教学团队申报汇报课件

教学团队申报汇报课件尊敬的各位专家、领导今天我代表我们的教学团队向各位汇报我们的申报情况我们团队经过多年建设与发展，始终坚持以学生为中心的教育理念，在课程思政建设、教学改革创新和人才培养等方面取得了显著成果目录团队介绍团队基本信息、成员结构、人才梯队建设基础团队发展历程、教学理念、既有成果目标与方向团队建设目标、教学改革方向创新举措与成果课程思政建设、教学方法改革、科研赋能教学申报背景与意义双一流建设新要求教育部政策导向随着国家双一流建设深入推教育部近年来陆续出台多项政进，高校教学团队建设作为提策，鼓励高校组建高水平教学升人才培养质量的关键环节，团队，设立国家级教学团队、承担着重要使命新时代教育课程思政示范团队等评选，提教学要求我们不断创新教学模供政策和资金支持式，提升教学质量省级团队建设情况目前我省已有个省级示范教学团队，其中个已晋升为国家级团队8315与兄弟省份相比，我省在专业课程思政示范团队数量方面仍有较大发展空间团队申报类别与定位国家级标准对标一流建设要求省级课程思政示范团队本次申报目标定位专业课程群建设以专业核心课程群为载体我们团队本次申报的是省级课程思政示范教学团队，以专业核心课程群建设为载体，通过课程思政元素有机融入专业教学，培养学生专业能力与家国情怀并重的综合素质团队基本信息团队基本构成服务专业与院系团队发展历程团队名称计算机科学与技术专业课程思所在院系计算机科学与工程学院团队成立年份年2016政教学团队主要服务专业计算机科学与技术（国家校级教学团队获批年2019团队负责人张教授（教授博士生导师）一流专业）/省级课程思政示范团队申报年2023成员总数人（含校内教师人，企业辐射专业软件工程、人工智能、网络工1512导师人）程3团队成员结构团队成员代表介绍张教授（团队负责人）李教授王副教授计算机科学与工程学院副院长，博士生导师，计算机系主任，博士生导师，省级教学名师，青年骨干教师，校级教学名师，研究方向为计国家级教学名师，主要研究方向为人工智能与研究方向为软件工程与数据库系统近五年获算机网络与信息安全近五年获校级教学成果大数据分析近五年主持国家自然科学基金项省级教学成果奖一等奖项，指导学生参加全特等奖项，主持省级教改项目项，建设省112目项，主持省级教改项目项，出版教材国软件设计大赛获一等奖项，主编国家级规级精品在线课程门，获得校级优秀教师称号23421部，其中国家级规划教材部划教材部次213成员专业分布程序设计与算法数据库与大数据成员人成员人34•C/C++程序设计•数据库原理与应用•数据结构与算法•大数据技术•编译原理•数据挖掘人工智能计算机网络成员人成员人53•机器学习•计算机网络•深度学习•网络安全•自然语言处理•物联网技术团队人才梯队高层次人才人，年龄岁以上450中坚力量人，年龄岁735-50青年骨干人，年龄岁以下435团队构建了完善的高中青三层次人才梯队，形成了良好的梯队衔接和人才递进机制高层次人才主要负责团队总体规划、学科引领和--重大项目申报；中坚力量承担核心课程建设与教改项目实施；青年骨干重点参与教学实践创新和新技术应用研究教育教学理念以学生为中心重视学生的个性化需求和发展课堂革命创新教学方式，提升互动体验课程思政价值引领与知识传授有机统一团队坚持以学生为中心的教育理念，将学生放在教学活动的主体地位，注重培养学生的主动学习能力和创新思维在教学过程中，积极推进课堂革命，运用混合式教学、翻转课堂等创新模式，提升课堂教学效果团队建设发展历程创建期（）提升期（至今）2016-20182022团队组建与初步发展特色凝练与质量提升•团队正式成立•形成课程思政特色•明确团队定位与发展规划•建设省级精品课程2门•构建核心课程体系•获省级教学成果奖123成长期（）2019-2021教学改革与资源建设•获批校级教学团队•建设校级精品课程5门•教改项目获省级奖励团队经历了从创建、成长到提升的三个发展阶段创建期主要完成了团队组建和定位；成长期重点推进教学改革与资源建设；提升期则着力于特色凝练和质量提升团队目标与任务近三年建设目标主要任务打造省级课程思政示范团队，三年后冲击国家级团队课程群建设任务

