认识时钟教学课件

认识时钟教学课件欢迎来到认识时钟教学课件！本课件专为小学低年级学生设计，旨在帮助学生理解时间概念和读表方法通过一系列生动有趣的内容，学生将学习钟表的基本构造、读写各种时间表达方式，以及时间在日常生活中的应用课程目标认识钟表结构掌握读写时间学习钟表的基本构造，包括钟学会读写整点、半点和其他时间面、时针和分针的特点及功能，表达方式，掌握时针与分针之间建立对钟表的基础认知的关系，能够准确识别和表达时间培养时间观念理解时间在日常生活中的重要性，培养守时的好习惯，学会合理安排和利用时间，提高时间管理能力时间的重要性时间是生活的基础时间构成了我们生活的框架日常活动的安排每天的活动都与时间密切相关学校和家庭生活学习、生活都需要遵守时间规则时间是我们生活中不可或缺的重要组成部分从早上起床到晚上入睡，我们的一举一动都与时间紧密相连在学校，我们需要按时上课、下课；在家里，我们有固定的吃饭时间和睡觉时间钟表的分类指针式钟表数字式钟表指针式钟表是传统的计时工具，通常有圆形表盘，上面有数字标数字式钟表直接以数字形式显示时间，通常是电子设备它们精记和两个或三个指针时针较短，分针较长，有些还配有秒针确且易于阅读，特别是在光线不足的环境下数字钟表通常使用指针的转动展示了时间的流逝，具有直观、易读的特点小时分钟的格式，有些还会显示秒数和日期:•家用挂钟和座钟•电子闹钟•传统手表数字手表••公共场所的大钟•手机和电脑时间显示认识钟面一钟面的基本形状小时刻度钟面通常是圆形的，象征着时钟面上通常标有到的数112间的循环往复在传统钟表字，代表一天中的个小12中，钟面上标有清晰的数字和时这些数字均匀分布在钟面刻度，帮助我们准确读取时周围，每个数字之间的角度是间度30分钟刻度在钟面上共有个小格，代表分钟每个小格形成一个大格，总60605共个大格对应钟面上的个数字，每个大格代表分钟12125认识钟面二分针特点分针通常又长又细，走得较快时针特点一小时走一整圈分钟60用于指示几分钟时针通常又短又粗，走得较慢一小时只走一个数字的距离秒针特点用于指示几点钟秒针最细最长，走得最快一分钟走一整圈秒60不是所有钟表都有秒针钟面练习1识别钟面构成2辨别指针仔细观察钟面，指出表盘上的观察真实钟表或图片，正确指数字、大格和小格尝试数一出哪个是时针，哪个是分针数钟面上共有多少个数字、多解释时针和分针的区别，包括少个大格和多少个小格，理解长度、粗细和走动速度的不它们各自代表的含义同3指针移动规律观察钟表运行一段时间，记录时针和分针的移动情况体会时针移动缓慢，分针移动较快的特点，理解两者的协调关系时针的特点外观特征移动速度时针通常较短较粗，长度约为钟面半径的一时针移动缓慢，一小时只走度角30半运行规律时间指示时针小时走一圈，每小时走一个数字距离12时针指向的数字告诉我们几时时针是钟表上的重要组成部分，它的主要功能是指示几点钟虽然时针走得慢，但它的位置是我们读取时间的首要参考当我们想知道大致时间时，只需看时针指向哪个数字就能获得答案分针的特点外观特征分针较长较细，通常接近钟面边缘移动速度分针走得较快，一小时走完一整圈时间指示分针指向的位置告诉我们几分分针是钟表上最引人注目的指针，因为它较长且移动明显分针走完一圈代表一个小时分钟已经过去分针的移动是均匀的，每分钟60走度角，每分钟走一个大格度角6530整时概念什么是整时？整时是指钟表上的分针指向，时针恰好指向某一个数字的时刻这12时我们称为几时整，表示恰好是某一个小时，没有额外的分钟如何识别整时？观察钟表，当分针指向顶部位置，时针正好指向某个数字时，即12为整时此时，我们可以直接读出时针指向的数字，说几时整整时的表达方式整时的标准表达方式是几时整或几点钟例如，当分针指向，时12针指向时，我们说时整或点钟333整时示例一时整时整时整137当分针指向，时针指向时，钟表显示当分针指向，时针指向时，钟表显示当分针指向，时针指向时，钟表显示121123127的时间是时整这时的特点是分针垂直的时间是时整此时分针垂直向上，时的时间是时整此时分针垂直向上，时137向上，时针指向数字的位置针水平指向右侧数字的位置针指向左下方数字的位置137整时示例二当分针指向，时针指向时，钟表显示的时间是时整这个时间