停车场乘加乘减问题

■教学反思教学与生活有着密切的关系在这节课中我做到了

1、创设生活情境——体会教学的亲切《乘加乘减应用题》一课的教学目标是“能结合具体情境经历斛决乘加尿减问题的过程，掌握一些初步的思考方法和斛题策略，培系应用意识整节课通过旅游，学生喜欢的生活情境，很自然地激发起学生探究、斛决问题的内驱力，水利集成，相得益影而且注重教学情境的创设，为学生提供熟悉的，感兴趣的事情作为教学的切入点为学生提供了较为丰富的可观察、思考的素材，调动学生学习的积极性，同时创设问题情境，增加思维含量，启辿学生思维

2、注重教学的开放性，体现以学生为主体，我采取了较为开放的教学形式，在充分观察思考的基础上各自发表自乙的见解，充分尊重学生的思维方式，引导学生探索不同的斛决方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现体现斛决问题策略多样化的思想

3、大感放手，让学生学会发现问题，实现算法多样化在解决“一共有多少人”这个问题时，我通过让学生先认真观察图画，独立思考，再进行小组合作交流，使学生思考解决问题的方法，引导学生探索不同的斛决方法，然后展示自己斛决的方法，培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯，体现了斛决问题策略的多样化和算法多样化的教学思想。