dtnl教学设计课件

教学设计课件d tn l欢迎来到一年级语文拼音学习专题课程本课件专门针对声母d tn l进行系统教学，帮助小朋友们建立扎实的拼音基础通过生动有趣的故事、形象的联想记忆和丰富多彩的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这四个声母的认读、书写和拼读技能课程导入动听音乐精彩动画提问互动轻松欢快的背景音乐，通过生动的声母家族动设置简单有趣的问题，引发学生学习兴趣，创画，将抽象的拼音知识激发学生思考，增强课造愉悦的课堂氛围形象化，便于学生理解堂参与度和注意力记忆学习目标体验学习乐趣通过游戏和活动体验拼音学习的乐趣拼读音节能够熟练拼读d tn l与单韵母组成的音节正确发音与书写掌握d tn l四个声母的准确发音和规范书写认识声母清晰辨认d tn l四个声母的形状和特点声母回顾声母b pm f发音口形对比回顾这些声母的发音特点和书通过对比不同声母的发音口写要领，帮助学生巩固已有知形，强化学生对发音部位和方识，为新知识的学习做好铺法的理解，培养语音敏感度垫书写规范回顾复习已学声母的书写规范和笔顺，养成良好的书写习惯，为学习新声母做准备小朋友们，在学习新的声母之前，让我们先回顾一下已经学过的声母朋友们还记得b、p、m、f这几个声母吗？它们的发音和写法各有什么特点呢？这些知识将帮助我们更好地学习今天的新内容声母家族故事活泼的小d小d是个活泼可爱的小朋友，喜欢打小鼓，总是嘟嘟嘟地演奏干练的小t小t像一把小伞，走路很干脆，脚步声是踢踢踢温柔的小n小n像一座小桥，说话轻轻的，声音从鼻子里发出稳重的小l小l像一根拐杖，走路很稳健，说话时舌头会抵住上牙齿在拼音王国里，d、t、n、l四个声母是好朋友他们性格各异，但都非常友好小d活泼开朗，小t干练利落，小n温柔细腻，小l稳重踏实这四个好朋友经常一起玩耍，帮助小朋友们学习拼音认识字母d字母d的大小写字母d的结构特点小写d圆肚子加上一根直立的小棒小写d由两部分组成大写D像一个半圆配上一根直线•左侧是一个小圆圈•右侧是一根向上的直线小写d和大写D虽然形状不同，但它们是同一个声母的不同写法在句首或专有名词开头时，我们使用大写D，其他情况使用大写D也由两部分组成小写d•左侧是一根竖线•右侧是一个半圆的书写演示d确认田字格位置小写d占田字格的左右两个格子，高度从中线到上线大写D占据田字格大部分空间，从上线至下线掌握笔顺规则小写d的笔顺先写左边的圆圈（逆时针），再写右边的竖线（从上到下）大写D的笔顺先写左边的竖线（从上到下），再写右边的半圆（从上到下）注意书写细节书写小写d时，注意圆圈要圆润，竖线要直；竖线要高出圆圈一段书写大写D时，注意半圆要饱满，与竖线连接要自然练习写d空中书写独立书写跟随教师的引导，在空中用手指描绘字母d的形状，建立肌肉记忆在练习本上独立书写字母d，尝试不看范例完成书写描红练习互相评价在描红纸上描写字母d，感受笔画的走向和笔顺的规律与同桌互相检查对方的书写，找出优点和需要改进的地方现在，小朋友们请拿出你们的练习本，我们一起来练习书写字母d记住刚才学习的笔顺规则先写圆圈，再写竖线写的时候要注意字母的位置和比例，圆圈要圆，竖线要直声母的正确发音d发音部位发音方法发音特点声母d发音时，舌尖需要抵住上齿龈（上排在舌尖抵住上齿龈的状态下，让气流从口声母d的发音要轻柔有力，不要太重也不要牙齿后面的硬凸起部分），形成阻碍腔冲出，声带振动，产生浊音这是一个太轻发音时可以将手放在喉咙处，感受浊辅音，发音时声带是振动的声带的振动小朋友们，现在我们来学习声母d的正确发音请跟着老师一起做舌尖抵住上齿龈，然后让气流从口腔冲出你会感觉到舌头和上齿龈之间形成了一个小小的阻碍，气流冲破这个阻碍时就发出