复句的教学课件

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1.根据关联词划分出各个分句确定每对关联词所连接的分句范围

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2.分析各分句之间的关系，确定主从关系如果有多对关联词，分析它们之间的层次关系

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3.从整体到部分，层层深入，确定句子的层次结构根据标志词的位置和功能，确定句子的层次划分

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1.虽然我很累，但还是坚持完成了工作（转折复句）

2.因为下雨了，所以我们取消了野餐计划（因果复句）

3.只要努力学习，就一定能取得好成绩（条件复句）

4.他一边听音乐，一边写作业（并列复句）

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1.家和革命家（《鲁迅》）生活》）承接复句我们先到了八达岭长城脚下，然后沿着陡峭的石阶向上假设复句假如我是一名科学家，我要发明一种能够净化空气的装

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2.攀登（《长城》）置（《我的理想》）递进复句这里不但风景优美，而且空气清新，更有许多珍稀动植目的复句为了保护环境，我们应该从身边的小事做起（《环

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3.物（《自然保护区》）保行动》）转折复句虽然他年纪不大，但是学识渊博，见解独到（《少多重复句虽然道路崎岖，但是因为有明确的目标，所以我们始终

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4.年王冕》）充满信心（《人生道路》）条件复句只要我们团结一心，就没有克服不了的困难（《团特殊复句有的同学在教室里学习，有的同学在操场上锻炼，还有

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5.结就是力量》）的同学在图书馆看书（《校园生活》）教材中的典型例句是学习复句的重要素材，这些例句通常经过精心选择，能够准确、典型地反映各类复句的特点和用法通过分析和理解这些例句，可以帮助我们掌握复句的基本结构和表达功能，为灵活运用复句奠定基础在学习过程中，可以将这些例句按照复句类型进行分类整理，形成系统的知识网络同时，还可以尝试对这些例句进行改写和扩展，创造出新的句子，以加深对复句用法的理解和掌握通过多读、多写、多练，逐步提高复句的使用水平练习题类型判断1判断下列句子的复句类型他既会弹钢琴，又会拉小提琴

1.虽然天气很热，但是我们还是去爬山了

2.因为下雨了，所以比赛取消了

3.如果明天天气好，我们就去郊游

4.他不仅学习好，而且还很有音乐天赋

5.参考答案并列复句（既又表示并列关系）

1.......转折复句（虽然但是表示转折关系）

2.......因果复句（因为所以表示因果关系）

3.......条件复句（如果就表示条件关系）

4.......递进复句（不仅而且表示递进关系）

1.划分分句

2.分句天气很冷1分句有重要的考试2分句我还是早早地起床去了学校3层次结构第一层整个句子是一个转折因果的结构+第二层转折部分虽然天气很冷和但是所以我还是早早地起床去了学校...因果部分因为有重要的考试和所以我还是早早地起床去了学校层次图示整句（转折因果）+转折前分句虽然天气很冷├─转折后分句（因果）└─因果前分句因为有重要的考试├─因果后分句所以我还是早早地起床去了学校└─多重复句的层次分析是复句学习中较为复杂的部分，需要我们能够准确识别各个分句之间的关系，并理清它们的层次结构在分析时，可以采用从外到内或从内到外的方法，逐层分析各分句之间的关系，最终绘制出句子的层次结构图通过多重复句的层次分析练习，可以提高我们对复杂句子的理解能力和分析能力，为正确使用多重复句奠定基础在学习过程中，可以尝试自己创造不同结构的多重复句，加深对复句层次结构的理解练习题关联词填空3在下列句子的空白处填入适当的关联词参考答案下雨了，我们取消了野餐计划因为下雨了，所以我们取消了野餐计划（因果复句）

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1.他很聪明，他很懒惰虽然他很聪明，但是他很懒惰（转折复句）

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2.努力学习，能取得好成绩只要努力学习，就能取得好成绩（条件复句）

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3.他会弹钢琴，会拉小提琴他既会弹钢琴，又会拉小提琴（并列复句）

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4.保护环境，我们应该减少使用塑料袋为了保护环境，我们应该减少使用塑料袋（目的复句）

