清晨歌曲教学课件

清晨歌曲教学课件欢迎来到小学五年级音乐教学课件《清晨》这是第一单元的内容，我们将一起探索唤醒新一天的美妙音乐在这节课中，我们将学习一首描绘清晨美好的二声部合唱作品，感受大自然的韵律，体验音乐带来的愉悦探索清晨清晨的概念古人智慧清晨是一天的开始，象征着新一日之计在于晨告诉我们清的希望和可能性这个时刻，晨时光的宝贵，古人认为早晨大地刚刚苏醒，万物充满活是开展计划和工作的最佳时力机个人体验清晨的声音自然的清晨交响曲声音体验与感受分享清晨的世界充满了各种声音清脆的鸟鸣、轻柔的微风拂过树叶让我们闭上眼睛，仔细聆听教师播放的清晨环境音效感受这些的沙沙声、远处公鸡的啼叫、窗外溪流的潺潺水声声音带给我们的心灵触动这些声音组成了大自然的清晨交响曲，唤醒沉睡的大地，也唤醒你能辨认出哪些清晨特有的声音？这些声音让你想到了什么？请我们的感官与同学们分享你的个人感受与联想清晨的画面晶莹的露珠盛开的花朵光影交织清晨的绿叶上常常挂满晶莹的露珠，它们许多花朵在清晨绽放，展示它们最美丽的晨光穿透云层，为大地披上金色的外衣在阳光的照射下闪闪发光，如同大自然赐一面白花在晨光中显得格外纯洁，散发光与影在这个时刻形成美妙的组合，创造予的珍珠，美丽而纯净着淡淡的清香出令人心旷神怡的自然画卷诗意清晨古诗欣赏诗歌解读《晓出净慈寺送林子方》这首杨万里的诗描绘了初夏清晨西湖的美景，特别是那无边的碧毕竟西湖六月中，风光不与四时绿荷叶和在阳光照耀下显得格外同艳丽的荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样诗人通过接天和映日这样的动红态描写，展现了清晨阳光下自然之美创意表达请尝试用一两句诗句来描绘你印象中的清晨可以是已知的古诗词，也可以是你自己的创作通过诗歌的形式，表达清晨给你带来的感受和想象清晨歌曲简介歌曲名称《清晨》这是一首描绘清晨美好景象和感受的歌曲，旋律优美，充满朝气与活力，非常适合小学生演唱创作者信息作曲者与作词者均为中国当代音乐教育家，他们善于通过简单优美的旋律表达深刻的情感，创作了许多脍炙人口的儿童歌曲二声部合唱这是一首二声部合唱作品，通过两个声部的和谐配合，表现清晨的多层次美感，增强音乐的丰富性和立体感歌曲主题理解新的开始自然之美歌曲表达了清晨象征新的开始，带给人通过描绘清晨的自然景象，展现大自然们希望和活力的主题的神奇与美丽音乐表现内心感受通过明亮的旋律和和谐的二声部，音乐歌词表达了人们在清晨时分的愉悦心情上表现清晨的活力与美好和对生活的热爱歌词赏读1第一段清晨的阳光洒满大地，微风轻轻吹拂着花儿和树叶2第二段这段歌词描绘了清晨阳光与微风的和谐画面，为我们展现了一个温柔而充满生机的早晨小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎新的一天的到来3第三段这部分引入了生命的元素，小鸟的歌唱象征着生命的活力和对新一天的期我们迎着朝阳大步向前，待与欢迎心中充满无限的希望和梦想最后一段转向人的视角，表达了人们在清晨阳光的照耀下充满希望和梦想，积极向前的美好心态情感体验朗诵体验跟随教师一起朗诵歌词，感受语言的节奏和韵律情感分享分享歌词唤起的个人记忆和感受情感升华从个人体验上升到对自然和生活的热爱创意表达用自己的话语重新描述清晨的美好听觉感受专注聆听闭上眼睛，全身心投入音乐感受旋律体会音乐的流动和情感变化情感共鸣让音乐触动心灵，产生情感回应首次完整欣赏《清晨》这首歌曲，我们需要静下心来，用心聆听音乐是情感的语言，通过旋律、节奏和和声表达作曲家想要传递的情感和意境在听的过程中，试着感受这首歌如何通过音乐元素描绘清晨的景象和氛围听完后，思考一下这首歌给你带来了怎样的感受？