点在日常生活中可能是上午的课间休息时间，或者晚上准备睡觉的时121010间当分针指向，时针指向时，钟表显示的时间是时整这个时间点非常特殊，它代表中午点或午夜点中午时通常是午餐时121212121212间，而午夜时则是一天的结束和新一天的开始12整时练习一钟面图示时针位置分针位置正确时间图指向指向时整12122图指向指向时整26126图指向指向时整39129图指向指向时整4111211在这个练习中，我们需要仔细观察钟面上时针和分针的位置，然后判断具体时间记住整时的特点分针一定指向，时针指向哪个数字就是几时整12整时练习二准备工作每位学生准备一个可调节的教学钟表模型，确保时针和分针可以自由转动老师准备一个较大的示范钟表调整练习根据老师的指令，学生在自己的钟表上依次调出时整、时整和时整注359意时针要精确指向数字，分针必须指向12互相检查完成调整后，学生两两一组互相检查对方的钟表是否正确显示了指定时间发现错误及时纠正，并解释原因这个动手练习有助于加深学生对整时概念的理解通过亲自调整钟表指针，学生能更直观地感受到整时的特点分针指向，时针指向特定数字互相检查的环节既能巩12固知识，又能培养学生的合作精神和批判性思维半时概念什么是半时？半时的特征半时的表达半时是指钟表上的分针在半时，分针总是指向半时的标准表达方式是6指向，表示已经过去了（钟面底部），时针则几时半或几点半例6半小时这时我们称为位于两个数字之间的中如，当分针指向，时针6几时半，表示某一个小间位置，表示已经过去在和之间时，我们说45时的一半已经过去了半小时时半或点半44半时是我们学习时间表达的第二个重要概念在日常生活中，我们经常使用半时来安排活动，比如点半吃早餐、点半上课等半时的表达简单明了，便于78记忆和使用半时示例时半44:30时半时半11:3088:30分针指向，时针位于和之间这表示已经过了点，但还6454没到点，而是处于中间状态点分分针指向，时针位于和之间这表示已经过了点，但还5——430分针指向，时针位于和之间这表示已经过了点，但还61216898没到点，而是处于中间状态点分没到点，而是处于中间状态点分2——1309——830在学校生活中，下午时半可能是放学后参加课外活动的时间4在生活中，时半可能是午餐后小憩的时间，或者上午课间休息晚上时半可能是准备睡觉前的阅读时间，或者看电视的时间18的时间半时练习一61/2分针位置时针位置半时时分针总是指向的数字时针位于两个数字之间30分钟数半时总是表示分钟30在这个练习中，我们需要观察多个不同的钟面，找出表示半时的钟面，并正确读出时间记住半时的特点分针指向（底部），时针位于两个数字之间例如，如果时针在和之间，分针指623向，那么时间是时半62半时练习二观察半时特征仔细观察教师展示的半时钟面，注意分针必须指向，时针位于两个数字之间6动手调整钟表每位学生使用教学钟表模型，根据指令依次调出时半、时半和时半2710小组互相检查学生分组互相检查对方的钟表是否正确显示了指定的半时，发现错误及时纠正讨论与分享小组讨论日常生活中半时的应用场景，分享自己对半时概念的理解这个动手练习旨在帮助学生更好地理解和掌握半时概念通过亲自调整钟表指针，学生能直观感受半时的特点互相检查的环节不仅能巩固知识，还能培养学生的合作精神和责任感认识刻钟刻钟示例时分时一刻时分时三刻日常生活中的刻钟表达21524454当分针指向，时针刚过时，钟表显示的当分针指向，时针接近时，钟表显示的在日常对话中，我们经常使用刻钟表达时3295时间是时分，也可以表达为时一刻时间是时分，也可以表达为时三刻间，例如我们七点一刻见面、电视节目21524454此时分针已经走了整圈的四分之一此时分针已经走了整圈的四分之三，只八点三刻开始等，这种表达方式简洁明差分钟就到时整了，深受人们喜爱155刻钟练习观察刻钟特征刻钟读表练习仔细观察教师展示的不同刻钟时教师展示多个不同的钟面，学生需间，注意分针的位置一刻钟分针要快速识别并正确读出刻钟时间指向，三刻钟分针指向观察时例如分针指向，时针刚过，应3935针位置的细微变化，理解时针随时读作时一刻或时分5515间推移缓慢移动的特点调表练习每位学生使用教学钟表模型，根据教师的指令调出指定的刻钟时间，如时一刻

