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文本内容:
第十单元《总体取值规律的估计》教案授课题目
10.
1.1总体取值规律的估计授课课时1课型讲授知识与技能
1.能对数据进行处理，会对数据进行合理分组
2.理解频率分布表和频率直方图的绘制，会求频率和组距学过程与方法标通过情景问题，体会使用抽样调查方法的重要性，结合绘制频率分布表教目和频率直方图，对总体进行估计.情感、态度和价值观以样本估计总体，体会样本与总体之间的辩证联系，感受到认识事物要部分与整体有机统一的辩证思想.重点会求频率教学重难点难点绘制频率直方图第1课时教学活动学生活动设计思路
一、创设情境为了解某市职业学校全部男生的身高情况，思考情景问题要进行一次身高的调查并收集数据，如何通教学过程过分析收集的数据来获取该市职业学校全部真实情景引男生的身高状况呢？入，让学生有
二、概念形成参与感把该市职业学校全部男生的身高数据为总体，因为总体数据多且杂乱，可以采用抽样调查的方法，以分析样本数据的分布特际上总体的取值规律是确定的，但具体是思考用什么方通过分析总什么却是未知的.一般地，可以借助所学过法估计总体体数据，步的频率分布表和频率直方图得到样本观测步铺垫征来估计全市的情况对于统计问题，实数据的频率分布，据此估计出总体的取值规律
三、例题分析例
1.从某市职业学校全部男生中随机抽取80名男生，其身高如下（单位cm）.请画出频率直方图，你能从中发现该市职业学校全部男生的身高分布规律吗学生思考练习以具体题目分析，对新16181718161901718176191717171717193171518617知进行强化
1616171817162171716317161718171917716171681718171816171731617183171716161617185171617117161817151817816171531717161718171631717168171.画出频率分布表
2.根据分布表，画出频率直方图
四、巩固练习I.某校为了解一年级1000名学生寒假期间的阅读情况，抽查统计了100名学生某一周的阅读时间（单位:h）,绘制了频率直方图，那么估计该校一年级学生中阅读时学生练习巩固新知间在［4,8）内的人数为分组频数频率[
50.5,
60.
540.08[
60.5,
70.
50.16[
70.5,
80.510[
80.5,
90.
5160.32[
90.5,
100.5合计
502.为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某校举行了一次“环保知识”竞赛,共有900名学生参加了这次竞赛，为了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩（得分均为整数，满分为100分）进行统计，请你根据尚未完成的频率分布表和频率直方图，解答下列问题.
（1）填充频率分布表的空格.
（2）补全频率直方图.学生练习巩固新知
五、课堂小结
1.统计方法对于统计问题，实际上总体的取值规律是确定的，但具体是什么却是未知对本节课的知的.一般地，可以借助所学过的频率分布表和学生回答识点进行回顾频率直方图得到样本观测数据的频率分布，据与强化此估计出总体的取值规律.
2.频率公式频率=舞总体
3.组距公式组距=样本最大^本最小值频率分布表和频率直方图是已有的知识，可以通过提前展示回顾的方式来教学反思唤起学生对二者的记忆，也可以用过excel和GGB绘制图像，更直观和效率。
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