中班社会：三只小猪去旅行教案

中班社会三只小猪去旅行执教者【活动目标】

1.观察画面里的场景和禁令标志，猜测情节发展的可能性

2.理解违法禁令标志所造成的不良后果和遵守规则的重要性【活动准备】

1.课件

2.幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

3.标志牌人手一套［活动过程】

一、谈话导入，引起兴趣

1.孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，你们都去过哪里旅行？

2.有一群小猪也要出去旅行啦，有几只小猪？三只小猪在旅行的时候会发生些什么事情呢？我们一起来看看

二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志片断一摘花

1.小猪们第一个来到的是什么地方？看到这么多漂亮的花，你会有一些什么想法？爱美的小猪可能会怎么样？

2.花园里除了有花，还有一块牌子这块提示牌是什么意思？

3.可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？片断二过危桥

1.他们又来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？

2.那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由

3.其实细心的小朋友会发现桥头有一块牌子，这块牌子的意思是什么？

4.小猪没有看清楚提示牌，桥断啦，掉进了河里，真是太危险了！片断三吃蜂蜜

1.它们又来到了哪里？

2.在木桶的旁边又竖了一块牌子是什么意思？那你们猜，小猪会怎么做？

3.也许是蜂蜜太香了，三只小猪依然没有看标志牌，它们打开木桶尝起了甜甜的蜂蜜接下来可能会发生什么事情？

三、回顾故事情节，知道遵守规则的重要性

1.想一想，刚才三只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？是什么原因导致了小猪发生的这些问题？

2.你们看，这三个标志什么地方是一样的？

3.什么是禁止？片段四过马路

1.三只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了

2.在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？你们觉得小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！

四、游戏

1.看谁举得对规则孩子每人一个禁止牌，教师出示图片，请幼儿看图出示相对应的禁止牌

五、结束除了这些标志，在我们身边还有很多标志，生活中每一个标志,都告诉了我们一些规则，我们只有遵守了这些规则，我们的生活才会安全又快乐反思《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要在这节活动中，利用三只小猪去旅行的环节，让幼儿结合自身的生活经验去判断，精美的课件，孩子在活动中，参与度很高，但是在最后游戏环节中，我稍微把原来的课进行了变动，由于，我们地处乡镇，孩子对禁止牌的概念没有太多的概念，所以，我把整节课的难度，适当的下调，因此，在活动中，孩子基本完成了活动目标。