广玉兰教学课件

广玉兰优秀教学课件欢迎使用苏教版语文六年级下册第课《广玉兰》优秀教学课件本课件旨18在提供全方位的教学支持，包含多维度教学策略与赏析方法，专为小学高年级语文教学精心设计通过本课件，教师可以引导学生深入理解文本内容，感受作者笔下广玉兰的独特魅力，提升学生的语文素养和审美能力我们精心编排了丰富的教学资源，助力打造生动高效的语文课堂课程概述课文定位内容特点《广玉兰》是苏教版语文六年级作者通过多角度描写赞美广玉兰下册第课，属于描写性散文，的美丽，从含苞待放到盛开再到18以细腻的笔触刻画了广玉兰的美凋谢，全方位展现了广玉兰的生丽形态命历程教学价值本课旨在引导学生欣赏、理解、感受文学之美，培养学生观察自然、表达美感的能力，提升语言文字修养教学目标知识目标认识并正确书写本课生字词能力目标学会欣赏文学作品中的优美描写情感目标培养学生的审美能力和语言表达能力通过本课的学习，学生应能够理解课文内容，把握文章的整体结构和写作特点，学会欣赏优美的自然描写，培养对大自然的热爱之情，同时提高自己的语言表达能力和审美能力教学重难点教学重点教学难点理解作者从多角度赞美广玉兰的写作手体会作者表达的情感和修辞手法的运用法教学方法关键突破通过多媒体、情境创设等激发学习兴趣引导学生深入文本，感受语言魅力课前准备资料收集准备广玉兰图片、视频资料知识储备相关背景知识准备学习指导制作预习提示与导学案教师需提前检查多媒体教学设备，确保课堂展示顺畅同时，可以收集一些广玉兰的实物照片或标本，增强教学的直观性建议学生提前预习课文，初步了解内容，为课堂学习做好准备导入环节视觉激发问题引导展示广玉兰图片，激发学习兴提问同学们见过广玉兰吗？趣，引导学生观察广玉兰的特它给你留下了什么印象？点情境创设创设春天校园花开的情境，引入课文主题，唤起学生的生活经验导入环节应控制在分钟内，简洁有力，能够迅速吸引学生的注意力，激发学3习兴趣教师可以适当分享自己与广玉兰的故事，拉近与学生的距离，营造温馨的课堂氛围作者简介作者背景代表作品介绍作者的生平经历、创作历程以及文学成就着重突出作者的简要介绍作者的其他代表作品，展示作者的创作风格和艺术特色写作风格和文学贡献，帮助学生理解作者的创作背景和思想特点可以选择篇与《广玉兰》类似的作品进行简短介绍，帮助1-2学生更全面地了解作者作者擅长自然描写，文笔细腻，观察入微，对自然景物有独到的《广玉兰》在作者的创作中具有重要地位，体现了作者对自然的感受和表达热爱和细腻的观察力整体感知教师范读教师有感情地范读全文，注意语速、语调和重音的把握，为学生示范学生倾听学生闭书聆听，整体感知课文内容和情感基调初步理解引导学生说出课文大致讲了什么内容，表达了怎样的情感疑难解答解答学生初读课文后产生的疑问，帮助理解生字词学习生字读音释义组词玉兰落叶乔木，花白玉兰、紫玉yùlán大而香兰绽放花朵开放绽开、绽露zhàn fàng婀娜形容姿态柔美婀娜多姿ēnuó学习生字词是阅读理解的基础本课重点生字词既包括描写广玉兰的专业词汇，也有表达情感的修饰词语教师要注意形近字的辨析，帮助学生掌握正确的书写方法可以通过组词、造句等方式，帮助学生理解词义，灵活运用课文结构分析第一部分广玉兰花开的整体景象第二部分广玉兰各种花态的具体描写第三部分作者对广玉兰的喜爱之情理解课文结构有助于把握文章脉络和作者思路本文采用了总分总的结构，先概述广玉兰的美丽，然后分别描写不同阶段的花态——特点，最后表达对广玉兰的喜爱之情这种结构清晰、层次分明，便于读者理解和欣赏第一部分精读文本展示解析讨论展示第一段原文，让学生直观感受可以通过多媒体投影或者课分析作者是如何引入广玉兰这一话题的，讨论开篇的作用和效果本朗读的方式，帮助学生关注文本细节可以引导学生思考作者为什么选择这样的开头？