雾凇的教学课件

雾凇雾凇，这一松花江畔的冰雪艺术，是自然界中最为神奇的造物之一它如同一位无声的艺术家，在寒冷的冬日里，将树枝装点成晶莹剔透的艺术品，展现出大自然的鬼斧神工作为四年级语文教学内容，雾凇不仅是一种自然现象，更是培养学生审美能力和环境意识的绝佳素材通过探索这一自然奇观，我们将带领学生领略大自然的神奇魅力，感受冰雪世界的无穷韵味教学目标知识目标能力目标通过本课程的学习，学生将能够培养学生观察自然景观的细致眼准确理解并掌握雾凇的概念、光，学习文中描写景物的表达方形成条件及特点，辨别雾凇与其法和修辞手法，提高语言文字表他冰雪现象的区别，拓展自然科达能力和审美鉴赏能力学知识情感目标激发学生对大自然奇妙现象的好奇心和探索欲，培养热爱自然、保护环境的意识，陶冶审美情操，增强民族自豪感课程内容概览自然知识篇介绍雾凇的形成过程、自然特征及观赏地点，帮助学生理解这一自然现象的科学原理语文学习篇通过课文精读，学习重点字词，分析文章结构和写作特点，提高阅读理解能力表达实践篇通过仿写、描述等练习，学习描写自然景观的方法，提升语言表达能力拓展活动篇开展多学科融合活动，包括科学实验、艺术创作和环保实践，拓展知识面什么是雾凇？冬季自然现象雾凇是一种罕见而美丽的冬季气象现象，主要出现在严寒的冬季，是大自然赐予的独特礼物树挂与树银因其附着在树枝上形成洁白晶莹的景观，人们形象地称之为树挂或树银，赋予其诗意的美感独特特征雾凇与霜、雪、冰有显著区别，它形成的冰晶更为蓬松、透明，在阳光照射下呈现出梦幻般的光彩雾凇作为大自然的艺术杰作，不仅是一种气象现象，更是一道独特的风景线它将普通的树木、电线等物体装扮成童话世界中的精灵，让人们在寒冷的冬季也能感受到大自然的温柔与神奇雾凇的形成过程低温环境当气温降至0℃以下，尤其是在零下10℃至零下20℃之间时，为雾凇形成创造了基本条件水汽充足江河湖泊等水域在寒冷天气中仍有水汽蒸发，这些水汽飘散在空气中形成雾气凝华过程水汽在不经过液态直接凝结成冰晶的过程称为凝华，这是雾凇形成的核心物理变化附着成形这些冰晶附着在树木、电线等物体表面，逐渐积累增大，最终形成我们看到的晶莹剔透的雾凇景观雾凇的形成是大自然中一个精妙的物理过程，它依赖于特定的温度、湿度和环境条件这种直接从气态到固态的转变，创造出了冬季最为神奇的自然艺术品之一雾凇形成的条件高湿度环境低温环境雾凇形成需要空气中含有充足的水分，温度必须低于冰点，通常在零下10℃至通常在江河湖泊等水域附近更容易形零下20℃之间最为理想，这样的低温有成，因为这些地方水汽蒸发量大利于水汽直接凝华成冰晶稳定气象条件适中风速形成完美雾凇需要稳定的气象条件持续微风有助于水汽均匀扩散并接触树枝等数小时甚至数天，期间不能有强降雪或物体表面，但风速过大会破坏已形成的大风等干扰冰晶结构雾凇形成条件的严苛性决定了它的珍贵和罕见只有当这些特定的环境因素同时满足时，大自然才会展现这一奇妙的冰雪艺术这也解释了为什么吉林等少数地区成为了著名的雾凇观赏胜地雾凇与霜的区别雾凇霜•形成过程水汽直接凝华成冰晶•形成过程水汽先凝结成小水滴后结冰•外观晶体较大，形态蓬松立体•外观晶体较小，形态扁平细小•结构呈放射状分布，似羽毛或针状•结构平铺状分布，似薄薄一层•景观效果极为壮观，银装素裹•景观效果覆盖面广但不如雾凇壮观•形成地点多在江河湖泊附近•形成地点广泛分布于各种地形虽然雾凇和霜都是冬季常见的自然现象，但它们在形成机制、外观特征和美学价值上存在显著差异雾凇因其独特的形成条件和壮观的景观效果，被视为更为珍贵的自然奇观，而霜则是较为普遍的冬季现象雾凇观赏地中国吉林省松花江沿岸是世界著名的雾凇观赏胜地，特别是吉林市区段，因独特的地理环境和气候条件，每年冬季都会形成壮观的雾凇景观黑龙江的雾凇岛、黄山和泰山等高山地区也是观赏雾凇的理想地点除中国外，世界上许多寒冷地区如俄罗斯、加拿大、芬兰等北欧国家也有雾凇现象，但规模和壮观程度往往不及中国东北地区这些地方的雾凇各具特色，展现了不同的自然之美吉林雾凇中国四大自然奇观吉林雾凇与云南石林、桂林山水、长江三峡并称为中国四大自然奇观，代表着中国最壮丽的自然景观之一最佳观赏时间每年12月至次年2月是观赏吉林雾凇的最佳时期，尤其是1月中旬的雾凇景观最为壮观，此时成功率最高观赏胜地吉林市区松花江畔的文庙后、北山公园、松江中路等地是观赏雾凇的绝佳位置，尤其是在清晨日出时分景色最美东北三景吉林雾凇与长白山雪景、长春冰灯并称为东北三景，成为冬季旅游的重要标志，吸引着无数国内外游客吉林雾凇因其规模宏大、景色壮观而闻名于世，被誉为冰雪奇缘每年冬季，成千上万的游客和摄影爱好者不顾严寒，涌向松花江畔，只为一睹这一大自然的鬼斧神工课文背景介绍教材来源地理背景作者视角《雾凇》一文选自苏教文章描写的是吉林松花作者以游客的视角，通版四年级语文上册，是江畔的雾凇景观，这里过细腻的观察和生动的一篇描写自然景观的美因独特的气候和地理条描写，展现了雾凇的形文，旨在培养学生对自件，成为世界著名的雾成过程和壮观景象，表然美景的欣赏能力凇观赏胜地达了对这一自然奇观的赞美之情这篇课文不仅是一次自然景观的文字之旅，更是对学生观察力、想象力和审美能力的培养通过阅读和学习，学生能够领略到大自然的神奇魅力，感受文字描写的艺术魅力，从而提升语文素养和环境意识课文结构分析第一部分背景介绍介绍雾凇的形成条件和基本特征，为读者提供基础知识第二部分景观描写细致描绘雾凇的壮观景象和多样形态，展现其美丽与神奇第三部分感受表达表达作者对雾凇之美的赞叹和对大自然的热爱之情课文结构清晰，层次分明，从知识介绍到景观描写，再到情感抒发，逻辑递进，形成了完整的认知和审美过程这种结构安排既符合认知规律，又能有效调动读者的阅读兴趣，引导读者跟随作者的视角，逐步深入地感受雾凇之美通过这样的结构分析，学生可以更好地理解文章内容，把握作者的写作意图，也为自己今后的写作提供了范例重点词语