1.建设省级一流课程门，国家级一流课程门

2.3-51-2•构建专业基础-专业核心-专业前沿三层次课程体系获得省级教学成果奖项

3.1-2•打造线上线下混合式金课出版国家级规划教材部

4.2-3•开发新工科背景下的创新实践课程培养省级及以上教学名师名

5.1-2教师发展任务•实施青年教师能力提升计划•加强校企合作与产教融合教学改革与创新方向混合式教学线上线下深度融合项目驱动真实问题解决能力培养探究式学习自主探索与创新思维多元化评价过程性与结果性评价结合团队教学改革重点推进四个方向一是深化混合式教学模式，将线上资源与线下教学有机融合，增强学习的灵活性和针对性；二是实施项目驱动教学，通过真实项目培养学生解决复杂问题的能力；三是推广探究式学习，引导学生自主探索和创新；四是建立多元化评价体系，全面考核学生知识、能力与素养教学资源建设12自主开发课程涵盖专业核心知识体系5省级精品课程代表学校一流教学水平2国家级精品课程引领专业教学改革方向8在线开放课程年均选课人数超过5万团队重视教学资源建设，已自主开发课程12门，其中省级精品课程5门，国家级精品课程2门线上资源建设成效显著，在中国大学MOOC、学堂在线等平台上线课程8门，累计选课人数超过30万，获得了良好的社会反响教材与教辅建设团队成员主编或参编教材16部，其中国家级规划教材5部，省级规划教材7部，其余为一般出版教材这些教材紧跟学科前沿发展，融入团队教学改革成果和实践经验，普遍获得良好教学反馈教学成果与荣誉获奖年份奖项名称获奖等级主要完成人2022新工科背景下计算机专业课程思政教学改省级教学成果一等奖张教授、李教授等革与实践2021人工智能课程群建设与教学模式创新省级教学成果二等奖王副教授、赵副教授等2020混合式教学模式在计算机专业核心课程中校级教学成果特等奖团队全体成员的应用研究2019基于OBE理念的计算机专业实践教学体系校级教学成果一等奖刘副教授、陈讲师等构建近五年来，团队获得省级教学成果奖3项（一等奖1项，二等奖2项），校级教学成果奖6项团队成员中有国家级教学名师1人，省级教学名师2人，校级教学名师5人团队课程获评国家级一流课程2门，省级一流课程5门科研与教改项目支持课程思政建设实践目标设定内容设计制定课程思政教学目标挖掘专业课程思政元素效果评价教学实施构建多元评价体系有机融入教学全过程团队构建了完整的课程思政建设体系，包括目标设定、内容设计、教学实施和效果评价四个环节在目标设定阶段，明确课程思政与专业教学的融合点；内容设计环节，深入挖掘专业知识中蕴含的思政元素；教学实施过程中，采用案例教学、情境教学等方式实现自然融入；效果评价阶段，建立多元化评价体系，全面考核学生知识、能力与价值观养成课程思政典型案例1课程基本信息思政元素融入点课程名称计算机网络•网络安全与国家安全意识课程性质专业核心课•互联网发展与中国信息化历程•技术伦理与数据隐私保护授课对象计算机专业本科二年级学生•网络空间命运共同体理念负责教师王副教授教学效果与反馈课程满意度95%思政元素认同度92%学生网络安全意识提升率87%获评校级课程思政示范课程在《计算机网络》课程中，团队巧妙融入了网络安全与国家安全、互联网发展历程等思政元素例如，在讲授网络安全章节时，结合近年来国内外网络安全事件，引导学生认识网络空间安全对国家安全的重要性，培养学生的安全意识和责任感课程思政典型案例2课程基本信息思政元素融入方式课程名称人工智能导论历史回顾结合中国发展历程，培养民族自豪感AI课程性质专业前沿课程典型案例讲述天河超算等自主创新故事授课对象计算机专业本科三年级学生伦理讨论开展伦理与人类命运讨论AI负责教师张教授社会责任引导学生思考技术发展与社会责任在《人工智能导论》课程中，团队将三全育人理念融入教学全过程通过回顾中国人工智能发展历程，讲述天河超级计算机等自主创新故事，激发学生的民族自豪感和创新热情在课程中设置伦理专题讨论，引导学生思考技术