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文本内容:
友等场景，既表现了战争的残酷，又表达了对美好和平生活的渴望
9.在抗美援朝战争中，志愿军锻造了“伟大的抗美援朝精神”，这种精神在这篇小说中有所体现，请联系小说内容简要分析
10.作为战争题材的小说，本文是如何描写出抗美援朝战争的残酷性的？请联系小说内容具体分析【答案】
7.D
8.C
9.1体现了保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神美帝国主义入侵朝鲜，打到中国的家门口，李八里认为当和平遭到威胁时，军人不能窝在家里，应该挺身而出，保家卫国2体现了英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神黑云吐岭虽时刻面临着美帝的炮击和轰炸，流血死亡成家常便饭，但李八里却不畏牺牲，决心与美帝较劲，狠狠打击美帝，揍掉他们的牙齿，不把美国鬼子全部赶到大海里去不停战3体现了不畏艰难、士气高昂的革命乐观主义精神黑云吐岭在美帝的轰击下，断水断粮，缺衣少菜，但是即使得了夜盲眼、满身长满虱子，战士们依然斗志昂扬，李八里和王翠兰夫妻聊天还能笑语盈盈
10.小说主要通过侧面描写来表现战争的残酷性1描写环境的恶劣，充满危险敌人的飞机时常侵扰，把黑云吐岭的树木都烧焦炸没了2描写生活的艰难战争使得战士们断粮断水，因难得吃上蔬菜，许多人得了夜盲眼；居住条件差，战士们身上都长了虱子3描写人物的语言和心理王翠兰总是梦见李八里挂彩，整天为他提心吊胆，并且对李八里反复诉说战争“什么时候才能打完”“什么时候是个头呢”，通过王翠兰的语言表现了她内心对战争的忧虑和厌倦，凸显了战争的残酷【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生鉴赏小说内容及人物形象的能力A.“因为王翠兰的到来会影响和干扰李八里在前线作战”错误原文“山下的营地虽说也不安全，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多”表达李八里对妻子王翠兰不顾自己生命安全上山的担心和责备B.”表现了王翠兰对丈夫李八里的埋怨”错误应是表现王翠兰对战争的忧虑和厌倦，突出了战争的残酷C.“反映了志愿军战士必胜的信念”错误，应该是表现志愿军战士抗击侵略者的决心故选D【8题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力c.“小说通过语言、动作、神态、外貌等手法”错误，文中没有对人物进行外貌描写故选Co【9题详解】本题考查学生分析概括文章内容的能力“美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？把他牙齿揍掉，揍得他嗷嗷叫唤满地找牙，以后再见着你他就客气了，就不敢咬你了太平，得用鲜血和生命来保卫啊……”，美帝国主义入侵朝鲜，打到中国的家门口，李八里认为当和平遭到威胁时，军人不能窝在家里，应该挺身而出，保家卫国据此可概括为保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神“黑云吐岭时刻面临着敌人的炮击和轰炸，流血死亡可说是家常便饭”“打完？早着呢！李八里说，不把美国鬼子全部赶到大海里去，战斗结束不了，黑云吐岭虽时刻面临着美帝的炮击和轰炸，流血死亡成家常便饭，但李八里却不畏牺牲，决心与美帝较劲，狠狠打击美帝，揍掉他们的牙齿，不把美国鬼子全部赶到大海里去不停战据此可概括为英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神“都搁家里抱小鸡怪好，天下太平，还用打仗？还要部队干啥么？”“王翠兰拿胳膊拐儿捣他一下，笑着说道说着玩的，你又认真……只要你没事情，俺咋么都好说“哪有条件煮虱子？缺锅少灶的，就一个锅还得做饭烧水……虱子，咬不死人”“治疗夜盲眼啊！用松树叶子烧水喝，能缓解症状咋么？你这里没有夜盲眼？”“不过打仗也有打仗的好处，要是不来朝鲜抗美援朝保家卫国，我能碰到你啊？碰不到你当不了俺老李家的儿媳妇，俺也娶不了你王翠兰，更别想让你给俺生个一男半女！”，黑云吐岭在美帝的轰击下，断水断粮，缺衣少菜，但是即使得了夜盲眼、满身长满虱子，战士们依然斗志昂扬，李八里和王翠兰夫妻聊天还能笑语盈盈据此可概括为不畏艰难、士气高昂的革命乐观主义精神【10题详解】本题考查学生鉴赏文章表现手法的能力小说主要通过侧面描写来表现战争的残酷性“山下的营地虽说也不安全，可能有“油挑子”光顾，可能遭遇敌人偷袭，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多”“黑云吐岭本来覆盖有茂密的森林，松树很多，但是给多日以来的炮火、炸弹轰击，树木都烧焦炸没了，茂密的森林变成了一截截的枯树桩子，不要说松针，连片绿色也难见着”，敌人的飞机时常侵扰，把黑云吐岭的树木都烧焦炸没了这是通过描写恶劣、危险的环境来表现战争的残酷性“大雨阻隔了通行，除了水以外，阵地上差不多就要断粮”“由于长时间战斗和风餐露宿，难得吃上蔬菜，造成了维生素的大量缺失和视力下降，许多战士一到晚上就眼睛模糊，看不清东西辨不出景物，俗称夜盲眼”“确实有虱子，不仅他身上有，每个人都有，战争使得战士们断粮断水，因难得吃上蔬菜，许多人得了夜盲眼，战士们身上都长了虱子这是通过描写战士们生活的艰难来表现战争的残酷性“俺前些日子又梦到你挂彩！唉整天为你提心吊胆的……你说这个仗，啥么时候能打完呢？”“不打仗多好，喇叭刘爷俩儿好模好生吹他爷俩的喇叭号子，马先生好好教他的书，俺还是俺，你还是你……打仗，啥么都给打毁了啊！”，作者通过王翠兰的语言和心理表现了她内心对战争的忧虑和厌倦，凸显了战争的残酷
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题陶渊明，字元亮或云潜，字渊明潺阳柴桑人也曾祖侃，晋大司马渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得亲老家贫,起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归州召主簿，不就躬耕•••自资，遂抱羸疾江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣道济谓日贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦如此对日“潜也何敢望贤，志不及也”道济馈以粱肉，麾而去之后为镇军、建威参军，谓亲朋日“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令不以家累自随，送一力给其子，书日“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳此亦人子也，可善遇之”公田悉令吏种秫