（一）雾凇缭绕拼音拼音wùsōng liáo rào琼枝剔透拼音拼音qióng zhītītòu雾凇（wùsōng）一种冬季自然现象，是水汽在低温环境下直接凝华成冰晶并附着在物体表面形成的晶莹剔透的冰晶装饰缭绕（liáo rào）形容烟、云、雾等盘旋环绕的样子，在课文中用来描述雾气环绕的景象琼枝玉树（qióng zhīyùshù）形容树木美丽洁白如玉石一般，在课文中用来比喻雾凇覆盖的树木晶莹剔透（jīng yíng tītòu）形容物体像水晶一样明亮透明，在课文中用来描述雾凇的特点重点词语

（二）水汽凝结（）千姿百态（）níng jiéqiān zībǎi tài水蒸气变成水或冰的过程在雾凇形成过程中，水汽直接凝华成冰晶，跳形容姿态、形状多种多样在课文中用来描述雾凇呈现的各种不同形态过了液态阶段例句公园里的花朵千姿百态，美不胜收例句冬天，窗户上的水汽凝结成了美丽的冰花奇观（）情不自禁（）qíguān qíng bùzìjìn奇特的景象或现象课文中用来形容雾凇景象的壮观与不寻常感情强烈，控制不住自己在课文中表达作者看到雾凇美景时的激动心情例句长江三峡是中国著名的自然奇观之一例句听到家乡的歌曲，他情不自禁地流下了眼泪重点句式赏析

（一）原句赏析修辞手法分析忽如一夜春风来，千树万树梨花开•比喻将雾凇比作梨花，生动形象•夸张用千树万树强调规模之大这句引用自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，原指大雪•拟人赋予春风以行动能力过后的景象，在课文中巧妙用来描绘雾凇的壮观景象•对偶结构工整，节奏优美通过这一比喻，作者将雾凇比作盛开的梨花，不仅形象地展现了这句古诗的引用不仅增添了文章的文学气息，也使描写更加生动雾凇的洁白与美丽，还暗示了雾凇形成的迅速与神奇，如同一夜形象通过这种手法，作者成功地将雾凇的壮观美丽传达给了读之间春风吹过，万树梨花齐放者，使人仿佛身临其境重点句式赏析