了d的音的发音练习d教师示范认真聆听教师慢速清晰地示范d的标准发音，让学生学生集中注意力，仔细聆听标准发音的音色观察口形变化和特点同桌互评个人模仿两两一组互相评价发音准确度，相互纠正和每位学生尝试发音，注意舌尖位置和气流方鼓励向现在让我们一起来练习声母d的发音首先，老师会慢慢地示范「d」——注意观察老师的口形和舌头的位置然后，全班一起跟读「d、d、d」接着，每一排同学轮流读，最后每个同学独立发音与单韵母拼读d拼读规则拼读示例声母d与单韵母拼读时，先发声母d的音，然后迅速过渡到韵母的•d+a=da（大）音，两个音要连贯流畅，形成一个整体•d+o=duo（多）拼读时要注意声母d的发音要简短有力，重音落在韵母上，整•d+e=de（的）个音节要读得通顺•d+i=di（低）•d+u=du（读）注意d与o不能直接拼成do，而是拼成duo这是汉语拼音的特殊规则小朋友们，学会了声母d的发音后，我们来学习它与单韵母的拼读声母和韵母就像好朋友手拉手一样，组合在一起形成音节拼读时，先发声母d的音，不要停顿，立即发出韵母的音，两个音连在一起读拼读游戏找朋友现在我们来玩一个有趣的拼读游戏——找朋友游戏规则很简单一部分同学扮演声母d，另一部分同学扮演韵母a、o、e、i、u当老师发出信号后，扮演声母d的同学要找到扮演韵母的同学，手拉手站在一起，然后大声拼读出他们组成的音节字母图片联想d小鼓棒小刀半开的门字母d的形状像一个小鼓棒，左边圆圆的鼓面，字母d也可以联想成一把小刀的形状，圆圆的刀从侧面看，字母d还像是一扇半开的门，圆形部右边长长的棒柄敲击小鼓时发出嘟嘟嘟的声柄和直直的刀身切东西时嗒嗒嗒的声音，也分是门把手，直线部分是门框门开关时发出音，帮助记忆d的发音能让我们想起d的发音嗒的声音，形象地表现了d的发音特点小朋友们，为了更容易记住字母d的形状和发音，我们可以用一些有趣的图片来帮助记忆看，字母d多像一个小鼓棒啊！左边圆圆的是鼓面，右边直直的是棒柄当我们敲击小鼓时，会发出嘟嘟嘟的声音，这和d的发音很相似声母认识t字母t的大小写结构分解小写t一条竖线，顶部有一条短横线•小写t由一条竖线和一条短横线组成•竖线从上到下穿过横线，延伸到底部大写T像一把大伞，上面一条长横线，下面一条竖线•横线位于上部，但不在最顶端大写T的横线比小写t的横线长，位置也更高小写t的竖线下部•大写T的横线在最顶端，竖线从横线中央向下延伸超出其他小写字母的高度小朋友们，现在我们来认识第二个新朋友——字母tt的形状很特别，像一个小十字或者一把小伞小写t有一条竖线和一条短横线，横线从竖线中部穿过大写T则像是一把更大的伞，上面一条长横线，下面一条竖线的书写演示t确定位置小写t在田字格中占据中上部位置，竖线从上线附近开始，延伸至下线之上横线位于上线附近，与竖线交叉笔顺规则书写小写t时，先从上到下画竖线，再从左到右画横线大写T则先从左到右画横线，再从横线中央向下画竖线注意事项书写时注意横线不要太长，与竖线交叉处要自然流畅竖线要笔直，不要弯曲大写T的横线要水平，竖线要垂直居中现在让我们学习如何正确书写字母t请看老师的动画演示首先确定t在田字格中的位置，小写t的竖线从上线附近开始，延伸至下线之上，横线在上部与竖线交叉书写练习t描红练习独立书写学生先在描红纸上练习，沿着虚线描在田字格练习本上独立书写字母t，每写字母t，感受笔画的走向和笔顺的规行写5-10个，注意保持字母的大小一律，建立基本的书写感觉致，间距均匀，横竖线的比例协调阶段性评价每写完一行，学生自行圈出最满意的一个字母，教师巡视点评，及时纠正错误，强化正确的书写方法小朋友们，现在请拿出你们的练习本，我们来练习书写字母t首先在描红纸上跟着虚线描一描，感受t的笔顺和笔画然后在田字格练习本上独立书写，每行写5-