初中学校课外读物进校园管理办法实施方案

初中学校课外读物进校园管理办法实施方案.相关推荐年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐202213明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对2022大家有所帮助132022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）1为切实做好课外读物进校园的管理工作，丰富学生的阅读内容，有效拓展学生阅读活动，规定课外读物进校园管理，防治问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，根据《中小学课外读物进校园管理办法》，结合本校实际，制定如下实施方案

一、工作目标严格落实《中小学课外读物进校园管理办法》，落实主体责任，严格按照教育部规定的推荐程序进行推荐和选用，为学生提供优质的阅读书籍，丰富学生的阅读活动构建书香校园、营造书香家庭，让读书成为学生的生活习惯

二、成立领导机构组长副组长成员各班主任及各班家委会成员

三、工作内容、做好排查工作，保证课外读物质量学校负责人及图书管理员严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》1规定的十二种情形不宜读物，对学校图书馆的书籍进行排查，发现不符合要求的书籍及时清理，不准借阅各班主任要按照要求随时检查学生带入学校的课外读物，发现不宜读物，要教育学生不得带入学校，不得阅读，并及时告知家长对读物进行处理学校及查，切实将学校读物管理工作落到实处2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）6为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合学校实际，特制定本方案

一、工作目标、通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求、开展校园读书活动，让读书分享成为师生的生活习惯，营造爰读书、1读好书的良好氛围，建设书香校园2

二、工作原则、方向性坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人

1、全面性坚持五育〃并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和2劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育、适宜性读物符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣，适应青少年儿童视力保护需求

3、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外

4、适度性根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关、控制数量

三、工作措施5

（一）审核到位，规范课外读物推荐使用、成立审读专家库〃学校成立课外读物管理工作领导小组，由校长、书记为组长，副校级领1导为副组长建立由教务处、政教处、学科组、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物审读专家库〃、加强选书环节一是清单预审学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物2的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐二是联合推荐制学校课外读物需由名以上〃审读专家库〃成员联合3推荐方能上报选购计划三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购

（二）定时清查，防止问题读物进入校园、全面摸底清查学校以学期为单位，教务处牵头，学期初、期中、期末对读物进行全面模底清查

1、设立图书观察员〃由各班班主任及学习委员担任图书观察员，负责班级图书刊物的管理，定期就读物细节问题进行上报

2、发放告家长书配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力3

（三）倡导阅读，发挥课外读物育人功能学校坚持倡导学生爰读书、读好书、善读书通过开展形式多样的阅读活动提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯、通过主题班会，开展主题读书分享交流活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯

1、每学期制作一份推荐书单〃，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，读好书的良好阅读氛围2

四、工作要求、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化课外读物管理工作领导小组成员和审读专家切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，1使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展、注重宣传，严格管理各年级各班级要结合学校对学生使用手机的要求，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏2览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果、严格管理，失职问责全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责32022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）7根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）和《上海市教育委员会关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》（以下简称《管理工作》），为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园）,充分发挥课外读物育人功能，现结合本区实际情况，制订以下实施方案

一、活动目的引导广大师生多读书，读好书，好读书，在学校内形成读书热潮通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的‘读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养营造知书达礼、好学求进的校园风尚，推进书香校园、文明校园、美好校园建设

二、组织机构成立课外读物进校园读书活动领导小组组长校长顾江英副组长副校长左银智组员全体语文教师、图书管理员

三、活动主题精课外阅读伴我成长

四、活动时间年月年月，活动具体分三个阶段进行〜第一阶段年月，为准备阶段20xx920xx1主要任务制定方案，学校利用各种机会、平台向全校师生、家长发出20xx9倡议，做好宣传发动工作第二阶段年月一年月，为实施阶段主要任务按照方案认真落实，开展各类的读书活动，做好资料20xx1020xx11的收整第三阶段年月一年月，为总结阶段主要任务对本次活动的进行总结和反思，好的经验在全校交流推广20xx1220xx1