（二）原句排比手法1有的像蓬松的羽毛，有的像尖尖的银条，有通过连续使用有的像...句式，形成整齐的节2的像翻卷的浪花，有的像绽开的雪莲......奏，增强表现力写作启示比喻效果4描写景物时，善用排比和比喻可以使文章更用羽毛、银条、浪花、雪莲等具体形象比喻3加生动形象，富有表现力雾凇的各种形态，形象生动这段排比句式是课文的精彩之处，作者通过一系列生动的比喻，展现了雾凇形态的多样性和美丽，使读者能够在脑海中清晰地勾勒出雾凇的千姿百态这种写法不仅展示了作者细致的观察能力和丰富的想象力，也为我们描写自然景观提供了很好的范例在写作实践中，我们可以学习这种方法，通过多角度、多层次的比喻和排比，使景物描写更加立体丰满课文朗读指导语气描写部分轻柔舒缓，赞美部分可适当提高音量，表达赞叹之情节奏整体节奏舒缓，排比句可稍快，停顿处要分明，特别是在引用古诗处要有韵律感情感朗读时要融入对自然美景的赞美之情，表达出惊叹与喜悦技巧重点词语要读准音，描写句要有画面感，感叹句要有情感波动朗读《雾凇》一文时，要注意语音清晰，语调自然，充分感受文中描绘的美丽景象和作者表达的情感可以想象自己置身于雾凇景观中，用声音勾勒出那晶莹剔透的世界建议先默读全文，理解内容，把握情感，然后再进行有声朗读朗读时可配合适当的手势和表情，增强表现力反复练习，直到能够流畅自然地表达出文章的意境和情感雾凇形成过程图解水汽蒸发松花江等水域即使在冬季也会有水汽蒸发，由于水温高于气温，水面上形成大量水汽，这是雾凇形成的基本物质条件水汽冷却水汽在极寒的空气中迅速冷却，当温度降至冰点以下，尤其是在零下10℃至零下20℃之间时，水汽处于过冷状态凝华成冰过冷水汽不经过液态直接凝结成冰晶的过程称为凝华，这些微小的冰晶在空气中飘浮，遇到物体表面时开始附着逐渐积累冰晶不断附着并向外生长，形成分枝状的结晶体，随着时间推移，这些晶体越来越大，最终形成我们看到的壮观雾凇景象雾凇的形成是一个复杂而精妙的自然过程，它不仅需要特定的温度和湿度条件，还需要稳定的气象环境只有当所有条件都满足时，大自然才会创造出这一令人惊叹的冰雪艺术品雾凇的观察要点外形观察雾凇的冰晶呈现晶莹剔透的特点，观察时可以注意冰晶的透明度、光泽度，以及整体的立体感，这些是区别雾凇与普通霜雪的重要特征结构特点雾凇在树枝上通常呈放射状分布，形成羽毛状或针状结构，观察时可以留意冰晶的生长方向和分布规律，这反映了水汽凝华的自然法则光影变化雾凇在不同光线下呈现不同效果，尤其是在朝阳或夕阳照射下，会闪烁出耀眼的银光，观察这种光影变化能更好地感受雾凇的美丽时间变化雾凇会随着温度和湿度的变化而变化，温度升高时会逐渐融化，观察这一过程可以理解自然规律，也能抓住最佳观赏时机观察雾凇时，建议使用放大镜细观冰晶结构，也可在不同时间段拍照比较，记录其变化过程通过全方位、多角度的观察，能够更加深入地理解和欣赏这一自然奇观的独特魅力雾凇的摄影技巧把握最佳时机清晨日出前后光线最佳巧用光线逆光拍摄效果通常更佳选择合适角度兼顾特写与全景专业器材准备偏振镜减少反光，三脚架提高稳定性拍摄雾凇时，最佳时间通常是清晨日出时分，此时的光线柔和，雾凇在阳光照射下会呈现出梦幻般的光彩选择逆光拍摄可以突出雾凇的晶莹质感，使冰晶轮廓更加分明在构图方面，既要注意捕捉雾凇的整体壮观景象，也要关注细节特写，展现冰晶的精美结构使用偏振镜可以减少冰晶表面的反光，提高画面清晰度，而三脚架则有助于在低温环境下保持相机稳定，避免抖动此外，拍摄雾凇时需注意保护相机设备，低温环境可能导致电池快速耗尽，建议携带备用电池，并做好防寒保暖准备雾凇的艺术表现水墨画中的雾凇摄影作品中的雾凇文学作品中的雾凇中国传统水墨画善于捕捉雾凇的空灵与洁现代摄影作品通过光影的精妙捕捉，展现在诗歌和散文中，雾凇常被赋予纯洁、短白，通常采用留白技法和淡墨渲染，营造雾凇的晶莹剔透和变幻莫测，有的侧重于暂、梦幻等象征意义，成为作家表达情感出空灵飘逸的意境，表现雾凇的轻盈与纯震撼的全景，有的关注细微的冰晶结构，和哲理的载体，展现人与自然和谐之美净各具特色雾凇作为一种独特的自然现象，因其超凡脱俗的美感，成为艺术家们钟爱的创作题材不同艺术形式对雾凇的表现各有侧重，共同构成了人类对这一自然奇观的多维度艺术解读，丰富了我们的精神世界雾凇的科学价值气候变化指示器空气质量监测雾凇的形成频率和规模变化可以反映区域气候的长期变化趋势，科学家通雾凇形成过程中会吸附空气中的微粒，研究雾凇冰晶中的杂质成分可以间过记录和分析雾凇数据，能够追踪气候变暖或变冷的微妙变化接反映当地的空气质量和污染物种类，为环境监测提供辅助数据微气候研究生态系统影响雾凇分布的不均匀性可以帮助科学家分析局部小气候的特征，比如城市热雾凇对植物的覆盖会影响植物的生理状态，研究这种影响有助于理解极端岛效应、地形对气流的影响等，为气象学研究提供重要参考天气对生态系统的作用，为生态保护提供科学依据尽管雾凇以其美丽著称，但其科学价值同样不容忽视科学家们通过对雾凇的深入研究，不仅能够更好地理解这一自然现象的形成机制，还能从中获取气候变化、环境质量等方面的重要信息，为人类应对环境挑战提供科学依据雾凇与生态环境气候变化的影响人类活动的威胁全球气候变暖导致冬季平均气温上升，使得满足雾凇形成条件的工业污染和城市热岛效应对雾凇形成条件产生负面影响空气中天数减少研究表明，近几十年来，吉林地区适合形成雾凇的天的污染物会改变冰晶的形成过程，而城市热量释放则提高了局部数已有所减少，这可能导致未来雾凇现象变得更加珍稀温度，不利于雾凇的形成和维持•冬季气温升高•工业废气排放•气象条件不稳定性增加•城市扩张与热岛效应•江河结冰期缩短•水资源过度利用保护雾凇景观需要综合治理，包括控制温室气体排放、减少空气污染、保护水源地生态环境等通过可持续发展策略，在满足人类需求的同时，也为子孙后代保留这一珍贵的自然奇观雾凇作为生态环境变化的敏感指示器，其变化趋势值得我们密切关注保护雾凇不仅是保护一种美丽景观，更是保护整个生态系统的健康与平衡多媒体资料欣赏通过这些精选的多媒体资料，我们可以全方位欣赏雾凇的神奇与美丽高清图片展示了雾凇的细腻结构和壮观景象，视频资料则记录了雾凇的形成过程和变化特点四季对比图片让我们了解同一地点在不同季节的景象变化，感受大自然的神奇变化力量这些视觉资料不仅能增强学生的直观认识，也能激