中考作文复习迎考真题例析：留在心底的声音

中考作文复习迎考真题例析留在心底的声音真题例析留在心底的声音

1.中考原题按要求作文生活中，声音无处不在它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息这些声音中，最令你难忘的声音是什么？请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文要求

①表达意图明确，内容具体充实

②600字左右

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名

2.审题立意这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情构思与选材文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的

3.参考例文NO.11留在心底的声音“相信自己，你很优秀”如此简单的八个字，在我听来，却充满力量，它们深深地留在我的心底，激励着我迈过坎坷其实我一直是一个很害羞的女孩，最羡慕的就是那些上课回答问题轻松自如的同学，老师曾经找我交流过很多次，可似乎并不奏效，我始终迈不过内心的那道坎，每次总是在内心的挣扎之中错失了机会，为此我常常很苦恼又是一节普普通通的语文课，在老师的带动下，课堂显得很活跃，同学们一个个都高举手臂，希望得到老师的注意，从而在同学们面前好好表现一下此时的我只能默默低下头，搓着手指，暗自责怪自己，或者偷偷抬起头，仰望那些自信的脸庞渐渐的课程已进入尾声，课堂的气氛却越发热烈，我居然也在不知不觉中被带动了起来可是那只手却好似有千斤重担压着，丝毫没有抬起的迹象，正当我已经为自己的胆小懦弱而感到无可奈何时，我终于等来了一个比较确定的问题，老师也许看出了我面部细微的变化，故意停留了些时间，给我机会我注意到了老师投来的期待的目光，瞬间感到脸部在发烫，加快了眨眼的速度，害羞地急忙低下了头，心想这是最好的机会了，我不能辜负老师的期望，可是……正当我纠结得额头直冒汗时，耳畔传来了那熟悉的、无比温柔的声音，”相信自己，你很优秀”第一遍听到就感觉犹如冬日里的一缕缕阳光，轻柔地洒在我的心田，驱走了我内心的忧虑，让我的嘴角不自觉地上扬而在脑海中再次回响时，我听到的是铿锵有力的八个字，它们让我的心灵受到震撼，让我感到了前所未有的自信我昂起头，双眼注视着老师，神情坚定，毫不犹豫地举起了那只沉睡了多年的手听到老师的点名后，我自信地起身，同学们惊异的目光反而让我的回答更加自如我完成了对内心那道坎的跨越，“相信自己，你很优秀”这八个字也成为我留在心底的声音每当我在学习上遇到困难，开始怀疑自己时，脑海中就开始回响“相信自己，你很优秀”这句话，于是我又重拾信心，坚定地迎接未来的挑战老师的这句鼓励将永远成为我留在心底的声音N

0.2

（2）留在心底的声音有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底……每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了“必须把它吃完，才能去上学“母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我“要迟到了，我待在路上吃”攥着核桃，我逃似得跑出家门攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍像，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道“别找了，快来吃核桃呀！”心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，是不是还传出“咔嚓咔嚓”的声响这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的，，咔嚓咔嚓，，的动听的声音又传过来了突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，西风中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上我握紧拳头，心里一揪，下意识地上千一步，发出声响母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也想暖流一般流入我的心里我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那，，咔嚓咔嚓，，的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变地是那夹核桃的声响是那沉甸甸的母爱！NO.3

（3）留在心底的声音那一刻，掌声雷动，点亮了本已消失殆尽的自信——题记她的脸颊涨红，头上不断冒下汗水，那本该滔滔不绝的双唇现在被贝齿紧咬，她攥着衣角，似乎那样就能想起下一句讲稿我身边的同学已经忍不住开始小声地议论，“不会是忘词了吧？”“真是的，这么重要的发言怎么不好好准备？”言语中难免有斥责之意看着台上那在质疑中愈发不安的女孩，我觉得她真像一个人，那就是二年前的自己“嘴”全场的乐音蓦地停止，一刹那的寂静是所有人反映的前提，随后而来的是一片唏嘘不已台上的我第一次参加这种表演，惊慌的不知所措，愣在那儿只是抱着琴，四弦如今只有三，怎么能弹拨下去？大厅中的明亮灯光令我晕眩，众人的窃窃私语令我委屈，可是台下何人知晓我上台前夜以继唇的不懈练习？伴着台下嘈杂声越来越大，我觉得脸像被火烧过一样灼烫，按着弦的手不再灵活，像被冰霜冻住一般僵硬喉管里面很痛，鼻腔里面很酸，我想泪水已在眼眶中打转这时，主持人冲上台来救场“看我们的表演者练习多么刻苦，琴弦都被弹断了，此曲只应天上有，人间如何能听完？让我们掌声感谢！”主持人一段幽默言辞让观众忍俊不禁，我也笑了，一笑那泪水便滚落下来，不知是难过还是感激我想反正已经这样了，还能更糟吗？便用剩下的三弦往下，用难按的高音替代了之前断了的弦，极不纯熟地弹完了曲目我本以为只会有议论，但抬头看见的是所有人的笑脸一片掌声响起，甚至有人为我叫好，那是发自内心的赞美，像一抹阳光落进我的心，融化了坚冰，让我真正地笑了，就像一个成功者那样想到这里，即使事隔已久，我仍不禁心中温暖，我不由鼓掌，就像当年那位主持人为我救场一样，为这个女孩救场一时间，掌声充斥了整个校园，女孩颤抖着向人群鞠躬，泪水不断涌出她美丽的眼眸和我料想的一样，女孩完成了她的演讲，并真正得到了应有的掌声结尾有些老套，但每次必定都是这样，只要有人肯给予一点肯定问我为什么会鼓掌吗？其实我只是把心底的那声音分给了女孩，点燃了她的自信，让她感受到了被理解包容的温暖当然不止是她，包括我，包括所有人，都会温暖嘿，听到那片掌声了吗？请把它留在心底，分享给身边每一个人。