10个字母t声母的正确发音t发音部位气流方向舌尖顶住上齿龈，形成阻碍气流从口腔冲出，强度大于d发音特点声带状态爆破音，干脆有力声带不振动，产生清音小朋友们，现在我们来学习声母t的正确发音t的发音位置与d相同，都是舌尖顶住上齿龈，但t是清音，发音时声带不振动，而且送气更强烈，有明显的爆破感的发音模仿t教师示范教师慢速清晰地发出t的标准音，学生仔细观察口形变化和气流方向集体跟读全班学生一起模仿发音，教师巡视指导，纠正不准确的发音小组练习学生分组练习，每组派代表展示发音，其他组员给予评价和建议角色扮演学生扮演不同角色（如小火车、小钟表等），创造性地练习t的发音现在我们来进行t的发音模仿练习首先，老师会示范标准的t发音，请仔细观察老师的口形和听清楚发音然后全班一起跟读t、t、t接下来分成小组练习，互相监督和纠正与单韵母拼读t音节拼读方法对应汉字举例ta t发音后迅速过渡到a，气流他、她、它从口腔送出te t发音后迅速过渡到e，注意e特的口形变化ti t发音后迅速过渡到i，舌位前体、题移tu t发音后迅速过渡到u，嘴唇图、土呈圆形tuo t与o不直接拼读，要加上u变拖、托成tuo小朋友们，现在我们来学习声母t与单韵母的拼读拼读时，先发出t的音，然后不停顿地发出韵母的音，两个音连在一起，一气呵成例如，t和a拼在一起，就读成ta，就像汉字他的发音拼读竞赛4参赛小组全班分成四个小组进行拼读竞赛，每组选出一名组长负责组织8音节卡片每组准备8张音节卡片，包含d和t与各种韵母的组合30竞赛时间每轮竞赛限时30秒，比拼拼读速度和准确度5奖励星星每正确拼读一个音节获得1颗星星，最终获得星星最多的小组获胜现在我们来举行一场激动人心的拼读竞赛！全班分成四个小组，每组选出一名组长每个小组将获得8张音节卡片，上面写有d和t与各种韵母组合成的音节比赛时，组长抽取卡片，小组成员轮流拼读，要求又快又准图像记忆t小伞联想十字路口联想小锤子联想字母t的形状像一把小伞，横线是伞面，竖线字母t也像一个十字路口，横向和纵向的道路从侧面看，字母t还像一个小锤子，横线是锤是伞柄雨滴打在伞上发出嗒嗒嗒的声音，相交车辆经过时发出嗒嗒嗒的声音，生动头，竖线是锤柄敲击时发出清脆的嗒声，帮助记忆t的发音特点形象地表现了t的发音与t的发音非常相似小朋友们，为了帮助大家更好地记住字母t的形状和发音，我们可以用一些有趣的图片来联想看，字母t多像一把小伞啊！横线是伞面，竖线是伞柄下雨天，雨滴打在伞上会发出嗒嗒嗒的声音，这和t的发音很像声母认识n字母n的大小写形状对比小写n像一座小桥，有一个小山包和一条直线•小写n由一条竖线和一个弧线组成•竖线在左侧，弧线从竖线顶部向右延伸后下弯大写N像一座大桥，两条斜线连接一条直线•大写N由两条竖线和一条斜线组成字母n是我们今天学习的第三个声母，它的形状很特别，小写n•斜线从左上角延伸到右下角，连接两条竖线像一座小桥，大写N则像一座更高大的桥梁小朋友们，现在我们来认识第三个新朋友——字母n仔细观察，小写n的形状像一座小桥，左边是桥墩，右边是桥身，弯弯的桥面连接两端大写N则像一座更高大的桥梁，两条竖线是桥墩，中间的斜线是桥身的书写演示n确定位置小写n在田字格中占据中间位置，从上中线开始，到下中线结束书写第一笔从上中线开始，向下画一条直线，到达下中线书写第二笔从第一笔的顶端，画一条向右上方略微弯曲的线，然后下弯形成弧度，最后回到下中线检查比例确保左右两部分比例协调，弧线圆润自然现在让我们学习如何正确书写字母n请看老师的动画演示首先，确定n在田字格中的位置，小写n占据中间位置，从上中线开始，到下中线结束书写练习n观察范例仔细观察老师提供的n的标准书写范例，注意笔画走向和形状特点，尤其是弧线的弯曲程度空中书写先在空中用手指描绘n的