大班科学雨的秘密教案

大班科学雨的秘密教案篇1:大班科学雨的隐秘教案大班科学雨的隐秘教案活动目的

1、引导小伴侣自己尝试做小试验，使小伴侣初步感知〃水蒸气蒸发〃以及〃雨是怎样形成的等一些科学现象

2、了解雨与人类的关系

3、激发小伴侣观看、发觉、探究自然的爱好

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣

5、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐活动预备

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带活动过程

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈〃天上为什么会下雨？〃的故事情景导放课题，提出问题〃小伴侣，你知道天上为什么会下雨吗？〃

二、小伴侣做小试验（小伴侣第一次尝试，分组活动）

1、小伴侣点燃酒精灯，把水加热

2、幼师提出尝试问题认真观看一下，你发觉了什么？

3、小结水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做〃蒸发〃

4、争论你平常看到过〃蒸发〃现象吗？（发散性思维）

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象〃小伴侣其次次尝试，集中活动）

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3、把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果水蒸气遇冷就会变成小水珠

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解〃为什么会下雨〃的科学现象）

1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2、请小伴侣听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3、请小伴侣把〃天上为什么会下雨〃的小隐秘告知兔妈妈和小兔

五、了解雨与人类的关系

1、请小伴侣试着说出雨的好处

2、请小伴侣试着说出雨的危害

3、总结小伴侣讲的雨的好处的危害，教育小伴侣从学校学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事活动反思虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线一一营救点点，使整个活动布满了故事化的情节因此自始自终抓住了幼儿的留意力，吸引了幼儿的爱好，促使他们乐观动脑，克服困难，完成任务情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探究欲望为幼儿供应的丰富操作材料可以关心幼儿在自由探究的过程中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接阅

4、老师引导幼儿观看小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚集在一起，变成云这些水滴在云中相互碰撞，合并变大当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨

四、活动延长去查找为什么向日葵会下雨的答案篇11中班科学雨的隐秘教案活动目标

1.引导幼儿关注自然现象，培育奇怪心和探究欲

2.乐观参加谈话沟通，能语句完整的表述看法3•理解雨的形成过程，知道平安的避雨方式活动预备

1.图片一雨怎么形成2,声音一下雨（淅沥沥，哗啦啦）声音活动过程

一、导入

2.播放下雨的声音老师小伴侣，认真听听，这是什么声音？（下雨了）

3.分别播放大雨和小雨的声音下大雨时是什么声音？（哗啦啦）下小雨时是什么声音？（淅沥沥）

二、绽开L雨是怎样形成的

（1）观看图片雨是怎样形成的对比观看两幅图片，感知空气中的水蒸气形成雨

（2）看了图片以后，你知道雨水是怎样形成的吗？（幼儿自由争论）小结空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多,水蒸气在高空受冷凝聚成小水点，小水点相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，也就是下雨了

4.雨水的作用提问（幼儿争论）

（1）雨水对动物有什么好处？

（2）雨水对植物有什么好处？

（3）雨水对人类有什么好处？小结雨水可以使种子发芽、促进植物生长雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上全部有生命的物种都离不开它

5.平安的避雨方法

（1）下雨的时候，你是怎样做的呢？（让幼儿说一说自己是怎样避雨的）

（2）小结下雨的时候有时会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，由于树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危急下雨的时候不能站在户外打手机，由于这样会引雷电击身，很危急最好的方法在商场内避雨

三、结束教幼儿绘制雨水形成示意图，巩固所学学问篇12中班科学雨的隐秘教案活动目标

1.引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知〃水蒸气蒸发〃以及〃雨是怎样形成的〃等一些科学现象

2.了解雨与人类的关系

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的爱好活动预备

1.图片小兔、兔妈妈

2.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片活动过程

一、老师情境表演，提出问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈〃天上为什么会下雨？〃的故事情景导放课题，提出问题〃小伴侣，你知道天上为什么会下雨吗？〃