给读者带来了怎样的阅读体验？重点词句标注，如广玉兰、花开盛时等，引导学生理解文章的开篇方式和描写角度关注作者的情感态度，体会作者对广玉兰的喜爱之情是如何在开篇就得到体现的花态一含苞待放1段落定位确定描写含苞待放状态的段落位置，引导学生精读相关内容2词句赏析分析关键词句，如何通过形、色、姿等方面描写含苞待放的状态3意象理解理解含苞待放的广玉兰在文中的意象特点，感受其含蓄美4画面想象引导学生通过文字想象画面，感受含苞待放的广玉兰之美花态二初绽文本解析表达特点展示描写初绽状态的段落，分析作者如何捕捉花朵初绽的瞬间美分析作者描写初绽广玉兰的语言特点和表达方式讨论作者运感重点解读词句，感受作者细腻的观察和表达用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么表达效果？例如花瓣轻轻分开，露出里面嫩黄的花蕊，这句话生动地描可以引导学生注意作者是如何通过动态描写和细节刻画，将广玉绘了广玉兰初绽的样子，给人一种清新自然的美感兰初绽的美丽瞬间定格在文字中的这种描写方式增强了文章的生动性和形象性花态三盛开形态之美色彩之美气味之美分析作者如何描写盛开解析文中对盛开广玉兰感受作者对广玉兰香气时广玉兰的形态美，从色彩的描写，体会颜色的描写，体会多感官描大小、形状、姿态等方词的运用和效果写的艺术效果面进行解读盛开的广玉兰是文章描写的重点，作者通过丰富的笔触，全方位展现了盛开时广玉兰的美丽教师可以引导学生在朗读中感受盛开之美，体会作者的情感态度可以组织学生进行角色扮演，一人朗读描写段落，其他学生根据描写做动作表演，增强学习趣味性花态四凋谢凋谢之美词语品味分析作者对凋谢广玉兰的独特描品味描写凋谢的词语，如飘落、写，体会美的多样性作者没依依不舍等，感受语言的精准有将凋谢描绘得凄凉悲伤，而是和表达的含蓄这些词语不仅描发现了凋谢中的另一种美，这体绘了花朵凋谢的物理状态，还赋现了作者独特的审美视角予了它们情感和灵性意义思考思考作者为何要描写凋谢，引导学生理解生命的完整性和自然规律的美丽凋谢作为生命周期的一部分，同样蕴含着哲理和美感，它是对前面描写的自然延续和完整修辞手法分析比喻分析文中的比喻修辞，如像少女的脸庞等，体会比喻的形象性和生动性拟人解读文中的拟人手法，如羞涩地绽开，感受拟人带来的亲切感和生命力排比欣赏文中的排比句式，感受排比带来的节奏感和气势夸张品味文中的夸张手法，体会夸张在强调事物特点方面的作用情感表达分析情感主题作者对广玉兰的热爱与赞美表达方式直接抒情与间接抒情相结合表达技巧细腻描写与真挚情感的融合作者对广玉兰的情感态度是欣赏、喜爱和赞美这种情感既通过直接的抒情语句表达，如我最喜欢广玉兰，也通过对广玉兰各种花态的细腻描写间接表达作者的情感真挚而深厚，贯穿全文，是文章的灵魂所在佳句赏析一佳句展示语言分析展示句文中的优美句子，如广玉兰的花朵洁白如玉，婀娜逐字逐句解析语言特点，分析词语的选用、句式的构造以及修辞1-2多姿，散发着淡淡的清香通过朗读、品味，感受句子的美感的运用关注洁白如玉中的比喻，婀娜多姿中的四字词语的表达效果，以及淡淡的清香中叠词的运用这句话运用了比喻和排比的修辞手法，从色彩、姿态和气味三个引导学生体会这些语言表达方式如何增强了文章的表现力，使读方面描绘了广玉兰的美丽，语言简洁而富有表现力者能够更加直观、形象地感受到广玉兰的美丽佳句赏析二句例选择再选句文中的优