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5.关联词填空练习可以帮助我们熟悉各类复句常用的关联词，提高对复句的理解和使用能力在填写关联词时，应注意以下几点一是要根据句子的语境和逻辑关系，选择合适的关联词；二是要注意关联词的搭配使用，如因为通常与所以搭配，虽然通常与但是搭配等；三是要注意关联词的位置，有些关联词有固定的位置要求通过关联词填空练习，可以加深对各类复句特点和用法的理解，提高复句的使用准确性在学习过程中，可以尝试使用不同的关联词改写同一个句子，观察句子意思的变化，加深对关联词作用的理解练习题病句修改412错误句例错误句例虽然他很努力，因此取得了好成绩因为天气好，如果我们去郊游吧错误分析关联词搭配错误虽然应与但是、却等词搭配，而不是错误分析关联词混用，导致逻辑混乱因为引导原因，如果引导与因此搭配条件，两者不能混用修改方案修改方案虽然他很努力，但是成绩并不理想因为天气好，所以我们去郊游吧A.A.他很努力，因此取得了好成绩如果天气好，我们就去郊游吧B.B.3错误句例不但他学习好，而且也很有礼貌错误分析主语不一致，导致递进关系不明确第一个分句的主语是他，第二个分句缺少主语修改方案他不但学习好，而且也很有礼貌A.不但他学习好，而且他也很有礼貌B.病句修改练习可以帮助我们发现和纠正复句使用中的常见错误，提高语言表达的准确性和规范性在修改病句时，应注意以下几点一是要找出句子中的错误所在，如关联词搭配错误、逻辑关系混乱、主语不一致等；二是要理解句子要表达的意思，保持修改后句子的原意；三是要根据具体情况选择合适的修改方案，使句子通顺、合理通过病句修改练习，可以加深对复句结构和用法的理解，提高语言表达的准确性和规范性在学习过程中，可以多关注和收集实际语言使用中的病句，进行分析和修改，不断提高语言敏感性和表达能力练习题组合句训练5多种类型复合应用复句类型转换根据提示，创作包含多种复句类型的段落单句合成复句将下列复句改写为括号中要求的复句类型提示描述一次旅行经历，使用并列、转折、因果等复句类将下列单句合成为复句因为下雨了，所以我们没去公园（转折复句）型

1.小明学习努力小明取得了好成绩（因果复句）

1.参考答案虽然下雨了，但是我们还是去了公园参考答案虽然旅途遥远，但是因为风景优美，所以我们参考答案因为小明学习努力，所以他取得了好成绩依然充满期待到达目的地后，我们既参观了历史古迹，又只要努力学习，就能取得好成绩（因果复句）

2.领略了自然风光，不仅增长了见识，而且放松了心情天气很热我们还是去爬山了（转折复句）

2.参考答案因为努力学习，所以能取得好成绩参考答案虽然天气很热，但是我们还是去爬山了组合句训练可以帮助我们灵活运用各类复句，提高语言表达的多样性和丰富性在进行组合句训练时，应注意以下几点一是要根据句子的内容和要表达的关系，选择合适的复句类型；二是要正确使用关联词，保持句子的逻辑性和通顺性；三是要注意句子的平衡和对称，使表达更加自然、流畅通过组合句训练，可以提高我们对复句的理解和运用能力，使语言表达更加丰富多样在日常写作和口语表达中，应有意识地运用各类复句，丰富表达方式，提高表达效果教学策略建议重点把握例句驱动口头操练复句教学的重点应放在分句教学中应多用典型例句，通通过口头造句、句型转换、关系与关联词的把握上教过分析和比较，帮助学生理情境对话等形式，让学生在师应引导学生理解各类复句解复句的结构和用法可以实际表达中运用复句可以的语义关系和逻辑特点，熟从教材、文学作品、日常表设计各种口语活动，如辩悉各类复句常用的关联词及达中选取真实、生动的例论、演讲、讲故事等，鼓励其用法，能够准确区分不同句，使学生在具体语境中理学生在表达中灵活运用各类类型的复句解复句的功能和作用复句在复句教学中，还应注重以下几点一是结合语文教学的整体目标，将复句教学与阅读、写作、口语表达等方面有机结合；二是注重知识的系统性和连贯性，从简单到复杂，逐步深入；三是关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求有效的复句教学不仅能够提高学生的语法知识水平，更能够提升学生的语言表达能力和思维能力教师应以培养学生的语言应用能力为目标，通过系统、生动的教学，帮助学生掌握复句的基本知识和使用技巧，提高语言表达的准确性和丰富性分层教学方法高阶应用创新运用与文体拓展进阶学习2多重复句解析与语用扩展初阶掌握3类型辨析与标志词记忆初阶教学策略进阶教学策略针对基础较弱的学生，可以采取以下策略针对中等水平的学生，可以采取以下策略从最基本的复句类型开始，如并列、承接等，逐步过渡到较复杂的类型深入分析各类复句的语义关系和逻辑特点，进行类型比较和辨析

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1.重点识记常用的关联词及其用法，通过反复练习，形成基本语感学习多重复句的层次分析方法，能够准确划分复句的层次结构

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2.提供大量简单明确的例句，进行模仿造句和类型判断训练进行句型转换和病句修改练习，提高复句的使用准确性

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3.设计趣味性的记忆方法，如口诀、图表等，帮助记忆复句类型和特点结合阅读理解和写作实践，拓展复句的应用范围，提高语言表达能力