发展与社会责任的关系，培养学AI生正确的科技伦理观校企合作与产教融合企业合作伙伴校企共建课程实践基地产学研项目与华为、阿里巴巴、腾讯与企业合作开发《云计算建设校外实践基地个，与企业共同承担产学研项12等家知名企业建立稳定技术》、《大数据分析》每年接收学生实习超过目项，总经费超过万158500合作关系，共同开展人才等门专业课程，引入真实人次，为学生提供真元，将研究成果转化为教6200培养、课程建设和实践基项目案例，提升课程实用实的职业环境和实践机会学资源地建设性和前沿性教学团队与企业导师协同3企业导师人数来自行业领先企业120年授课学时涵盖专业前沿课程15参与项目数校企协同创新项目8专利成果数校企合作技术创新团队现有企业导师3名，分别来自华为、阿里巴巴和本地领先科技企业，每年为学生提供不少于120学时的专业前沿课程教学企业导师不仅带来了行业一线的实践经验和前沿技术，还与校内教师共同指导学生参与真实项目，培养学生解决复杂工程问题的能力教学方法改革与推广翻转课堂案例教学团队在《数据结构》、《操作系统》团队开发了多个来自实际工程200等门课程中实施翻转课堂教学模的教学案例，覆盖专业核心课程8式，学生课前通过观看微课视频自通过案例教学，学生能够在真实情主学习基础知识，课堂时间主要用境中理解抽象概念，提高分析问题于问题讨论、案例分析和项目实践和解决问题的能力案例教学应用学生课堂参与度提升了，学覆盖率达到，学生满意度超35%85%习积极性显著增强过90%项目式学习在专业实践课程中推行真项目、真环境、真考核的项目式学习模式，学生以团队形式完成来自企业的真实项目该方法培养了学生的团队协作能力和工程实践能力，学生作品获各类竞赛奖项项28国内外交流合作团队积极开展国内外交流合作，与美国卡内基梅隆大学、德国慕尼黑工业大学等所国际知名高校建立了合作关系，开展合作课程教学、师5资互访和学生交流项目其中，与卡内基梅隆大学合作开设《人工智能前沿》课程，采用双语教学模式，每年选派名教师赴国外合作2-3院校访学研修教育技术应用创新智慧教室建设团队牵头建设了间智慧教室，配备智能互动黑板、多媒体协作系统、师生互5动软件等先进设备，为创新教学提供了良好的硬件环境智慧教室的应用使课堂互动性提升了，学生参与度显著提高40%虚拟仿真实验室建设了计算机网络与安全、人工智能等个虚拟仿真实验室，开发虚拟仿真3实验项目个这些项目让学生能够在虚拟环境中完成真实场景下难以实15现的实验，拓展了实验教学的深度和广度教学平台与工具应用团队全面应用雨课堂、智慧树等信息化教学平台，开发了专业课程教学和微信小程序，实现了教学过程的全面信息化信息化教学覆盖率APP达到，有效提升了教学效率和学习体验100%课堂教学质量督查与评价教学计划制定教学实施监控学期初制定详细教学计划课堂听课、教学检查持续改进优化多元评价反馈教学研讨、经验分享、改进措施落实学生评教、同行评价、第三方评估团队建立了完善的教学质量监控体系，形成了计划制定、实施监控、评价反馈、持续改进的闭环机制每学期组织教学督导听课不少于次人，开3/展期中教学检查和学生座谈会，及时了解教学状况并解决问题支撑学生发展举措导师负责制一生一案培养拔尖创新人才培养团队实行本科生导师制，每位教师指导5-8名针对不同学生特点和发展需求，制定个性化培设立卓越工程师班，选拔优秀学生进行强化学生，从学业规划、科研训练到就业指导提供养方案根据学生兴趣和特长，分为学术研究培养提供科研实践机会，配备高水平导师，全方位指导导师每月至少与学生面谈一次，型、工程应用型、创业创新型三个培养方向，鼓励参与创新项目和学科竞赛，培养拔尖创新了解学生学习和生活状况，及时解决问题提供差异化的课程体系和实践机会人才团队通过多种举措支撑学生发展，注重因材施教和个性化培养近三年来，学生学业成绩优良率提升15%，综合素质评价优秀率提高20%，学生对专业的认同感和满意度显著提升指导学生竞赛与获奖毕业生就业与深造