美句子进行赏析，例如描写广玉兰凋谢的句子1-2结构分析分析句子的结构特点，如长短句的搭配、主次句的安排等表达效果解析句子的表达效果，体会作者如何通过语言文字传递情感和美感仿写练习引导学生尝试仿写这些优美句子，练习运用学到的写作技巧朗读指导语气控制指导不同段落的语气变化语调调整高低起伏表达情感变化停顿把握合理安排停顿，突出重点情感融入将对广玉兰的喜爱融入朗读朗读是理解和感受文本的重要方式教师可以先示范重点段落的朗读，注意语气、语调和停顿的运用，然后指导学生进行有感情的朗读可以组织学生进行朗读比赛，增强学习的积极性和参与度课堂互动选择喜爱的花态提出问题教师提问你最喜欢文中描写的哪一种花态？为什么？引导学生回顾课文内容，思考自己的喜好和理由小组讨论学生分组讨论，交流各自喜欢的花态和原因鼓励学生用自己的语言表达，注意引用课文中的描写分享交流代表发言，分享讨论结果教师引导学生注意倾听，相互学习，拓展思维拓展活动观察描写练习观察指导角度选择引导学生运用视觉、嗅觉、触觉等感官学习从不同角度观察同一事物，发现独全面观察事物特之处交流展示描写训练分享观察描写成果，互相学习借鉴尝试用准确、生动的语言描述所见所感写作技巧指导细致观察多角度描写修辞运用指导学生如何进行细致的观察，注意学习从形状、颜色、气味、触感等多掌握比喻、拟人、排比等修辞手法的事物的特点和细节观察是写作的基个角度描写事物，使描写全面立体运用，增强语言表现力修辞手法能础，只有观察细致，才能描写生动文中对广玉兰的描写就是一个很好的够使语言更加生动形象，更有表现力，教师可以通过具体的观察训练，提高例子，作者从不同角度展现了广玉兰是提升写作水平的重要手段学生的观察能力的美丽课堂小练笔练习要求范例展示仿照课文描写一种植物或花卉，要求运用至少一种修辞手法，字展示一两篇优秀的学生作品或教师范例，引导学生学习例如描数在字左右可以选择校园里常见的植物，如樱花、银杏写校园里的樱花春天，校园里的樱花悄然绽放远远望去，100等，也可以选择家中的花卉一片粉红如云似霞，轻柔地漂浮在枝头微风拂过，花瓣轻轻摇曳，仿佛在向路人点头致意阳光透过花瓣，染上一层柔和的光鼓励学生运用课堂上学到的描写方法，尝试从多角度描写所选植晕，美得让人心醉物的特点和美丽之处注重观察细节，表达真实感受分析范例中的优点，如生动的比喻、细腻的观察和准确的表达，鼓励学生在自己的练习中借鉴学习教学互动设计朗读比赛分组朗读指定段落，评选最有感情、最有表现力的小组通过比赛形式，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平默写挑战组织学生默写课文中的重点词句，检验学习成果默写可以帮助学生巩固记忆，加深对优美语言的印象知识竞答设计与课文内容相关的问题，进行竞答活动通过竞答，检测学生对课文内容的理解和掌握情况阅读理解练习一1选择题2分析题设计道选择题，考察学设计道分析题，考察学3-51-2生对文章内容的基本理解例生对文章写作手法的理解例如作者描写广玉兰时主要从如文章中运用了哪些修辞手哪几个方面入手？形状法？请举例说明这些修辞手法A.B.颜色气味以上都有的表达效果C.D.3开放题设计道开放题，考察学生的审美感受与情感体验例如你认为广1玉兰最美的时刻是什么时候？请结合课文和自己的理解说明理由阅读理解练习二填空题简答题设计道填空题，考察学生对关键词语的理解与记忆例如设计道简答题，考察学生对课文主题与中心思想的理解5-82-3广玉兰的花朵洁白如，多姿，散发着淡淡的例如作者为什么要描写广玉兰的不同花态？