五、活动内容

（一）组织开展八个一”活动.精读一本好书教师根据学生的年龄段特点进行有效推荐，建

1.上好一堂阅读课教师精心备课，认真组织，帮助打开学生阅议六七年级阅读散文和中短篇小说，中高年级以历史故事和人物传记2读之门.撰写一批阅读心得师生阅读之后，应写一些阅读心得，要求针对自己的学习、工作实际来写，杜绝抄袭学校在学期结束前要对师生的阅读心3得进行评比.开好一次主题班会让学生知道读书的益处，激发学生想读书的欲望.出好一次手抄报在引导学生阅读所推荐的书籍之后,就阅读的书籍4进行阅读手抄报评比

5.办好一期黑板报要以班级为单位，办好一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比

6.举办一次主题书画作品展组织全体学生参加一次主题书画作品竞赛，并将优秀作品在全校进行展览

7.评选读书小能手对学生中的阅读积极分子要进行一次表彰，激发学生阅读兴趣8

（二）组织开展我为父母借一本书〃活动依托学校图书室（馆）、廊下镇图书馆、金山图书馆网，搭建中小学生假期阅读实践平台，开展“我为父母借一本书〃等社会实践活动，通过小手牵大手，家校共读，培养家长的阅读兴趣，丰富学生的假期生活

（三）组织开展我最爰的一本书〃征文比赛在月开学初，组织开展“我最爰的一本书征文比赛9

（四）组织开展阅读之星”评选活动每个年级评选人

六、活动要求3-5

（一）加强领导，注重组织协调高度重视开展”课外读物进校园〃读书活动，把组织开展阅读活动作为一项重要职责和长期任务来抓结合本校农村学生家庭阅读不够浓厚，家中缺少书籍，开放学校图书馆，提供学生课外读物阅读的保障制度

（二）加强宣传，发挥舆论作用积极做好活动宣传工作，通过校园广播、校园宣传栏、集会、板报等，积极做好校内宣传活动，推动工作扎实有效开展坚持全员参与，充分调动广大师生的积极性、主动性和创造性，营造出良好的阅读活动氛围，以班主任为中心广泛发动,辐射家长，力求读书活动收到实效并安排语言文字专员做好活动图片、文件、信息等资料的整理工作

（三）加强管理，确保活动效果围绕活动主题，营造良好的活动氛围，努力营造书香氛围，借机形成学校特色

（四）梳理课外读物来源，规范进校园渠道.严格遴选各类捐赠读物受捐赠课外读物进校园，学校要按照《管理办法》加强审核，并报区教育局德育处（教材管理处）备案

1.有效管理各类读书活动学校对各级各类需要在校园内使用课外读物的活动都要审核方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关

2.建立教师荐书管理制度教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应由教师所在组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校3备案.探索建立学生读物自治管理制度学校应将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式4的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）8为切实做好课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，促进学生爰读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）及《广州市教育局关于进一步加强中小学作业、睡眠、手机、课外读物进校园、体质健康等五项管理〃要求的通知》等文件，结合本校实际，特制定本工作方案工作目标以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持育人为本，坚持五育并举，坚持严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；同时，大力开展校园读书活动，悉心指导亲子共读，让读书成为广大师生的生活习惯，建设书香校园及书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围工作内容（-）组织排查，加强筛选，确保学生课外读物质量教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读

（二）组织学习，强化管理，严禁非法读物进校各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把十二种情形〃关，严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的〃方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧〃的标准，从严管理，确保好书进校各班主任也要按照原则和标准”指导家长的购书行为

（三）加强指导，重视管理，保护学生健康成长各年级各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网

（四）师生共读，亲子共读，大力营造书香氛围教导处及德育处要做好学校〃大阅读工程的落实工作，定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化实施过程管理，促进书香校园建设同时，要采取措施，组织各年级各班开展亲子共读〃活动，建设书香家庭各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；各科组，尤其是语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯

