三年级数学上册《长方形正方形的周长》教学反思新人教版

《长方形、正方形的周长》小学数学人教版三年级上册第三单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，分三段编排第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识第二段主要教学周长的含义及计算第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的估计意识和能力在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式,目的是加强有关空间观念的内容在教学时，我先从学生熟悉的生活情景引入新知，使学生感受到数学知识与生活的密切联系,丰富感性知识，让学生理解周长概念的过程经历一个有抽象到具体的过程，并调动学生的多种感官，让学生在做数学中感知知识再让学生探索和发现长方形、正方形周长计算方法,关键是理解周长的一般含义，掌握长方形、正方形的特征当时学生都理解了，课堂作业也会，公式我也给予学生长方形的周长二长方形的长二长方形的宽二正方形的周长二正方形的边长二但在实际应用时，出现了问题，如

1、两个边长10厘米的正方形拼成一个长方形（如图），这个长方形的周长是多少厘米？

2、李大伯利用一面墙，用竹篱笆围成一块长方形菜地（如图），这块菜地长30米，宽20米，求竹篱笆的长度做的作业五花八门，并且过了一段时间，每班都有3至4个学生，竟然连公式都背不出，和家长沟通，回家多背，多记我校处于城乡结合部，家长也没用，只能靠我自己在学校抓,但我所教班有100人？。