教学课件比赛活动方案

教学课件比赛活动方案为响应国家教育信息化建设号召，提升教师信息技术应用能力，我校特举办多媒体教学资源开发大赛本次大赛旨在促进现代教育技术与教学深度融合，挖掘优秀教学课件作品，建设优质教学资源共享平台活动背景与意义响应国家政策顺应《教育信息化行动计划》等政策指导，推动互联网

2.0+教育深度发展，构建数字化教学环境提升教师能力通过实践提高教师信息技术应用能力和数字资源开发水平，促进教师专业素养全面发展促进教学融合推动现代教育技术与学科教学深度融合，创新教学模式，优化课堂教学效果主办单位教育技术与信息中心学校教务处信息技术教研室负责整体活动规划、技术支持平台搭建、负责制定相关政策支持、参赛教师工作负责技术标准制定、培训指导工作开展、参赛作品收集与管理，以及赛事组织协量认定、优秀作品推广使用管理，以及评审专家推荐，以及优秀作品评选将调工作作为学校教育信息化建设的核奖励措施落实将协调各教学单位积极发挥专业团队优势，确保比赛专业性和心部门，将提供专业指导和资源支持参与，并将比赛成果纳入教学改革成果公正性协办单位1各学院教学部门负责组织本学院教师参赛、提供学科专业指导、协助作品初选、配合优秀作品推广与应用各学院将指定专人负责，确保信息传达到位及活动有序开展2校外专业技术支持机构提供专业技术咨询、软件工具支持、参与评审工作、协助举办培训讲座这些机构包括教育技术研究所、数字媒体制作中心等专业团队3教育技术企业合作伙伴赞助比赛奖品、提供软硬件支持、分享行业前沿技术、协助成果推广与应用与我校长期合作的知名教育技术企业将全程参与支持比赛目标构建优质资源共享平台形成可持续发展的教学资源库提升教师多媒体应用能力培养信息化教学创新人才挖掘优秀教学课件作品发现创新教学设计与实践本次比赛通过层层递进的目标设计，从基础的作品挖掘、到能力提升，最终实现优质资源共享平台构建我们希望参赛教师不仅关注技术应用，更要注重教学理念创新和教学效果提升参赛对象教学技术支持人员各院系教学实验室技术人员、教育技术中心工作人员，具备较强技术开发能力和教学支学校专任教师持经验各学科、各专业在职教师，具有一定信息技术应用基础，热爱教学创新，愿意探索信息跨学科教学团队化教学新模式由不同专业背景教师组成的团队，结合各自专长进行协作开发，形成优势互补的创新合力参赛对象不限年龄、职称，鼓励青年教师积极参与，也欢迎经验丰富的资深教师指导带队参赛者可以个人名义参赛，也可组成团队集体参赛，促进跨学科协作与资源整合比赛主题创新教学模式探索信息技术支持下的翻转课堂、混合式教学、项目式学习等创新教学模式，突破传统教学局限，重构教与学的关系与过程提升学习效果关注学生学习体验与效果，通过多媒体、交互设计、数据分析等手段，提高学生学习兴趣与效率，促进深度学习发生优化教学资源整合、优化现有教学资源，提高资源设计质量与使用效率，实现优质资源共建共享，服务教学实际需求参赛作品应围绕以上三个主题方向进行设计开发，并结合具体学科特点与教学实际需求作品应注重实用性、创新性与推广价值，能够在实际教学中发挥积极作用比赛类别多媒体课件针对具体教学内容的数字化呈现工具网络课程系统化的在线学习资源与环境教育教学工具类软件系统支持教学过程的专用软件工具参赛者可根据自身专业特点和技术优势，选择适合的比赛类别参赛每个类别具有不同的技术要求和评价标准，参赛者应充分了解各类别特点，选择最能发挥自身优势的类别多媒体课件类说明媒体元素整合教学内容表现有机结合文字、图像、音频、视针对特定教学内容进行设计，能频、动画等多种媒体元素，充分够清晰、准确地表达教学概念、发挥多媒体呈现优势，增强教学原理、过程等，突出教学重难内容的直观性和吸引力点，支持教学目标实现教学策略体现体现科学的教学设计思想和教学策略，合理安排教学环节，设计有效学习活动，促进学生主动学习与思考多媒体课件类作品应注重交互性设计，避免简单的电子教案或幻灯片堆砌优秀作品应能够体现教师的教学思想和学科特色，在实际教学中能够灵活应用，有效支持教学过程网络课程类说明完整课程教学设计线上互动学习资源学习效果评价系统包含课程整体规划、教学目标设定、教提供丰富的学习资源，包括文本资料、建立科学的学习评价机制，包括形成性学内容组织、教学活动设计、学习评价视频讲解、案例分析、练习题库等多样评价和终结性评价，能够全面、客观地方案等完整教学设计要素化学习材料评估学习效果课程结构清晰，单元划分合理，进度安设计有效的互动环节，如在线讨论、协利用数据分析技术，实现学习过程监测排科学，能够指导学生系统性学习作任务、即时反馈等，促进师生互动和和个性化学习指导，支持教学决策优生生互动化教育教学工具类软件说明学习评价系统支持学习过程监测、学习成果评估的专业化系统，如智能作业批改、学习行为分析、能教学辅助工具开发力测评工具等针对特定教学环节或教学任务设计的专用