（五）严肃纪律，设定红线，规范读物推荐征订学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线线，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理、强制或变相强制学生购买课外读物的；、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

12、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装或网上学习资料、读物征订的3APP,工作要求、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化学校成立朱能干校长任组长，陈珂副校长、梁月红副校长任副组长，谢1敏冬、郑景升、黄孝儒、黄洁政、陈珊虹、肖凤英、关咏诗、何冬航、黎巧筠、黄巧燕为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、遴选、征订、审查、阅读等工作良性发展、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知要通过网络新媒体，立足学校特色，加强校园阅读品牌建设活动的社会2宣传，引导广大学生培养爱读书、读好书、善读书的阅读习惯,促进书香校园的构建，、严格管理失职问责全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为凡因工作不力致3使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）9为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（以下简称五项管理）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制定关于落实五项管理’读物管理工作实施方案

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，把五项管理〃作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以〃小切口推动大改革〃，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感

二、工作目标遵循学生成长发展规律，聚焦五个强化，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式,全方位促进学生身心健康发展强化课外读物进校园的程序管理，加强新华书店进校园管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级

三、工作原则、坚持目标导向和评价导向原则准确把握“五项管理核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发1展完善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动学生健康发展指数的提升、坚持统整性和协同性原则坚持“五育并举，系统、整合推进五项管理推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，2理清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进五项管理〃全部落地，确保取得实实在在的成效、坚持科学性和专业性原则遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策，结合五项管理〃的专业性和教育的专业性,科学指导3学生、家长、学校做好五项管理〃相关工作坚持刚性约束和柔性管理相结合，提高工作的精准化精细化水平

四、加强课外读物进校园管理本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量学校开展专题培训,全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持1方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准对于各类进校园课外读物要坚持凡进必审〃”凡荐必审〃，建立和完善进校园课外读物管理机制不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐、加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用学校依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，2鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道学校严格遴选各类捐赠读物，要按照《管理办法》加强审核，有效管理各类读书活动，对任何3形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的.课外读物书目，应有相关推荐负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可、完善细化管理规定，建立健全工作机制建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到〃供货渠道正规，图书来源可4靠，采购流程规范，切实保证质量〃规范课外读物推荐环节,进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响

五、组织保障加强工作领导，形成多方联动机制对标各级工作要求，建立健全工作机制研究制定工作方案，加强对学校落实“五项管理的监督，形成工1作合力细化工作措施，推进工作落地见效根据文件精神，修订、细化学校实施方案，严格落实工作要求召开”五项管理〃专题会议,进一步细化问2题排查、深化全员培训、强化责任落实，提升”五项管理〃工作的实效加强舆论引导，营造宣传教育氛围开展主题教育，正向引导多I层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进3学生健康成长的学校策略宣传，努力破除抢跑文化〃〃超前教育〃〃剧场效应〃等功利现象，大力营造促进学生身心健康的社会氛围加强日常管理,提升管理工作实效以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式抓好落实，及时整改对违反规4定造成不良后果的，追究相关负责人责任2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案精选13篇10为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管各班级要通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传《办法》规定的十二种情形〃不宜读物，并对家中书籍进行排查，及时清理,禁止学生阅读、健全管理机制，严把购书质量关学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学2校不得向学生推荐、征订课外读物成立以校长为组长的课外读物领导小组，成立由领导、教师、学生及家长为主的读书目录审核推荐小组，按程序做好课外读物的遴选、推荐、审核、购买工作学校每学年购买图书一次，以天津市教育委员会教育技术装备中心下发的年天津市中小学图书推荐目录》为主，由学校领导小组按照«20xx《办法》规定进行选书，再由推荐小组进行审核，最后将推荐目录通过家长信、公众号、家长群等方式向学生及家长公开，公示期为天坚持自愿购买原则，禁止强制或现象强制学生购买课外读物3对于社会捐赠等其他渠道进校园的课外读物，也要严格履行以上程序，严把进校关，保证课外读物的质量、开展读书活动，培养读书习惯学校做好读书活动的落实工作，指导、督促学生开展阅读活动3学校将通过校课实施读书工程，认真制定读书计划，精选适合学生阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，营造读书校园各班主任要把读书活动纳入班级活动，开展亲子阅读”活动，构建”书香家庭〃语文学科教师要担起学生读书的责任，拓展学生的阅读内容,培养学生的阅读习惯