98.5%

35.2%就业率深造率高于全校平均水平国内外名校深造比例

42.8%

8.6%行业龙头创业比例就职于行业领先企业自主创业或加入创业团队团队所服务专业的毕业生就业质量高，总体就业率达

98.5%，其中

35.2%的学生选择继续深造，包括清华大学、北京大学、上海交通大学等国内名校以及美国卡内基梅隆大学、加州大学伯克利分校等国际知名高校典型学生成长案例1大一兴趣培养阶段李明同学进入计算机专业后，对编程产生浓厚兴趣在团队教师指导下，参加程序设计基础课程学习，并加入ACM竞赛集训队，打下了扎实的编程基础2大二专业深入阶段系统学习专业核心课程，同时参与团队教师的科研项目，开始接触人工智能领域在挑战杯竞赛中获得省级二等奖，激发了更大的学习热情3大三创新实践阶段在导师指导下开展创新性实验，发表学术论文1篇参加全国大学生软件设计大赛获国家级一等奖赴美国加州大学伯克利分校交换学习一学期，开阔了国际视野大四成果展示阶段毕业设计聚焦人工智能在医疗影像分析中的应用，获校级优秀毕业论文以优异成绩被卡内基梅隆大学计算机科学专业录取，获全额奖学金资助教师发展支持措施专业培训学术交流团队每年组织教师参加国内外高水鼓励教师参加国内外学术会议和教平教学培训不少于次，内容涵盖学研讨会，与同行交流最新研究成2教学方法创新、教育技术应用、课果和教学经验每年选派名教2-3程思政建设等近三年，团队成员师赴国内外高水平大学访学，学习累计参加各类专业培训人次，先进教学理念和方法近三年，团68有效提升了教师的教学能力和专业队成员参加国际学术会议人次32素养青年教师帮扶实施青蓝工程，为每位青年教师配备名资深教师作为导师，在教学设计、1-2课堂管理、教学研究等方面提供全方位指导新进教师首次授课前必须通过试讲，确保教学质量团队构建了系统的教师发展支持体系，通过多种措施促进教师专业成长特别注重青年教师的培养，建立了导师带徒机制，帮助青年教师快速成长近三年来，团队新晋升副教授人，教授人，省级教学名师人，师资队伍结构不断优化311师德师风建设榜样引领1树立师德标兵，发挥示范作用制度规范2建立师德考核与评价机制教育培训定期开展师德师风专题培训团队高度重视师德师风建设，将其作为团队建设的首要任务在榜样引领方面，团队中有名教师获评校级师德标兵，他们的先进事迹在全校范围内宣2传，发挥了良好的示范作用在制度规范方面，建立了师德一票否决机制，将师德表现作为教师评价的首要指标，纳入年度考核和职称评定团队每学期至少组织一次师德师风专题培训或研讨，邀请校内外专家作报告，交流典型案例，提升教师职业道德素养团队全体成员签署师德承诺书，承诺恪守教师职业道德规范，不发生任何师德失范行为自团队成立以来，未出现任何师德师风问题，团队成员始终以高尚的师德和良好的师风影响和感染学生决策与激励机制团队决策机制激励与评价体系团队重大事项由全体成员会议讨论决定物质激励设立团队建设专项奖励基金，根据贡献度分配