软件工具，如课堂互动系统、实验模拟软件、教学资源制作工具等教学管理平台辅助教学组织与管理的系统平台，如课程管理系统、教学资源库、教学过程管理工具等教育教学工具类软件应聚焦教育教学实际需求，解决教学过程中的具体问题作品应具有良好的用户体验设计，操作简便，功能实用，能够有效提高教学效率或学习效果比赛时间安排启动阶段6月15日-7月15日发布比赛通知，组织动员会议，开展技术培训，完成参赛报名在此阶段，将举办多场培训讲座，帮助参赛者明确比赛要求，掌握相关技能作品提交7月16日-8月30日参赛者设计开发作品，提交参赛材料比赛组委会将提供技术咨询服务，解答参赛者在开发过程中遇到的问题作品提交截止时间为月日83024:00评审阶段9月1日-9月20日组织专家评审，包括初评、复评和终评三个环节初评和复评主要采用材料审核方式，终评将组织现场展示和答辩参赛者需准备分钟的作品展示5-10结果公布9月30日发布评审结果，举行颁奖典礼，组织优秀作品展示交流获奖作品将在学校教育资源网上长期展示，并推广应用到实际教学中报名方式提交基本信息表格团队负责人统一提交下载并填写《参赛基本信息表》，内容包括参赛类访问在线报名系统由团队负责人注册账号并登录系统，填写团队所有别、作品名称、作品简介、团队分工等表格填写登录学校教育信息网成员信息，包括姓名、所属单位、联系方式等团完毕后，通过系统上传电子版，并提交参赛承诺书（edu.example.com/competition），点击教学课队成员应确认参赛意愿，并授权负责人代表团队进扫描件件比赛活动专区，进入报名系统系统开放时间行报名和后续联络为月日至月日，请参赛者在规定6158:0071518:00时间内完成报名报名成功后，系统将自动生成报名确认函和参赛编号，请妥善保存如需修改报名信息，可在报名截止前登录系统进行修改报名截止后，原则上不再接受信息修改申请参赛团队组成人名2-51团队规模负责人每个参赛团队成员人数为人，既可确保作品每个团队设名负责人，全面负责团队协调、进2-51质量，又便于团队协作对于复杂项目，建议度管理和成果提交负责人应具备一定组织能组建多学科背景的团队，集思广益力和项目管理经验，确保团队高效运作100%跨院系自由组队鼓励不同院系、不同专业背景的教师组成跨学科团队，打破传统学科壁垒，实现优势互补，创造更具创新性的作品参赛团队成员分工应明确，可根据项目需要设置内容设计、技术开发、美工设计、教学实施等不同角色团队成员需在报名表中注明各自职责和贡献比例同一教师可以参与多个团队，但作为负责人的团队不超过一个作品提交要求123作品电子版完整材料作品设计说明文档使用说明或操作指南根据参赛类别，提交相应的作品电子提交字以内的设计说明文档，阐提供详细的使用说明或操作指南，包5000文件，确保文件完整、无损坏、可正述作品的设计理念、教学目标、技术括系统要求、安装步骤、操作流程、常运行所有文件应整理归类，文件实现方案、创新特色等内容文档应常见问题解答等说明书应通俗易懂，命名规范，便于评审专家查阅和使用条理清晰，重点突出，可附必要的图配有必要的截图或示意图，确保评审表说明专家能够顺利使用所有提交材料应通过在线提交系统上传，文件总大小不超过如作品较大，可提供可访问的网络链接提交截止日期为月日，500MB83024:00系统将自动关闭提交通道，请参赛者预留充足时间完成上传多媒体课件材料清单材料类型具体要求格式说明课件可执行文件完整可运行的课件程序等通用格EXE/HTML5/PPT或文件式源文件和素材包课件开发原始文件及使原始格式素材目录+用的媒体素材课件设计方案包含教学设计和技术实，不超过页DOC/PDF20现方案教学实施报告课件在实际教学中的应，含教学照片或DOC/PDF用情况和效果视频多媒体课件应保证在常见操作系统和软件环境中能够正常运行，避免使用过于小众或特殊的技术平台如使用特殊软件环境，需一并提供相关软件安装包课件中使用的素材应注明来源，尊重知识产权自行开发的素材应在设计方案中予以说明实施报告中应包含真实的教学应用案例，可附学生反馈意见网络课程材料清单课程网址或平台访问方式提供稳定可访问的网络课程链接，包括登录账号和密码确保评审期间（9月1日至9月20日）课程平台稳定运行，支持至少20人同时在线访问如有特殊访问要求，需提供详细说明课程内容组织结构图提供清晰的课程结构图，展示课程内容的组织逻辑和学习路径结构图应直观反映课程各模块之间的关系，帮助评审专家快速了解课程整体设计建议使用思维导图或流程图形式呈现教学设计说明与技术支持文档详细说明课程的教学设计理念、目标定位、内容选取、活动设计、评价方法等同时提供技术实现方案，包括平台选择、功能模块、技术特点等文档格式规范，内容完整，篇幅控制在30页以内网络课程应至少包含一个完整的教学单元（不少于8学时量），提供丰富的学习资源和有效的互动环节课