①，妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳岁终，会郡遣督邮至，县吏请日“应束带见之”渊明叹日“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》义熙末，征著作郎，不就江州刺史王弘欲识之，不能致也渊明尝往庐山，弘命渊明*故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆既至，欣然便共饮酌俄顷弘至，亦无违也先是颜延之为刘柳后军功曹，在潺阳与渊明情款，后为始安郡，经过潺阳，日造渊明饮焉每往,必酣饮致醉弘欲邀延之坐，弥日不得延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意贵贱造之者，有酒辄设渊明若先醉，便语客“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之元嘉四年将复征命，会卒时年六十三谥号靖节先生（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）【注】
①秫可作酿酒原料
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.道济谓日/贤者/处世天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/B.道济谓日/贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世奈何/自苦如此/C.道济谓日/贤者处世/天下无道则隐有道/则至今子生/文明之世奈何/自苦如此/D.道济谓日/贤者处世/天下无道贝U隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/
12.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）A.江州刺史檀道济往候之候等候*B.聊欲弦歌，以为三径之资聊姑且、暂且C.亲老家贫亲亲人D.义熙末，征著作郎征征讨
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三径，原指西汉蒋诩隐居后在院里开辟的三条小路，后成了隐士住处的代称B.薪水，在文中指俸给，意谓供给柴水等生活上的必需费用，相当于生活费用C.解绶，意为解下印绶，辞去官职，和前文中“解归”所表示的意思是一样的D.谥号古指人死后，后人依其生平事迹进行评定所给予的带有褒贬意义的称号
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.陶渊明被任用为州祭酒后，由于不能忍受官吏事务，不久就弃官归家，亲自耕种来维持生活，后来衰弱生病B.檀道济前去看望贫困饥饿中的陶渊明，劝他在当今盛世不应该自己折磨自己，并馈赠了他一些精美饭食，随后挥手离开C.陶渊明起初要把官府的公田全部都种上可以酿酒用的秫稻，在妻子儿女的坚持下他才同意种上一小部分的粳稻D.王弘想结识陶渊明，便让庞通之带着酒具在栗里邀请陶渊明喝酒，而对于后到的王弘，陶渊明也没表现出抵触情绪
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得
（2）后为始安郡，经过沼阳，日造渊明饮焉【答案】
11.D
12.B
13.B
14.B
15.
（1）陶渊明少年时就有高雅的志趣，学识广博，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负
（2）后来担任始安郡太守，经过涪阳，每天都到陶渊明那里喝酒【解析】[11题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意檀道济说“贤能的人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”“处世”作“贤者”的谓语，意思完整，中间不断开，可排除AB；“无道则隐”与“有道则至”是对称结构，中间断开，可排除C故选Do【12题详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力A.候拜访、探望句意江州刺史檀道济前去探望他B.句意我想暂且做几天官吏，换取归隐生活的费用，可以吗？C.亲父母亲句意父母年迈，家境贫困D.征征召，古代一种选拔官员的方式句意征召他担任著作郎故选B【13题详解】本题考查学生掌握文言词语意思及了解常见的文化常识的能力A.正确B.错误“文中指俸给”错误，在文中指打柴汲水句意帮助你砍柴打水C.正确句意当天就解下印绶，辞去官职/不久自己辞官回家了D.正确故选B【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“挥手离开”错，由原文“道济馈以粱肉，麾而去之”可知，文中意思是“陶渊明挥手让檀道济离开”故选B【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“高趣”，高雅的志趣；“属文”，写文章；“任真”，任性率真2“为”，担任；“日”，每天；“造”，至IJ,前往；“焉”，兼词，“于彼”，到那里参考译文陶渊明，字元亮有人说他叫陶潜，字渊明潺阳柴桑人他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马陶渊明少年时就有高雅的志趣，学识广博，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，不受拘束，清高自负父母年迈，家境贫困，被起用任命为州祭酒，不能忍受官职事务，不久自己辞官回家了州郡召他担任主簿，他也不去就任亲自耕种，自谋生计，于是变得衰弱多病江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床饥饿好几天了檀道济说“贤能的人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说“我怎么敢自认是贤士呢，我的志向没那么高”檀道济送给他一些精美的饭食，他却挥手让檀道济离开后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说“我想暂且做几天官吏，换取归隐生活的费用，可以吗？”