你能从音乐中感受到清晨的哪些特质？音乐的哪些部分最打动你？旋律结构分析A段结构主旋律平稳舒展，表现清晨的宁静与美好B段结构副旋律节奏变化，表现清晨的活力与希望整体结构A-B-A三段式结构，首尾呼应，中间对比《清晨》的旋律结构清晰，主要分为A、B两个段落A段旋律流畅，以五声音阶为基础，给人温暖舒适的感觉，主要表现清晨的宁静和温柔B段旋律有一定的起伏变化，节奏更加活泼，表现清晨的活力和朝气两个段落形成鲜明对比，却又和谐统一，共同构成了对清晨全面而丰富的音乐描绘这种主副旋律的对比运用，是音乐表达情感和意境的重要手法节奏初识实践体验主要节奏型通过鼓掌、拍腿或打节奏乐器等方式，跟节拍类型歌曲中大量使用了八分音符组合的节奏随音乐模仿主要节奏型，帮助我们更好地《清晨》采用四二拍，即每小节有四拍，型，如♪♪♩（两个八分音符加一个四理解和掌握歌曲的节奏特点以二分音符为一拍这种节拍结构给人稳分音符）这种节奏型富有活力，能够很定、平衡的感觉，适合表现清晨的宁静与好地表现清晨的生机和活力祥和视频欣赏现在让我们欣赏一段名校合唱团演唱《清晨》的视频片段在观看过程中，请特别注意以下几点指挥的手势如何引导合唱团的演唱；合唱团的站位队形是如何安排的；团员之间是如何通过眼神和肢体语言进行配合的这些专业合唱团的表演可以给我们很多启发，他们不仅仅是在唱歌，更是在用音乐讲述故事，表达情感通过观察他们的表演，我们可以学习到许多演唱技巧和舞台表现力音高练习钢琴示范听音模仿教师用钢琴弹奏主旋律，展示准确的音学生认真聆听，记忆旋律的音高变化高和节奏纠正提高跟唱练习教师指导纠正音高问题，学生反复练习学生跟随钢琴，模仿演唱单句旋律直至准确旋律识谱音符12356唱名do remi solla时值四分音八分音四分音八分音二分音符符符符符歌词清晨的阳光现在我们来学习《清晨》的简谱PPT上将逐句展示歌曲的简谱，帮助大家了解旋律的走向和节奏的变化简谱是我们学习音乐的重要工具，通过数字来表示音高，通过符号来表示节奏在学习简谱的过程中，我们需要特别注意音符的高低和长短例如，上表展示了歌曲开头部分的简谱，包括音符、唱名、时值和对应的歌词通过这种方式，我们可以更清晰地理解旋律的结构和变化节奏游戏42拍数组数每小节的基本拍数，稳定的四拍节奏学生分成的小组数量，进行节奏接力游戏816音符动作八分音符的数量，体验切分节奏的感觉全班共同创编的律动动作数量让我们通过一个全班音乐律动游戏来体验《清晨》的节奏特点这个游戏将帮助我们感受清晨的活力和生机，同时加深对歌曲节奏的理解和掌握游戏规则全班分成两组，每组按照歌曲的节奏进行不同的肢体动作，如拍手、踏脚、摇摆等两组轮流表演，也可以同时表演形成互动通过这种方式，我们不仅能够准确把握歌曲的节奏，还能感受音乐带来的快乐小组讨论分段学唱段A旋律熟悉教师先慢速弹唱A段旋律，学生认真聆听并记忆模仿跟唱学生跟随教师模仿演唱，初步掌握旋律走向音准节奏纠正教师指出常见问题，帮助学生纠正音准与节奏错误小组练习分小组练习A段旋律，互相监督和帮助提高段分句练习A1第一句清晨的阳光洒满大地这句旋律平稳上行，重点注意阳光两字的音准和情感表达2第二句微风轻轻吹拂着花儿和树叶这句旋律较长，需要合理安排换气，保持气息流畅3第三句小鸟在枝头欢快地歌唱这句旋律较为活泼，注意欢快二字的轻快节奏表现4第四句好像在欢迎新的一天的到来这句是A段的结束，需要自然收尾，并表达出期待的情绪段情感再现A情感理解表情运用A段歌词描述了清晨的自然景演唱时可以想象清晨的场景，用象，情感基调是愉快