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文本内容:
五年级下册美术集体备课教案第一课形的魅力课时1课时教学目标
1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面并从中体会到乐趣教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程一.导入阶段
1.欣赏各种平面形状师问看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答略
2.导入课题《形的魅力》二.发展阶段
1.《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状师问请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之一（点、线、形状、色彩等）
2.形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3.形的特点（外形和骨式的变化）:有规则-无规则一三.拓展阶段:
1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）师小结首先要创造出各种形状（剪出形状）
2.制作步骤（教师示范）四.学生作业
1.作业要求设计、制作一幅画
2.学生练习，
3.教师巡回辅导五.作品展示
1.小组单位展示、评述学生自己的作品
2.学生代表向全班同
3.学展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面O第二课形体的组合课时1课时教学目标
1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境教学重点认识形体的基本特点教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程一.导入阶段
1.欣赏几何石膏形体师问看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答是立体的
2.导入课题《形体的组合》二.发展阶段
1.形体的特点是指具有长、宽、高三度空间的立体实物它可分为“自然形体”“几何形体”
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等师问请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答略师小结形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三.拓展阶段
1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作
3.制作步骤（教师示范）四.学生作业
1.作业要求设计、制作一件立体作品
2.学生练习，
3.教师巡回辅导五.作品展示
1.小组单位展示、评述学生自己的作品
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考用立体形状还可以创造什么作品第三课抽象雕塑课时1课时教学目标
1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑
2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境教学重点认识抽象的基本特点教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程一.导入阶段
1.欣赏抽象雕塑师问看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答略
2.导入课题《抽象雕塑》二.发展阶段
1.抽象的特点几何形体
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等师问请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答略师小结想象空间很大抽象雕塑基本结构由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三.拓展阶段
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作
3.制作步骤（教师示范）四.学生作业
1.作业要求设计、制作一件抽象雕塑作品
2.学生练习，
3.教师巡回辅导五.作品展示
1.小组单位展示、评述学生自己的作品
2.学生代表向全班同学展示作品
3.展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品第四课多样与统一课时2课时教学目标
1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识了解多样与统一的基本规律并利用多样与统一的规律，画一组静物
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的认真观察事物的习惯利用视觉感受事物的不同和变化了解多样与统一的基本规律教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生第一课时教学过程第一课时教学重点了解多样与统一的基本规律教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生一.导入阶段
1.欣赏一组静物的变化师问看了这些变化，有什么想法吗？为什么？生答
2.导入课题《多样与统一》二.发展阶段
1.学习知识窗内容三个苹果的例子
2、学生活动:把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论怎样才比较好看
3、欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律三.拓展阶段
1.怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来
3.绘画步骤（教师示范）
（1）、摆好静物
（2）、用取景框观察静物
（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）、用水笔从前至后逐个描画四.学生作业
1.作业要求完成一组静物写生
2.学生练习，
3.教师巡回辅导五.作品展示
1.小组单位展示、评述学生自己的作品
2.学生代表向全班同
3.学展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯还可以进行风景写生第五课静物写生课时2课时教学目标
1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性
2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力体会写生的乐趣教学重点写生的基本方法教学难点学会用线描的方法表现静物教学过程第一课时一.导入阶段
1.欣赏一组照片（感受照相取景）师问哪一张好看的，为什么？生答略
2.导入课题《静物写生》二.发展阶段
1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象…也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象
2.欣赏一组静物写生画师问哪一幅好看，为什么？生答略
3、学生实践派学生代表（小组组长）选择静物
4、观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等（学生讨论）三.拓展阶段
1.写生要注意什么？（学生讨论）师小结写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）
3.制作步骤
（1）、用取景框构图
（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）。
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