1.日常工作由团队负责人协调各方向负责人执行精神激励评选年度优秀教师，在全校范围内宣传表彰

2.专业方向设置子团队，负责相关课程建设职业发展优先推荐参加高层次培训和学术交流

3.定期召开团队工作例会，通报工作进展评价机制建立科学、公正的多维度评价体系

4.建立信息共享平台，保障团队沟通顺畅晋升支持对表现突出的成员优先推荐职称晋升

5.团队建立了民主、高效的决策机制和科学、合理的激励体系决策机制注重发挥团队成员的集体智慧，重大事项集体讨论，日常工作分工负责，既保证了决策的科学性，又提高了执行效率激励机制采用物质激励与精神激励相结合的方式，设立专项奖励基金，对教学成果突出、在教学改革中做出重要贡献的成员给予奖励同时通过评优表彰、优先推荐等方式提供精神激励和发展机会，激发团队成员的工作积极性和创造性团队文化与品牌建设团队价值观文化活动品牌建设团队确立了团结、奉献、团队定期组织教学沙龙、团队打造了智汇课堂教创新的核心价值观，鼓励读书会、团建活动等，增学品牌，开发了统一的标成员相互支持、无私奉献、进成员间的交流和了解识和宣传材料通过校园勇于创新这一价值观通每学期举办名师课堂公媒体、网站和社交平台宣过团队章程、活动口号等开教学展示，展示团队教传团队成果，扩大团队影多种形式得到传播和强化学风采，传播教学经验响力团队微信公众号关注人数超过人5000团队文化建设以团结、奉献、创新为核心，通过多种形式的文化活动增强团队凝聚力团队品牌建设初见成效，智汇课堂已成为校内具有一定影响力的教学品牌，团队成员的教学风格和方法得到学生和同行的广泛认可未来，团队将进一步加强文化建设和品牌推广，扩大团队在校内外的影响力，为申报国家级教学团队奠定良好基础经费与资源保障管理规范与风险预警教学责任制风险预警机制团队实行教学责任制，明确各成员的教学建立教学风险预警机制，定期排查教学中职责和工作任务建立课程负责人制度，的潜在风险，制定应对预案对师德师每门课程设置专人负责，对课程质量全面风、教学质量、学生安全等重点领域设置负责教学过程中实行集体备课、相互听预警指标，发现问题及时干预和解决建课、教学检查等监督机制，确保教学质立教学事故责任追究制度，防范教学风量险数据安全与学术规范制定严格的数据安全管理规定，保护教学资料和学生信息安全定期开展学术规范和科研诚信教育，防范学术不端行为团队成员签署学术诚信承诺书，承诺遵守学术道德规范团队建立了完善的管理规范和风险预警机制，确保团队工作有序开展和教学质量稳步提升教学责任制明确了各成员的责任和义务，风险预警机制帮助团队及时发现和解决问题，数据安全和学术规范保障了团队工作的合规性和安全性通过这些机制的建立和实施，团队工作规范有序，未发生任何教学事故和学术不端行为，为团队持续健康发展提供了有力保障外部支持与社会服务行业协会合作团队与中国计算机学会、中国软件行业协会等专业组织建立了紧密合作关系，团队成员担任协会专委会委员5人次通过参与行业标准制定、技术咨询等活动，了解行业发展动态，获取前沿信息，同时也为课程建设提供了实践案例社会培训服务团队面向企业和社会提供专业培训服务，近三年共开展各类培训班15期，培训学员超过500人次培训内容涵盖人工智能、大数据、网络安全等热门技术领域，得到了企业和学员的高度评价，满意度达到95%以上科技咨询与成果转化团队为地方政府和企业提供科技咨询服务，参与智慧城市、数字经济等重大项目规划和实施近三年完成技术咨询报告8份，科研成果转化5项，创造经济效益超过1000万元，提升了团队的社会影响力和美誉度团队积极开展社会服务工作，通过多种形式将专业知识和研究成果服务于社会，既扩大了团队影响力，也为团队建设争取了外部支持团队与行业的紧密联系，为教学改革提供了实践基础和应用场景，促进了教学质量的提升团队教研活动模式常规教研活动近一年教研活动教研例会每两周召开一次，讨论教学进展、解决教学问题近一年内团队共组织教研活动场，主要内容包括28集体备课同一课程的教师定期开展集体备课，交流教学方法课程思政融入专业教学的方法与案例研讨（场）