形状，建立肌肉记忆，感受笔画的运动轨迹，为实际书写做准备3描红练习在描红纸上跟着虚线描写字母n，掌握基本笔顺和运笔方法，逐渐熟悉n的书写规律独立书写在练习本上独立书写字母n，根据听写指令完成练习，逐步提高书写的准确性和美观度小朋友们，现在请拿出你们的练习本，我们来练习书写字母n首先，仔细观察老师提供的范例，注意n的笔画走向和形状特点然后，跟着老师在空中用手指描绘n的形状，感受笔画的运动轨迹声母的发音n发音部位发音方法发n音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻在舌尖抵住上齿龈的状态下，软腭下碍，但与d、t不同的是，气流要从鼻降，打开鼻腔通道，让气流从鼻腔出腔出来，而不是从口腔爆破出来来，同时声带振动，产生浊音发音特点n是一个鼻音，发音时会感到鼻腔有明显的震动可以将手放在鼻子两侧，感受发音时鼻腔的振动小朋友们，现在我们来学习声母n的正确发音n的发音部位与d、t相同，都是舌尖抵住上齿龈，但n是鼻音，气流要从鼻腔出来，而不是从口腔爆破出来发音对比练习n与单韵母拼读nnan发音后迅速过渡到a，保持舌尖抵上齿龈，然后嘴巴张大发a音2nen发音后迅速过渡到e，口腔略微收缩，舌位稍后3nin发音后迅速过渡到i，嘴角向两侧展开，舌位前移4nun发音后迅速过渡到u，嘴唇呈圆形向前突出5nuon与o拼读需加u，形成nuo，嘴唇先圆后展小朋友们，现在我们来学习声母n与单韵母的拼读拼读时，先发出n的音，然后不停顿地发出韵母的音，两个音连在一起，一气呵成例如，n和a拼在一起，就读成na，就像汉字拿的发音拼读拍手游戏准备动作学生围成圆圈，准备好拍手节奏建立节奏教师带领拍出基本节奏拍拍-拍拼读跟拍拍拍时说声母，最后一拍说韵母，连起来就是一个完整音节现在我们来玩一个有趣的拼读拍手游戏全班同学围成一个大圆圈，跟着老师建立一个基本节奏拍拍-拍在拍拍时，我们说出声母，例如n-n；在最后一拍时，我们说出韵母，例如a这样，连起来就是n-n-a，形成了一个完整的音节na的形象联想n小朋友们，为了帮助大家更好地记住字母n的形状和发音，我们可以用一些有趣的图片来联想看，字母n多像一座小桥啊！左边是桥墩，右边是桥面，弯弯的桥身连接两端走过小桥时，脚步声嗯嗯，这和n的发音很像声母认识l字母l的大小写结构形状讲解小写l一条简单的直线，从上到下•小写l在田字格中占据上部和中部位置•从上线开始，一直延伸到下中线大写L像一个直角，有一条竖线和一条短横线•大写L从上线开始，竖线延伸到下线小写l是最简单的字母之一，就是一条从上到下的直线大写L则•横线在底部，从竖线末端向右延伸由一条竖线和一条底部的短横线组成，形成直角形状•小写l和大写I（大写的i）容易混淆，需注意区分小朋友们，现在我们来认识今天的最后一个新朋友——字母l小写l的形状非常简单，就是一条从上到下的直线，就像一根小棍子或一根拐杖大写L则像一个直角尺，有一条竖线和一条底部的短横线的书写演示l确定位置2书写小写l小写l在田字格中占据上部和中部位小写l的书写非常简单，只需一笔置，从上线开始，一直延伸到下中从上线开始，垂直向下画一条直线大写L从上线开始，竖线延伸到线，一直到达下中线注意线条要下线，横线在底部从竖线末端向右笔直，不要倾斜或弯曲延伸3书写大写L大写L需要两笔第一笔从上线开始，垂直向下画一条直线，一直到达下线；第二笔从第一笔的末端向右画一条短横线注意两条线要垂直相交，形成直角现在让我们学习如何正确书写字母l请看老师的动画演示首先，确定l在田字格中的位置，小写l从上线开始，一直延伸到下中线书写时，只需一笔从上线开始，垂直向下画一条直线，一直到达下中线书写练习l描红练习独立书写在描红纸上跟着虚线描写字母l，建立基本的书2