当政者听说后，就让他去做了彭泽县令他不让家眷跟随，送了一个劳力给他的儿子，写信说“你每天的生活费用，难以自给，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水他也是人家父母的儿子，你要好好对待他”陶渊明让把官府的公田全都种上（可以酿酒的）秫稻，妻子、儿女坚持要求种粳稻，于是他才让二顷五十亩的田地种秫稻，五十亩种粳稻年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说“您应该穿戴整齐去面见他”陶渊明感叹说“我怎么能为了五斗米，向乡里小人屈身行礼呢！“当天就解下印绶，辞去官职，写了一篇《归去来兮辞》义熙年末，征召他担任著作郎，没有去任职江州刺史王弘想结识他，未能找到机会陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带着酒具，在半道栗里（地名）邀请他陶渊明脚上有病，让一个弟子和两个儿子用轿子抬着到了以后，欣然和庞通之一同饮酒不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪起初颜延之担任刘柳后军功曹，在潺阳和陶渊明有交情，后来担任始安郡太守，经过;寻阳，每天都到陶渊明那里喝酒每次去，都要畅饮直到喝醉王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都等不到他颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明，陶渊明全部送到卖酒的那里，以便一来就能喝酒曾经在九月九日出来在屋旁菊花丛中闲坐，很久之后，满手握着菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去陶渊明不懂音乐，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅时，总是弹拨一番来抒发情怀来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们陶渊明如果先喝醉，就告诉客人“我喝醉了要睡觉，你可以走了”他的真诚直率达到这种地步君卜将（官职名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，滤完，又让他把头巾扎在头上元嘉（南朝宋文帝年号）四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁世号叫做靖节先生
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题新城道中二首（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜怔野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清西崎人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织天气也没能影响诗人的出行B.颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜锌”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动C.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映雨过天晴，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着春耕D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活
17.清人汪师韩在《苏诗选评笺释》中评价此诗颈联为“铸语神来”之笔，“常人得之便足以名世”请从表达技巧的角度，赏析颈联【答案】
16.A
17.
①拟人写桃花含“笑”，赋予“桃花”以人的心理、神态，使“桃花”著上了人的感情色彩，生动形象
②动静结合“沙水清”，静景清新秀丽；“溪柳自摇”，动景活泼自在动静结合，突出山村自然景物的美好怡人【解析】【16题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力A.“风雨交织的天气”错，由原文“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”可知，诗人“欲山行”之际，东风如善解人意的知己，吹散阴云，雨过天晴，并非“风雨交织”的天气故选Ao【17题详解】本题考查学生赏析诗句表达技巧的能力颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的意思是矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情用了拟人的修辞手法野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在将野桃、柳条当作人来写，赋予了它们人的活力鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图；雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减因此，此联动静结合，画面和谐，充满了欢乐和生意，表达了诗人欢快的心境
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
18.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《沁园春•长沙》一词中，静中有动、生机勃勃的场面描写的句子“,