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望课文精读第一段原文展示关键词句分析冬天，在吉林市松花江两岸，常常可以看到雾凇雾凇是一地点吉林市松花江两岸种自然现象，当气温降到零度以下，水汽遇冷凝结在树枝、时间冬天电线等物体上，形成晶莹剔透的冰凌花，这就是雾凇关键词零度以下、水汽、凝结特点描述晶莹剔透的冰凌花这段文字简明扼要地介绍了雾凇的基本概念、形成条件和特点，为读者提供了理解雾凇的基础知识第一段采用说明文的写法，客观准确地介绍雾凇的基本情况，语言简洁明了，为后文的具体描写奠定了基础这种由浅入深的写作方式，符合读者的认知规律，便于理解在教学中，可以引导学生理解这段文字的说明性特点，感受作者是如何用简洁的语言介绍一种自然现象的同时，可以鼓励学生根据这段描述，想象雾凇的样子，然后与后文的具体描写进行对比，加深理解课文精读第二段原文展示写作特点分析清晨，太阳刚刚升起，雾气缭绕的松花江两岸银装素裹，分角度转换从远观到近看，视角变化自然外妖娆远远望去，忽如一夜春风来，千树万树梨花开走引用古诗借用岑参诗句形象比喻近细看，只见树枝上、电线上挂满了晶莹的雾凇，有的像蓬排比句式有的像...多角度描写形态松的羽毛，有的像尖尖的银条，有的像翻卷的浪花，有的像比喻手法羽毛、银条、浪花、雪莲等比喻生动绽开的雪莲......这段文字是全文的精华部分，作者运用多种修辞手法和描写技这段文字生动描绘了雾凇的壮观景象和多样形态，通过远观和近巧，将雾凇的美丽形象地展现出来，使读者仿佛置身于雾凇世界看两个角度，全面展现了雾凇的美丽中在教学中，可以重点引导学生体会作者是如何运用比喻和排比等修辞手法描写雾凇的，感受这些手法在表现雾凇美丽方面的效果同时，可以鼓励学生模仿这种写法，尝试描写自己见过的自然景象课文精读第三段原文展示表达技巧分析阳光照在雾凇上，晶莹剔透，光彩夺目，仿佛置身于琼枝玉动态描写阳光照射下的变化树的童话世界看到这美丽的景象，人们情不自禁地发出赞环境描写营造童话世界般的氛围叹这是大自然的杰作，冰雪的奇观！情感抒发通过情不自禁表达赞叹这段文字描述了阳光照射下雾凇的光彩效果，表达了作者对这一总结升华大自然的杰作，冰雪的奇观自然奇观的赞美之情这段文字是全文的情感高潮，作者通过对阳光照射下雾凇景象的描写，引发读者的审美共鸣，同时表达了对大自然的敬畏和赞美在教学中，可以引导学生体会这段文字中光影描写的作用，以及作者如何通过情感抒发升华主题同时，可以鼓励学生分享自己对美丽自然景观的感受，培养热爱自然、珍视美好的情感理解与表达比喻句1寻找比喻句课文中的比喻句有忽如一夜春风来，千树万树梨花开、有的像蓬松的羽毛，有的像尖尖的银条，有的像翻卷的浪花，有的像绽开的雪莲、仿佛置身于琼枝玉树的童话世界等2分析比喻作用这些比喻使抽象的景象具体化，将雾凇比作梨花、羽毛、银条等熟悉的事物，使读者能够更加直观地感受雾凇的美丽同时，这些比喻也丰富了文章的想象空间，增强了文章的表现力3创作比喻句引导学生尝试创作描写雾凇的比喻句，如雾凇像穿着水晶礼服的树木，在阳光下翩翩起舞、雾凇如同树枝上挂满的钻石，闪烁着迷人的光芒等4小组讨论组织学生小组讨论各自创作的比喻句，评选最生动的比喻，并分析其生动之处，从而深化对比喻修辞手法的理解和应用比喻是描写景物的重要修辞手法，能够通过类比的方式，使抽象的事物具体化、形象化，帮助读者更好地理解和感受在描写雾凇这种独特自然现象时，恰当的比喻能够弥补语言表达的不足，使读者即使没有亲眼见过雾凇，也能在脑海中构建出清晰的形象理解与表达排比句寻找排比句分析表达效果课文中的排比句主要有有的像蓬松的羽毛，1这种排比句式能够层层递进，全面展示雾凇有的像尖尖的银条，有的像翻卷的浪花，有的多种形态，既增强了文章的节奏感，又使2的像绽开的雪莲......这一句，通过并列多个描写更加丰富多彩，给读者留下深刻印象有的像...结构，形成整齐的排比小组交流创作排比句4组织学生分享自己创作的排比句，探讨排比引导学生尝试创作描写雾凇或其他自然景观3句在增强表达效果方面的作用，感受排比句的排比句，如雾凇给树木带来了美丽，给的语言魅力冬天带来了生机，给人们带来了惊喜排比是一种常用的修辞手法，它通过并列结构相同或相似的句子，形成整齐的节奏，增强语言的气势和表现力在描写景物时，排比句能够从多个角度全面展示事物的特点，使描写更加立体丰满通过学习和模仿课文中的排比句，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用更加丰富多彩的语言描述所见所闻，表达自己的思想感情描写方法分析色彩描写运用白色、银色等表现雾凇的纯净形态描写通过比喻展现雾凇的多样形态动态描写刻画阳光下雾凇的光彩变化环境描写烘托雾凇之美的周围景象《雾凇》一文运用了多种描写方法来展现雾凇的美丽在色彩描写方面，作者通过银装素裹等词语，突出了雾凇的洁白和纯净；在形态描写方面，通过羽毛、银条、浪花、雪莲等比喻，多角度展现了雾凇的千姿百态动态描写则主要体现在对阳光照射下雾凇光彩变化的刻画，如晶莹剔透，光彩夺目等；环境描写如雾气缭绕的松花江两岸等，为雾凇创造了神秘而美丽的背景这些描写方法相互配合，共同构成了一幅生动、立体的雾凇画卷通过分析这些描写方法，学生可以学习如何运用丰富的表达手法来描写自然景观，提高自己的观察能力和表达能力写作技巧学习观察的细致性作者对雾凇的观察非常细致，不仅注意到了整体景象，还关注到了不同形态的冰晶，这种细致的观察是优秀描写的基础在写作时，我们也应该培养敏锐的观察力，捕捉事物的细微特点表达的准确性作者用词准确，如晶莹剔透、缭绕等，精确地描述了雾凇的特点准确的表达能够帮助读者更好地理解和想象所描述的事物，这是写作的重要技巧之一比喻的生动性作者运用了多种生动的比喻，将雾凇比作梨花、羽毛、银条等，使抽象的景象具体化，增强了文章的表现力好的比喻应该是贴切的、新颖的，能够帮助读者更好地理解所描述的事物感受的真实性作者真实地表达了对雾凇之美的赞叹，这种真实的情感能够引起读者的共鸣在写作中，真实的情感表达比华丽的辞藻更能打动人心通过学习这些写作技巧，学生能够提高自己的写作水平，学会如何更好地观察事物、表达感受，创作出更加生动、感人的文章这些技巧不仅适用于描写自然景观，也适用于其他类型的写作阅读理解练习