四、工作要求、加强组织保障学校领导小组、推荐小组认真履行职责，严守工作纪律，切实将课外读物进校园工作落地落细落实，使本校学生课外读物1的推荐、征订、阅读等工作良性发展、加强宣传工作学校要及时向教师、学生、家长做好课外读物进校园的宣传工作，形成合力，保障工作效果

2、严格管理，失职问责领导小组、推荐小组及全体教师要高度理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案3

一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；建设”阳台书吧把书搬到离学生最近的地方

二、工作内容（-）加强排查，确保学生课外读物质量图书室管理人员在原来排查清理的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅各班主任要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长各班要通过家长会、家长群等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形〃不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学良图书的生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把十二种情形关，严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性〃原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校各班主任也要按照原则〃和标准”指导家长的购书行为

（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生各班主任要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网

（四）坚持〃红线思维，规范课外读物推荐、征订学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订学校设立违规推荐、征订学生课外读物〃红线〃，凡触犯以下“红线”的学校严肃处理.强制或变相强制学生购买课外读物的；.引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

1.未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装或网上学2习资料、读物征订的3APR

三、工作要求（-）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化学校成立校长任组长，业务校长、课程教学中心主任任副组长，语文备课组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展

（二）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果

（三）严格管理，失职问责全校教师要增强责任心，严守纪律,规范自己的行为凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）11为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爰读书、读好书根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合我市实际，制定本方案

一、指导思想按照教育部《办法》及省教育厅关于中小学生课外读物进校园管理工作总体部署要求，坚持规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，切实提高中小学生课外阅读能力、终身阅读能力，适应我国教育人才培养和新时代中国特色社会主义合格建设者的需要

二、目标任务通过严格管理，使我市中小学学生课外读物符合教育部《办法》要求开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园指导亲子共读，建设书香家庭营造爰读书、读好书的良好氛围

三、课外读物推荐原则（-）坚持方向性坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人

（二）坚持全面性坚持五育〃并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育

（三）坚持适宜性符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求

（四）坚持多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外

（五）坚持适度性中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量

四、课外读物推荐基本标准（-）主题鲜明体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爰、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识

（二）内容积极选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值选文作者历史评价正面，有良好的社会形象

（三）可读性强文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性

（四）启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质

（五）不违背相关规定违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；泄露国家秘密、危害国家安全的；危害国家统

一、主权和领土完整的；存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的每辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；存在科学性错误的；存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用教育部推荐〃新课标指定〃等字样的；其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的

五、课外读物推荐方式（-）实施主体学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作进校园课外读物原则上每学年推荐一次

（二）推荐流程初选学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；.评议学校学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，L重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评2议意见；.确认学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果并公示

3.备案学校报市教育局备案，备案通过后则学校可向学生家长公开推荐目录初评、评议、确认和备案至少人以上做意见4

（三）推荐书目运用进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚3持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行

六、加强课外读物管理（-）强化管理，严禁非法读物进入学生书包任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物各学校推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性〃原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准从严管理，确保好书进校园各学校也要按照原则和标准”指导家长的购书行为

（二）加强排查，确保学生课外读物质量各学校要按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读

（三）重视手机管理，严防网路不良信息渗透重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生各学校要结合学校手机管理制度加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网

（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭各学校制定年度计划、工作方案、阅读内容和考核办法，强化《办法》实施过程管理，促进书香校园建设开展“亲子共读”活动，建设书香家庭，发动家长和社会，形成全民优质阅读的良好风气各学校要创造适当的硬件条件便利学生阅读；利用语文学科、校园图书室阅览课、各学科综合实践活动等开发学生读书的软环境，使学生养成爰读书、读好书、善读书的好习惯