（2）《归园田居（其一）》中“,”两句，用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点
（3）《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是
（4）古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，如“【答案】
①.漫江碧透
②.百舸争流
③.暧暧远人村
④.依依墟里烟
⑤.青青子衿
⑥.悠悠我心
⑦.呦呦鹿鸣
⑧.食野之苹（且放白鹿青崖间须行即骑访名山/树深时.见鹿溪午不闻钟/况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句的能力易错字有漫、舸、暧、墟、衿、呦、苹、樵、麋
三、语言文字运用（17分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）盛夏时节，花木葱茏，生机盎然，学校组织开展“诗意山水，人间草木”暑假研习活动请你结合所学知识，完成下列研习任务
19.文学社的同学搜集到以下文字资料，有同学对文中加点字的读音、字形有疑问下列选项中，解说正确的一项是（）“天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物“人”是指生存于天地之间、万物之中的人类人类把自己看作天地自然中的一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧在这种观念浸润下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音他们亲近自然，在诗歌和文章中将自然之景与精神志趣完美契合“独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助《陋室铭》构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿A.“浸润”的“浸应读为jin B.“契合”的“契”应写为“楔”C“颠沛流离”应写为“颠沛留离”D.“闲暇”的“暇”应写为“瑕”【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力B.有误“契合”的写法是正确的契合投合，意气相投C.有误“颠沛流离”的写法是正确的颠沛流离形容生活艰难，四处流浪D.有误“闲暇”的写法是正确的闲暇指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间故选Ao
20.艺术社的同学查阅整理了与“国色”相关的资料，文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）2023年春晚节目《满庭芳•国色》唱出了曼妙“秀色”那么，颜色从何而来？其芳名又是何人所取？史料告诉我们先人们从自然万物、天地四时中发现色彩，从植物和矿物中提取颜料，并赋予它们雅致动听的名字比如，玄色即黎明太阳将出未出时天空的黑里透红；绿沈就是西瓜皮颜色“国色”不直接采用“青白黄赤黑”，而从中遴选出“桃红、凝脂、细叶、群青、沉香”，则是艺术表达“吉祥寓意和美之色相的需要其中，蓝色系用的群青，最早来自青金石，从丝绸之路传到中国它们不只代表了沉淀下来的中华民族千百年的审美意趣，还是色彩符号A.它们不只是色彩符号，还代表了千百年沉淀下来中华民族的审美意趣B.它们不只代表了沉淀下来的千百年的中华民族审美意趣，还是色彩符号C.它们不只是色彩符号，还代表了中华民族千百年沉淀下来的审美意趣D.它们不只代表了中华民族千百年沉淀下来的审美意趣，还是色彩符号【答案】C【解【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画线句语病有“它们不只代表了沉淀下来的中华民族千百年的审美意趣，还是色彩符号”，语序不当，“不只……还是……”表示递进关系的关联词，所以应该将“代表了沉淀下来的中华民族千百年的审美意趣”与“色彩符号”调换位置“中华民族”是领属性定语，应该放在“千百年沉淀下来”前只有C项修改正确故选c
21.民俗社的同学重点探究了人们爱花的原因，并描述了民间的赏花胜景请你编审、校对他们提供的材料，选出文中加点的成语使用不当的一项（）赏花自古被视为一种雅兴对于大众而言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值所在，但文人士大夫却不以为然文人赏花，重在品味花所传达的精神内涵比如菊花由于岁寒不折、做立风中的秉••••性，受到众多知识分子的追捧它枯而不落，与其他花卉迥乎不同，成为保持民族气节的象征民间赏花习俗由来已久京城人爱花，每至花期，便邀约三五好友外出赏花明清时期，随着人工培育花卉技术的进步，京城的观赏花卉空前繁多，赏花的场所也大幅增加当时的什刹海已是京城家喻••户晓的赏荷中心，每年农历六月，大量游客慕名而至到了秋季，京城再掀赏菊风潮，被色彩点燃的天••宁寺最是耐人寻味A.不以为然B.迥乎不同C.家喻户晓D.耐人寻味【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力A.不以为然不认为是对的，表示不同意符合语境B.迥乎不同意思是形容差别很大，或完全不一样符合语境C.家喻户晓意思是家家户户都知道形容人所共知符合语境D.耐人寻味形容意味深长，值得仔细体会思索、琢磨一般形容诗文、话语或意境材料中形容的是天宁寺，属于误用对象故选D
（二）语言文字运用II（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成小题小楼是李煜词中的一个典型意象小楼，名副其实，就是规模较小的楼阁，是古代建筑的组成部分之一，同时也是生活中常见的事物小楼，大多被寄予两层意蕴一是忧伤、思念之楼；二是闲适、富有意趣之楼除此之外，“小楼”还有一个很重要的作用，就是在空间上将作者与外界隔离开来由此，所写之事、所发之感就有了一种作者自说自话、无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说与谁听？（），很好地诠释了这种感受在李煜的词作中，还有一个词经常被用到，跟随在“小楼”之后，它就是“凭栏”“凭栏”字面的意思是身子倚着栏杆，在诗词中常有凭栏远望之意阔大的空间不仅是人安放躯壳的需求，而且是人的心理、精神上的需要幽独情绪愈发浓烈的词人往往在阔大的空间带给心灵自由感，