1.4混合式教学设计与实施经验分享（场）

2.5教学观摩每学期组织次教学观摩活动，互相学习借鉴2-3教学信息化工具应用培训（场）

3.3教学沙龙围绕热点教学问题举办沙龙活动，深入研讨课程评价体系改革研讨（场）

4.3青年教师教学能力提升专题培训（场）

5.6专业前沿技术与课程更新研讨（场）

6.7团队建立了常态化的教研活动机制，通过多种形式的教研活动促进教师间的交流与合作教研活动注重实效性和针对性，紧密结合教学实际问题和改革需求，帮助教师解决教学困惑，提升教学能力近一年来的教研活动覆盖了课程思政、教学方法、信息化应用等多个方面，参与率达到以上通过这些活动，团队成员的教学理95%念和方法得到更新，教学质量和效果显著提升，形成了良好的教研氛围和学习型团队文化科研赋能教学举措科研项目引入教学前沿成果更新课程将科研项目中的实际问题引入课堂及时将研究成果转化为教学内容2科教融合平台建设学生参与科研实践建设科教融合实验室和创新基地组织学生参与教师科研项目团队注重科研与教学的融合，通过多种举措将科研成果转化为教学资源在科研项目引入教学方面，团队将人工智能、大数据等研究项目中的实际问题设计为教学案例和实践项目，增强了教学的实用性和前沿性在前沿成果更新课程方面，团队每学期对课程内容进行更新，确保教学内容与学科前沿同步团队积极组织学生参与科研实践，近三年有180余名本科生参与了教师的科研项目，培养了学生的科研能力和创新思维同时，团队建设了人工智能与大数据科教融合实验室，为学生提供了良好的科研实践平台科研赋能教学的举措有效提升了教学质量和学生培养质量，形成了科研与教学良性互动的局面实践教学基地建设6校内实践基地面向专业核心技能训练12校外实践基地合作企业提供真实环境250年实习人次学生参与实践活动总量85%实习满意度学生对实践教学评价团队建设了完善的实践教学基地体系，包括6个校内实践基地和12个校外实践基地校内基地包括软件工程实验室、人工智能实验室、大数据分析实验室等，配备了先进的硬件设备和软件环境，满足了专业核心技能训练的需要校外基地与华为、阿里巴巴等知名企业合作建立，为学生提供了真实的职业环境和实践机会每年有250人次学生参与各类实践活动，包括认知实习、专业实习、毕业实习等学生在实践基地完成了大量实际项目，如智能推荐系统、人脸识别应用、大数据分析平台等，锻炼了实践能力和团队协作精神学生对实践教学的满意度达到85%，实践成果转化为学术论文和专利20余项，有效提升了学生的实践创新能力评估与持续改进多元评估自评、学生评价、同行评价、外部评价问题分析分析评估结果，找出关键问题改进计划制定针对性改进措施落实反馈实施改进计划，评估改进效果团队建立了完善的评估与持续改进机制，形成了评估、分析、改进、反馈的闭环流程每学期组织团队自评，收集学生评教意见，邀请校内外同行专家评价，全面了解教学现状和存在的问题针对评估发现的问题，团队进行深入分析，找出原因，制定针对性的改进措施，并严格落实上年度教学评估中主要发现的问题包括部分课程实践环节与理论教学衔接不够紧密，学生自主学习能力培养不足，课程思政元素挖掘不够深入等针对这些问题，团队采取了优化实践教学设计、推广翻转课堂和混合式教学、深化课程思政内涵等改进措施，并取得了明显成效评估与改进机制的有效运行保障了团队教学质量的持续提升团队成果展示团队近年来取得了丰硕的教学成果，包括省级教学成果奖3项，国家级规划教材5部，省级精品课程5门，国家级一流课程2门团队成员发表教学研究论文60余篇，其中CSSCI期刊论文15篇，核心期刊论文25篇指导学生获得各类学科竞赛奖项65项，包括国际级奖项5项，国家级奖项18项团队成果受到了社会各界的广泛关注和好评，多次被《中国教育报》、《光明日报》等主流媒体报道团队建设的在线开放课程累计选课人数超过30万，获得了良好的社会影响这些成果充分展示了团队在教学改革、课程建设、人才培养等方面取得的显著成效团队承诺师德师风承诺学术规范承诺团队全体成员承诺恪守教师职业道德规范，团队全体成员承诺遵守学术道德和规范，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，教书育人，杜绝学术不端行为，包括但不限于抄袭、剽严谨治学，无私奉献，不发生任何师德失范窃、伪造数据等在教学和科研工作中坚持行为若有违反，愿接受相应处理实事求是，确保研究成果和教学内容的真实性和准确性教学质量承诺团队承诺持续推进教学改革创新，不断提升教学质量和水平严格执行教学计划和质量标准，确保每门课程的教学质量建立健全教学质量保障机制，及时发现和解决教学问题团队全体成员已签署上述承诺书，并在日常工作中严格遵守团队成立至今，未发生任何师德失