（一）12雾凇是如何形成的？作者用什么比喻形容雾凇？根据课文内容，雾凇是当气温降到零度以下，水汽遇冷凝结在树枝、电线作者用多种比喻形容雾凇引用古诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开等物体上，形成晶莹剔透的冰凌花这一过程涉及水汽的直接凝华，是一将雾凇比作梨花；用蓬松的羽毛、尖尖的银条、翻卷的浪花、绽开种特殊的自然现象的雪莲等比喻雾凇的多种形态；还用琼枝玉树的童话世界比喻雾凇的整体景象34课文主要描写了哪些雾凇景象？作者看到雾凇时的心情如何？课文主要描写了清晨太阳刚升起时松花江两岸的雾凇景象，包括远观时如作者看到雾凇时感到惊叹和赞美，文中用情不自禁地发出赞叹表达了作梨花盛开的壮观景象，近看时雾凇在树枝、电线上的多种形态，以及阳光者的激动心情，认为雾凇是大自然的杰作，冰雪的奇观，表达了对大自照射下雾凇晶莹剔透、光彩夺目的美丽景象然神奇创造力的敬佩通过这些阅读理解练习，学生可以更好地把握课文的内容要点，理解作者的表达意图，感受文章的语言魅力，提高自己的阅读理解能力阅读理解练习