6、时三刻等完成后互相检查，确保正确理解刻钟概念9通过这些练习，学生将加深对刻钟概念的理解，提高读表和调表的能力在实践中体会刻钟表达的便捷性，同时也能将刻钟与分钟数对应起来，灵活运用不同的时间表达方式分钟的认识6051总分钟数每大格分钟每小格分钟钟面一圈代表的分钟数相邻两个数字之间的分钟数最小刻度代表的分钟数钟面上的分钟刻度是理解时间的重要基础钟面周围共有个小格，代表分钟，即一小时的时间这些小格被均匀分布在钟面周围，每个小格60605形成一个大格，对应钟面上的一个数字分钟刻度对照表几时几分一读表步骤读表时，我们需要按照固定的顺序先看时针，确定几时；再看分针，确定几分；最后将两部分信息组合起来，表达为几时几分时针判断观察时针指向的位置，确定小时数需要注意的是，如果时针在两个数字之间，我们应该选择时针已经过去的那个数字分针判断观察分针指向的位置，计算分钟数可以利用分钟刻度对照表，或者计算分针从开12始走过的小格数时间表达将时针和分针读取的信息组合起来，按照几时几分的格式表达出完整的时间例如时分、时分等325740几时几分二时分时分时分320640955时针指向（略微偏向），分针指向因时针接近（但还未到），分针指向因时针接近（几乎到），分针接近344778101012为分针指向代表分钟（×），为分针指向代表分钟（×），因为分针指向代表分钟42045=2084085=401155所以时间是时分注意时针的位置已经所以时间是时分注意时针已经从移（×），所以时间是时分3206406115=55955略微超过，向移动了三分之一的距离动了三分之二的距离，接近注意时针已经从移动了接近一个小时的距3479离，几乎要到10几时几分练习在这个练习中，学生将学习如何准确读取和表达精确时间教师会展示多个不同的钟面，学生需要观察时针和分针的位置，然后按照几时几分的格式读出时间例如，当时针指向与之间（但更接近），分针指向时，应读作时分7875725大约几时一什么是大约几时？时间的近似表达日常生活中我们常用的近似时间表达不需要精确到分钟的宽泛时间描述刚过几时概念快几时概念刚刚超过某个整点不久的时间状态接近某个整点但还未到达的时间状态在日常生活中，我们并不总是需要精确到分钟的时间表达有时候，用大约几时这样的近似表达方式更为方便和实用例如，当我们约定见面时间，可能会说下午大约点，而不必严格规定点整或点分33315大约几时二刚过时快时910这种表达方式用于描述刚刚超过点整的时这种表达方式用于描述接近点但还未到910间段，通常指到左右的一段时达的时间段，通常指到的一段9:019:159:459:59间例如，可以表述为刚过点，时间例如，可以表述为快点了9:0599:5510表示已经过了点，但时间还比较接近点，表示离点已经很近了9910整我们经常用这种方式提醒时间，比如快这种表达在日常生活中很常见，比如我刚点了，该出发了，暗示时间紧迫，即10过点到的学校，意味着到校时间在点将到达约定的整点时刻99过后不久大约几时的其他表达除了刚过和快，我们还有许多其他表达大约时间的方式，如点左右、差不多点

1011、将近点等12这些表达方式的精确度不同，但都属于近似时间表达，用于不需要精确到分钟的情境大约几时练习观察与表达练习生活情境练习教师展示多个不同时间的钟面，学生需要用大约几时的方式表教师描述日常生活场景，学生需要选择合适的时间表达方式达例如放学时间是，现在是，你会怎么描述现在的时