②使精神得以舒展词人初衷是借空间的广阔稀释精神的“幽”与“愁”，可是，往往欲速不达意象间的照应，情感的层层深入，使词的空间境界进一步得到拓展，这是李煜词风独树一帜的重要因素
22.文中加横线的词语使用恰当的一项是（）A.名副其实B.自说自话C.欲速不达D.独树一帜
23.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.杜甫的诗作“花近高楼伤客心，万方多难此登临”B.秦观的词作“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”C.辛弃疾的词作“把栏杆拍遍，无人会，登临意”D.柳宗元的诗作“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”【答案】
22.D
23.C【解析】【22题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力第一处，名副其实名与实际相符语境是说由小楼的名称而想到其含义，故错误，可改为“顾名思义”第二处，自说自话独自决定，不顾他人意见，自己说了算语境强调“无人知晓、无人懂得”，故错误，可改为“自言自语”第三处，欲速不达一味图快，反而达不到目的根据前文“初衷”和“可是”这一转折关系，语境是说结果和希望相反，故错误，可改为“适得其反”第四处，独树一帜比喻自成一家语境是说李煜词风自成一家，正确故选D【23题详解】本题考查学生语句复位的能力由“无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说于谁听？”可知“这种感受”是指无人诉说，无人理会，无人懂得的惆怅和苦闷A.“花近高楼伤客心，万方多难此登临”说花伤客心，其伤心的原因是“万方多难”，与无人诉说、无人理会无关B.“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是写愁绪之无际，与无人诉说、无人理会无关C.“把栏杆拍遍，无人会，登临意”是说因无人理由而只能空拍栏杆，与前后语境相合D.“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”写“愁思”如同“海天”一样，茫茫不断，与无人诉说、无人理会无关故选C
（三）语言文字运用m（本题共1小题，2分）
24.请从下列词组中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联橘子洲头汩罗江畔沼阳江头南山脚下岳阳楼上醉翁亭中上联康河桥边，多情游子作别西天云彩下联________________________________【答案】示例一橘子洲头，热血青年指点苍茫江山示例二汩罗江畔，爱国大夫谱写忠贞诗篇【解析】【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力本题考查的是对联的仿写，首先要明白对联的基本常识，字数相等、词性相同、意义相近或相反根据所给上联，“康河桥边”是名词结构，“多情游子”是定中式的偏正结构，“作别”为动词，“西天云彩”是偏正结构那么根据题干中所给的内容，也要按照所分析的词性结构进行拟写“橘子洲头”对“康河桥边”、“热血青年”对“多情游子”、“指点”对“作别”、“苍茫江山”对“西天云彩”同理，“汨罗江畔”对“康河桥边”、“爱国大夫”对“多情游子”、“谱写”对“作别”、“忠贞诗篇”对“西天云彩”最后要注意对联的上下联的最后一个字要做到“仄起平收”
四、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作
①永远保持好奇心的人，是永远进步的人------爱因斯坦
②对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从对一切不洁的接触中产生——谬塞以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“好奇心”写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文好奇心好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见；那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心但，也许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢那么放眼世界呢？这样的“好奇而无心”也是比比皆是的火刑柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；怒吼的伽西莫多满足了芸芸众生的好奇心这样的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界语言，在这样的语言之中写的尽是愚昧，平庸，衰亡与了无生机试问真正的好奇心又为何物呢？真正的好奇心需要观察“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”在远古时代，先人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云淡云聚的风采；到现在，我们通过望远镜与另一个星球招手，通过显微镜感知微观宇宙可以说，没有观察与帮助我们更好观察的工具，好奇心也会闭上心房上的窗，落满灰尘真正的好奇心需要思考如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么，“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大,我们的一切尊严都在于思考一一即使你只不过是强大自然下的苇草”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现；无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值有了这样的好奇心，困难得以排解，就会得以进步，人类得以更好的生存并维护自己的尊严……《哈姆雷特》中有言“