程内容应科学准确，表述清晰，媒体质量良好，界面设计美观实用教育工具材料清单软件安装包源代码（可选）功能说明与应用案例提供完整的软件安装包，包括主程序和鼓励但不强制提交软件源代码如提交提供详细的功能说明文档，清晰描述软必要的运行环境组件安装包应经过充源代码，应组织良好，代码规范，并附件的功能模块、操作流程和使用方法分测试，确保在常见计算机环境中能够有必要的注释说明源代码将作为技术文档应图文并茂，便于理解顺利安装和稳定运行创新性评价的重要参考同时提供个实际应用案例分析，说明1-3同时提供详细的安装指南，列明系统要参赛者可自行决定是否公开源代码如软件在教学实践中的应用效果和价值求、安装步骤和可能遇到的问题解决方不愿公开，可在作品提交时声明，组委案例应真实可信，提供必要的应用数据法对于网络环境下运行的工具，需提会将严格保密提交源代码的作品在同和用户反馈供部署文档等条件下将获得更高评价教育工具类软件应注重实用性和创新性，解决实际教学问题界面设计应符合目标用户习惯，操作简便直观鼓励应用新技术提升教学效率和体验作品命名规范统一命名格式分类编号系统所有提交文件应按照参赛类别参赛编参赛作品按类别分配编号多媒体课件-号作品名称文件类型的格式进行命名类以开头，网络课程类以开头，教--MM WC例如多媒体课件化学元素周育工具类以开头，后跟位数字序号-MM001-ET3期表可执行文件-编号由系统在报名成功后自动生成，参文件名应使用中文或英文，不使用特殊赛者在所有材料中均应标注此编号字符，长度控制在个字符以内50版本标识要求如需提交作品的不同版本或更新文件，应在文件名末尾添加版本号，如、V

1.0V

2.0等最终评审以提交截止日期前上传的最新版本为准规范的文件命名有助于组织和管理参赛作品，提高评审效率参赛者应严格遵循命名规范，确保所有提交材料命名一致、清晰组委会将在收到作品后进行初步审核，不符合命名规范的作品可能需要重新提交评审组织学科教学专家信息技术专家由各学科领域具有丰富教学经验的教授或副教授组成，负责评价作品的教由教育技术中心和计算机学院的技术学设计合理性、学科内容准确性和教专家组成，负责评价作品的技术实现评审委员会学应用价值水平、创新性和用户体验设计现代教育技术专家由学校分管教学的校领导担任主任，教务处、教育技术中心负责人担任副邀请校内外现代教育技术领域专家，主任，负责制定评审细则，监督评审负责评价作品的教育技术应用理念、过程，审定评审结果教学模式创新和未来发展潜力2评审专家组由人组成，采用回避制度，专家不得评审本人或本单位参与的作品评审过程严格保密，确保公平公正每件作品由名专家独立评审，去掉最高分15-205和最低分，取平均分作为作品得分评审标准教学设计-分分1515教学目标明确性教学策略合理性评价作品设定的教学目标是否明确具体，符合教学评价作品采用的教学策略是否科学合理，能否有效大纲要求，目标层次是否合理，能否指导教学活动支持教学目标实现，是否符合学习者特点和认知规开展和学习效果评价明确的教学目标是课件设计律，教学环节设计是否完整流畅的基础分10内容组织结构性评价作品的内容组织是否结构清晰，逻辑合理，重点突出，难点解析充分，学习路径设计是否符合知识建构规律教学设计评审侧重考察参赛作品的教育教学理念和实践价值，是评价的核心内容优秀作品应体现先进的教学设计理念，符合学科特点和教学规律，能够有效促进教学目标达成评审专家将重点关注作品是否真正解决教学实际问题，是否有利于提高教学效率和学习效果，而不仅仅是技术的简单应用评审标准技术实现-操作便捷性分10界面设计友好性分10媒体元素整合度分15技术实现评审主要考察参赛作品的技术水平和用户体验媒体元素整合度（分）评价作品对文字、图像、音频、视频、动画等媒体元素的整15合应用是否恰当有效，各类媒体是否和谐统一，技术实现是否流畅稳定界面设计友好性（分）评价作品的视觉设计是否美观大方，布局是否合理，色彩搭配是否协调，符合目标用户审美和使用习惯操作便捷性10（分）评价作品的交互设计是否人性化，操作流程是否简洁明了，功能引导是否清晰，是否便于教师课堂应用和学生自主学习10评审标准创新应用-评审流程初评技术指标审核，检查作品是否符合基本要求和技术规范，筛选出合格作品进入下一轮评审复评由专家小组按评分标准对作品进行全面评审，采用百分制评分，选出优秀作品进入终评终评入围作品进行现场展示和答辩，由评审委员会综合评定最终获奖等级三级评审制度确保评审过程的公平公正和科学性初评主要由组委会技术人员负责，重点检查作品的完整性、可用性和基本规范性，不合格作品将被淘汰复评由专家按照评审标准进行打分，得分前的作品将进入终评30%终评采用现场展示和答辩形式，参赛者需在规定时间内展示作品亮点和创新点，并回答评委提问终评成绩由现场评分（）和复评成绩（）综合得出70%30%初评阶段12技术参数符合性审