在田字格练习本上独立书写字母l，注意竖线的写感觉笔直优秀展示组内评比教师选择优秀作品在全班展示，进行表扬小组内互相评比，选出写得最规范的作品小朋友们，现在请拿出你们的练习本，我们来练习书写字母l首先在描红纸上跟着虚线描一描，感受l的笔顺和笔画虽然l的书写很简单，只有一条直线，但我们要写得端正美观，竖线要笔直，不要倾斜或弯曲发音指导l舌尖位置发l音时，舌尖抵住上齿龈（上排牙齿后面的硬凸起部分），舌的两侧略微下降气流通道气流从舌的两侧通过，而不是从舌的中间或鼻腔通过这是一个边音，气流从舌的边缘流出声带状态发音时声带振动，产生浊音可以将手放在喉咙处，感受声带的振动小朋友们，现在我们来学习声母l的正确发音l的发音部位与d、t、n相同，都是舌尖抵住上齿龈，但l是边音，气流从舌的两侧通过，而不是从舌的中间或鼻腔通过发音区分l发音特点声母l声母n舌尖位置抵住上齿龈抵住上齿龈气流通道从舌的两侧通过从鼻腔通过声带状态振动浊音振动浊音发音特点边音，清亮鼻音，柔和对应汉字拉、力、路拿、你、女小朋友们，l和n这两个声母的发音容易混淆，现在我们来学习如何区分它们这两个声母的发音部位相同，都是舌尖抵住上齿龈，而且都是浊音，发音时声带都会振动但它们有一个关键的区别l是边音，气流从舌的两侧通过；而n是鼻音，气流从鼻腔通过与单韵母拼读l5基本音节声母l可以与a、e、i、u、o等5个单韵母拼读，形成la、le、li、lu、lo/luo等音节2特殊组合l和o的组合有两种读法lo和luo，前者用于外来词，后者用于汉语词汇8常用汉字这些音节对应的常用汉字有拉la、乐le、力li、路lu、罗luo等100掌握率通过系统练习，我们的目标是让每位同学都能100%掌握这些音节的准确拼读小朋友们，现在我们来学习声母l与单韵母的拼读拼读时，先发出l的音，然后不停顿地发出韵母的音，两个音连在一起，一气呵成例如，l和a拼在一起，就读成la，就像汉字拉的发音拼读大闯关第一关单音节拼读拼读d、t、n、l与单韵母组成的基本音节第二关音节辨析辨别听到的音节是哪个声母与韵母的组合第三关成语接龙用包含d、t、n、l音节的词语进行接龙游戏最终挑战综合应用用学过的音节说一句完整的话小朋友们，现在我们要进行一场激动人心的拼读大闯关比赛！全班分成四个小组，每组选出一名组长比赛分为四个关卡，难度逐渐提高图像联想l拐杖联想路灯联想尺子联想字母l的形状像一根拐杖，直直的一根棍子，帮字母l也像一根路灯柱子，直立在路边，为行人竖立的尺子也和字母l形状相似，都是笔直的一助人们稳定行走拐杖敲击地面发出哒哒的声照明路灯的拼音就是lùdēng，第一个字就条线测量时尺子的滑动声哒啦，也能让我们音，有助于记忆l的发音特点以l开头，便于记忆联想到l的发音小朋友们，为了帮助大家更好地记住字母l的形状和发音，我们可以用一些有趣的图片来联想看，字母l多像一根拐杖啊！直直的一根棍子，帮助人们稳定行走老人用拐杖走路时，拐杖敲击地面会发出哒哒的声音，这和l的发音有些相似四声练习基础第一声第二声平平稳稳不升降，声调符号一横长声音由低往上升，符号向上斜一斜第四声第三声由高往低往下降，符号向下斜一斜先降后升音调弯，符号弯弯像个V小朋友们，汉语拼音有四种声调，每种声调的读法不同，意思也不同现在我们来学习单韵母在四种声调下的读法，为后面的拼读打基础第一声是平平的，像平地一样，符号是一横（ˉ）；第二声是上升的，像上坡一样，符号是斜杠（ˊ）；第三声是先降后升的，像山谷一样，符号是弯弯的（ˇ）；第四声是下降的，像下坡一样，符号是反斜杠（ˋ）与单韵母拼读音节带调练习d tn