中学生心理健康教育教案

学生心理健康教育教案课题七彩糖［活动目标］树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使

1.他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感培养团队合作意识.随机应变能力

2.［活动重点］培养学生的人际交往和团队合作的能力［活动难点］帮助学生掌握交往的方法、技巧［活动准备］、包七彩糖

120、个写有词语的卡片240多媒体

3.［活动过程］

一、七彩糖出示课题“七彩糖”教师说明游戏规则

①参加游戏人数必须是双数;以人为例，分成两组40

②每人发一张写有词语的卡片，在人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成20短语的人，手拉手坐下，个词语必须都组成个最佳短语比一比，两个小组哪2010个组用时最短.师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最7倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐

四、分享经验，体验快乐过渡:我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你

1.遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画

2.教师点拨:怎样才能做一个快乐的人大家的办法真多!这些让我们快乐的办

3.法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来现在，让我们来准备一份〃心理快餐〃，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里〃做〃好的同学，请放在〃自助餐桌〃上（配乐，学生制作心理快餐）享用“心理快餐〃:

4.教师导语:现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手.拍肩.跺脚

④看照片回忆快乐的往事;介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法:

5.教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爰好;经常与家人.同学.朋友在一起，谈心.玩耍；照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……教师赠言:面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，

6.使自己永远快乐学生心理健康教育教案课题给妈妈洗脑教学目标通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深，同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱教学准备准备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块教学过程让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚，然后老师在讲台

1.上进行洗脚课程的讲述，帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述，比如脚的穴位和按摩的力2道大小，对于身体的好处等等在洗脚的时候最好可以选择香皂来进行帮忙，让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用在洗脚的过程中，最好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦，

3.这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时，让清洗的效果可以达到更好、给妈妈在洗脚的时候，老师可以告诉孩子们，这是自己对于妈妈爰的一种4表达方式，让孩子们可以牢记、最后老师要提醒小朋友洗完脚之后，给妈妈一个大大的拥抱，然后和妈妈5亲亲，大声的说出“妈妈我爱你”，达到更好的效果此方法虽然简单，但是也是孩子们的一份心意，值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊结束老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程，掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成

③总结最快小组，你们取胜的原因是什么

④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖答问题，分享糖果红最喜欢玩的游戏橙最高兴的事黄最喜欢的水果绿最喜欢的书青最难过得事蓝最喜欢的动画片紫最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果二■小小搬运工教师说明游戏规则

①运物品物品有一捆重约斤的书.个装103满水的纸杯、一个空大可乐瓶.一只空的大箱子、两张塑料凳

③要求把所有物品一次性运到对面米处，再运原地，搬运途中水不能10

②分组一起品尝糖果的一对新朋友为一组打翻.漏出

④总结只要把杯水倒进可乐瓶，再把书.可乐瓶.空杯子放进大箱子，两3个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爰劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念教学重点养成爰劳动的习惯；掌握劳动的技巧教学难点经常做家务教学过程

一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

二、质疑.你们在家里做家务吗经常做吗.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明12

三、表演具体内容星期天，小华在家里帮助妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说“鼓璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”讨论小华和妈妈的做法对吗1不对的地方应怎么做2

四、小品具体内容奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊“奶奶我渴了，快给我拿饮料“奶奶赶紧说“好好好，我马上给你拿去”讨论小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做

五、幻灯出示判断小明帮助爸爸抱柴（）

1..五芳和小朋友玩，奶奶让她去打誓油，她不去（）2妈妈不在家，小红自己做饭

3..刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做（）4

六、通过刚才的学习，同学们有什么受？.宋佳在班级爰劳动，在家就不干了（）5

七、竞赛整理书包比赛；

1.以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组做糖拌柿子；二组黄瓜凉

2.菜；三组炒鸡蛋

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爰劳动的好习惯

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好板书设计做家务的能手主动、经常做家务教案范文【主题分析】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的项任标而共同完成某务〃学会学习，学会创造，学会合作，学会生存〃已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作.社会适应乃至国力竞争的基础在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容而前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作【活动标】带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素质了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识

1.在活动中培养学生健康的心理素质

2.增强学生的交往能力和实践能力

3.【辅导重点】了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识【辅导内容】学生人际交往心理辅导【活动方法】操作法（游戏.绘画）.角色扮演法【活动形式】情景体验【活动时间】40分钟【辅导年级】中学生【辅导难点】在活动中培养学生健康的心理素质【活动过程】

一、游戏热身一■■盲人取物师:同学们，我们在这里上一节心理健康活动课，能告诉大家你此刻的心情吗我们来玩个游戏放松放松，你们说好吗盲人取物:要求戴上眼罩在规定的时间内穿越障碍取到物体师问:你觉得自己个人去1完成这项任务容易吗能说说你在游戏过程中的感受吗在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么？师:好，老师为你找个合作伙伴，可以用语言进行提示谁愿意成为他的合作伙伴很好，你们都是很乐于与他人合作的孩子师:能说说你现在的感受吗你觉得自己能顺利完成任务的原因是什么完成了生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，结合作师:有时一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与别人的合作，任务就容易很重要那么怎样团结合作呢你们想不想知道这节课我们就来议一议作这个结合话题

二、活动一■逃离险境•师:同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种各样意想不到的危险这里有老人，小孩，病人、青壮年出现险情，大家要迅速逃离，紧急疏散到安全场所线路你们明白了吗好，其他同学注意观察，两组同学在逃生的过程中有什么表现（紧急铃声）游戏结束师:逃离险境的两组同学请回到各自的位置安静地坐下来两组同学逃生的过程，你们看到了什么现象（第二次逃离险境）

三、活动分享■■一诗配画诗配画全组同学根据一首诗共同完成一幅画

四、总结同学们有什么悄悄话要对老师说的，可以给老师写信塞进我们学校的心语小屋的心语信箱，也可以当面找老师交谈，老师们会很乐意和你们交流的小学生心理健康教育教案篇四活动目的、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个1快乐的人学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪

2.活动重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己活动过程:

一、创设情景体验烦恼、揭题，播放音乐，教师激情导入1人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮谁知崎摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了老师扶起摔倒的自行车，操着摔疼的腿，心里很不愉快是啊，生活中，让人生气,让人烦恼.让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情

2.趁机引导忆烦恼:吗？谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事

二、学生互动，倾诉烦恼、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办请大家来听一个录音故事:1《国王长了一只兔耳朵》、播放录音故事2教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说

3.出自己的烦恼!我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事

4.

三、交流方法，心理疏导:观看心理小品，评析是非:

1.小品一（内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃）小品二（内容概要:班级每个月要评比一次课代表月份，玲玲没评上语文科10玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，家的路上，她边走边摘树叶，代表月份评上了周记科代表玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯12出气）教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗

2.为什么看我们能不能自己发现问题.分析问题,解决问题教师导语:大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐

3.的、观看多媒体动画剧《猪八戒新传》4思考:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊！情境游戏《猜一猜》

5.情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了教师引导你能猜出此时丁丁在想些什么吗？老师处理事情不公正;同桌会拍1马屁;老师看不起我情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来情节设计:丁丁跳着，笑着到了座位上教师引导猜一猜老师刚才对丁丁说了什么请换一个角度想问题2:教师引导请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴她是怎么想的老师觉得3:我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好.心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满意可是，邻居李芳说:“太6难看了!〃小红这样想:她觉得特别伤心小红这样想:她觉得还可以小红这样想:她觉得很快乐了。