在诗意语文中感受神话之美：王崧舟《普罗米修斯》课例学习

【总第期】在诗意语文中感受神话之美——王松舟《普8罗米修斯》课例学习片段欣赏片段欣赏1师孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧，这个时候，人们最需要的是什么？一个字——生火师是的，人类最需要的是——生火师你听，饥肠辘辘的人们在呼唤——生火！师骨瘦如柴的人们在呼唤-------生火！师瑟瑟发抖的人们在呼唤生火！！师惊恐万状的人们在呼唤-------生火！！师你听，人类在呼唤生火！！！感受这一段让我很震撼，尤其是面对着中熊熊燃烧的大火，学生的情绪随PPT着一次又一次的呼唤，不断地上扬，一遍遍让学生们自己感悟到火的重要性，火、火、火——学生仿佛回到了远古时代，化身为远古时代的人，和他们共情、共鸣，在那个在没有火的日子里，向往光明，向往未来，向往美好的生活精彩片段2师那是没有火的时候当人们终于用上了普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？我们继续看，自从有了火，人们的生活就完全不一样了你看这幅画面，你看到了什么？你看到的人们正在用火，在干什么？生人们正在用火烧熟食物师人们用火在烧熟食物，你来展开想象，你来到旁边闻一闻，闻到了些什么？生我会闻到他们的猎物烧熟的香味师如果你愿意尝的话，你会尝到什么？生我会尝到香甜可口的食物师那真是美味呀，是啊，谁来，人们还在干什么？生人们还在用火驱寒取暖师驱寒取暖，可不要小看这四个字，你可知道，在没有这四个字之前，因为没有火，多少人被活活的冻死，现在人们用火驱寒取暖，你来到火堆前，你来感受一下，什么感受？生我会觉得很温暖师是的，你会感觉到特别特别的温暖，是谁带给你的温暖，是普罗米修斯带来的火种我们继续看，人类还用火干什么？生人类一定用火来照明孩子，你们一定注意到这句话的最后有个标点符号——省略号，那就意味着你还可以继续看，你还能看到更多的画面生我还看到人们用火烧开水，喝上温热的水就不会冷啦师这水喝到心里去，人们会感觉很温暖，是的，很温暖你还看到什么？生我还看到人类用火打造武器来打猎师是啊，你再看自从用火改进了他们的武器之后人们的生活变得更好了似的，他们打到了更多的猎物，他们吃到了更多的美味，生活变得更好了你还看到什么？生我还看到那些人把一些干树枝和火种围起来，变成一个更大的火源，人们围着篝火唱跳啊！师你看有火的日子，那真是太好了非常的好，那真是爽，那真是美，那真是棒啊！感受这个片段中，王老师围绕“人们有了火之后在干什么”这一问题引导学生想象画面，不断的设置情境，让学生在想象的画面中闻一闻、尝一尝、想一想，体会人们有了火之后的喜悦，更加体会到普罗米修斯坚决的为人类盗取火种，为人类带来幸福，这种大爱，是永恒的神话，从而升华主题学习心得本节课的板书很简单，就一句话爱是永恒的神话“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”“爱别人，也被别人爱，这是一切宇宙的法则”这些爱的定义，在孩子们发自肺腑的朗读声中回荡孩子在王老师的课堂里，享受到如此诗意的课堂，语文课堂就该流淌生命，流淌爱，流淌诗意，而不仅仅只剩下字、词、句、篇章的训练希望自己能够发现更多诗意的种子，让自己的课堂也能流淌更多生命的气息、更多的诗意、更多的爱。