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4.高阶教学策略针对基础扎实的学生，可以引导他们探究复句在不同文体中的运用特点，分析名家作品中的复句艺术，尝试创新性地运用复句，提高语言表达的艺术性和感染力同时，可以引导他们关注复句的修辞效果，理解复句在表情达意中的重要作用分层教学是适应学生个体差异、提高教学效果的重要方法在复句教学中，教师应根据学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，既保证基础知识的掌握，又促进能力的提升，让每个学生都能在原有基础上得到发展情境教学设计日常交流情境文学鉴赏情境写作应用情境设计贴近学生生活的交流情境，如讨论周末计划、分享选取优秀文学作品中的经典句式，引导学生分析其结构结合写作教学，引导学生在不同类型的文章中灵活运用旅游经历、描述学校活动等，引导学生在实际交流中运特点和表达效果例如，可以选择鲁迅、朱自清等作家复句例如，在记叙文中运用承接、递进复句表示事件用复句例如，可以让学生以小组形式讨论我的理想作品中的复句，分析其在表情达意中的作用，然后让学的发展过程；在议论文中运用转折、因果复句阐明观点校园，要求每人至少使用三种不同类型的复句来表达生仿写或创作，运用类似的句式表达自己的思想感情和理由；在说明文中运用条件、假设复句解释事物的原自己的想法理和规律情境教学是将语法知识与实际语言应用相结合的有效方法通过创设真实、生动的语言使用情境，可以使复句教学摆脱枯燥的理论灌输，变成生动的语言实践活动在情境教学中，学生能够在具体语境中理解和运用复句，提高语言表达的准确性和得体性在设计情境教学活动时，应注意以下几点一是情境要贴近学生生活，具有真实性和趣味性；二是任务要明确具体，有一定的挑战性但不超出学生能力范围；三是评价要多元化，既关注语法的准确性，也关注表达的流畅性和创新性通过精心设计的情境教学活动，可以有效提高复句教学的实效性和趣味性教学资源推荐推荐书目视频资源网络资源《现代汉语》（黄伯荣、廖序东著）系统介绍现代汉《名师讲语法》系列知名语文教师讲解复句知识，分中国教育网语文频道提供丰富的语法教学资源，包括语语法体系，包括复句的分类和用法类详细，例证丰富教案、课件、试题等《语法讲义》（朱德熙著）从功能角度分析汉语语法《趣味语法课》以动画和情景剧的形式讲解复句，生语文教学资源网集中了大量优质的语文教学资源，包现象，对复句有独到见解动有趣，适合学生自主学习括复句教学的专题内容《初中语文语法教学指南》针对初中语文教学的实用《中考语法专题》针对中考语法考点的专题讲解，包知识点手机应用提供复句知识的系统学习和练习，可指导书，提供了丰富的教学案例和练习括复句的重点和难点随时随地进行学习在利用教学资源时，教师应根据教学目标和学生实际情况，有选择地使用这些资源可以将不同类型的资源结合起来，如用视频导入新课，用书籍深化理解，用网络资源进行练习和拓展，形成立体化的教学模式同时，也可以鼓励学生利用这些资源进行自主学习和拓展阅读，培养自学能力课堂讨论与答疑学生活动建议典型疑难问题解答复句辨析大赛以小组形式进行复句类型的判断比赛，培养学生的观察问题如何区分条件复句和假设复句？

1.1力和分析能力答条件复句表示客观条件与结果的关系，所述情况是可能发生的；假设复句子接龙游戏一个学生开始一个分句，下一个学生接续完成复句，要

2.句则表示主观假设与推测的关系，所述情况往往是虚构的或与现实不符的求指定复句类型问题一个句子中有多个关联词，如何判断它的复句类型？复句改写工坊提供一组单句，让学生用不同类型的复句进行改写，比

23.较表达效果的差异答应分析各关联词的层次关系，确定主要的逻辑关系如果是多重复句，语法侦探在阅读材料中找出不同类型的复句，分析其结构特点和表达可能包含多种复句类型，应从整体到部分进行分析

4.功能复句创作坊以特定主题进行写作，要求运用指定类型的复句，然后进

5.行交流和点评问题有些句子没有明显的关联词，如何判断它的复句类型？3答可以根据分句之间的逻辑关系来判断有时可以尝试添加适当的关联词，看是否通顺，帮助判断复句类型同时，还可以从句子的整体意思和语境来分析分句之间的关系课堂讨论和答疑是复句教学的重要环节，可以帮助学生澄清疑惑，深化理解在进行课堂讨论时，教师应创造开放、平等的讨论氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的想法在回答学生提问时，应针对问题本质进行解答，同时引导学生思考，培养独立分析问题的能力总结与提升概念把握类型辨析理解复句的定义、构成要素和基本特点掌握各类复句的特点、关联词和用法灵活应用结构分析在实际表达中正确、得体地运用复句能够分析复句的层次结构和逻辑关系复句学习是语法学习的重要内容，也是提高语言表达能力的重要途径通过系统学习复句的基本知识和技能，可以使我们的语言表达更加准确、丰富、有条理在实际应用中，应注意根据表达需要，选择恰当的复句类型，使表达更加清晰、生动、有力学习复句不是目的，而是提高语言表达能力的手段我们应将复句知识与实际语言运用结合起来，在写作、口语表达中灵活运用各类复句，丰富表达方式，提高表达效果同时，也应注意复句的得体运用，避免过于复杂或繁琐的句式，保持语言的自然流畅通过不断实践和积累，逐步提高复句的运用能力，使我们的语言表达更加成熟和有效。