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料由两句名言构成第一句话写出了好奇心能促使人永远进步，突出了好奇心的积极作用第二句话“对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病”指出了好奇心应有界限，对坏事的好奇心可能会引人走向深渊材料意在引导考生辩证地看待好奇心，要充分利用其好的一方面，如好奇心对探索和思考精神的激发作用但是也要看到，好奇心并非都是好的，不合时宜的好奇、不切实际的好奇，可能会害人害己，甚至祸国殃民题十中“请围绕‘好奇心写一篇文章”的提示语指明了写作方向，要求考生在写作时必须围绕着“好奇心”展开写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，好奇心的利弊，如何正确对待好奇心等角度展开具体论证在论说“如何正确利用好奇心”时，可以从不同角度切入分析如青年一代应善于利用好奇心，将好奇发展为志趣；应保持正向的好奇心，不懈探索，引领成功；应保持适度的好奇，不猎奇等在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法如可以列举法布尔对昆虫充满好奇，小小的虫子激发了他求知的欲望，在好奇心的驱使下，他不断探索，写出了不朽的著作《昆虫记》的事例，论证正向的好奇心是引领人走向成功的钥匙也可以引用简•雅各布斯“必要性不是创新之母，好奇心才是”的名言，论证好奇心的重要意义还可以立足现实，结合当下社会存在的不少人安于舒适圈“佛系躺平”，对生活没有好奇，或者以猎奇的心态过度好奇等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义立意
1.正确引导好奇，成就精彩人生2•守好奇心，做探索者
3.好奇有方寸，求知无止境【答案】
1.A
2.B
3.D【解析】【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力A.“应都是能反映当代中国崇高之美的事物和社会现象”分析错误，原文为“都应当成为当代作家重点关注和着力表现的重要内容”，反映当代中国崇高之美的事物和社会现象都应成为当代作家重点关注和着力表现的重要内容，但并不是说只关注和表现这些故选Ao【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力B.“运用了举例、引用、比喻等论证方法”错误，“《谁是最可爱的人》作者魏巍就善用细节刻画矛盾如在讲到一支志愿军部队的战斗时，他描写道……”为举例论证，“正如康德所说，崇高是通过对生命力的瞬间阻碍及紧跟而来的生命力的更为强烈的涌流之感而产生的”为引用论证，没有运用比喻论证故选Bo【3题详解】本题考查学生梳理文章内容、概括作者在文中观点态度的能力A.“完全是因为对细节的忽略”说法错误，根据原文“其中一个重要的原因就是对细节的忽略”的信息可知，这只是其中一个原因B.“需作家对细节叙事和宏大叙事做出选择”说法错误，根据文中“从某种程度上来说，作者描写的关键选择越艰难，故事就越伟大，人物就越崇高”可知，这里说的是“作者描写的关键选择越艰难”C.前后因果关系不当原文相关内容为“细节叙事关注人物的内心世界，用饱满的心理细节和行为细节把读者拉进故事人物的主体视角，沉浸式地感受故事人物的蝶变这种对崇高人物关键选择中思想感情的充分挖掘，是其他叙事方式所容易忽略和难以企及的”“细节叙事不直接阐述事物的发展全局和故事整体，也不直接阐明这一故事或人物的崇高意义”，前后没有因果关系故选D-实用类文本阅读本题共3小题，9分阅读下面的文字，完成小题地球不断升温，打开了装满极端天气的“潘多拉魔盒”越来越多极端天气气候事件的出现，将对我们的生活产生多方面的影响世界银行副行长雷切尔•凯特曾表示“21世纪的前十年，全球经济损失不断增加，这其中四分之三是由极端天气造成的”报告《细数2020年成本气候崩盘的一年》罗列了发生在2020年的15个由极端气候引发的灾害性事件其中，横扫澳大利亚约20%土地的山火，不仅导致数万人流离失所，同时还使10万种野生动物遭殃，各类损失保守估计为50亿美元全球气候危机日益严峻，给国际社会造成了消极影响，其中最为严重的就是由气候变迁引发的粮食安全问题农业属于“敏感脆弱”型产业，大自然的任何变化都会波及农业生产，这使得气候安全和粮食安全处于“同一安全体”之中具体而言，气候变化对粮食安全的影响主要表现在以下三个方面首先，在粮食供给层面，极端天气频发导致粮食减产，降低了国际市场上流通的粮食数量全球变暖导致的旱灾频发，不仅导致农业灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸发降低了土层的含水量，破坏了土壤肥力而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降同时，气候变化会造成农业生态系统失衡，易诱发虫害等次生危机此外，出于保障本国粮食安全的需要，在粮食歉收时，产粮国往往会采取紧缩型粮食政策，这威胁了全球粮食供应链的完整其次，在粮食获取层面，气候变化弱化了农民、妇女等弱势群体的经济基础，导致其粮食购买力下降判断一国粮食安全与否，仅从供给端考察远远不够，还需关注获取端因为即便全球有充足的粮食供应，但如果国民无法获取，则仍将被视为粮食不安全连续干旱或特大洪涝的暴发易使农民一年的耕种毁于一旦，没有可供外销的粮食，其经济收入必将受损，进而削弱其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力最后，在粮食使用层面，二氧化碳浓度的升高和水质的破坏导致农作物质量下降，将降低大米中蛋白质、矿物质和维生素的含量，造成潜在的公共健康问题气候变化造成的次生灾害还会将病菌带入田间地头，诱发食源性疾病在缺乏先进粮食仓储设施的农村地区，干旱、洪涝等灾害的发生加重了当地的粮食损失，弱化了灾后粮食自我补给能力因此，联合国粮农组织、世界粮食计划署和国际农发基金等多家联合国机构共同发布的《2021年世界粮食安全和营养状况》报告，将气候变化视为诱发全球粮食危机的重要因素之一，认为气候灾害频发增加了国际社会到2030年实现“零饥饿”目标的难度2022年年初，发表于《美国国家科学院院刊》的一项研究表明，一些恶劣天气事件致使经历者加速衰老极端天气致衰老加速的结论来自一项对猾猴的长期研究2017年，这群居住在圣地亚哥岛的猴子经历了4级飓风“玛丽亚”，灾后虽然大部分的猴子都幸存了，但有