这样描写有什么____________________这类题目可以帮助学生巩固对重要词句的记忆表达效果？填空题还可以考察学生对文章结构的把握，如文章主要描写了还可以设计一些需要学生进行思考和分析的问题，如作者在描广玉兰的、、和四种状态写广玉兰时，情感是如何变化的？请结合文本说明________________________课文重点内容小结描写特点广玉兰花态变化的多角度描写表达技巧丰富修辞手法与细腻观察的结合情感主题对自然之美的赞美与热爱《广玉兰》一文通过对广玉兰含苞待放、初绽、盛开和凋谢四个阶段的细腻描写，全方位展现了广玉兰的生命历程和独特魅力作者运用比喻、拟人等多种修辞手法，结合细致的观察，创造了生动形象的语言，表达了对广玉兰的喜爱之情，也表达了对自然之美的赞美学习方法指导文学欣赏指导如何欣赏文学作品中的美感，包括语言美、意境美和情感美等词句积累教授如何积累优美词句，建立个人语言素材库，丰富写作素材表达训练提供语言表达能力提升的方法，如多读、多写、多练等自主探究培养自主学习能力，鼓励学生主动发现问题、解决问题学习迁移自然描写特点作品比较阅读从《广玉兰》一文中，我们可以将《广玉兰》与其他描写植物的学习到自然描写的特点，如注重文章进行比较，如《荷花》、细节观察、多角度描写、运用多《白杨礼赞》等，分析不同作品种感官体验等这些特点是进行的描写特点和表达方式，拓展阅自然描写的重要方法，可以应用读视野，提高鉴赏能力到其他自然描写中细节刻画应用学习文中细节刻画的方法，应用到自己的写作中细节描写能够使文章更加生动形象，更有说服力和感染力，是提高写作水平的重要手段板书设计板书设计应简洁明了，突出重点主题可以是广玉兰之美，然后分别列出四种花态的特点，如含苞待放害羞、期待、初绽———清新、活力、盛开壮观、华丽、凋谢优雅、从容同时，可以在板书中标注作者的写作特色，如多角度、多感官描—————写，帮助学生把握文章的主要内容和写作特点作业设计拓展作业提高作业调查身边的树木花卉，了解它们的特点和基础作业选择一种植物或花卉，仿照课文的写法进生长习性，制作一份简单的植物观察报告，抄写课文中描写广玉兰最美的段落，注意行描写，字数不少于字要求运用多可以配上照片或绘画，形成一份有趣的研200书写工整，理解词句含义通过抄写，加种感官描写，使用至少两种修辞手法，表究成果深对优美语言的记忆和理解，提高语言感达真实感受受力评价方式形成性评价评估学生的作业与练习完成情况，包括课堂练习、课后作业、小练笔等形成过程性评价性评价可以及时反馈学生的学习情况，调整教学策略关注学生的课堂参与度，包括回答问题、小组讨论、朗读表现等方面过程性评总结性评价价注重学生的学习过程，而不仅仅是学习结果考察学生在单元测试中对本课内容的掌握情况，包括对文章内容的理解、写作手法的把握等总结性评价是对阶段性学习成果的检验教学反思设计目标达成度难点突破策略分析教学目标的达成情况，包括知识目标、能力目标和情感目标反思教学难点的突破策略是否有效，学生是否真正理解了文章的的实现程度可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试结写作手法和情感表达可以通过学生的课堂反馈和作业表现来判果等方面进行评估断反思哪些目标达成较好，哪些目标还有待加强，为下一步教学调总结成功的教学策略，分析不足之处，思考如何优化教学方法，整提供依据更好地帮助学生突破难点多媒体资源运用图片资源视频素材课件使用收集广玉兰在不同生长阶准备广玉兰生长过程的视制作精美的教学课件，包段的图片，直观展示课文频，展示其从含苞待放到括课文解析、