二、看PPT（看蒸发觉象视频）

1.老师提出尝试问题认真观看一下，你发觉了什么？

2.小结水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发〃

4.争论你平常看到过〃蒸发〃现象吗？（发散性思维）

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象〃幼儿进行试验〃）L请你摸一下，镜片是冷的还是热的？

5.倒热水在杯里，问杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

6.把镜片盖在茶杯上，会消失什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果水蒸气遇冷就会变成小水珠

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解〃为什么会下雨〃的科学现象）

1.太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2.请小伴侣听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3.请小伴侣把〃天上为什么会下雨〃的小隐秘告知兔妈妈和小兔

五、延长活动（了解雨与人类的关系）L请幼儿试着说出雨的好处

4.请幼儿试着说出雨的危害

3.总结幼儿讲的雨的好处和危害，教育幼儿从学校学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事历因此幼儿的、学习就显得非常乐观、主动这种由爱好引发的自主探究活动，可以使幼儿感受到探究过程的胜利，产生愉悦的心情体验宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子探究的乐观性和欲望；宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试,这就给我一个启示:为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题当然过程中还有许多不足之处特殊需要改进的有3点

1、内化迁移过程中“落水现象〃的发生与〃由短变长〃的目标似乎联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的争论

2、自己融入角色的意识还不够时常会遗忘情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需连续巩固自己本身对角色的熟悉

3、科常活动学问点〃连接〃的两面性争论不够没有很好地诠释〃不能连接〃的问题，需加强深化探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的学问面，以满意幼儿的探究欲望以上需改进之处为我完善和改进活动供应了关心，将在下一次分组活动中去实施和组织,去观看幼儿的详细行为和实施效果篇2大班科学公开课雨的隐秘教案及反思大班科学公开课雨的隐秘教案及反思

一、设计意图〃梅子黄时家家雨〃，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征许多孩子都喜爱下雨,本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开头，逐步迁移到对我国气候中梅雨季节〃来历的探究活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移地学习，从而自己得出结论

二、活动目标

1、引导幼儿自己做小试验，了解蒸发〃以及〃雨是怎样形成的〃等科学现象

2、通过探究〃雨〃的形成，理解〃梅雨季节〃的.来历

3、激发幼儿发觉问题，并乐观探究自然现象的爱好

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉

三、活动预备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等试验工具

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带

四、过程建议

1、幼儿边看情景表演边思索天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜想

2、幼儿做试验但要留意平安

（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热

（2）幼儿认真观看并说说自己发觉了什么总结水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发

（3）争论你平常看过〃蒸发〃的现象吗？

3、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象

（1）幼儿观看热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么？

（2）幼儿思索玻璃片上为什么会有水珠？

4、幼儿看幻灯听故事，重点理解为什么会下雨？老师提问太阳是一个大火球，又像一个惊奇的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？

5、引导幼儿了解雨与人类的关系知道雨对人的好处与危害

6、启发幼儿用所把握的阅历解释〃梅雨季节〃幼儿思索为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水非常多的现象

五、延长提示梅雨季节时，请家长与幼儿一同观看和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况

六、活动反思活动设计思路比较清楚、简洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守大部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性篇3大班科学雨教案大班科学雨教案分析〃雨〃是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，绵绵不断的〃雷雨〃更给幼儿的生活增加了一份乐趣然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的‘神秘，特设计此活动活动内容奇异的自然〃天上为什么会下雨〃活动目标引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉活动重点引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘活动难点能和同伴一起去探究雨的形成的神秘活动预备挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料活动过程

一、嬉戏说相反老师带领幼儿于户外玩〃说相反〃的嬉戏

二、幼儿亲身体验〃下雨啦〃〃下雨啦〃，〃下雨啦〃幼儿与老师共同进入活动室争论雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探究活动

1、老师引导幼儿分组谈话、试验操作、观看图片、书籍、探究天上为什么会下雨？

2、幼儿进行阅历沟通

3、老师叙述故事《水滴的旅行》

4、老师引导幼儿观看小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚集在一起，变成云这些水滴在云中相互碰撞，合并变大当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨

四、活动延长去查找为什么向日葵会下雨的答案活动反思活动上下来整个过程还是比较顺当的，也存在一些问题

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的状况下仍旧超时5分钟左右

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的

3、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指

4、〃春雨贵如油〃这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的篇4大班科学雨教案设计目的本活动的主题是〃漂亮的雨伞〃，旨在通过探究雨的形成过程，引导幼儿乐观了解我国气候中〃梅雨季节〃的来历活动的设计力求引导幼儿从被动的接受和灌输转变为主动试验和探究,鼓舞他们进行大胆的推想和迁移学习，从而自主地探究和实践活动目标

1、指导幼儿进行小试验，了解〃蒸发〃和〃雨形成〃的基本科学现象

2、通过探讨雨的形成过程，能够理解〃梅雨季节〃的来历

3、激发幼儿观看和思索的爱好，乐观探究自然现象

4、引导幼儿发觉〃科学在身边〃的欢乐，促进他们主动探究、发觉和共享的力量

5、训练幼儿利用语言、符号和其他多种形式进行发觉和记录的.力量活动预备

1、试验工具酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等

2、教学资源投影机、故事书《小水滴旅行记》、幻灯片和磁带活动过程

1、观看情景表演，引导幼儿思索雨是怎样形成的〃这个问题

2、引导幼儿进行小试验，了解〃蒸发〃的过程，留意保证平安

3、观看水蒸气遇冷凝聚成水珠的过程，并引导幼儿思索这一现象的缘由

4、通过幻灯和故事，进一步探究〃雨是怎么形成的〃老师可以问幼儿太阳的热量会使得哪些物质变成水蒸气，这样的水蒸气会去哪里等问题

5、引导幼儿了解雨水对人类的影响和作用，让幼儿了解雨对人类有利和有害两个方面

6、启发幼儿用自己己经学到的学问来解释〃梅雨季节〃引导幼儿思索为什么每年的4-5月份总是刮风下雨？进一步告知幼儿，这是梅雨季节，由于海洋空气与海洋冷空气的相遇，导致了一段时间内雨水持续不断活动延长在梅雨季节时，可以与家长一同观看和记录雨水、潮湿和物体发霉的状况，以加深幼儿对自然现象的熟悉篇5大班科学雨教案目的及方法

1.利用各种材料制造〃人造雨〃，让幼儿自己探究制造的乐趣

2.在人造雨的活动情境中，引导幼儿尝试不同的制作方法，激发他们的奇怪心和想象力活动步骤

一、启发性提问我们一起来问问，雨是从哪里来的？让幼儿自由介绍自己带来的材料，介绍它们的、名字

二、引导幼儿探究制造人造雨的方法老师引导幼儿利用自己带来的材料制造人造雨，例如〃请用你预备的材料，把水变成雨，从上面落下来好吗？〃

三、幼儿分头进行操作尝试，尝试不同的方法制造人造雨

1.可乐瓶降雨器在可乐瓶内装上有孔的盖子，向地上喷射雨

2.吸管小雨拿起吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨

3.树叶雨用树叶兜水，向空中洒〃雨〃

4.海绵雨将海绵吸饱水，一挤就下雨

5.捧水降雨舀一把水洒是小雨，捧一捧水淋下来就是大雨

四、幼儿自己介绍制作人造雨的方法，并演示如何制作人造雨

五、和伴侣交换材料，尝试不同的方法制造人造雨

1.鼓舞幼儿尝试不同材料，变换制作方法，制造不同的人造雨效果

2.在玩水过程中，提示幼儿不要弄湿其他小伴侣的衣服、头发等，要在略微空旷的地方进行制作

六、给四周的花草浇水，让它们喝到〃雨水〃，健壮成长老师提示幼儿要留意植物的需要，给四周的花草浇水，让它们健壮成长活动反思虽然在探究过程中供应了许多材料，但大部分幼儿没有尝试每一种材料当其中一名幼儿介绍完自己的方法之后，其他幼儿也想要尝试，导致课堂气氛有些混乱但是，发觉幼儿们在玩耍过程中很快乐，课堂秩序也比较井然有序在活动中，没有一个幼儿把衣服弄湿，这证明此类活动还是很受幼儿欢迎的这提示我今后在活动设计时，应当多关注幼儿们的需求，而不是只看教材篇6《雨的隐秘》大班教案活动目标