、轻松和充微笑的表情和明亮的眼神来增强满希望的我们需要在演唱时表情感表达学生可以创作自己的达出这种美好的情感表情包，模仿清晨醒来时的愉快心情声音表达声音应保持明亮、温暖的音色，像阳光一样温暖人心歌唱时注意声音的轻重变化，特别是描述微风轻轻时，可以用更加柔和的声音分段学唱段B1听辨B段旋律教师慢速弹唱B段旋律，引导学生注意B段与A段在节奏和情感上的差异B段通常更加活泼有力，表现出清晨的活力和朝气集体模仿学唱全班学生跟随教师一起慢速演唱B段旋律，逐渐熟悉旋律的走向和变化注意B段可能出现的音高跳跃和节奏变化强弱对比处理B段通常有明显的强弱变化，需要特别强调这些对比，使音乐表现更加丰富教师指导学生在哪些部分需要唱得强一些，哪些部分需要唱得弱一些难点反复练习针对B段中的难点部分进行重点练习，如复杂的节奏型或较大的音程跳跃可以采用慢速练习，逐渐加快的方法来攻克难点段分句练习B第一句演唱第二句演唱我们迎着朝阳大步向前心中充满无限的希望和梦想这句旋律通常比较有力，表现出积极向上的精神演唱时要注意这句旋律往往是B段的高潮部分，可能包含整首歌的最高音演迎着朝阳的音高可能较高，需要充分的气息支持唱时需要特别注意情感的表达，让声音充满希望和憧憬强度处理这句话应该用较为有力的声音来演唱，表现出坚定的强度处理可以从心中充满开始渐强，到希望和梦想达到最步伐和向前的决心强，表现内心情感的逐渐涌动重难点剖析高音区处理对于朝阳等高音部分的气息支持和声音放松技巧节奏变化B段中可能出现的切分节奏或附点节奏的准确把握声部转换从主旋律过渡到副旋律时的自然衔接和音准保持在学习《清晨》这首歌曲的过程中，我们会遇到一些难点，需要特别关注和反复练习教师会对这些难点进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难，提高演唱水平针对这些重难点，我们将采用集体指导与个别辅导相结合的方式集体指导时，全班一起练习，统一标准；个别指导时，教师会为有困难的同学提供针对性的帮助通过这种方式，确保每位同学都能掌握歌曲的演唱技巧两段串联气息训练腹式呼吸法持气练习吹蜡烛练习腹式呼吸是歌唱的基础，它能提供稳定持吸气后，保持气息不急于呼出，体会悬吊想象面前有一支蜡烛，用均匀的气息使火久的气息支持训练时，将手放在腹部，感觉这种练习有助于增强气息的控制能苗倾斜但不熄灭这种练习可以帮助掌握吸气时腹部鼓起，呼气时腹部慢慢收回力，使音符之间更加连贯演唱时稳定而均匀的气息输出音色讨论什么是和谐的声音集体声音的形成1和谐的声音是音色统

一、音量均衡、情每个人倾听彼此，调整自己的音量和音感一致的集体声音色，融入整体良好音色的特点情感与音色的关系自然圆润、明亮温和、富有弹性、表现愉快的心情会使声音明亮温暖，紧张情力丰富绪会使声音紧绷刺耳二声部初识什么是二声部二声部的魅力聆听示例二声部合唱是指两个不同的声部同时相比单声部演唱，二声部合唱更加丰让我们一起聆听一段二声部合唱的示演唱，形成和声效果通常包括高声富立体，能够创造出更加饱满的音乐例，感受两个声部是如何相互配合、部和低声部，它们有各自独立的旋律效果两个声部相互衬托，形成和谐相互补充的注意听两个声部之间的线，同时又能和谐地结合在一起的音响效果，表现力更强关系，有时是主从关系，有时是平等对话的关系分声部蒸馏高声部特点低声部特点高声部通常演唱主旋律，音域较高，需要明亮轻盈的音色在低声部通常演唱和声或副旋律，音域较低，需要厚实温暖的音《清晨》中，高声部承担了主要的旋律线，表现清晨的明亮和活色在《清晨》中，低声部为高声部提供和声支持，增加音乐的力厚度和立体感•音域范围中高