（二）1语言特点分析《雾凇》一文语言优美生动，善用比喻、排比等修辞手法，既有客观的说明，又有形象的描写，还有真挚的情感抒发，语言风格清新自然2描写方法总结作者运用远近结合、动静结合的方法，从整体到局部，从静态到动态，全方位描写雾凇，使景物描写立体丰满3情感体会作者通过对雾凇美景的描写，表达了对大自然神奇造化的赞美和敬畏之情，流露出对美好事物的热爱和珍视4中心思想文章通过描写雾凇这一自然奇观，歌颂了大自然的神奇魅力，激发人们热爱自然、保护环境的意识这些阅读理解练习帮助学生从不同角度分析和理解课文，包括语言特点、描写方法、情感表达和中心思想等方面通过这些练习，学生能够更加深入地理解文章，学习作者的写作技巧，感受文章的思想情感在教学中，可以鼓励学生结合自己的阅读体验，讨论这些问题，分享各自的理解和感受，从而提高阅读理解能力和审美鉴赏能力写作练习仿写仿写要求观察指导表达技巧请同学们仿照课文中描写雾写作前，认真回忆或观察所学习课文中的表达技巧，如凇的段落，描写一种你熟悉要描写的景物，注意其色运用比喻使描写形象生动，的自然景观（如雪景、雨彩、形态、动态变化等特运用排比增强表现力，注意景、日出等），运用比喻、点，寻找其最具特色的方面远近结合、动静结合的描写排比等修辞手法，注重观察进行重点描写方法细节和感受表达交流与点评完成写作后，同学们可以互相交流作品，分享写作体会，相互点评，学习彼此的优点，不断提高写作水平仿写是一种有效的写作学习方法，通过模仿优秀文章的写作手法和表达方式，可以逐步提高自己的写作能力在仿写过程中，不要简单地照搬原文的句式和词语，而是要学习其背后的写作思路和表达技巧，结合自己的观察和感受，创作出具有个人特色的作品通过这样的仿写练习，学生能够更好地理解和掌握描写景物的方法，提高语言表达能力，培养审美情趣，为今后的写作奠定良好基础课堂活动想象画面闭眼想象请同学们闭上眼睛，根据课文描述，在脑海中想象雾凇的景象清晨，太阳刚刚升起，雾气缭绕的松花江两岸树枝上、电线上挂满了晶莹的雾凇，阳光照在上面，晶莹剔透，光彩夺目……语言描述请同学们用自己的语言描述想象中的雾凇景象，可以从雾凇的形态、色彩、光影效果等方面进行描述，表达自己对这一景象的感受和理解对比分析将自己的描述与课文描写进行对比，分析有哪些相同点和不同点，思考课文描写的优点和特色，以及自己的想象与描述可以如何改进讨论交流组织同学们讨论想象中的雾凇与课文描写的雾凇有什么差异？这些差异反映了什么问题？如何通过丰富阅读和实际观察来提高想象力和表达能力？这一活动旨在培养学生的想象力和表达能力，帮助他们更好地理解课文内容，感受文字的魅力通过闭眼想象，学生可以调动多种感官，在脑海中构建雾凇的形象；通过语言描述，可以锻炼表达能力；通过对比分析，可以发现自己的不足和课文的优点；通过讨论交流，可以相互启发，共同提高拓展阅读推荐自然现象描写类地域相关文章名家写景散文推荐《雪》《春雨》《日出》《云海》等描写自然现推荐《长白山的雪》《吉林冬景》《松花江的四季》推荐朱自清、余光中、汪曾祺等名家的写景散文，如象的文章，这些文章与《雾凇》一样，通过生动的描等与东北地区相关的文章，这些文章描写了与雾凇相《春》《荷塘月色》等，这些作品文笔优美，描写细写展现了大自然的神奇美丽，可以帮助学生积累描写关的地域风貌，有助于学生全面了解东北地区的自然腻，是学习景物描写的典范，能够提高学生的审美水自然景观的词语和表达方式景观和人文特色平和写作能力此外，还推荐一些与冰雪相关的科普读物，如《雪的秘密》《冰雪奇观》等，这些书籍从科学角度解释了雾凇等冰雪现象的形成原理，能够满足学生的科学探究兴趣，拓展知识面通过拓展阅读，学生可以接触更多优秀的文学作品，丰富知识，开阔视野，提高语文素养教师可以根据学生的兴趣和能力，推荐适合的读物，并鼓励学生分享阅读心得，形成良好的阅读习惯词语解释与应用词语解释造句示例缭绕（liáo rào）形容烟、云、雾等盘旋环绕炊烟缭绕的小山村，显得格的样子外宁静祥和琼枝玉树（qióng zhīyù形容树木美丽洁白如同美雪后的公园里，琼枝玉树，shù）玉，多用来比喻雪后或雾凇美不胜收景象千姿百态（qiān zībǎi tài）形容姿态、形状多种多样春天的花朵千姿百态，各有各的美丽情不自禁（qíng bùzìjìn）感情强烈，控制不住自己听到这个好消息，他情不自禁地跳了起来词语是语言的基本单位，掌握词语的准确含义和正确用法，是提高语文能力的重要途径以上词语都来自《雾凇》一文，学习这些词语不仅有助于理解课文内容，也能丰富学生的词汇量，提高语言表达能力在教学中，可以通过多种方式帮助学生记忆和理解这些词语，如创设情境、联系生活实际、造句练习等同时，鼓励学生在日常写作和口语表达中有意识地运用这些词语，使之成为自己的语言财富成语积累与运用与冰雪相关的成语与自然景观相关的成语与感受表达相关的成语•冰清玉洁像冰和玉那样洁白纯净•山明水秀形容风景优美•赞不绝口不断地赞美•雪中送炭在别人最困难的时候给予•日月如梭形容时间过得很快•目不暇接形容景物繁多，看不过来帮助•风景如画景色像画一样美丽•心旷神怡心情舒畅，精神愉快•冰天雪地形容极寒的景象•山河壮丽形容祖国山川的雄伟壮丽•叹为观止形容所见到的事物好到极•晶莹剔透像水晶一样明亮透明点成语是汉语中的精华，具有简洁、形象、生动的特点，恰当运用成语可以使语言表达更加准确、生动以上成语与雾凇描写相关，可以在描写冰雪景观、表达感受时灵活运用成语应用练习请选择合适的成语填空