1.通过故事及多媒体课件了解雨的形成

2.喜爱探究自然现象，喜爱科学的情感和态度

3.把握正确的避雨方法，学会自我爱护

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉

5.培育探究自然的爱好活动预备多煤体，小试验的工具活动过程

一、导入活动听歌曲《大雨小雨》T老师给你们带来了一首歌，孩子们认真听，然后告知老师你听到了什么？（加动作）

二、利用多媒体课件讲雨的形成听到了什么？（下雨）那你们知道为什么会下雨吗？（……S）小伴侣说得究竟对不对呢？听了《小水滴的旅行》这个故事，或许你就会明白了师叙述《小水滴的旅行》我是江河里的一颗小水滴，平常我和伙伴们生活在妈妈的怀抱中可快乐了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的不一会儿，我们的身子变轻了，渐渐地离开了妈妈的怀抱向空中飞去，大家欢乐地叫起来〃我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！〃原来，我们都变成水蒸气了我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的温度越来越低，真冷啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度更低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷更是〃呼一一〃〃呼一一〃刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴于是我和伙伴们争先恐后地从天上跳下来，地上的小伴侣欢呼着〃下雨了，下雨了！〃提问故事听完了，你们知道雨是谁变的？（小水滴）都有谁关心了小水滴的呢？（……S）小水滴先变成了什么？再变成什么？最终又变成了什么？其次遍观赏下面我们再听一遍故事，请小伴侣们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁关心它的？（幼儿听故事）提问小水滴先变成了什么？是谁关心它的？（……S）再变成了什么？（……S）最终又变成什么？（……S）

三、小试验，幼儿观看师操作器具，并讲解给幼儿听演示水水蒸气云雨滴的过程

四、结合多媒体，学习自我爱护提问L你们喜爱下雨吗？为什么？小结淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新奇，人们会感觉特殊地舒适

2.突然传来了〃雷声〃，但夏天，有时会下很大的雷雨，假如雷雨过大就会引发洪水……出示雷雨引发灾难的图片

3.组织幼儿争论雷雨时如何进行防护（幼儿争论）小结室内要关紧窗户，拔掉全部的电器的插头室外到最近的房子里去躲雨雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西雷声特殊的猛，那我们千万别走动，抓紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头师生一起演示动作

五、结束活动今日我们小伴侣真棒！不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样爱护自己，现在我们一起来表演一演示在室内（活动室）我们该怎么做？在室外，我们如何爱护自己自由结束活动活动反思爱因斯坦曾经说过〃爱好是最好的老师〃南宋朱熹也背出〃教人未见趣，必不乐学〃生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起幼儿的爱好，激活他们的思维,联想想象情感的活动因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了始终，使雨的形成，雨带来的灾难，雷雨时的爱护这一自然现象以生动画面展现给幼儿科学课上离不开科学探究活动我把雨形成的过程通过试验演示给幼儿看，并让他们用身体动作表演雨形成的过程，符合幼儿的年龄特征活动的结尾创设小河、院外，室内等生活场景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何爱护自己，把活动推向**篇7大班科学活动教案《雨》活动目的

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知〃水蒸气蒸发〃以及雨是怎样形成的〃等一些科学现象

2.了解雨与人类的关系

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的爱好4,培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验5,通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量大班科学活动教案《雨的隐秘》活动预备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带活动过程

一、老师木偶表演，提出尝试问题老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈〃天上为什么会下雨？〃的故事情景导放课题，提出问题〃小伴侣，你知道天上为什么会下雨吗？〃