（五）坚持红线〃思维，规范课外读物推荐和征订各学校要严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经市教育局组织或同意备案，学校不得组织任何学生课外读物的推荐和征订学校设立违规推荐征订学生课外读物红线〃，凡触犯教育部《办法》者，严肃处理

七、工作要求（-）加强领导，精心组织各学校要成立学生课外读物管理领导小组，负责学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和本《方案》的落实工作，使学校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作规范进行、良性发展，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响

（二）强化宣传，营造氛围加强教育部《办法》的宣传，使全市教师、学生、家长和社会对学生课外读物管理工作人人皆知营造良好氛围，保证工作效果

（三）严格管理，失职问责学校要增强责任心，严守纪律，规范行为凡因工作不力致使学生课外读物出现问题的，对当事人严肃问责市教育局建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道，并将课外读物进校园有关情况纳入督导范围）2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇12根据《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》和《合肥市”清理校园灰色文化净化校园阅读环境”专项治理行动实施方案》等文件精神，为进一步提高中小学课外读物质量，加强校园课外读物管理，净化校园阅读环境，堵塞耽美〃等灰色文化在校园的传播空间，经局党委会研究，决定在全县中小学、幼儿园开展课外读物专项排查工作（以下简称专项排查）现将有关事项通知如下

一、专项排查范围本次专项排查的中小学生课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园（含幼儿园）供中小学生阅读的正式出版物（含图书、期刊、电子读物）本次专项排查的范围是清理存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，宣扬“耽美文化等格调低下、不健康思想，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的课外读物（以下简称不健康读物〃）（）

二、专项排查依据见附件《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》1《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》

1.《合肥市〃清理校园灰色文化净化校园阅读环境〃专项治理行

2.动实施方案》

3.

三、组织实施（-）自查清理阶段（年月）各校依据《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》、《安徽省教育20xx7厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》和《合肥市”清理校园灰色文化净化校园阅读环境”专项治理行动实施方案》文件精神，逐本审核校园内课外读物，发现不健康读物〃立即下架加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响，切断不健康读物通过学生流入校园的渠道

（二）培训提升阶段（年月）邀请专家开展课外读物专项排查工作培训活动各校根据县教体局审查20xx8意见及专家指导意见，按照资产处置办法和相关规定，对课外读物进行分类处理不健康读物〃、非法或耽美〃类图书坚决清理下架；不适宜和外观差的图书，停止流通，另库保存；可能有保存价值的陈旧图书单独存放月日前，各校将需要清理的课外读物登记造册并填写课外读物排（）（查清单汇总表见附件,并上报县教体局审查包含零报告）同时上报830）图书目录（见附件2o

（三）集中督查阶段（年月）3月中下旬，县教体局根据学校上报的数据，分组到校开展专项排查工20xx9-10作督查9

（四）总结提高阶段（年月）县教体局以本次专项排查为契机，建立课外读物（含图书）负面清单，20xx10对出现在负面清单中的读物，严禁以任何形式进入校园并将专项排查工作结果通报全县，对工作成效显著的单位和个人予以表彰

四、有关要求（-）加强组织领导各校要高度重视专项排查的重要性，成立专项排查领导小组，明确职责分工，确保专项排查取得实效

（二）落实排查范围省、市有关课外读物管理的通知精神是专项排查的主要依据，各校要对标对表，准确把握尺度，确保清理效果

（三）完善长效机制各校要落实《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审，谁推荐谁负责〃，谁选用谁负责〃原则,建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本校实际，按照谁受赠谁负责的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量按照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》精神，及时清理不健康课外读物，严格落实课外读物进校园报备制度）2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇13为了积极创建书香校园，结合本校实际，现制定本实施方案