l小朋友们，现在我们要将前面学习的d、t、n、l与单韵母的拼读与四声调结合起来每个音节都可以有四种不同的声调，意思也各不相同例如，da这个音节可以读作dā（第一声）、dá（第二声）、dǎ（第三声）或dà（第四声），分别对应不同的汉字和意思听读模仿练习1教师领读教师清晰准确地领读音节，学生专注聆听，感受标准发音集体跟读全班学生一起跟读，教师注意倾听整体发音效果，及时纠正3个人读音抽选个别学生进行独立读音，其他同学认真听并学习反复练习针对难点音节进行重点反复练习，直至掌握为止现在我们来进行听读模仿练习，这是掌握正确发音的重要环节首先，老师会清晰准确地领读一组音节，请大家认真聆听，注意发音的细节和声调的变化然后，全班一起跟读，保持与老师相同的音调和节奏拼音儿歌学习轻轻跳小兔小狗d tn l，轻轻跳，小兔爱吃萝卜luóbo，四个声母排排好小狗爱啃骨头gǔtou小d打鼓咚咚响，小狗对小兔说shuō，小t撑伞蹦蹦跳，你的萝卜真不错búcuò！小n架桥弯弯腰，小兔对小狗说，小l拄杖笑眯眯，你的骨头我不要búyào！d tn l，真奇妙！大家各有所爱suǒài，快乐生活每一天měi yītiān！小朋友们，现在我们来学习一些有趣的拼音儿歌，通过朗朗上口的儿歌来巩固d、t、n、l的发音和拼读儿歌是记忆拼音的好帮手，既有趣又实用情景对话拼读见面问好购物对话甲你好！nǐhǎo甲你想买什么？nǐxiǎng mǎi shén me乙你好！nǐhǎo乙我想买一本书wǒxiǎng mǎi yīběn shū甲你叫什么名字？nǐjiào shén memíng zi甲这本怎么样？zhèběn zěn meyàng乙我叫小丽你呢？wǒjiào xiǎo lì.nǐne乙太贵了tài guìle甲我叫大毛wǒjiào dàmáo甲那本便宜nàběn pián yi问路对话甲请问，图书馆在哪里？qǐng wèn,túshūguǎn zài nǎlǐ乙一直走，右转yīzhízǒu,yòu zhuǎn甲谢谢你！xièxie nǐ乙不客气búkèqi小朋友们，现在我们来进行情景对话拼读练习通过生活中常见的对话情境，我们可以更好地学习和应用拼音老师准备了三个简单的对话场景见面问好、购物对话和问路对话这些对话中包含了许多我们学过的音节，尤其是含有d、t、n、l的音节游戏拼音定位游戏规则分组进行计时竞赛难度递增教师准备一套包含d、t、n、l全班分成4-6个小组，每组派代采用计时方式，看哪个小组在游戏分为初级、中级和高级三与单韵母组合的音节卡片，以表参与游戏教师念出一个音规定时间内完成最多的音节匹个难度初级只包含基本音及对应的声母卡片和韵母卡节，各组代表需要从卡片堆中配正确匹配一个音节得1节，中级加入声调，高级要求片学生需要快速找出组成特找出正确的声母和韵母卡片分，最终得分最高的小组获组成指定汉字的音节定音节的声母和韵母卡片胜现在我们来玩一个有趣的拼音定位游戏，通过这个游戏来巩固d、t、n、l与韵母的拼读游戏的规则很简单老师准备了一套包含各种音节的卡片，以及对应的声母卡片和韵母卡片当老师念出一个音节时，各组代表需要从卡片堆中找出正确的声母和韵母卡片，组合成指定的音节实物卡片配对小鼓棒-d小伞-t小桥-n拐杖-l小鼓棒的形状像字母d，圆圆的鼓面小伞的形状像字母t，横杆是伞面，小桥的拱形结构像字母n，弯弯的桥拐杖的直立形状像字母l，简单直接加上直直的棒柄，与d的形状非常相竖杆是伞柄，与t的形状十分接近面连接两端的桥墩，形成n的形状的一条直线，与l的形状一致通过似学生需要找出教室或图片中形通过寻找形状像t的实物，加深对字找出生活中形状像n的物品，建立形实物联想，巩固对字母l的形状记状像d的物品，并正确匹配母形状的记忆象记忆忆小朋友们，现在我们来玩一个实物卡片配对游戏老师准备了许多实物图片和d、t、n、l四个字母卡片我们需要将形状相似的实物图片与对应的字母卡片配对比如，小鼓棒的形状像字母d，小伞的形状像字母t，小桥的形状像字母n，拐杖的形状像字母l复习巩固习题正误判断题书写填空题以下哪些音节是正确的？