查材料完整性检查检查参赛作品是否符合技术规范检查参赛材料是否完整，包括作要求，包括文件格式、运行环品文件、设计说明、使用指南等境、媒体质量等技术参数对于是否齐全材料不完整的作品将不符合基本技术要求的作品，将要求在规定时间内补充，逾期未直接淘汰初评工作由组委会技补充完整的作品将被淘汰材料术小组负责，采用技术测试和功审核将使用标准化检查表，确保能验证方式进行评审一致性3筛选入围作品根据初评结果，筛选出符合基本要求的作品进入复评阶段初评不进行打分，只做合格与不合格判断初评结果将在月日前通过系统通知参赛者，95未通过初评的作品可申请技术原因说明初评阶段是确保参赛作品质量的第一道关口，主要从技术层面进行审核参赛者应提前测试作品在不同环境下的运行情况，确保提交的作品稳定可用，材料完整规范复评阶段专家分组评审按参赛类别将评审专家分为多个小组，每组专家负责评审特定类别的作品每个小组由名专家组成，包括学科专家、技术专家和教育专家，确保评审视角的多元性5-7专家组长负责协调组内工作，但无权干预其他专家的评分按评分标准打分专家根据评审标准，对作品的教学设计（分）、技术实现（分）和创新应用4035（分）三个维度进行独立评分，满分分评分过程中，专家可查阅作品所有35100材料，测试作品功能，但不与参赛者直接接触评分需填写详细评语，说明得分理由确定终评入围名单汇总所有专家评分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为作品复评得分按得分高低排序，各类别得分前的作品入围终评复评结果将在月30%915日前通过系统通知参赛者，入围终评的参赛者需准备现场展示和答辩复评是评审的核心环节，将全面评价作品的各个方面评审过程严格保密，专家独立评分，互不干扰为确保评审质量，每位专家每天评审作品数量不超过件，保证有充足时15间深入了解每件作品终评阶段作品现场展示入围终评的参赛者需进行10分钟的现场展示，介绍作品的设计理念、主要特色和创新点展示应准备精美的演示文稿，突出作品亮点，可展示实际教学应用案例和效果展示环节要求参赛团队至少有1名成员现场参与设计理念阐述参赛者需清晰阐述作品的教学设计思想、技术实现方案和创新应用价值理念阐述应深入浅出，理论联系实际，展现参赛者的教育理念和专业素养阐述过程可使用图表、案例等辅助说明，增强表达效果专家提问答辩展示结束后，评审专家将进行5分钟的提问，主要针对作品的关键技术、设计难点、创新亮点和应用价值等方面参赛者需简明扼要地回答问题，展现团队的专业能力和对作品的深入理解答辩过程将全程录像，作为评审依据之一终评采用现场评分方式，专家根据展示和答辩表现，结合复评成绩，综合评定最终得分终评成绩由现场评分（70%）和复评成绩（30%）加权计算现场评分包括展示效果、理念阐述清晰度和问题回答质量三部分奖项设置为鼓励参赛教师的创新成果，本次比赛设置丰富的奖项一等奖名，奖金每项元；二等奖名，奖金每项元；三等奖名，350005300010奖金每项元；优秀奖若干名，奖金每项元各奖项名额将根据参赛作品数量和质量适当调整1000500获奖作品将按类别分配，确保各类别作品都有获奖机会同时设立最佳教学设计奖、最佳技术创新奖和最佳应用价值奖等单项奖，表彰在特定方面表现突出的作品所有获奖作品将在校园网和教育资源平台长期展示，并推荐参加省级及国家级评比奖励方式颁发获奖证书提供奖金或奖品向获奖团队颁发精美设计的获奖证根据获奖等级提供相应奖金或等值书，证书加盖学校公章，记载获奖奖品一等奖元项，二等奖5000/等级、作品名称和团队成员姓名元项，三等奖元项，优3000/1000/证书同时由教育主管部门认可，可秀奖元项奖金将在颁奖仪式500/作为教师职称评定和教学成果认定后个工作日内发放到团队负责人15的有效证明材料账户优先推荐参加更高级别比赛获得

一、二等奖的作品将优先推荐参加省级及国家级多媒体课件比赛，学校提供必要的支持和指导同时，这些作品将被推荐到教育资源共享平台，面向全校乃至全国教师共享使用除以上奖励外，获奖教师还将获得学校教学工作量认定和绩效考核加分一等奖团队成员可获得年度考核教学优秀认定获奖作品将被纳入学校教学成果库，作为教学改革成果予以推广组委会将在校内举行隆重的颁奖典礼，邀请学校领导和教育主管部门领导出席，增强获奖教师的荣誉感和成就感颁奖典礼将全程录像，在校园媒体进行宣传报道参赛注意事项作品必须为原创尊重知识产权杜绝抄袭行为参赛作品必须是参赛团队作品中使用的图片、音严禁抄袭、改编或使用他原创设计开发，未在其他频、视频等素材应确保拥人已发表的课件作品比比赛中获奖，不得存在知有合法使用权如使用他赛将使用专业查重系统对识产权纠纷如发现抄人素材，须标明来源，并作品进行检测，相似度超袭、剽窃或冒名行为，将确保不侵犯原作者权益过的作品将被要求作30%取消参赛资格，并记入学建议优