重点词句标描写的内容，增强学生的盛开再到凋谢的全过程，注、写作特点分析等内容，感性认识图片应清晰、帮助学生更好地理解课文提高教学效率和质量美观，能够体现广玉兰的内容特点网络资源推荐一些优质的网络学习资源，如语文学习网站、文学鉴赏平台等，拓展学生的学习渠道跨学科整合科学学科美术学科结合植物生长知识，了解广玉兰的生物学习花卉绘画技法，尝试绘制广玉兰的特性和生长环境不同花态写作训练摄影艺术培养观察与描写能力，提高语言表达水尝试拍摄花卉照片，捕捉美丽瞬间平学情分析认知特点学习障碍六年级学生已经具备一定的抽象思维能力，能够理解文章的深层学生在学习过程中可能存在的障碍包括对一些抽象词语理解困含义和写作技巧他们的语言表达能力和审美能力也有了较大发难，如婀娜多姿、依依不舍等；对作者情感的体会不够深入；展，能够感受和欣赏文学作品中的美感对文章写作手法的分析能力有限等然而，他们的思维深度和广度还有限，对于一些复杂的修辞手法针对这些可能的学习障碍，教师需要采取相应的教学策略，如具和情感表达可能理解不够深入，需要教师的引导和帮助体解释抽象词语，结合生活实例帮助理解，引导学生通过朗读感受情感，通过对比分析理解写作手法等差异化教学设计基础层次内容理解与朗读，掌握课文基本内容和生字词提高层次写作技巧学习，理解并尝试运用修辞手法拓展层次创新思考与应用，进行创造性写作和研究差异化教学是适应学生个体差异的教学策略针对不同层次的学生，可以设计不同难度的学习任务和目标例如，对于基础较弱的学生，可以侧重于文章内容的理解和朗读训练；对于中等水平的学生，可以加强写作技巧的学习和应用；对于优秀学生，可以鼓励他们进行创新思考和拓展研究关键能力培养观察能力表达能力通过引导学生细致观察广玉兰通过学习作者准确生动地描述的特点，培养其敏锐的观察力所见所感的方法，提高学生的和对细节的关注观察能力是语言表达能力良好的表达能进行描写的基础，也是认识世力不仅有助于写作，也是沟通界的重要方式交流的重要工具审美能力通过欣赏文章中对广玉兰的美丽描写，培养学生感受自然之美与语言之美的能力审美能力的提升有助于学生全面发展，形成健康的人格核心素养落实语言建构与运用能力通过学习优美的语言表达，提高学生的语言运用能力，培养其准确、得体地表达自己思想的能力审美鉴赏与创造能力通过欣赏文学作品中的美感，培养学生的审美能力和创造力，提高其文学素养文化理解与传承能力通过了解中国传统文化中对自然美的赞赏，培养学生的文化认同感和传承意识情感态度价值观热爱自然通过欣赏广玉兰的美丽，培养学生热爱自然、感受自然之美的情感这种情感有助于形成环保意识和可持续发展理念细致观察培养学生细致观察的习惯，注重发现生活中的美和细节这种习惯有助于提高学生的观察力和专注力，对其学习和生活都有积极影响审美情趣提升学生的审美情趣与表达能力，培养高尚的精神追求审美情趣的提升有助于学生形成健康的人格和价值观，丰富其精神世界教学资源推荐1参考书目推荐《小学语文写作指导》、《小学语文教学策略》等专业书籍，帮助教师提升教学水平参考文章推荐《如何指导小学生欣赏散文》、《自然描写的教学策略》等文章，提供专业教学参考视频资料推荐广玉兰生长过程视频、优秀语文教学视频等，丰富教学资源网络平台推荐中国教育资源网、语文教学网等学习平台，拓展教学渠道延伸阅读推荐为了拓展学生的阅读视野，可以推荐以下阅读材料类似主题的文学作品，如朱自清的《荷花》、冰心的《繁星》等，帮助学生比

1.较不同作品的描写特点；植物描写的经典篇章，如《白杨礼赞》、《春》等，拓展学生的阅读面；作者的其他作品，帮助学生

2.