2.75%的猴子死亡研究人员抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析结果显示，2017年的极端天气事件从分子层面加速了舔猴的衰老经历飓风后，它们免疫细胞4%的基因表达发生了变化——炎症基因表达水平大幅升高，与蛋白翻译、蛋白折叠、免疫应答等相关的基因则被抑制了其中，一种被称作“热休克基因”的表达被抑制得最为严重，活性下降了50%这类基因不仅能促进细胞中蛋白质生产的正常运作，还与心血管疾病和阿尔茨海默病有关这些基因表达的变化，与自然衰老过程极其相似研究者称，与未经历“大风大浪”的同类相比，这些瘠猴平均老了2岁（大致相当于人类的7—8岁）衰老源于压力研究人员推测，极端天气对生存环境的破坏、对亲友生命的掠夺，可能让这些曾经无拘无束的猴子感受到了突如其来的压力它们内心的惶恐、焦虑不断放大，免疫系统也付出了相应的代价，因而“一夜白头”类似的命运是否会在人类身上发生？研究者不禁对此充满了担忧毕竟，瘠猴和人类在生理、行为特征上都有一定的相似性，而人类的“天气焦虑”水平有过之而无不及天气因素造成的财产损失、交通拥堵，导致了大面积的“心理创伤”虽然人人都会衰老，但并不是每个人的衰老速度都是相同的一段负面经历——比如经历极端天气气候事件，很可能导致慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作全球变暖导致了气候更加不稳定，极端冷暖事件频繁发生且强度增大或已成为新常态，特别是大范围极端天气事件，给生活、生产带来了严重影响对此，一方面，我们应该积极推进“双碳”行动，为控制全球气候变暖而努力；另一方面，据预测，至少到21世纪中叶，气候将继续变暖，面对无法避免的极端天气气候事件增多增强的趋势，亟须在防范极端天气气候事件方面加强部署和应对（摘编自王颖《极端天气如何影响我们的生活》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“潘多拉魔盒”一词源自希腊神话，喻指灾祸的源头，文中用来指极端天气在全球多地频频出现B.“敏感脆弱”形容农业生产非常容易遭受气候变化的冲击和影响，出现产量衰退和滑坡，形成粮食危机C“零饥饿”的意思是消除饥饿，确保食物安全，改善营养状况以及促进农业可持续发展D.“天气焦虑”属于“心理创伤”的一种，指人们在面对未知的天气时产生紧张不安的烦躁情绪
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.旱灾致使农业灌溉用水短缺，水分加速蒸发会降低土层的含水量，破坏土壤肥力，加重土地盐碱化B.极端天气对弱势群体的经济基础造成冲击，削弱了其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力C.经历飓风后幸存的猴子血液中“热休克基因”的表达被抑制得最为严重，说明它们会患心血管疾病和阿尔茨海默病D.人们在经历极端天气事件后，心理压力增大，就会引起慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作
6.根据材料内容，下列选项不属于极端天气影响我们的生活的一项是（）A.许多茶叶种植区土壤成分发生变化，人们可能再也喝不到品质跟以前相同的茶叶了B.中美洲地区频频出现飓风，伴随强风、暴雨，给各国带来的直接损失超过400亿美元C.气候干旱引发蝗灾，导致东非、西亚等地区粮食生产受到重创，粮食产量大幅减少D.加拿大某地高温破纪录后，当地居民对天气事件的焦虑水平平均增长了约13%【答案】
4.D
5.B
6.A【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力D.“指人们在面对未知的天气时产生紧张不安的烦躁情绪”错误根据原文“极端天气对生存环境的破坏、对亲友生命的掠夺，可能让这些曾经无拘无束的猴子感受到了突如其来的压力它们内心的惶恐、焦虑不断放大”f弥猴和人类在生理、行为特征上都有一定的相似性”“天气因素造成的财产损失、交通拥堵，导致了大面积的‘心理创伤”可知，人们的天气焦虑来源于极端天气造成的危害，而非极端天气的不可预知故选Do【5题详解】本题考查学生概括分析作者在文中的观点态度的能力A.“旱灾……加重土地盐碱化”错误由原文“而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降”可知，“加重土地盐碱化”的是沙尘暴和洪水的暴发C.……热休克基因的表达被抑制得最为严重，说明它们会患心血管疾病和阿尔茨海默病”错误与心血管疾病和阿尔茨海默病有关的基因不是“热休克基因”，而是上文“与蛋白翻译、蛋白折叠、免疫应答等相关的基因”，这类基因不一定会导致心血管疾病和阿尔茨海默病D.“就会引起慢性炎症”错误由原文“一段负面经历一一比如经历极端天气气候事件，很可能导致慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作”可知，原文说的是“很可能导致慢性炎症”故选Bo【6题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力A.“许多茶叶种植区土壤成分发生变化”错误，于文无据原文只是说极端天气会导致飓风、干旱、粮食减产等，土壤成分发生变化不一定是极端天气造成的故选Ao
（三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题岭上无战事王筠接连下了几场大雨洪水冲毁了道路，也冲坏了阵地上的工事，远山近岗飞瀑流挂一派云遮雾罩山下的敌人没了动静，除了侦察机偶尔从云缝中钻出来匆匆一过，炮不鸣，枪不响，“黑老鸽”和“油挑子”也没来捣蛋，不知道是被大雨浇昏了头，还是又在准备什么新的花招稍一放晴，下边的给养送上来了大雨阻隔了通行，除了水以外，阵地上差不多就要断粮山上修筑了储水池，还弄了不少个汽油桶，几场大雨一下，所有的蓄水设备都装得满满当当的下雨，也有下雨的好处李八里没想到的是，王翠兰也跟着上来了“你咋么来了？也不打个招呼！”这是李八里见到王翠兰的第一句话没有欢迎，更没有惊喜王翠兰却笑了“给你说你能让俺来？”