先使用自创素材或出说明，超过将直接50%术诚信档案开放许可的资源取消资格参赛团队应遵守学术道德和职业操守，保证作品内容的科学性和准确性作品中不得包含违反国家法律法规的内容，不得有损害他人或机构名誉的表述参赛者需保证所提交的个人信息真实有效，配合组委会进行必要的资格审核在比赛过程中，参赛者应服从组委会安排，遵守比赛规则，保持良好的比赛秩序版权声明权利类型归属说明使用限制知识产权归属原则上归参赛团队所有作者享有完整著作权推广使用权主办方拥有非排他性使用限于教育教学目的使用权作者署名权永久归属原创作者任何使用必须保留原作者署名商业开发权需经原创团队书面授权未经授权不得用于商业目的参赛作品的知识产权原则上归参赛团队所有，主办方获得在教育教学领域内使用和推广的非排他性权利主办方使用参赛作品进行展示、推广时，必须注明原创作者信息，尊重作者署名权参赛者提交作品即视为同意上述版权条款如参赛作品需要进行商业开发或超出教育目的的使用，需与原创团队另行签署协议获奖作品将被收入学校教学资源库，供校内教师在教学中非商业性使用技术支持设立咨询服务建立线上问答平台和专家咨询渠道，解答参赛过程中的问题提供技术培训1组织课件制作工具和教学设计方法培训，提升参赛者技术能力开放软件资源提供专业软件工具和媒体素材资源，支持参赛作品开发为确保参赛者能够顺利完成作品开发，组委会将提供全方位的技术支持服务我们将组建专业技术支持团队，由教育技术中心和信息技术教研室的专家组成，负责解答技术问题，提供开发指导技术支持团队将建立在线问答平台和微信咨询群，保证工作日小时内响应参赛者提出的问题对于复杂技术问题，可预约一对一技术指导同时，8我们将整理常见问题解答文档，发布在比赛官网供参赛者参考培训计划多媒体课件制作工具培训开设、、课件制作等专题培训，每个Articulate StorylineAdobe CaptivateH5主题小时，由专业技术人员主讲，提供实操指导培训将安排在月日至2-36207月日期间，每周安排场，参赛者可根据需要选择参加102-3教学设计理论指导邀请教育技术专家开展现代教学设计理论讲座，介绍模型、建构主义学习ADDIE理论、多媒体学习认知理论等，帮助参赛者掌握科学的教学设计方法讲座将于月日和月日下午举行，每场小时625722优秀案例分析研讨组织往届优秀作品展示和分析研讨会，邀请获奖教师分享设计思路和开发经验，帮助参赛者把握作品设计方向和评审标准研讨会将于月日和月日举行，75712每场小时，包括作品展示和小组讨论环节3所有培训活动均免费向参赛者开放，需提前在系统内报名培训将采用线下实操与线上直播相结合的方式，方便不同校区的教师参与培训材料和录像将上传至比赛网站，供参赛者回看学习咨询服务线上答疑平台专家咨询时间安排技术问题解决渠道建立专门的线上问答平台，参赛者可随每周安排个固定时段的专家在线咨针对复杂技术问题，设立专门的技术支2-3时提交问题，技术支持团队将在工作日询，覆盖不同专业领域，包括多媒体技持邮箱和热线电话，由技术团队专人负内及时回复平台分为技术问题、教学术、教学设计、学科教学等方面的专责解答对于普遍性的技术难题，将组设计、赛事规则等多个板块，方便参赛家参赛者可提前预约，获取一对一的织专题技术讲座或发布技术指南，集中者查询相关信息专业指导解决同时设立微信咨询群，由技术支持人员专家咨询时间表将提前一周在官网公建立技术问题档案库，收集整理参赛过和评审专家轮流值班，提供实时咨询服布，参赛者可根据自身需求选择合适的程中的常见问题和解决方案，形成结构务群内定期推送参赛指南和技术提专家和时段每次咨询时间为分钟，化的知识库，供参赛者查询参考问题30示，帮助参赛者解决常见问题主要解答参赛作品设计开发中的关键问档案将根据反馈情况持续更新完善题咨询服务贯穿比赛全过程，从报名阶段到作品提交，再到评审结果公布，全程提供支持参赛者遇到任何问题，都可通过多种渠道获取帮助软件资源支持专业软件工具提供媒体素材资源库为参赛教师提供专业教学课件开发软件的建立丰富的媒体素材资源库，包含高质量临时授权，包括、图片、图标、音效、背景音乐、视频素材Articulate Storyline、等商业软件等，均获得合法授权，参赛者可直接用于Adobe CaptivateCamtasia参赛期间可免费使用这些工具进行作品开作品开发发素材库按学科和主题分类整理，便于参赛同时推荐一系列优质开源和免费软件工者快速查找所需资源所有素材均标注许具，如、、等，并提可使用范围，避免知识产权问题H5P