3.更全面地了解作者的创作风格和思想特点单元整合单元地位课文联系分析《广玉兰》在单元中的地位与作用，了探讨与单元其他课文的联系，寻找共同点和解其在整体教学中的意义本课作为描写性不同点，进行横向比较可以比较不同课文散文的典范，在单元中起着示范作用的写作手法、表达方式和情感态度等整体设计目标达成考虑单元教学的整体设计，将本课与其他课思考如何通过本课教学，实现单元教学目标，文有机结合，形成系统的教学方案可以设提升学生的综合素养可以通过多种评价方计单元主题活动，如自然观察与描写实践式，检验学生的学习成果教学实录分享案例展示经验分享分享一些优秀的《广玉兰》教学案例，包括教学设计、课堂实录总结教学重难点突破的经验，分享成功的教学策略和方法例如，和教学反思等这些案例可以来自名师示范课、优质课比赛或者如何引导学生理解作者的情感，如何指导学生学习写作技巧，如普通教师的成功经验何激发学生的学习兴趣等案例展示应该包括教学的全过程，从导入到总结，重点突出教学还可以分享一些学生的学习反馈，包括学生的作业表现、课堂参的关键环节和创新点，为其他教师提供借鉴与情况和学习成果等，分析学生的学习效果和存在的问题，为教学改进提供依据教学反思分享1成功经验2改进方向分享教学中的成功经验，如情指出教学中需要改进的方面，境创设激发学习兴趣、多媒体如时间分配不合理、难点突破辅助提高教学效果、小组合作不充分、个别学生参与不够等促进互动学习等这些经验可通过反思不足，找出改进的方以为其他教师提供参考和借鉴向和措施3教学启示总结教学过程中的智慧与启示，如注重学生的主体性、关注个体差异、强调实践体验等这些启示可以提升教师的教学理念和专业水平名师教学建议教学经验教学策略资深语文教师分享教学《广玉兰》推荐一些有效的教学策略和方法，的经验，包括如何解读文本、如如创设情境激发兴趣、多角度解何设计教学环节、如何评价学生读文本、引导学生自主探究等学习等方面这些经验凝聚了教这些策略可以帮助教师提高教学师多年的教学智慧，具有很高的效果，实现教学目标参考价值问题解决提供一些常见问题的解决方案，如学生理解困难、朗读表达不到位、写作能力提升慢等针对这些问题，给出具体的解决建议和操作方法课程总结目标回顾教学内容与目标达成情况过程总结教学过程与方法的有效性成果展示学习成果与价值体现《广玉兰》的教学旨在培养学生的阅读理解能力、审美能力和语言表达能力通过学习作者多角度描写广玉兰的写作手法，学生不仅学会了欣赏文学作品中的美感，也提高了自己的观察能力和表达能力在教学过程中，通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展教师专业成长教师素养专业发展从《广玉兰》的教学可以看出，语文教师需要具备丰富的语文知教师的专业发展需要不断学习和实践可以通过参加培训、研讨、识、扎实的教学能力和良好的审美素养教师不仅要能够准确解观摩等活动，学习先进的教学理念和方法；也可以通过阅读专业读文本，还要能够引导学生感受文学之美，培养学生的审美能力书籍、文章，拓展自己的知识面；还可以通过反思自己的教学实和语言表达能力践，总结经验教训，不断提高此外，教师还需要具备创新意识和反思能力，不断改进教学方法，教师的专业发展是一个持续的过程，需要有明确的目标和路径规提高教学效果只有不断学习和进步，才能成为学生成长的引路划可以制定短期、中期和长期的发展目标，循序渐进，不断提人升自己的专业水平致谢与参考文献课件制作团队参考资料特别鸣谢感谢所有参与本课件制作的教师和本课件参考了多种教学资源，包括特别感谢提供广玉兰图片和视频资技术人员，他们的辛勤工作和创新教育部课程标准、苏教版教师用书、料的摄影师，以及在课件修改过程思想使本课件更加完善和实用语文教学专著等，为课件的编写提中提出宝贵建议的教研员和一线教供了重要依据师们。