范和学术不端行为，团队成员恪守职业道德，爱岗敬业，为人师表，得到了学生和同行的广泛认可团队将继续秉持高标准的师德师风和学术道德要求，坚持教书育人的根本使命，为培养高素质创新人才贡献力量同时，团队将不断创新教学模式和方法，持续提升教学质量和水平，力争建设成为省级乃至国家级一流教学团队学校审查意见计算机科学与技术专业课程思政教学团队是我校教学改革的先进典型，在课程思政建设、教学方法创新、人才培养等方面取得了显著成效团队成员师德高尚，业务精湛，团结协作，创新进取，符合省级课程思政示范教学团队的申报条件学校审核通过该团队的申报材料，并将在政策、经费、资源等方面给予全力支持，推动团队持续发展学校对团队申报材料进行了严格审查，包括材料真实性、完整性、时效性等方面的检查审查流程包括学院初审、教务处复核、专家组评审、校长办公会审定等环节经过层层把关，学校认为团队符合省级课程思政示范教学团队的申报条件，一致同意推荐申报学校将继续加大对团队建设的支持力度，在经费投入、政策倾斜、资源配置等方面给予保障，帮助团队提升建设水平，力争早日达到国家级教学团队标准同时，学校将发挥该团队的示范引领作用，推动全校教学团队建设和教育教学改革常见问题与答疑团队特色与创新点是什么？如何保证课程思政的有效性？团队特色主要体现在三个方面一是构建团队通过自然融入、润物无声的方式实了专业知识+课程思政+创新能力三位施课程思政，避免生硬说教关键举措包一体的人才培养模式；二是创新了线上括挖掘专业知识中的思政元素，设计思线下混合+项目驱动+探究式的教学方法政融入点；采用案例教学、情境教学等方体系；三是建立了校内实践+企业实训+法实现自然融入；建立多元评价体系，全国际交流的多元实践教学平台面考核思政教育效果团队未来发展规划是什么？团队近期目标是打造省级课程思政示范团队，中期目标是申报国家级教学团队，远期目标是建设成为具有国际影响力的一流教学团队将重点推进课程思政建设、教学方法创新、教学资源开发和团队文化建设等工作以上是评审专家可能关注的几个核心问题及其答复要点在答辩过程中，团队将重点突出特色与创新点，展示建设成果和实际效果，同时客观分析存在的问题和改进措施，体现团队的自我反思能力和持续发展潜力此外，团队还准备了关于师资队伍结构、课程体系设计、教学改革成效、人才培养质量等方面的详细材料，可根据专家提问进行深入阐述，确保答辩环节顺利进行附件材料清单类别材料名称数量获取方式团队基本情况团队成员简历、职称证书、学历证书15份纸质材料+电子档教学成果教学成果奖证书、获奖证明9份原件扫描+电子档课程建设课程大纲、教学设计、教学资源12门电子档教材建设出版教材复印件、样书16部样书+电子档教改项目项目立项书、结题报告、成果证明43份原件扫描+电子档学生培养学生获奖证书、作品展示65份原件扫描+电子档申报材料包括主报告和支撑材料两部分主报告按照申报指南要求填写，重点突出团队特色和建设成果支撑材料按照上表分类整理，确保材料真实、完整、有效所有纸质材料均提供原件或加盖公章的复印件，电子材料以光盘形式提交为便于评审专家查阅，支撑材料按照类别编号并制作详细目录，在主报告中相应位置标注支撑材料编号同时建立电子资料库，方便专家查询和验证所有材料均严格按照申报要求的格式和标准整理，确保规范有序支撑材料举例教学研究论文团队成员在《高等教育研究》、《计算机教育》等期刊发表的教学研究论文这些论文系统总结了团队在课程思政、教学方法、人才培养等方面的研究成果和实践经验，为教学改革提供了理论支撑获奖证书团队获得的省级教学成果奖、精品课程等证书这些证书是对团队教学成果的权威认可，体现了团队在教学改革和课程建设方面的突出成就，为申报省级示范团队提供了重要支撑出版教材团队成员主编的《数据结构（C++语言版）》、《人工智能基础》等教材这些教材紧跟学科前沿，融入团队教学改革成果，在全国高校广泛使用，彰显了团队在教材建设方面的实力上述材料仅为支撑材料的部分举例，完整的支撑材料包含了团队建设、教学改革、人才培养等各方面的详细证明文件所有材料均按照时间顺序和类别进行了系统整理，确保评审专家能够全面了解团队的建设情况和成果在申报过程中，团队特别注重材料的真实性和典型性，选取最能体现团队特色和成就的代表性材料进行展示，避免材料堆砌和重复同时，通过图表、照片等形式，增强材料的直观性和可读性，提高申报材料的质量和水平申报材料注意事项1材料真实性要求所有申报材料必须真实可靠，不得弄虚作假团队成员简历、获奖证书、教学成果等材料须经学校审核确认如发现虚假材料，将取消申报资格，并追究相关责任2材料完整性要求申报材料必须完整规范，按照申报指南要求的内容和格式填写主报告不超过50页，字体为宋体小四号，行距为