OpenShotAudacity供使用指南和教程模板资源共享平台收集整理各类课件模板、网页模板、交互设计模板等，供参赛者参考使用模板涵盖不同学科和教学场景，可根据需要进行二次开发和定制鼓励参赛者在模板基础上进行创新设计，避免简单套用优秀的自创模板也可提交至平台共享，形成资源共建机制所有软件资源和素材均可通过比赛官网资源中心访问下载使用这些资源需遵守相应的授权协议，仅限用于本次比赛作品开发，不得用于商业目的或转让给他人使用参赛作品展示校内展示交流会网络平台展示优秀作品应用推广比赛结束后，将举办为期一周的优秀作品展在学校教育资源网建立专题展示区，长期展组织获奖作品的教学应用推广活动，支持获示交流会，设立实体展区和体验区，让全校示所有获奖作品展示内容包括作品简介、奖教师在更广范围内应用其作品，并收集实师生近距离了解和体验获奖作品展示会上，设计理念、使用指南和实际应用案例教师际教学效果反馈通过示范课、观摩课等形获奖团队将进行现场演示和经验分享，促进可在线浏览和体验这些作品，并通过评论功式，展示信息化教学的创新模式和实际效果教师间的交流学习能提供反馈和建议作品展示旨在扩大比赛成果的影响力，促进优质教学资源的共享和应用展示活动将邀请教育管理部门、企业代表和兄弟院校教师参观交流，扩大学校教育信息化成果的社会影响力校内交流活动教学观摩课组织获奖教师利用获奖课件进行示范教学，邀请全校教师现场观摩每学期安排次观摩课，覆盖不同学科领域，展示信息化教学的实际应用效果观摩课3-5后安排教学研讨环节，深入分析课件应用的优势和改进空间设计经验分享会邀请一等奖和二等奖获得者进行设计经验分享，讲述作品从构思到实现的全过程，分析关键设计决策和技术难点突破分享会采用小型研讨形式，鼓励互动交流，帮助更多教师掌握课件设计的方法和技巧技术应用研讨会围绕教育技术前沿应用组织专题研讨会，如人工智能在教学中的应用、虚拟现实教学资源开发、移动学习资源设计等研讨会邀请校内外专家主讲，结合获奖作品案例，探讨技术创新与教学融合的未来发展方向校内交流活动旨在形成良好的教育技术应用氛围，促进教师间的经验共享和相互学习这些活动将纳入学校教师发展中心的培训体系，参与教师可获得相应的培训学时证明网络展示平台学校将建立专业的教学资源网展示平台，集中展示历届课件大赛优秀作品平台分为多媒体课件、网络课程和教育工具三个主要板块，并按学科领域进一步细分每件作品设立独立展示页面，包含作品简介、设计理念、应用说明和在线体验链接平台设计专题展示页面，定期更新推荐优质作品，并提供标签筛选和关键词搜索功能，方便用户快速找到所需资源同时开设在线投票互动区，访问者可对作品进行评分和评论，形成良性互动评分和评论数据将作为改进作品的重要参考，促进资源质量持续提升成果推广应用教学资源应用案例建立获奖作品应用案例库推广应用效果反馈收集分析应用数据和师生反馈持续改进机制基于反馈优化迭代教学资源比赛结束后，将重点推动获奖作品在教学实践中的广泛应用组织各学院开展获奖作品试用计划，鼓励更多教师在课堂中应用这些资源试用教师需填写《应用反馈表》，详细记录应用场景、教学效果和改进建议教育技术中心将定期收集整理应用数据和反馈意见，形成分析报告，并组织获奖教师参与讨论，共同探讨资源优化方向基于反馈建立资源迭代更新机制，支持获奖教师持续完善作品，提升应用价值优秀的应用案例将在校内外教学研讨会上推广分享课件大赛案例分析历届优秀作品特点评审专家点评设计创新点分析分析历届获奖作品的共同特点和成功因收集整理评审专家对优秀作品的点评意深入分析典型获奖作品的创新点，为参素从教学设计角度看，优秀作品通常见，提炼关键评价要点专家普遍认赛者提供参考如《分子结构可视化》具有明确的教学目标、合理的内容组织为，优秀作品应在教学内容呈现上有独课件创新地应用技术展示分子结构；3D和有效的互动设计从技术实现角度到之处，能够将抽象概念可视化，复杂《历史地图解析》课件巧妙结合技术GIS看，界面设计美观简洁，操作流畅直过程简单化，增强学习内容的可理解与历史事件；《编程思维训练》课件采观，媒体元素运用恰当性用游戏化学习模式培养逻辑思维这些作品普遍注重学科特点和教学实际专家强调教学设计的核心地位，技术应这些创新既包括技术层面的创新，也包需求，解决教学中的实际问题，而不是服务于教学目标而非喧宾夺主同时，括教学理念和方法的创新，两者有机结简单追求技术炫耀同时，创新性也是用户体验也是评价的重要维度，包括界合，形成独特的教学价值重要特点，包括教学模式创新和技术应面友好度、操作便捷性和学习体验用创新通过案例分析，帮助参赛者把握评审标准和作品方向，避免常见误区，提高参赛作品质量常见问题解答报名流程问题作品制作技术问题问团队成员可以中途调整吗？答报名截问作品必须使用指定软件开发吗？答不止前可以在系统中修改团队成员信息；报名强制要求使用特定软件，参赛者可根据自身截止后如有特殊情况需调整，须提交书面申技术条件选择适合的开发工具，但作品必须请，经组委会批准后可调整，但调整比例不能在常见环境中正常运行超过团队总人数的1/3问如何解决作品文件过大的问题？答建问可以同时参加多个类别的比赛吗？