确实是不能让她上来黑云吐岭时刻面临着敌人的炮击和轰炸，流血死亡可说是家常便饭山下的营地虽说也不安全，可能有“油挑子”光顾，可能遭遇敌人偷袭，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多不过上来就是上来了，不能马上给她撵回去李八里不高兴也是高兴，自从他告别山下的营地，告别马先生、喇叭小刘他们，又是好几天过去了王翠兰说“俺前些日子又梦到你挂彩！唉整天为你提心吊胆的……你说这个仗，啥么时候能打完呢？”“打完？早着呢！”李八里说，“不把美国鬼子全部赶到大海里去，战斗结束不了”王翠兰说“你说这些美国佬，好好的不搁美国家里待着，偏偏大老远跑朝鲜来，他要不来朝鲜搞侵略，俺们也不能来抗美援朝保家卫国”李八里嗔道“都搁家里抱小鸡怪好，天下太平，还用打仗？还要部队干啥么？”王翠兰拿胳膊拐儿捣他一下，笑着说道“说着玩的，你又认真……只要你没事情，俺咋么都好说”“我能有啥么事情？啥么事情没有！”坐了一会儿，王翠兰探过头来扒着李八里的衣服领子朝里边看李八里侧着头说“看啥么呢？又没生蛆”王翠兰说“蛆没有，虱子还能没有？”确实有虱子，不仅他身上有，每个人都有这个东西却不是好东西，咬得人瘙痒难耐坐卧不宁还在其次，关键是传染伤寒或其他疾病，会造成减员，影响战斗力因条件有限，消灭虱子最简便实用的办法是将生满了虱子的脏衣服放在开水里煮，大的小的一锅端李八里听过了王翠兰的意见，没怎么当回事儿他对王翠兰说“哪有条件煮虱子？缺锅少灶的，就一个锅还得做饭烧水……虱子，咬不死人”王翠兰不和他嬉皮笑脸，很严肃地说“你不要不当回事，灭虱子是俺们治疗队的工作，大家都支持，反而你当营长的不支持？”李八里说“不是不支持，是没有条件！你看看，要啥么没啥么，咋么烧开水？”王翠兰说“你这不是有汽油桶吗？刚才我见那边摆着十几个”李八里说“就那点水，还得留着打仗用……煮虱子，亏你想得出来！”“你这个人……我让你窝囊！”王翠兰不想再跟他废话，动手来解李八里的衣服扣子李八里边扭捏着躲避边说“唉，唉，动手动脚的，叫战士笑话”正好孟正平走了过来王翠兰对孟正平说“教导员你来了正好，李营长自己窝囊还不配合治疗队工作，你看看咋么弄吧”孟正平是来询问王翠兰一个问题山下不仅送来了给养，还带来一口袋松树叶子——松针他不知道这个东西有什么用王翠兰说“治疗夜盲眼啊！用松树叶子烧水喝，能缓解症状咋么？你这里没有夜盲眼？”孟正平忙说“有，不少呢”由于长时间战斗和风餐露宿，难得吃上蔬菜，造成了维生素的大量缺失和视力下降，许多战士一到晚上就眼睛模糊，看不清东西辨不出景物，俗称夜盲眼及时地补充蔬菜水果或者维生素是最直接的治疗办法黑云吐岭本来覆盖有茂密的森林，松树很多，但是给多日以来的炮火、炸弹轰击，树木都烧焦炸没了，茂密的森林变成了一截截的枯树桩子，不要说松针，连片绿色也难见着所以在山后面很远的地方，王翠兰特意叫战士捋了一口袋松针孟正平说“支持，肯定支持！为了部队战斗力嘛，哪个不支持？”紧忙着战士们把几只汽油桶架上了松枝树干，炉火熊熊，热气蒸腾，一件件土黄色的军服在铁皮大桶内翻卷炊事班的锅也烧上了松针水，绿色的汁液散发着特别的味道李八里就是给王翠兰捏着鼻子灌下的一碗绿汤水天气不阴不晴，云层很低，不是敌机活动的好时候所以五六只大铁桶都架在洞口附近，燃烧的炭火与蒸腾的热气把大半个掩蔽部弄得工厂一般沸腾，给住在潮湿的山洞的他们带来片刻的温暖王翠兰说“不打仗多好，喇叭刘爷俩儿好模好生吹他爷俩的喇叭号子，马先生好好教他的书，俺还是俺，你还是你……打仗，啥么都给打毁了啊！”李八里说“不打仗要我们这些人干啥么？光想过太平日子！天下太平，靠的是千千万万的人拿命换来的美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？把他牙齿揍掉，揍得他嗷嗷叫唤满地找牙，以后再见着你他就客气了，就不敢咬你了太平，得用鲜血和生命来保卫啊……不过打仗也有打仗的好处，要是不来朝鲜抗美援朝保家卫国，我能碰到你啊？碰不到你当不了俺老李家的儿媳妇，俺也娶不了你王翠兰，更别想让你给俺生个一男半女！”王翠兰又轻轻捣了李八里一胳膊拐，两个人偷偷地笑开了愉悦和舒心的欢笑驱散了思念逝去战友的不快，让他们重新感觉到短暂的祥和与温暖王翠兰后来说“这个仗什么时候是个头呢？还能一直打下去啊？一辈子那么长，总不能搁朝鲜打上一辈子的仗吧？”李八里说“当然不会打得越狠，越较劲儿，打得打不动了，和平就会到来”是啊，他们相信这个仗不会永远打下去，也相信自己不会在这个陌生的朝鲜过上一辈子的岁月他们还年轻，还有很多很多的事情做八个月以后，王翠兰在朝鲜元山一带五老里的休整地生下一对双胞胎，一男一女，龙凤呈祥五老里，这是她跟李八里结婚的地方，她还记得洞房花烛，敌机过来捣乱，他们两个差点给“油挑子”打死时过境迁，物是人非，而眼前的一切却像是昨天一样真切王翠兰给两个孩子起了抗美、援朝的大名儿，分别叫做李援朝、李抗美（王筠，长篇小说《长津湖》的作者本文选自2020年9月《解放军报》，有删改）
7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.李八里见到王翠兰的第一句话“你咋么来了？也不打个招呼！”，之所以没有欢迎，更没有惊喜，是因为王翠兰的到来会影响和干扰李八里在前线作战
8.“你说这个仗，啥么时候能打完呢？”“这个仗什么时候是个头呢？……一辈子那么长，总不能搁朝鲜打上一辈子的仗吧？”表现了王翠兰对丈夫李八里的埋怨C.不打仗要我们这些人干啥么？光想过太平日子！……美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？”，反映了志愿军战士必胜的信念D.后来、王翠兰生下双胞胎后，给两个孩子起名叫做李援朝、李抗美表现了王翠兰希望后代铭记这场为了保家卫国而浴血奋战的伟大的抗美援朝战争
8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写接连下了几场大雨，洪水冲毁了道路，也冲坏了阵地上的工事，远山近岗飞瀑流挂一派云遮雾罩等恶劣的天气环境，点明了敌人没有轰炸黑云吐岭，岭上无战事的原因B.王翠兰瞒着李八里私自上黑石吐岭，推动了小说情节的发展，引出了后文对“领上无战事”时志愿军战士的战争环境、生活处境的描写，刻画出志愿军战士的英勇形象C.小说通过语言、动作、神态、外貌等手法，塑造了王翠兰和李八里这一对因战争而结缘的战地夫妻，他们的故事使得这篇战争题材的作品具有了浪漫主义色彩D.小说描写梦见李八里挂彩、用汽油桶煮虱子、用锅烧松针水治夜盲眼、回忆活着的人、思念逝去的战。
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