1.4:003:55•可表达为刚过点间？8:05-8•可表达为快点了早上上学时间是，你到达教室，老师问你为什么11:50-

122.8:008:10迟到，你如何描述到校时间？•可表达为大约点半3:30-3晚饭时间大约在，现在是，你会如何告诉家人现

3.6:306:25学生们需要判断哪种表达方式最适合描述所看到的时间，并解释在的时间？原因通过这些场景练习，学生能够理解不同时间表达方式的适用情境电子表的认识数字式电子表的特点直接用数字显示时间，清晰直观电子表的读法从左到右读出小时和分钟小时制与小时制1224两种常用的时间表示方法电子表是现代生活中常见的时间显示工具，它直接用数字显示时间，不需要通过指针位置来判断电子表的主要特点是直观、精确，尤其在光线不足的环境下更容易读取时间阅读电子表非常简单，只需从左到右依次读出显示的数字，通常格式为小时分钟，有些电子表还会显示秒数:电子表示例时整时半时分下午07:00=712:30=1215:45=345电子表显示，表示早上点整这时电子表显示，表示中午点半这电子表显示，表示下午点分07:00712:301215:45345指针表上的时针指向，分针指向在日时指针表上的时针在和之间，分针指向在小时制中，这表示为这7121211203:45PM常生活中，这可能是起床或准备上学的时间在学校，这可能是午餐时间的中段时指针表上的时针接近，分针指向这649可能是学校放学或开始课外活动的时间时间表达练习指针表时间小时制电子表小时制电子表1224上午时整808:00AM08:00上午时分113011:30AM11:30下午时分21502:15PM14:15下午时分74507:45PM19:45晚上时分105010:50PM22:50这个练习旨在帮助学生熟悉指针表与电子表之间的转换学生需要掌握两种类型时间表达之间的对应关系，特别是小时制与小时制的区别和转换方法练习分为两部分一1224是给出指针表时间，转换为电子表时间；二是给出电子表时间，画出对应的指针表一天小时24上午中午6:00-12:0012:00-13:00早晨和午前时间一天中间的时间段通常是起床、上学、上课的时间通常是午餐和午休时间晚上次日下午18:00-6:0013:00-18:00傍晚至次日早晨的时间午后至傍晚的时间通常是晚餐、家庭活动、睡觉的时间通常是下课、放学、课外活动时间一天小时是我们生活的基本时间单位理解一天的时间划分，有助于我们更好地安排日常活动一天通常分为上午、中午、下午和晚上四个主要24时段，每个时段有其特定的活动和作息安排一天的时间安排早上6:00-8:00起床、洗漱6:00-6:30吃早餐6:30-7:00上午8:00-12:00准备上学、上学路上7:00-8:00上午课程8:00-10:00课间休息10:00-10:20中午12:00-14:00上午课程10:20-12:00午餐12:00-12:30午休12:30-13:30下午14:00-18:00准备下午课程13:30-14:00下午课程14:00-15:30放学、课外活动15:30-17:00晚上18:00-21:00回家路上、自由活动17:00-18:00晚餐18:00-18:30作业时间18:30-20:00准备睡觉20:00-21:00作息时间表制作收集时间点记录自己一天中的重要时间点，如起床时间、上学时间、放学时间、睡觉时间等注意观察这些活动实际发生的时间，保证时间记录的准确性设计时间表根据收集的时间点，制作个人作息时间表可以使用表格形式，列出时间段和对应的活动考虑如何合理安排学习、休息和娱乐的时间，保持生活的平衡实践与调整按照制定的时间表生活一段时间，记录执行情况如果发现某些安排不合理或难以坚持，可以适当调整，使时间表更加适合自己的实际情况分享与交流与同学分享自己的作息时间表，交流制定和执行过程中的心得体会相互学习好的时间管理方法，共同培养良好的时间观念和生活习惯钟表与日常生活学校的钟表公共场所的钟表个人钟表学校里的钟表控制着上下课时间，是校园火车站、商场、公园等公共场所通常设有手表、闹钟等个人钟表是我们日常生活的生活的重要组成部分教室、操场、食堂大型钟表，方便人们随时查看时间这些贴身伙伴，帮助我们管理时间，保持生活等场所都会设置醒目的钟表，帮助师生了钟表不仅具有实用功能，有些还成为城市规律现代智能设备也集成了时间功能，解当前时间，按时参加各项活动的地标和象征使查看时间变得更加便捷趣味问题一时间向前推算时间向后推算如果现在是时，小时后是几时？如果现在是时半，小时前是几35102时？解答时小时时3+5=8解答时半小时时半10-2=8我们需要从开始数个小时35，所以小时我们需要从时半向前数个小3→4→5→6→7→85102后是时时时半时半时半，所810→9→8以小时前是时半28时间段计算从时分到时分，经过了多少时间？715930解答时分时分时分930-715=215先计算小时时时时；再计算分钟分分分；合计经9-7=230-15=15过了时分215趣味问题二上学时间问题电影时间问题上学需要分钟，时上课，最晚几时出门？电影时开始，长度分钟，几时结束？308390解题思路解题思路确定目标时间时上课确定开始时间时开始

1.