答议对媒体文件进行合理压缩，使用流媒体技可以，一位教师可以参与多个不同类别的参术，或采用云存储本地引用的方式如作+赛团队，但作为负责人的团队不超过一个，品确实较大，可提供网盘链接以确保作品质量评审标准解释问评审更看重技术还是内容？答两者缺一不可，但教学设计和内容价值是基础，技术应服务于教学目标实现简单说，好的作品是内容为王，技术为辅问创新性具体指什么？答创新包括教学模式创新和技术应用创新两方面前者指突破传统教学方式，创造新的教与学互动模式；后者指创造性地应用技术解决教学问题以上是部分常见问题解答，更多问题请参考比赛官网专区或通过咨询渠道提问组委会将根据参赛过FAQ程中的实际情况，持续更新完善内容，为参赛者提供及时指导FAQ组织保障技术支持团队2由教育技术中心和信息技术教研室专业人员组成，负责技术平台搭建、培训指导和技术咨询组织委员会服务团队成员具有丰富的教育技术应用经验，能够为参赛者提供专业支持由学校领导、相关职能部门负责人和学术专家组成，负责比赛整体规划和重大事项决策宣传推广小组组委会主任由分管教学的副校长担任，确保比赛获得学校层面的支持和资源保障由宣传部、新闻中心和学生志愿者组成，负责比赛宣传、新闻报道和社交媒体运营小组将策划系列宣传活动，提高比赛知名度和参与度三个工作团队分工协作，定期召开协调会议，共同推进比赛各项工作组委会办公室设在教务处，负责日常协调和信息发布各学院指定教学副院长为联络人，负责本单位参赛工作组织比赛经费由学校教学质量工程专项资金支持，确保各项活动顺利开展组委会将制定详细的工作计划和任务分工表，明确责任人和时间节点，确保各项工作有序推进组织委员会职责制定活动方案协调各方资源负责研究制定比赛总体方案和实施细则，包统筹协调学校各部门和外部合作单位的资源括比赛主题、参赛对象、评审标准、奖励措支持，包括场地、设备、人员、经费等，为施等核心内容方案制定过程中广泛征求各比赛提供必要保障方意见，确保方案科学合理、操作性强协调解决比赛过程中出现的各类问题和矛盾，定期审议比赛进展情况，根据实际需要对方促进各工作小组之间的沟通和配合，形成工案进行适当调整和完善，确保比赛顺利进行作合力监督活动实施建立比赛工作监督机制，定期检查各项工作进展情况，确保按计划推进特别关注评审过程的公平公正，防止出现舞弊或不当行为收集参赛者和相关人员的意见反馈，及时发现并解决问题，不断改进工作方法，提高活动质量组委会实行定期会议制度，比赛准备阶段每月召开一次全体会议，比赛进行阶段每两周召开一次，及时研究解决重要问题组委会下设办公室，负责日常工作协调和文件起草，办公室主任由教务处副处长担任技术团队职责提供技术支持搭建比赛网络平台，包括报名系统、作品提交系统、在线评审系统和作品展示平台确保系统稳定可靠，功能完善，用户体验良好定期进行系统测试和数据备份，防止技术故障影响比赛进程组织开展技术培训活动，包括软件工具使用培训、教学设计指导和技术问题解答，提升参赛者的技术能力和作品质量解决技术问题建立多渠道技术咨询服务，包括在线问答平台、微信咨询群和电话热线，及时解答参赛者在作品开发过程中遇到的技术问题针对复杂或普遍性问题，组织专题技术研讨或发布技术指南为参赛者提供必要的软件工具和媒体资源支持，协助解决资源获取和使用授权问题，确保参赛作品开发顺利进行维护网络平台负责比赛各阶段网络平台的运维工作，确保系统安全稳定运行包括用户管理、数据维护、安全防护和性能优化等方面特别是在作品提交和评审阶段，加强系统监控，及时处理可能出现的问题比赛结束后，整理归档所有参赛作品和相关数据，建立长效的资源共享和展示平台，支持优秀作品的推广应用技术团队成员由教育技术中心和信息技术教研室的专业人员组成，设技术总监名，负责统筹协调团队实行项目负1责制，分为平台开发组、培训支持组和资源服务组三个工作小组，各司其职，协同配合宣传推广职责12活动宣传策划媒体对接报道制定完整的宣传推广计划，包括前期预热、负责与校内外媒体的对接和协调，包括校中期报道和后期总结三个阶段设计制作宣报、校电视台、教育专业媒体等安排记者传海报、展板、手册等物料，在校园各区域采访优秀参赛团队和组织者，撰写新闻稿件和线上平台进行广泛宣传组织动员会和经和专题报道，扩大比赛影响力验分享会，激发教师参与热情拍摄制作比赛纪实视频和优秀作品展示片，通过多种渠道传播，展示学校教育信息化成策划系列特色宣传活动，如信息化教学创果邀请教育媒体对比赛进行专题报道，提新沙龙、我与课件的故事征文活动等，升比赛的专业影响力营造浓厚的比赛氛围3社交媒体运营创建并运营比赛官方微信公众号、微博和抖音账号，定期发布比赛动态、参赛指南和技术分享设计互动话题和小游戏，增强用户参与度和关注度组织线上直播活动，包括开幕式、培训讲座和颁奖典礼等重要环节，扩大受众范围运用数据分析工具，监测社交媒体传播效果，优化内容策略宣传推广小组由宣传部牵头，联合新闻中心和学生媒体中心组成，设宣传总监名小组