请判断请在田字格中补充出正确的声母或韵母•da（对）•□a（可填d、t、n、l）•do（错，应为duo）•d□（可填a、e、i、u、uo）•te（对）•n□（可填a、e、i、u、uo）•to（错，应为tuo）•□e（可填d、t、n、l）•ni（对）•t□（可填a、e、i、u、uo）•lo（在外来词中使用，汉语中通常为luo）•l□（可填a、e、i、u、uo）小朋友们，为了巩固我们今天学习的内容，现在我们来做一些复习习题第一部分是正误判断题，请判断给出的音节是否正确记住，d、t、n、l与o不能直接拼成do、to、no、lo，而应该是duo、tuo、nuo、luo（但在一些外来词中可以直接使用lo）学以致用阅读应用书写练习利用拼音辅助阅读儿童绘本和简单的故事书记录简单的日记和笔记，用拼音标注生词口语交流生活观察在日常对话中正确发音，培养语音感知能力寻找生活中含有d tn l的汉字和物品小朋友们，学习拼音的目的是为了应用现在我们已经学会了d、t、n、l这四个声母，让我们来看看如何在日常生活中运用这些知识首先，我们可以利用拼音辅助阅读简单的儿童绘本和故事书，遇到不认识的字可以通过拼音来读出课堂小结知识掌握全面掌握d tn l四个声母的形、音、用易错点提醒注意发音区别和特殊拼读规则学习方法形象记忆、多角度练习是有效学习策略后续学习为学习更多声母和整体认读音节做准备小朋友们，今天我们学习了d、t、n、l四个声母的认读、书写和拼读我们知道了d像小鼓棒，发音时舌尖抵上齿龈，气流从口腔送出；t像小伞，发音时舌尖也抵上齿龈，但气流爆破更强；n像小桥，发音时气流从鼻腔送出；l像拐杖，发音时气流从舌的两侧通过评价反馈自我评价学生对照学习目标，评估自己的掌握程度，找出不足之处同伴互评两两结对，互相检查对方的发音和书写，提出改进建议教师点评教师对全班学习情况进行总体评价，表扬进步，指出共性问题进步记录在学习档案中记录本次学习的收获和进步，为后续学习做准备小朋友们，学习结束后，我们需要对自己的学习情况进行评价和反馈首先，请每位同学对照今天的学习目标，思考自己的掌握程度你能认识d、t、n、l四个声母吗？能正确书写它们吗？能准确发音吗？能熟练拼读音节吗？哪些方面做得很好，哪些方面还需要改进？家庭作业听写练习请家长或使用录音材料，对孩子进行d、t、n、l与单韵母组合的音节听写，巩固拼读能力听写时要求孩子写出完整音节，包括声母、韵母和声调书写作业在拼音练习本上练习书写d、t、n、l四个声母，每个声母写一行要求字迹工整，笔画准确，大小写各一行同时练习这些声母与韵母的组合录音练习使用家中设备录制自己读d、t、n、l相关音节的声音，回放后自我评价发音是否准确，声调是否到位家长可协助指导实例搜集在家中寻找以d、t、n、l开头的事物，记录它们的名称和拼音，下次上课时与同学分享例如灯dēng、桌子zhuōzi、牛奶niúnǎi、绿色lǜsè等小朋友们，为了巩固今天的学习成果，老师布置了一些家庭作业首先是听写练习，请家长对你进行d、t、n、l与单韵母组合的音节听写，或者使用老师提供的录音材料听写时要认真听，准确写出完整的音节，包括声母、韵母和声调学习拓展与鼓励表扬进步肯定每位学生的学习态度和进步知识拓展介绍更多与d tn l相关的有趣知识后续预告展望下一节课的学习内容和活动小朋友们，今天的学习即将结束，老师要对大家的表现给予肯定和鼓励在这节课上，你们都表现得非常认真，积极参与各种活动，勇于回答问题，互相帮助，这些都是非常可贵的学习态度无论是书写练习、发音练习还是拼读游戏，每个人都有自己的进步，这些进步都值得肯定和表扬。