音区•音域范围中低音区•声音特点明亮、清亮•声音特点厚实、温暖•情感表达活泼、欢快•情感表达稳重、支持性高声部教学1旋律熟悉教师弹唱高声部旋律，学生聆听并记忆高声部基本上是我们之前学习的主旋律，所以应该已经比较熟悉了跟唱练习学生跟随教师演唱高声部旋律，特别注意高音区的音准和气息支持教师提醒学生保持轻盈明亮的音色个别指导对于高声部的重难点，如某些高音或音程跳跃较大的地方，教师进行重点讲解和示范，并对个别学生进行指导4小组演唱将担任高声部的学生分成小组进行练习，互相倾听，保持声音的统一和协调教师巡回指导，及时纠正问题低声部教学旋律介绍教师介绍并演示低声部旋律，帮助学生理解低声部的特点和作用聆听辨别学生仔细聆听低声部旋律，辨别其与高声部的区别和联系模仿练习学生跟随教师演唱低声部旋律，注意保持稳定的音准和节奏难点突破针对低声部特有的难点进行专门练习，如与高声部交错的地方声部分组练习二声部合体尝试和谐融合1两个声部完美融合，形成丰富的和声效果互相倾听两个声部学生相互倾听，调整音量和音色音量平衡保持两个声部音量的适当比例，高声部略突出现在是激动人心的时刻！我们将尝试将高声部和低声部合在一起，进行完整的二声部合唱这是一个需要全班协作的过程，每个人都要专注于自己的声部，同时聆听整体的和谐效果在合唱过程中，教师会不断给予指导和鼓励如果出现问题，会暂停并进行纠正我们可能需要多次尝试，逐步改进，直到两个声部能够和谐地融合在一起，创造出美妙的音乐效果这个过程需要耐心和专注，但当我们成功时，那种成就感是无与伦比的！合作演唱小比拼1小组分工将全班分成4-5个小组，每组包含高声部和低声部的学生小组内部可以自行分配角色，如指挥、领唱等，鼓励学生自主组织和合作2准备时间给各小组5-10分钟的准备时间，让他们在教室的不同角落进行练习在这个过程中，学生可以相互帮助，解决演唱中的问题，提高合作能力展示表演各小组轮流上台展示二声部合唱，每组表演完毕后，其他小组可以给予评价和建议这种互评形式可以帮助学生从不同角度理解音乐表现总结表扬教师对每个小组的表现进行点评，肯定优点，提出改进建议可以设置不同的奖项，如最佳和声奖、最佳表现力奖等，鼓励学生的努力和创新舞台表演形式讨论队形设计表情表达可以采用半圆形、V形或阶梯式站位，帮助演唱时保持自然的微笑，用眼神传递歌曲的1声音更好地传播和融合高低声部可以分区情感表情要与歌词内容相符，如描述阳光站立，也可以交错站立，创造不同的音响效时脸上展现明亮的笑容，表现希望时眼神中果流露憧憬创新元素肢体动作考虑加入道具、服装或舞台灯光等元素，增可以加入简单的手势和身体动作，如描述阳强视觉效果如可以使用黄色丝巾象征阳光时手臂轻轻上举，表现微风时手臂轻轻摆光，蓝色丝巾象征天空，创造生动的舞台画动动作要统

一、优美，不要过于夸张影响面演唱创新演唱方式响板伴奏沙锤效果铃鼓点缀响板可以用来强调歌曲的节奏感，特别适沙锤的沙沙声很适合模拟清晨微风吹拂树铃鼓的清脆声音可以用来强调歌曲的高潮合表现清晨活泼欢快的部分演奏时要注叶的声音，为歌曲增添生动的音响效果部分，如描述小鸟歌唱或心中充满希望的意与歌声的配合，不要过于突出影响主演奏时要保持均匀的力度和节奏段落铃鼓的使用要适度，点缀为主体舞步创编阳光动作双臂从胸前慢慢向上举起，指尖张开，像阳光的光芒四射这个动作可以在唱到清晨的阳光洒满大地时表演，表现阳光温暖照耀的感觉微风动作双臂在身体两侧轻轻摆动，手指微微颤动，模仿微风吹拂的样子这个动作配合微风轻轻吹拂着花儿和树叶的歌词，生动展现清晨微风的轻柔鸟儿动作双臂模仿鸟翼，在身体两侧轻快地上下摆动，同时身体可以小幅度左右轻摆