一、指导思想以《语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位

二、活动主题读一篇（部）名著，塑一身雅气

三、主要内容和目标营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处例如我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建〃书香校园〃等各班以〃建设书香校园〃为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围各班设计一个班级书香园地〃，由班级定期张贴好书推荐名人名言〃好书大家读〃读书感悟〃读书心语〃等文章,由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站，全天向学生开放，每年更新图书起始年级，实施书架工程

四、明确阅读时间一天三读早读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;综合实践课上读，每次综合实践课都要安排专门的阅读活动；睡前读,每晚一次的睡前阅读

五、开展阅读活动每学期开展一次读书主题班会各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划每位学生有专门的阅读笔记每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动

六、教师读书活动教师的学习应秉承〃学高为师，身正为范〃的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新教师要读好四类书读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展通过阅读激发阅读持久兴趣，引发可持续思考，形成终身阅读的良好习惯学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得教研组备课组要在集体备课时安排集体学习教师要经常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思

七、做好负面清单管理、推荐目录要向学生家长公开进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不1得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行、禁止在校园内销售课外读物任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校2或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求、责任主体学校主要领导，分管领导、班主任，图书馆负责人按照各自职责做好履职3重视，严守纪律，规范自己的行为凡因工作不认真造成课外读物工作出现问题者，严肃问责）2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇2为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，我校特制定了课外读物管理实施方案

一、明确课外读物的范围课外读物是指教材和教辅之外、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）学校做好进校园课外读物的监督检查，根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作

二、课外读物推荐原则.方向性学校坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人

1.全面性学校坚持五育〃并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、2美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育.适宜性学校推荐书目符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保3护需求.多样性学校推荐书目兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外

4.适度性教师根据教育教学需要推荐的课外读物，学校要做好严格把关、控制数量5

三、课外读物的推荐标准.主题鲜明学校推荐书目需体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、6科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识.内容积极学校推荐书目选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺7术等方面价值选文作者历史评价正面，有良好的社会形象.可读性强学校推荐书目要求文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性

8.启智增慧学校推荐书目能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质9

四、课外读物的推荐流程进校园课外读物原则上每学年推荐一次，推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教体局备案进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行

五、加强课外读物的管理.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物

1.学校明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求

2.学校倡导学生爰读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动，提3高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围建立阅读激励机制，学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生.建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响42022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）3为全面贯彻落实国家教育部和省市关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（以下简称五项管理〃）等通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担,培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展,落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制定本规定

一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,认真落实教育部关于五项管理〃工作部署，结合省市有关文件精神,把五项管理〃作为为民办实事的重要内容，落实立德树人根本任务,遵循教育规律，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，持续营造良好育人环境，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

二、工作任务、营造阅读氛围学校要大力倡导学生爰读书、读好书、善读书,优化校园阅读环境，推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动，提高学1生阅读兴趣，培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围建立阅读激励机制、科学推荐读物学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作进校园课外读物原则上每学年推荐一次，学校2要严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求推荐或选用课外读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买或要求学生在指定书店购买、加强监督管理学校要定期对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效学校图书馆购买课外读物按照3《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行学校要明确校园书店经营管理要求，校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实相关原则、标准和要求

三、工作要求（-）加强组织领导各中小学校要成立“五项管理”工作领导小组，制定具体实施方案，一校一策，推进中小学生”五项管理〃工作落实落地

（二）加强家校合作各学校结合实际健全家校联系方案，充分发挥家长学校、家长委员会的家校沟通纽带作用，通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，使〃五项管理〃方案得到家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，引领家长树立正确的成才观、教育观和作业观，引导家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，形成家校共育合力

（三）加强宣传引导开展〃五项管理”工作，牵动面广，社会关注度高，群众期盼性强各校要加强对上级政策要求、创新举措和工作成果的宣传和推广要结合不同年龄段学生实际，通过开学第一课、国旗下讲话、班（团队）会、心理辅导等多种形式加强教育引导,帮助学生科学理性对待”五项管理〃内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质