二、小伴侣做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动）L幼儿点燃酒精灯，把水加热

4.老师提出尝试问题认真观看一下，你发觉了什么？

5.小结水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做〃蒸发〃

6.争论你平常看到过〃蒸发〃现象吗？（发散性思维）

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动L请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

7.倒热水在杯里，问杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

8.把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果水蒸气遇冷就会变成小水珠

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解为什么会下雨〃的科学现象）1•太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2•请小伴侣听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

9.请小伴侣把〃天上为什么会下雨〃的小隐秘告知兔妈妈和小兔

五、了解雨与人类的关系L请幼儿试着说出雨的好处

10.请幼儿试着说出雨的危害

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从学校学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事活动反思本次活动新奇、好玩幼儿从以往老师示范，幼儿学样〃的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人我为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观看、发觉、思索充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力量、探究力量，进展了直观思维力量同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的‘喜悦最终一个环节又增加了幼儿的环保意识活动中，我得到许多启示

（一）、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动

（二）、在设计教学活动时，以〃幼儿主体，老师主导〃为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高制造性思维这样孩子们就会有创新精神，提高实践力量篇8大班科学活动雨教案活动内容科学活动一一雨活动目的通过试验让幼儿初步了解云、雨的形成，培育幼儿观看和探究自然变化的爱好活动预备

1、多次组织幼儿观看不同的云和雨

2、预备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿预备一个杯子和一块玻璃片活动过程

1、猜谜引题云身体轻又轻，空中来旅行有时象棉絮，有时象鱼鳞雨千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见提问你见过的云、雨是什么样子的？

2、幼儿试验老师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿观看水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的变化

3、老师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果，关心幼儿小结云、雨的形成

4、争论雨给人们带来哪些好处和害处

5、老师叙述故事《小水滴旅行记》

6、延长活动让幼儿结合日常生活进一步观看云和雨篇9大班科学活动雨教案设计意图在漂亮的伞〃的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节众所周知每个季节的特征而〃梅雨〃是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开头，逐步迁移到对我国气候中〃梅雨季节〃来历的探究活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移地学习，从而自己得出结论活动目标

1、引导幼儿自己做小试验，了解〃蒸发〃以及〃雨是怎样形成的〃等科学现象

2、通过探究〃雨〃的形成，理解〃梅雨季节〃的来历

3、激发幼儿发觉问题，并乐观探究自然现象的爱好

4、充分体验〃科学就在身边〃，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动预备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等试验工具

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带活动过程

1、幼儿边看情景表演边思索天上为什么会下雨允许幼儿充分想像和猜想

2、幼儿做试验但要留意平安1幼儿点燃酒精灯，把水加热⑵幼儿认真观看并说说自己发觉了什么总结水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发3争论你平常看过〃蒸发〃的现象吗？

3、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象⑴幼儿观看热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么？2幼儿思索玻璃片上为什么会有水珠？

4、幼儿看幻灯听故事，重点理解为什么会下雨？老师提问太阳是一个大火球，又像一个惊奇的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？

5、引导幼儿了解雨与人类的关系知道雨对人的好处与危害

6、启发幼儿用所把握的阅历解释〃梅雨季节〃幼儿思索为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水非常多的现象活动延长梅雨季节时，请家长与幼儿一同观看和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况篇10《雨》大班科学活动教案班况分析〃雨〃是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，绵绵不断的〃雷雨〃更给幼儿的生活增加了一份乐趣然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动活动内容奇异的自然回〃天上为什么会下雨〃活动目标引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意活动重点引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘活动难点能和同伴一起去探究雨的形成的神秘活动预备挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料活动过程

一、嬉戏说相反老师带领幼儿于户外玩〃说相反〃的嬉戏

二、幼儿亲身体验〃下雨啦〃〃下雨啦〃，〃下雨啦〃幼儿与老师共同进入活动室争论雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探究活动

1、老师引导幼儿分组谈话、试验操作、观看图片、书籍、探究天上为什么会下雨？

2、幼儿进行阅历沟通

3、老师叙述故事《水滴的旅行》。