这个动作用于小鸟在枝头欢快地歌唱部分，增添活泼的气氛乐器伴奏尝试节奏伴奏身体打击旋律伴奏学生轮流使用打击乐器如响利用拍手、拍腿、踏脚等身如果班上有学生会演奏如口板、沙锤、三角铁等为歌曲体打击方式为歌曲伴奏，这风琴、竖笛等旋律乐器，可伴奏，创造丰富的节奏层种方式简单易行，人人都能以尝试为歌曲加入简单的旋次这种伴奏需要掌握适当参与可以创造出不同的节律伴奏，使音乐更加丰富多的力度和速度，不能喧宾夺奏组合，丰富音乐表现彩主创意配器鼓励学生利用教室中的物品创造独特的音响效果，如用铅笔敲击桌面、用尺子弹奏等，激发学生的创造力和想象力教师范唱展示专业示范的重要性观察学习要点教师的范唱示范对学生的学习起着至关重要的作用通过观察教在观看教师范唱时，请特别注意以下几点教师的站姿和面部表师的演唱，学生可以学习正确的发声方法、气息控制、情感表达情；呼吸的方式和位置；声音的音色和情感表达；咬字和吐字的等专业技巧清晰度教师的范唱还能够为学生树立学习的标杆，激发他们追求音乐表同时，也要关注教师是如何处理歌曲的难点和重点的，例如高音现的热情和动力无论是独唱还是与其他教师合唱，都能够为学的处理、换气的位置、声音的强弱变化等这些细节的观察将帮生提供宝贵的学习机会助你更好地掌握演唱技巧小组创意展示情景表演创意朗诵创设清晨场景，如日出、鸟鸣、将歌词改编成诗歌或散文，配合人们起床等，结合歌曲演唱，形背景音乐进行朗诵，然后过渡到成生动的情景剧学生可以分饰歌曲演唱可以采用独诵、齐不同角色，如太阳、小鸟、花草诵、对诵等多种形式，增强艺术等，通过简单的道具和动作，展表现力现清晨的美好景象多媒体结合利用手机或平板电脑拍摄清晨的照片或视频，制作简单的幻灯片，作为演唱的背景也可以录制清晨的环境声音，如鸟鸣、风声等，与演唱相结合课堂互动问答清晨的特点问题请说出清晨有哪些典型的自然现象和声音？这些元素如何在我们学习的歌曲中得到体现？音乐知识问题我们学习的《清晨》歌曲采用什么拍子？主要由哪几个部分组成？二声部合唱的特点是什么？情感体验问题这首歌给你带来了怎样的感受？歌曲中哪一部分最能打动你，为什么？生活联系问题你的清晨生活是怎样的？学习了这首歌后，你对清晨有了哪些新的认识和感受？延伸音乐作品欣赏莫扎特《小夜曲》格里格《晨》虽然名为小夜曲，但这首作品常被用来描绘清晨的宁静与美这是挪威作曲家格里格的作品，出自《培尔·金特》组曲音乐好莫扎特用优美的旋律和清新的配器，创造出一种明亮、愉悦描绘了北欧清晨日出的壮丽景象，从宁静的开始，逐渐发展到辉的氛围，非常适合早晨聆听煌的高潮，表现太阳冉冉升起的过程聆听这首作品时，请注意它与我们学习的《清晨》在情感表达上聆听时，请感受音乐如何通过音量和音色的变化，表现清晨从黎的异同，体会不同文化背景下对清晨的音乐诠释明到日出的自然变化过程，体会西方古典音乐的表现力陕西民歌《清晨》片段欣赏1地域特色陕西民歌《清晨》展现了浓郁的西北地域特色，包括独特的音阶、装饰音和演唱方法这些元素反映了黄土高原人民的生活和审美情趣文化背景这首民歌源于陕西农村地区，反映了农民早起劳作的生活场景在农耕社会，清晨是一天中最重要的时刻，蕴含着勤劳、希望和生机演唱风格陕西民歌的演唱风格通常高亢嘹亮，富有穿透力，这与西北广阔的地理环境和人们的生活方式密切相关演唱时常使用颤音和滑音等技巧版本比较与我们学习的儿童歌曲《清晨》相比，陕西民歌在旋律、节奏和情感表达上有很大不同前者更加简单明了，适合儿童演唱；后者则更加朴实粗犷，展现成人世界清晨日记请每位同学用一句话写下我的清晨，描述你每天早晨的感受、看到的景象或做的事情这些句子可以是对事实的描述，也可以是对感