1.雾凇覆盖的松花江畔，树枝上的冰晶_____，在阳光下闪闪发光

2.看到如此美丽的雾凇景观，游客们_____，纷纷拿出相机拍照留念

3.雾凇世界_____，让人有如置身童话之中想一想为什么是吉林？地理位置分析松花江的影响吉林市位于中国东北地区，属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷松花江穿城而过是形成吉林雾凇的关键因素冬季，江水与寒冷漫长，为雾凇形成提供了基本的气温条件同时，吉林市地处长空气温差大，江面水汽蒸发量大，为雾凇形成提供了充足的水汽白山区和松辽平原的过渡地带，地形多样，有利于形成复杂的局来源同时，江面开阔，水流缓慢，使得水汽能够稳定地扩散到部气候周围环境中•纬度北纬43°，冬季气温低•水温冬季江水温度高于气温•海拔平均海拔约230米•水汽供应江面蒸发提供充足水汽•气候温带大陆性季风气候•扩散条件开阔江面有利于水汽扩散吉林特殊的气候特点也是雾凇形成的重要因素这里冬季常出现气温骤降但湿度较高的天气，昼夜温差大，夜间容易形成辐射雾，这些都为雾凇的形成创造了有利条件思考世界上其他类似环境的地区，如俄罗斯西伯利亚的一些河流沿岸、加拿大北部地区，也有可能形成雾凇景观，但规模和频率可能不及吉林这说明雾凇形成需要多种自然因素的完美配合，是一种珍贵的自然现象动手做雾凇模型制作科学原理成品展示借此机会，解释真实雾凇形成的物理原制作步骤完成制作后，将雾凇模型放在蓝色或黑理，如水汽凝华、结晶生长等现象，帮准备材料清洗并晾干树枝，根据雾凇的特点，在色背景前，营造出冬日的氛围可以使助学生理解自然科学知识比较模型与收集树枝（以形状多样的细枝为佳）、树枝表面均匀涂抹胶水，然后小心地粘用手电筒或小台灯模拟阳光照射，观察真实雾凇的异同，讨论如何改进模型使白色材料（可以是棉花、白色羽毛、透贴白色材料，注意模拟雾凇放射状生长雾凇模型在光线下的效果组织学生展其更加逼真明亮片或水晶胶等）、胶水、剪刀、喷的特点使用喷壶轻轻喷洒水雾，再撒示自己的作品，分享制作心得壶、闪粉（可选）等材料选择材料时上少量闪粉，模拟雾凇在阳光下闪烁的应考虑安全性和易操作性，适合小学生效果使用这一动手制作活动不仅能够加深学生对雾凇特点的理解，还能培养他们的动手能力和创造力通过亲自参与模型制作，学生可以更直观地感受雾凇的美丽，增强对课文内容的记忆和理解多学科融合科学视角水的三态变化物理变化过程水在自然界中以气态（水汽）、液态（水）和固雾凇形成涉及水的状态变化，是一种直接从气态态（冰）三种形态存在通常情况下，水汽先凝到固态的转变，即凝华现象这种变化遵循热结成水滴再结冰，而雾凇则是直接凝华成冰晶，力学定律，在特定温度和压力条件下发生跳过了液态阶段科学实验气象学研究在实验室中，可以通过控制温度、湿度等条件，气象学家通过研究雾凇形成的条件和规律，可以模拟雾凇形成过程，观察冰晶生长规律，加深对预测雾凇出现的时间和地点，为旅游观光和交通这一自然现象的理解安全提供指导科学实验模拟雾凇形成准备一个金属罐，装入冰块和盐（降低温度），罐外会迅速凝结一层白霜观察这层白霜的形成过程和特点，与真实雾凇对比，讨论它们的异同通过这个简单的实验，学生可以直观理解凝华现象，感受科学与生活的联系从科学角度理解雾凇，可以帮助学生建立跨学科思维，认识到语文学习与科学知识的紧密联系，培养综合运用知识解决问题的能力多学科融合地理视角世界雾凇分布地形因素季节变化雾凇主要分布在北半球中高纬度地河流、湖泊附近以及山区是雾凇常雾凇主要出现在冬季，尤其是深冬区，如中国东北、俄罗斯、加拿大、见的形成地点河湖提供水汽，山时节季节更替导致的温度、湿度北欧等地这些地区冬季寒冷，且区的地形则有助于形成稳定的气象变化直接影响雾凇的形成条件，使有充足的水源提供水汽，为雾凇形条件，促进雾凇的形成和保存其具有明显的季节性特征成创造了条件中国雾凇地图中国主要的雾凇观赏地包括吉林松花江沿岸、黑龙江雾凇岛、黄山、泰山等地这些地区因其独特的地理环境和气候条件，形成了规模不同、特色各异的雾凇景观从地理角度研究雾凇，可以帮助学生理解自然现象与地理环境的密切关系通过分析不同地区雾凇形成的条件和特点，学生能够更加系统地认识这一自然奇观，培养地理空间思维和环境意识活动建议制作中国雾凇分布地图，标注主要观赏地点，并收集各地雾凇照片进行比较，探讨地理环境对雾凇形成的影响多学科融合艺术视角雾凇以其独特的美学价值，成为艺术创作的重要题材在中国传统绘画中，雾凇常与松、竹、梅等一起，象征坚韧、高洁的品格；在现代摄影中，雾凇的晶莹剔透和光影变化，为摄影师提供了丰富的创作素材；在诗歌、散文等文学作品中，雾凇则成为表达情感和哲理的载体创作实践画一幅雾凇图可以选择水彩、水粉、蜡笔等材料，尝试表现雾凇的晶莹剔透和光影效果在创作过程中，注意观察参考图片中雾凇的特点，思考如何通过艺术手法表现其美丽完成后可以举办小型展览，分享创作体会综合实践活动雾凇调查1走访调查组织学生走访社区或家乡的老人，了解当地是否有雾凇现象，以及近几十年来雾凇的变化情况收集老人们对雾凇的记忆和描述，了解雾凇在民间的称呼和传说2资料收集搜集不同年代的雾凇照片，对比分析雾凇的规模、形态等方面的变化收集当地气象资料，研究雾凇出现的频率与气候变化的关系3制作报告根据调查结果，制作一份关于雾凇的小报告，包括雾凇的基本知识、当地雾凇的特点和变化、保护雾凇的建议等内容可以采用手抄报、电子文档或多媒体演示等形式4成果分享在班级或学校举办成果分享会，展示调查报告，交流调查过程中的发现和感受邀请家长和社区成员参加，扩大活动影响，提高环保意识这一综合实践活动将语文学习与社会调查、科学研究、环境保护等领域结合起来，不仅能够加深学生对雾凇的认识，还能培养他们的调查研究能力、团队协作精神和社会责任感通过实地走访和资料收集，学生能够将课本知识与现实生活联系起来，形成更加立体、全面的认知思考与讨论环境保护气候变化的影响全球气候变暖导致平均气温升高，冬季温度上升，雾凇形成的适宜天数减少气候模式的变化也使得极端天气事件增多，稳定的气象条件变得更加稀少，这对雾凇形成是不利的人类活动的威胁工业发展带来的空气污染改变了大气成分，影响水汽凝华过程城市扩张产生的热岛效应提高了局部温度，不利于雾凇形成水资源过度开发也减少了自然水域，降低了可用水汽供应保护环境的重要性保护雾凇景观就是保护我们的生态环境减少温室气体排放，控制全球变暖；治理空气污染，改善空气质量；保护水资源，维护自然水系；这些措施不仅有利于雾凇形成，也有利于整个生态系统的健康我们能做些什么从个人做起，节约能源，减少碳排放；参与植树造林，增加绿化面积；宣传环保知识，提高公众意识；支持环保政策，推动可持续发展每个人的小行动，汇聚起来就是保护环境的大力量通过这样的思考与讨论，学生可以认识到环境保护与自然景观保护的密切关系，了解人类活动对自然环境的影响，培养环保意识和责任感讨论不应仅限于理论层面，还应鼓励学生提出具体可行的行动建议，从自身做起，为保护环境贡献力量小组活动雾凇宣传1设计宣传海报每组选择一个主题，如雾凇之美、保护雾凇环境、吉林雾凇旅游指南等，设计一张宣传海报海报应包含精美图片、简洁文字和明确主题，图文并茂，美观大方2编写导游词想象自己是一名导游，为游客介绍吉林雾凇景观导游词应包括雾凇的形成原理、观赏特点、最佳时间和地点，以及注意事项等内容语言要生动活泼，富有感染力3创作保护倡议书针对保护雾凇环境，撰写一份倡议书，呼吁人们关注环境保护，减少污染，共同维护这一自然奇观倡议书应言之有理，情真意切，能够打动人心4作品展示与评选各小组将完成的作品在班级或学校展示，相互欣赏，学习彼此的优点可以邀请老师和同学进行评选，评出最佳海报、最佳导游词和最佳倡议书这一小组活动不仅能够巩固学生对雾凇的认识，还能锻炼他们的创作能力、表达能力和团队协作能力通过设计海报、编写导游词和创作倡议书，学生可以将所学知识转化为实际应用，在实践中提高综合素质活动中应鼓励学生发挥创意，大胆表达，同时注重作品的真实性和准确性教师可以提供必要的指导和资源支持，帮助学生更好地完成任务课后延伸写一篇观察日记观察要求选择家乡或学校附近的一种自然现象（如雨、雪、云、雾、霜等）进行细致观察，记录其形成过程、外观特点、变化规律等，积累第一手资料观察可以持续一段时间，记录不同时间段的变化写作要点运用课文中学到的描写方法，如比喻、排比等修辞手法，从多角度描写所观察的自然现象注重细节描写，捕捉特征，展现个性同时表达自己的真实感受和思考，赋予文章情感色彩格式建议日记应包括时间、地点、天气等基本信息，主体部分可分为现象描述、变化过程、个人感受等几个部分文章结构要清晰，段落分明，语言生动流畅配上自己拍摄的照片或绘制的插图更佳分享与点评完成日记后，在班级内进行分享交流，互相欣赏，取长补短教师可以选取优秀作品进行点评，指出亮点和不足，给予指导建议，帮助学生不断提高写作水平写观察日记是一项很好的语文实践活动，它能够培养学生的观察能力、思维能力和表达能力通过观察自然现象，学生可以亲身体验大自然的神奇魅力，增强环境意识；通过写作记录，可以锻炼语言文字表达能力，提高写作水平这一活动与《雾凇》一课的学习紧密结合，是对课堂学习的延伸和巩固通过实践，学生可以更好地理解和掌握课文中的写作技巧，形成观察—思考—表达的能力链条单元整合与其他课文联系与描写自然景观的课文对比与表达情感的课文类比《雾凇》与《雪》《春雨》等描写自然景观的课《雾凇》中表达了对大自然的赞美和敬畏之情，文有许多相似之处，如都注重细节描写，运用比这与《祖国啊，我亲爱的祖国》《再见了，亲人》12喻、排比等修辞手法，表达对自然美景的赞美之等表达深厚情感的课文有相通之处比较不同主情通过对比学习，可以归纳出描写自然景观的题下的情感表达方式，有助于理解情感与表达的共同特点和写作方法关系与科普类文章的联系形成知识网络《雾凇》一文虽然以描写为主，但也包含了关于通过建立《雾凇》与其他课文的联系，形成一个雾凇形成原理的科普知识，这与《奇妙的克隆》43有机的知识网络，使学生能够融会贯通，举一反《生物入侵者》等科普类文章有一定联系对比三，提高语文学习的系统性和整体性学习可以了解不同类型文章的写作特点单元整合学习是一种有效的学习方法，它突破了单篇课文的限制，将相关课文联系起来，形成更广阔的学习视野通过比较不同课文的异同，归纳共性，发现规律，学生能够建立更加系统、全面的知识结构，提高学习效率在教学中，可以引导学生主动寻找课文之间的联系，建立知识地图，形成自己的学习体系这种整合性学习不仅有助于知识的记忆和理解，还能培养学生的比较思维和系统思维能力教学反思与总结教学重点回顾理解雾凇形成原理和特点学生疑难点分析理解雾凇与霜的区别以及形成条件教学策略建议多媒体资料与实践活动相结合目标达成评估通过多种评价方式全面考核《雾凇》一课的教学重点在于帮助学生理解雾凇的形成原理和特点，掌握描写自然景观的方法，培养审美能力和环保意识在教学过程中，学生可能对雾凇与霜的区别、雾凇形成的具体条件等科学知识理解不够深入，这需要教师通过图片、视频等多媒体资料进行直观展示教学策略上，建议采用多媒体展示与实践活动相结合的方式，既让学生直观感受雾凇的美丽，又通过动手实践加深理解同时，注重学科融合，将语文学习与科学、地理、艺术等学科知识联系起来，形成综合学习体验在评估教学目标达成情况时，可以采用多种评价方式，如课堂提问、阅读理解练习、写作实践、小组活动等，全面考核学生的知识掌握、能力发展和情感态度课堂检测基础知识检测能力与拓展检测

