学有所获：郭良菁副教授讲座《幼儿园教科研选题与论文撰写难点解析》学习心得

【学有所获】郭良菁副教授讲座《幼儿园教科研选题与论文撰写难点解析》学习心得7月27日，x组织坊员老师们在线学习了南京师范大学郭良菁副教授的讲座《幼儿园教科研选题与论文撰写难点解析》以下为工作坊核心坊员何蓉娜老师的学习心得01调试心态——原来它并非高不可攀！说到论文写作，很多幼儿教师会倍感压力，也会觉得这并非幼儿教师要做的事情郭老师在讲座中为我们揭开幼儿园教科研的神秘面纱，进行了清晰定位，阐述了幼儿园教师的教科研与专职研究人员的科研不同“幼儿园做教科研是促进实践工作的教育工作不是流水线，需要投入智慧和思考当我们面对灵动的孩子、家长的期待、社会的变化，教育内容也需要不断更新，这也要求老师不断更新理念，通过教科研磨练自己的头脑”幼儿教师不需要和专职研究人员对比，因为我们的目的不一样本园本班幼儿的能力发展才是我们应该关注的方面例如为什么我们班孩子的规则意识和别的班不一样？（我关注）我该如何培养班级孩子的规则意识？（我思考）实践中找寻或验证哪些方法提升班级孩子的规则意识？（我探索）02经验启示——没有选题就没有论文郭老师首先围绕“选题”展开了深入浅出的解析她强调“专业热忱是研究的基础‘你是否在意孩子的发展？你是否有想要搞清楚的意愿？你是否有主动反思的意识？这些决定了你是否可以开始研究而真正有价值的研究问题，需要慢慢酝酿讲座中，郭老师选择了两本面向不同读者的学前教育类期刊（一本面向实践者，一本注重学术性），引领我们对比了两者目录的文章标题，从陈述方式、表达特点、感情色彩等方面感受了选题的差异，同时关注到期刊投稿的要求郭老师鼓励我们幼儿教师聚焦实践中遇到的问题，多关注身边的感受和发现，比如观察孩子的表现，或者听到孩子话语中有深意或值得探讨的内容等，对这些问题表达自己的思考，梳理自己的经验，从而形成选题不要急于去杂志看别人选了什么题，而是回到自己的生活观察身边的实践，慢慢酝酿出自己独特的选题03实际行动——从积累到表达接下来，郭老师从论文“撰写”上进行了难点剖析和技巧分享有“资料”可写的前提是做好平日资料的整理和标注比如，进行观察记录，记下孩子对活动的评论等；自己对活动的想法、设计方案、感悟感想等；教研活动中，记下同事对一些问题的讨论和启发性的话语郭老师指出，在论文的结构中要重点关注主体部分的内容在用几个大标题串连论述的“主线”时，注意阐述清楚大小标题之间的关系，例如并列关系、递进关系、对比关系，这样可以更清晰地呈现思考的过程郭老师还列举了论文撰写中的难点，并有针对性地提出了克服难点的写作技巧和宝贵建议，强调克服撰写中的难点最重要的就是“做中学郭良菁老师的讲座，让萦绕在许多幼教人心中那层论文写作的神秘面纱被一点点揭开，点燃了老师心中的研究热情，也为开展幼儿园教科研工作提供了切实可行的操作方法论文写作的征途没有捷径，唯有脚踏实地，方可步步生花。