《第三次科技革命》

第三次科技革命教学目标

1.知识目标通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响

2.能力,目标通过引导学生结合第

一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得一出结论的能力通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力

3.情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献教学重点、教学重点以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技难点革命的特点教学难点第三次科技革命的影响教学环节导学过程学习过程导入新课温故知新开始标名称时间特点学生自主完成心第一次工业「革命第二次科技革命落实课标第二次科技革命是人类文明史上继蒸汽技自主阅读课本了解本课知识课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、术革命和电力技术革命之后科技领域的又讨论、练习）一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，

1.第三次科技革命兴起的时间、它具有哪些特点？它对于人类历史发展产“催化剂”、标志各是什么？

2.生了怎样的影响？请同学们阅读课文电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？

3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？

4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？

5.对于克隆技术是否应该有所限制？（课件演示相关图表，辅导

一、第三次科技革命的兴起学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）

1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？A.时间:20世纪四五十年代B.“催化剂”（社会保证）

①二战期间军事科技发展，战后军事科技迅速转化为民用科技

②相对论等科学理论迅速发展和重大突破

③科学技术社会化C.标志原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破

2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？A.电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会B.基因工程是生物工程的核心，其中尤为引人注目的是克隆技术

3.你认为对于克隆技术是否应该有所限制？让学生发挥想象力讨论后，教师归纳A.“克.隆”是什么意思？克隆是英文的音译，clone科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，我国应当掌握克隆技术，也应当有所限制因为克隆技术为人类探索只由一个生物体产生后代的生殖生命的奥秘，研究生命发生、发展的规律提供了一项重要的技术手方式,如由植物的根、茎、叶段人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种等经过压条或嫁接等方式产生新不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用个体克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难首先在该项技术实验阶段必将

二、第三次科技革命的特点和影响产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏

1.与前两次科技革命相比，第三次科技革其次，克隆人会带来一系列社会命具有哪些特点？问”题，如他们与母体的辈份关系、与其他人的亲A.速度快一一科技转化为生产力的速度大缘关系，以及由于自.身的特殊，大加快了他们是否会形成一个新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩以科技成果商品化周期缩短为例19序的混乱、伦理关系的紊乱等世纪需要50年，一战前需要30年,二战后因此，我们应当制订法律或相应的规定来限制这项技术的使用范需要7年，70年代后只要3至5年围说明了科学技术是一把双刃剑，我们应该趋利避害范围广一科技各个领域B.之间相互渗透电子计算机的使用和新材料以及火箭技术一空间开发一海洋开发和生物工程一举例说明新科技对自己学习、生计算机更新换代活乃至衣、食、，住、行的改变，c影响大一一新技术成为社会生产力中最然后从微观转向宏观进行总结活跃的因素20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5%〜10%,20世纪70年代增长至60%,现在已达80%

2.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？A.推动了社会生产力空前发展；西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为

1.7%,在1950^1972年猛增至

6.1%B.引起世界经济结构的变化；计算机技术的迅速发展和广泛应用，使信息技术产生了质的飞跃，导致了信息技术产业的出现，“技术密集型”企业迅速崛起发达国家“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业，体力劳动者减少而脑力劳动者增加了C推动了世界经济格局的多极化；世界各国都在高科技领域展开激烈竞争，除了欧洲有“尤里卡计划”外，还有美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”，日本的“科技立国”战略及中国的计划”等“863面对科技高度发展中的负面影响，尤其是资源对环境的破坏，你认为在科技发展中注意什么问题？反思一兀善教学札记本堂课由于结合学生的实际生活联系学生较熟悉话题，通过创设情境，激发学生学习历史的积极性通过展示大量相关的历史材料、图表，培养学生分析问题的能力，使主动性有了很大的提高，但在教学点的过程中也反映出学生通过材料得出结论的能力有待于加强。