81.3确定所需时间上学需要分钟确定持续时间分钟

2.

302.90计算时分钟时分计算分钟小时分钟

3.8-30=

7303.90=130时时分时分

4.3+130=430答案最晚应该在时分出门，才能准时到校上课730答案电影将在时分结束430这些趣味问题贴近学生的日常生活，有助于他们理解时间概念在实际情境中的应用通过解决这些问题，学生能够培养时间规划意识，学会如何合理安排活动时间，避免迟到或错过重要事件时间计算基础60分钟小时/小时分钟1=6060秒分钟/分钟秒1=6024小时天/天小时1=247天周/周天1=7时间计算是我们日常生活中经常用到的基本技能理解时间单位之间的换算关系，是进行时间计算的基础最常用的换算关系是小时等于分钟，分1601钟等于秒在进行时间加减法时，我们需要分别计算小时和分钟，然后考虑进位或借位60钟表的历史古代计时工具现代钟表技术日晷利用太阳影子的移动指示时间石英钟表利用石英晶体的振动计时沙漏利用沙子流动的时间计量时间原子钟利用原子振动频率测量时间水钟利用水滴下落的速度测量时间智能手表集成多种功能的便携时间工具机械钟表的发明世纪欧洲出现了最早的机械钟13-14摆轮和发条的应用推动了钟表的发展世纪钟摆的发明提高了计时精度17钟表的历史是人类不断追求精确计时的历程从最初依靠自然现象的简单工具，到如今精确到纳秒的原子钟，计时技术的发展反映了人类智慧和科技进步每一种计时工具的发明都代表了当时的科学水平和社会需求世界各地的时间时区的概念国际时间差异时差的形成地球被划分为个时区，每个时区相差当北京是上午点，纽约是前一天晚上时差是由地球自转造成的地球自西向东24110小时这种划分是基于地球自转的特性，点，伦敦是凌晨点这种时差使得国旋转，导致东方比西方先看到太阳升起103使得不同经度的地区可以根据当地的日出际交流和旅行需要特别注意时间安排，避地球每转度，时间相差小时，一整圈151日落情况调整时间免沟通错误度对应小时36024珍惜时间的重要性时间是宝贵的资源时间是无法挽回的唯一资源古人的时间智慧一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴珍惜时间的方法制定计划，有效执行，避免拖延时间是我们每个人都拥有的宝贵资源，但它又是最容易被忽视和浪费的与金钱不同，失去的时间永远无法找回古人云少壮不努力，老大徒伤悲、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这些名言都在提醒我们珍惜时间的重要性课堂游戏时间大挑战读时间比赛调表比赛游戏规则教师快速展示不同的钟面图游戏规则教师口头说出一个时间，学片，学生需要在最短时间内正确读出时生需要在最短时间内在教学钟表上正确间可以个人比赛，也可以分组进行调出这个时间可以计时比赛，看谁完答对一次得分，答错不得分最终以得成得又快又准1分多少决定胜负游戏目的提高学生调表的准确性和速游戏目的提高学生快速读表的能力，度，巩固时针与分针关系的理解加深对时间表达的理解时间估算游戏规则教师说开始，学生闭上眼睛，当自己认为已经过了分钟时举手教师记录1每个学生的实际时间，看谁最接近分钟1游戏目的培养学生对时间流逝的感知能力，体验时间的相对性课堂游戏找朋友游戏准备游戏规则配对验证教师准备两套卡片一套是钟面将所有卡片洗混，每位学生随机找到可能的配对后，两名学生一图片，另一套是对应的时间文字抽取一张拿到卡片后，学生需起向教师展示卡片进行验证如描述例如，一张卡片上画着要在教室里走动，寻找与自己卡果配对正确，这两名学生成功完的钟面，对应的文字卡片上片时间相同但表达方式不同的同成任务；如果错误，需要继续寻3:15写着时分或时一刻学找3153游戏变化可以增加难度，如加入小时制12和小时制的转换，或者增加不24同语言的时间表达方式，使游戏更具挑战性和教育意义这个找朋友游戏是一种有效的互动学习方式，能够帮