1.5倍支撑材料按类别整理，制作详细目录，便于查阅3材料时效性要求申报材料中的数据和成果应为近五年内的有效内容团队成员信息以现有人员为准，不包含已退休或调离的人员获奖证书、项目证明等材料应在有效期内4申报截止时间本次申报材料提交截止时间为2023年10月15日请各团队预留充足时间完成材料准备和校内审核流程逾期提交的申报材料将不予受理如有特殊情况需要补充材料，须在10月20日前提出申请团队在准备申报材料时，要严格遵守上述要求，确保材料的真实性、完整性和时效性特别注意材料的格式规范和内容质量，避免出现错别字、数据不一致等问题所有引用的数据和事实须有明确来源，关键成果须有证明材料支撑材料提交前，团队将组织内部审核和校对，确保材料质量同时，提前与学校相关部门沟通，了解校内审核流程和时间安排，留出充足的修改完善时间做好材料电子版和纸质版的备份，防止意外情况导致材料丢失总结与提升申报工作亮点需要改进之处•团队特色鲜明，课程思政融入专业教学效果显著•国际交流与合作有待进一步深化•教学改革成果丰富，获省级以上奖励多项•教材建设国家级规划教材数量需增加•校企合作深入，产教融合模式成熟•团队成员在全国范围内的影响力有待提升•师资队伍结构合理，青年教师培养机制完善•教学研究的理论深度和系统性需加强•学生培养质量高，竞赛获奖和就业质量突出•教学改革成果的推广应用范围需扩大通过本次申报工作，团队系统梳理了建设成果和经验，明确了发展中的优势和不足未来团队将继续坚持以学生为中心的教育理念，深化课程思政建设，创新教学模式和方法，提升人才培养质量重点加强国际交流与合作，拓展团队视野；加大教材建设力度，争取更多国家级规划教材；提升教学研究水平，增强理论深度和系统性团队发展的新目标是三年内建成省级课程思政示范团队，五年内冲击国家级教学团队，十年内建设成为具有国际影响力的一流教学团队团队将凝心聚力，持续创新，为学校双一流建设和高等教育改革发展做出更大贡献致谢与联系方式电子邮箱联系电话团队公共邮箱办公室电话0XX-XXXXXXXXcsteam@university.edu.cn团队负责人手机1XX-XXXX-团队负责人XXXXzhangprof@university.edu.cn办公地点计算机科学与工程学院主楼层室5508智慧教学中心号实验室3衷心感谢各位专家、领导对我们团队申报工作的指导和支持！团队全体成员将认真听取各位专家的宝贵意见和建议，不断完善团队建设，提升教学水平，为培养高素质创新人才而不懈努力同时，也要感谢学校各相关部门和兄弟院系的大力支持，感谢所有关心和帮助团队发展的同仁们团队将以此次申报为契机，总结经验，查找不足，进一步提升团队建设水平，为学校教育教学改革和双一流建设贡献力量！。