（四）加强督导检查五项管理〃工作将作为学校规范办学行为督导检查和责任督学日常监管重要内容各校要广泛听取意见建议,设立并公开办学行为举报电话，及时解决“五项管理”过程中存在的问题，定期开展自查工作，对发现问题及时整改纠偏，确保工作落到实处县教体局督导室将对学校”五项管理〃工作定期开展督导，确保五项管理〃工作取得实效2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇）4

一、指导思想根据《中小学生课外读物进校园管理办法》和“昌平区教委关于落实《中小学生课外读物进校园管理办法》文件要求的通知精神，结合学校实际情况，为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，特制定本方案二工作组织机构组长王军（校长）副组长张宏（副校长）专人负责王建和（教学主任）组织成员刘继文、李海辰（德育主任）、张欣凤（教学副主任）、王建龙（图书管理员）、教代会成员、教研组长、班主任领导小组职责对进校园的课外读物做好审核，杜绝各种商业宣传进校园，做好课外读物进校园的备案与登记工作

三、遴选审核程序.初选学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录.评议教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物进行评1议，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提2出评议意见.确认学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，报请校长批准，教务处备案经学校批准后方可进入校园

3.备案公示并报教育行政主管部门备案

四、整改措施

4.加强学习，组织全校教职工学习《中小学生课外读物进校园管理办法》，提高认识，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课1外读物育人功能.加强监督检查，学要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响

2.要确保进入校园的课外读物的内容在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向要以有效服务教育3教学、不增加教师工作和学生课业负担为原则合理选用课外读物，严格控制数量，防止影响正常教育教学.凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，要求立即停止发放，依法清理整顿传播色情、低俗信息等违法违规和不良信息的课外4读物.凡未经备案审查的课外读物，一律禁止在校园内传播，不得在课外统一组织或要求、推荐学生阅读未经审核备案的学习类课外读物对违规传播、5疏于管理并造成不良影响的教师要严肃问责.对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分

五、学校目前课外读物情况说明

6.目前学校引入课外读物共本，订购的主要渠道是政府采购,不存在违规引入课外读物的情况

17457.学校为学生推荐的出版物来源为国家正式出版社正规出版物.学校制定了课外阅读相关的管理办法，有专人负责此项工作

2.学校为学生推荐的出版物没有违反《中小学生课外读物进校园管理办3法》第六条禁止的内容

4.学校没有违反《中小学生课外读物进校园管理办法》第十三条规定的强买强卖商业推销行为

5.学校中没有教师私自向学生推荐非正式出版物，，.关于学生阅读实效性学校每班教室设立图书角图书由任课教师6根据教学情况进行选择，图书管理员负责定期进行更换每周开设课外阅读7课程，由语文教师指导学生读书，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读方法、技巧）2022年初中学校课外读物进校园管理办法实施方案（精选13篇5为落实《教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》的精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入我校校园，充分发挥课外读物育人功能，特制订本方案

一、加强领导为做好我校读物管理工作，特成立邵伯小学读物管理领导小组〃，具体名单如下组长副组长成员各班班主任任课教师家委会成员

二、认真实施列出负面清单，对图书室、学生书包、教师办公室藏书等对照，进行清理具体负面清单如下L违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；1损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；；泄露国家秘密、危害国家安全的.2危害国家统

一、主权和领土完整的；34存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团5结，或者不尊重民族风俗、习惯的；6宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；7存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、8引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；存在科学性错误的；9存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用教10育部推荐新课标指定”等字样的；11其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的

12、凡是各类机构进校园进行公益性讲座、培训等活动必须经校长室同意非公益性一律不允许，严禁通过举办讲座、培训等活动，向学生推销课外2读物、任何班级和教师不得向学生推销课外读物，更不得强制或变相强制学生购买，一经发现，当年师德考核定为基本合格以下等级

3、学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐一些主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧〃的优秀读物，让学生知识得到丰富，4思想得到升华

三、加强监管学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容之一，加强监督检。