1.雾凇是如何形成的？简述其形成条件

1.分析课文第二段中排比句的表达效果

2.解释下列词语缭绕、琼枝玉树、晶莹剔透、情不自禁

2.仿照课文中的写法，描写一种你熟悉的自然现象（如雨、雪、云等），要求运用比喻和排比修辞手法

3.课文中用哪些比喻来描写雾凇的形态？

3.从科学角度解释，为什么吉林市是中国著名的雾凇观赏地？

4.写出三个与冰雪相关的成语，并简单解释其含义

4.全球气候变化可能对雾凇形成有何影响？我们应如何保护这一自

5.吉林雾凇被誉为中国四大自然奇观之一，其他三个是什么？然奇观？

5.如果你有机会去吉林观赏雾凇，你最想了解哪些问题？请列出三个问题并简述原因这些检测题目涵盖了基础知识和能力拓展两个方面，既考查学生对课文内容的理解和记忆，也考查他们的分析能力、表达能力和思考能力通过这样的综合检测，可以全面评估学生的学习效果，发现存在的问题，为后续教学提供参考在评价学生作答时，应注重鼓励和引导，肯定成绩，指出不足，帮助学生建立学习信心，培养学习兴趣同时，可以根据检测结果，有针对性地进行补充教学和个别辅导，确保每个学生都能掌握核心知识和技能结语美在身边学会发现自然之美培养敏锐的观察力，捕捉身边的美丽景象珍惜大自然的馈赠感恩自然恩赐，珍视每一处自然美景保护我们共同的环境从小事做起，共同维护美丽家园通过《雾凇》一课的学习，我们不仅认识了这一奇妙的自然现象，了解了其形成的科学原理，欣赏了其晶莹剔透的美丽，更重要的是，我们学会了如何用心灵去感受自然之美，用语言去表达这种美美丽的景象不仅存在于遥远的地方，也存在于我们的身边只要我们保持好奇心，用心观察，就能发现生活中的点滴美好无论是晨曦中的露珠，还是雨后的彩虹，都是大自然赐予我们的礼物让我们珍惜这些自然馈赠，保护我们共同的环境，让更多的自然奇观得以永续同时，也要学会用我们的笔和心灵，记录这些美丽，传递这些感动，让更多的人能够共同欣赏和珍视大自然的神奇魅力。