受的抒发，甚至可以是充满想象的诗意表达在分享这些句子后，我们可以尝试将其中一些优美的表达改编成新的歌词，配合《清晨》的旋律进行演唱这样的创作活动不仅能够加深对歌曲的理解，还能培养创造力和语言表达能力同时，通过分享彼此的清晨经历，我们也能够加深对彼此生活的了解和共鸣清晨绘画活动听音绘画在聆听《清晨》歌曲的同时，学生可以用水彩、蜡笔或彩色铅笔等工具，即兴创作与清晨相关的绘画作品音乐会激发想象力，帮助学生用视觉方式表达对清晨的感受作品展示完成绘画后，可以在教室内进行简单的画展学生可以向同学介绍自己的作品，解释画面中的元素如何与歌曲内容相呼应，分享创作过程中的想法和感受集体创作也可以尝试集体创作一幅大型的清晨主题画，每个学生负责一个部分，如太阳、云彩、树木、小鸟等，最终组合成一幅完整的作品，象征全班的协作精神学生自导小合唱指挥选拔选出1-2名学生担任小指挥，负责指导全班合唱分工合作2其他学生可担任声部长、伴奏、舞台监督等角色自主排练3在教师指导下，学生自主完成排练和演出准备通过这个活动，学生不仅能够加深对音乐的理解，还能培养领导能力和团队协作精神担任小指挥的学生需要掌握基本的指挥手势，了解如何通过手势表达音乐的速度、强弱和情感其他学生则需要积极配合，共同完成一次成功的演出教师在旁指导，但尽量让学生自己做决定和解决问题，培养他们的自主性和创造力这种体验式学习方式能够让学生更深入地理解音乐表演的各个环节，增强对音乐的热爱和参与感音乐与生活连接清晨音乐的力量情感与健康探讨清晨聆听音乐如何影响一整天的心2讨论积极情绪对身心健康的重要影响情和状态分享生活故事学习效率交流与清晨或音乐相关的个人经历分析良好的晨间习惯如何提高学习效率明星合唱团展示让我们一起欣赏一些著名童声合唱团的精彩表演片段这些合唱团如中国少年儿童合唱团、维也纳童声合唱团等，都是世界一流的儿童合唱团体，他们的表演技巧和艺术水平都非常高通过观看这些优秀合唱团的表演，我们可以学习他们的演唱技巧、舞台表现和团队合作精神希望这些精彩的表演能够激发大家对合唱艺术的热爱，树立远大的音乐梦想也许在未来的某一天，我们班上的同学也能成为这样优秀的合唱团成员，在更大的舞台上展示自己的才华课堂感悟总结音乐技能收获通过学习《清晨》这首歌，我们掌握了哪些音乐知识和技能？例如视唱、节奏感、二声部合唱技巧等请思考并分享你在这些方面的进步情感体验收获这首歌曲给你带来了怎样的情感体验？它是否改变了你对清晨的看法？通过音乐表达情感的过程中，你有哪些新的认识？合作能力收获在小组活动和合唱排练中，你学会了哪些与同学合作的技巧？遇到了哪些困难，又是如何克服的？请分享你的团队合作经验创造力收获在创作活动（如舞步创编、改编歌词等）中，你发挥了哪些创意？这些创作活动对你有什么启发？如何将这种创造力运用到其他学习中？作业与拓展每日练习每天清晨练习哼唱《清晨》，并录音分享到班级群资料查找自选一段清晨相关音乐或诗歌，查找相关背景资料创作尝试尝试为《清晨》创作新的歌词或简单的伴奏记录分享用照片或日记记录一周的清晨，体会音乐与生活的联系谢谢大家课程回顾感谢参与在这节音乐课中，我们共同学习感谢每一位同学的积极参与和努了《清晨》这首优美的歌曲从力付出！无论是认真演唱，还是初步认识到完整的二声部合唱，大胆创新，你们都展现了对音乐我们经历了聆听、感受、学唱、的热爱和才华特别感谢担任小创作等多个环节，全面提升了音组长和小指挥的同学，你们的乐素养领导力让课堂更加精彩美好期许希望大家能将清晨的美好心情带入每一天的学习和生活中，保持积极向上的态度，像歌词中所唱的那样迎着朝阳大步向前，心中充满无限的希望和梦想。