助学生理解时间的不同表达方式游戏过程中，学生需要准确识别时间，并将不同形式的时间表达联系起来，这有助于加深对时间概念的理解和记忆实践活动制作纸盘钟准备材料每位学生需要准备以下材料一个纸盘、彩色卡纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔和尺子教师可以提前准备一些模板，帮助学生更容易地完成活动制作钟面在纸盘上标记个小时的位置，均匀分布然后写上数字到可以用不同颜色标记整点、12112分、分和分的位置，使钟面更清晰直观153045制作指针用卡纸剪出时针和分针，时针较短较粗，分针较长较细可以用不同颜色区分两种指针，增加辨识度在指针的一端打孔，便于安装组装与使用用图钉将指针固定在钟面中央，确保指针可以自由转动完成后，学生可以根据教师的指令调整指针，练习显示不同的时间制作纸盘钟是一项既有趣又有教育意义的实践活动通过亲手制作钟表，学生能够更深入地理解钟表的构造和工作原理在制作过程中，学生需要注意指针的长短比例、数字的均匀分布等细节，这些都有助于加深对钟表结构的理解家庭作业一家中钟表观察时间活动记录3读表与调表练习请学生在家中找出各种类型的钟表，如挂请学生记录一天中不同时间点的活动，如利用课堂上制作的纸盘钟或家中的钟表，钟、闹钟、手表、电子钟等观察这些钟起床时间、吃早餐时间、上学时间、放学每天进行分钟的读表和调表练习可10表的特点，记录它们的外观、显示方式、时间、睡觉时间等要求准确记录时间，以请家长出题，或者自己设定时间目标进放置位置等信息思考为什么不同场所需并反思自己的时间使用是否合理，有无需行练习，巩固课堂所学知识要不同类型的钟表要改进的地方这些家庭作业旨在将课堂学习延伸到日常生活中，帮助学生在实际环境中应用所学知识通过观察家中的钟表，学生能够认识到时间工具的多样性；通过记录日常活动时间，学生能够建立时间意识；通过反复练习读表和调表，学生能够熟练掌握这些基本技能家庭作业二练习册完成时间日记制作认真完成老师布置的练习册相关题目，包括读表练习、时间计算问题创作一本我的时间日记，记录一周内每天的重要时间点和活动日和实际应用题注意书写工整，步骤清晰，答案准确遇到不理解的记可以包含以下内容问题，可以请家长帮助或记录下来，下次课堂上请教老师•每天的起床和睡觉时间建议每天完成一部分，避免一次做太多导致疲劳和错误完成后可以•主要活动的开始和结束时间自我检查或请家长检查，及时发现和纠正问题•完成作业和阅读的时间•特别活动或事件的时间记录•对时间使用的反思和计划日记可以配上自己画的钟表图案或实际照片，增加趣味性和直观性这些作业不仅巩固了学生对时间概念的理解，还培养了他们记录和反思的习惯我的时间日记活动特别有意义，它将时间学习与个人生活紧密结合，使学生能够在记录和回顾中发现自己的时间使用模式，从而学会更好地规划和管理时间知识点总结学习方法观察生活中的钟表反复练习读表和调表应用到日常生活在日常生活中，主动留意各种钟表的存在和作熟能生巧，只有通过反复练习，才能真正掌握将时间概念应用到日常生活中，是最有效的学用注意观察不同场所的钟表类型，思考为什读表和调表的技能可以利用实体钟表、教学习方法尝试自己安排作息时间，按时完成各么在特定场所使用特定类型的钟表例如，为钟表模型或手机应用程序进行练习建议每天项活动；留意生活中与时间相关的场景，如公什么体育场通常有大型电子计时器，而教室里抽出固定时间练习，从简单的整时开始，逐步交车时刻表、电视节目播出时间等；培养准时常用挂钟？过渡到复杂的时间表达的习惯，体会时间的重要性结束语时间是最公平的资源每个人每天都拥有小时24时间认知是基本技能理解时间对学习和生活至关重要时间管理是终身财富善用时间是成功的重要因素亲爱的同学们，我们关于时间和钟表的学习之旅已经接近尾声时间是最公平的资源，无论贫富贵贱，每个人每天都拥有相同的小时区别24在于我们如何利用这些时间，创造不同的人生价值。