与组委会和技术1团队保持密切沟通，确保宣传内容准确及时宣传工作贯穿比赛全过程，从前期动员到后期成果推广，形成持续影响力活动预期成果教学模式创新推广形成可复制的信息化教学新模式教师技术能力提升培养一批信息化教学骨干优秀教学资源库建设积累高质量数字化教学资源通过本次比赛，预期建立包含余件优质教学课件的资源库，覆盖学校主要学科专业，为教师提供丰富的教学资源支持这些资源将在教学实100践中广泛应用，提高教学质量和效率，惠及广大师生比赛将显著提升参与教师的信息技术应用能力和教学设计水平，培养一批信息化教学骨干教师，引领学校教学改革创新同时，比赛将促进现代教育技术与学科教学的深度融合，探索形成适合不同学科特点的信息化教学新模式，为学校教育教学改革提供实践案例和经验参考长效机制建立建立资源共享平台构建开放共享的教学资源库，集中展示优秀作品，促进资源共建共享定期举办课件大赛将教学课件比赛纳入学校常规工作，每年或每两年举办一次，持续激发教师创新活力形成技术应用社区打造教师专业发展共同体，促进经验交流和协作创新为确保比赛成果持续发挥作用，学校将建立长效工作机制一方面，将比赛纳入学校十四五教育信息化建设规划，明确发展目标和保障措施；另一方面，建立教学资源开发激励机制，将教师参与课件开发和应用情况纳入教学工作量计算和职称评定考核同时，依托比赛培养的骨干教师，组建校级教育技术应用研究团队，开展常态化的研究和实践活动定期举办教学设计工作坊和技术应用研讨会，促进教师持续学习和成长建立作品迭代更新机制，鼓励教师不断完善和优化教学资源，提高使用效果后续支持计划获奖作品推广使用参赛教师持续培养校级教学研究项目支持制定《优秀教学课件推广应用实施方建立信息化教学名师工作室，由获奖设立教育信息化专项研究课题，优先支案》，支持获奖作品在校内外推广应教师担任主持人，吸纳有志于信息化教持获奖团队开展深入研究，将比赛成果用设立应用示范课堂，鼓励更多教师学的教师加入，形成梯队培养机制转化为教学研究成果尝试应用优秀课件进行教学设立专项培训基金，支持获奖教师参加提供必要的经费和资源支持，帮助教师组织跨校交流活动，推动优秀作品在兄高级别培训和学术交流活动，不断提升将优秀实践上升为理论成果，形成教学弟院校应用，扩大影响范围收集整理专业素养鼓励教师参加省级和国家级改革论文和专著鼓励教师申报省级和应用案例和效果反馈，形成教学改革研教学比赛，争取更高层次荣誉国家级教学研究项目，争取更多支持究成果后续支持计划旨在确保比赛不仅是一次活动，更是教育教学改革的持续动力学校将从政策、经费和平台三方面提供保障，推动比赛成果转化为教学实践创新和学术研究成果，实现比赛价值的最大化联系方式4001-555-888tech@edu.cn组委会联系电话技术支持邮箱工作日提供咨询服务，负责解答比赛政提供小时技术咨询服务，主要解答作品开发、9:00-17:007×24策、报名流程、奖励措施等问题如遇线路繁忙，软件使用、资源获取等技术问题邮件将由专业技可留言，工作人员将在小时内回电术人员处理，一般在小时内回复2412个2官方平台官方网站微信公www.edutech-competition.cn众号教学创新大赛定期发布比赛动态、技术指南和参赛提示，关注公众号可获取最新资讯各学院还设有比赛联络员，负责本单位参赛工作协调联络员名单和联系方式已发布在官方网站联络网络栏目参赛者可就近联系所在学院联络员，获取及时帮助比赛期间，组委会办公室设在教育技术中心室，工作日开放，欢迎参赛者前来咨询或提供建议重要507通知将通过官方渠道发布，请参赛者密切关注，避免错过重要信息总结与展望比赛意义回顾教学信息化发展趋势未来教学创新方向本次教学课件比赛是学校推随着、人工智能、虚拟现未来教学创新将更加注重学5G进教育信息化建设的重要举实等新技术的快速发展，教习者中心设计，强调个性化措，通过比赛挖掘优秀教学育信息化正进入智能化、个学习体验和深度学习过程资源，提升教师信息技术应性化和融合化的新阶段智混合式教学、项目式学习、用能力，促进教学模式创新，慧教学环境、学习分析技术、探究式学习等创新模式将得最终实现提高教学质量的目自适应学习系统等将成为未到广泛应用，教师角色将从标比赛不仅是一次技能展来发展重点，教育大数据将知识传授者转变为学习设计示，更是教育理念更新和教为教学决策提供科学依据者和引导者学方法变革的催化剂通过本次比赛，希望激发全校教师的教学创新热情，形成尊重创新、鼓励探索的良好氛围学校将持续加大对教育信息化的投入和支持，完善基础设施，优化资源环境，健全激励机制，为教师创新提供有力保障展望未来，我们期待教师们能够主动适应信息化、人工智能等新技术发展，不断探索教育教学新模式，培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为建设高水平应用型大学贡献力量。