安徽省2015年中考语文真题试卷

年安徽省中考语文试卷

20151.默写古诗文中的名句名篇阅卷入语文积累与综合运用

（1）补写出下列名句中的上句或下句（任选其中6句）得分

①芳草鲜美，

②,长河落日圆

③,一览众山小

④，病树前头万木春

⑤烟笼寒水月笼沙，O

⑥剪不断，理还乱，是离愁,O

⑦羌管悠悠霜满地，人不寐，O

⑧，水中藻、苻交横，盖竹柏影也

（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

2.阅读下面的文字，完成下列各题清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，山涧里流倘出一条小溪，她在歌、在唤、在吐露心曲生活并非安逸，它是思念和希冀死亡并非哀歌，它是失望与憔悴智者不在言词，其秘密在言词背后藏足伟人不在高位，不屑权位者才配享荣誉（纪伯伦《小溪，你说什么》节选）

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；神态描写；体会作者情感态度【解析】【分析】

（1）本题考查概括事件的能力文章第三段至第十五段写了两件事，我们可以先明确这两件事的分界点第十段中“在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景一句是过渡句，抓住此句就找到了这两件事的分界点概括第一件事，我们可以采用“要素提取法”，即提取“人物（印度友人）”、“事件（看到槐花）”、“结果（很惊讶）”等要素，概括为印度友人看到槐花很惊讶采用相同方法可概括第二件事文章主要记叙了印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意；我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解的事，告诉我们越是看惯了的东西，便越是习焉不察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光看待

（2）本题考查还原语句的能力解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲所给句子强调了“我”在槐花身上发现了新东西【A】【C】两处写了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神气，和所给语句的陈述对象不同；【D】处写我”再看槐花时，努力去制造出第一次见到的幻想，内容与所给语句不符合但【B］处说我认真注意槐花”，“非常陌生，又似曾相识“，陈述对象和内容都和所给句一致其中“非常陌生”和所给句子中的“从来没有发现的东西”呼应，“似曾相识和“以前”呼应所以，所给句子放在【B】处较为合适

（3）本题考查词语的指代义“这种习惯”表示近指，答案应从画线句前面的句子中寻找该段第一句指出了“日常生活中的经验”，第二句解释了这种经验形成的原因据此可以推断，“这种习惯”指的就是第一句提到的“生活经验”止匕外，根据第？段画线句后的句子“难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？”进行推测“这种习惯”与“用新的眼光去看待一切事物”相对，答案也指向第一句提到的“日常生活经验”

（4）本题考查赏析语句从描写方法上看，“猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看”侧重于动作描写，“眼睛瞪得又大又圆”侧重于神态描写如果把该句还原到具体语境，就会发现伴随上述神态和动作，印度朋友还说了一句话“真好看呀！这真是奇迹！”综合分析，可知所给句子表现了印度朋友闻到槐花香、看到槐花满树后的惊诧

（5）本题考查理解文中重要句子的含意选文第⑯段其实回答了这个问题“难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？第一个反问，告诉我们应当改变熟视无睹的习惯，同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察；第二个反问告诉我们，永远用新的眼光去看待一切事物，也能避免“熟视无睹联系第⑯段来看，作者“努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏“，才达到了“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅的效果【点评】解答本题时，学生关键要明白本文所阐述的道理，这就需要学生找到文中关键语句“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出这种现象在心理学上是容易解释的一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察”

7.【答案】

（1）被选拔，被任用；他，他的；通“增”，增加；了解，明白；在国外

（2）

①所以上天将要下达重大使命给这样的人

②一个人常犯错误，然后才能改正3客观因素艰苦环境的磨练主观因素思想斗争的折磨4生于忧患，死于安乐【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译【解析】【分析】⑴

①“举”是一词多义,在这里是“被选拔”的意思

②“其”是代词，指代“他”；

③“曾”是通假字，通“增”，增加；

④“喻”是一词多义，在这里是“了解，明白”的意思

⑤“出”是古今异义词，在这里指“在国外2

①“故”的意思是“所以”，“将”的意思是“将要”；

②“恒”的意思是“常常，3在第一段中，作者列举了六位经历磨难成才的事例，从中可以看出孟子认为在就人才的客观因素是艰苦环境的磨练；通过第二段的描述，从中可以看出孟子认为在就人才的主观因素是思想斗争的折磨4文章的论点一般是在开头或结尾，有时也在中间，有时题目也是论点从全文来看，论点应该是题目【点评】本题要结合文言文的内容来完成阅读一篇文言文，要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法；翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺，能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思；要能准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解本题考查学生文言文综合阅读的能力在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力

8.【答案】【参考例文】难忘那失望的眼神永远也忘不了那个眼神伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静“朱晓雯，下来玩吧”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼下，同样嘻嘻哈哈...“燕金羊，下来玩！”“好哦，你等我”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了…五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开已经玩了2个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来“出来玩吗？”原来是她啊我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉…想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句“我不去了吧，没做完作业呢”“哦…”她轻轻说了一句，可我听到了她的失望下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句“去找燕金羊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说“周六就做完了啊”那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光…永远都无法忘记，那个眼神哪一夜，明白了许多…【知识点】半命题作文【解析】【分析】这是一篇半命题作文，本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考【审题立意】这一题目中的关键字词是“难忘”和“眼神”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，而且要从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度【文体选择】可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨【细节描写】观察眼神，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好【点评】【例文点评】本文小作者是一个善于观察生活的考生，从生活中选材，从题目中的“难忘那失望的眼神”入手，重点写失望和眼神，文章中使用了细节描写，使文章生动很多，语言流畅优美，中心突出试题分析部分、试卷总体分布分析1总分分103客观题（占比）

0.

00.0%分值分布主观题（占比）

103.

0100.0%客观题（占比）

00.0%题量分布主观题（占比）

8100.0%、试卷题量分布分析2大题题型题目量（占比）分值（占比）写作

112.5%

5.

04.9%语文积累与综合运用

450.0%

38.

036.9%阅读理解

337.5%

60.

058.3%、试卷难度结构分析3序号难易度占比普通

1100.0%、试卷知识点分析4序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号作家作品

14.

03.9%3作品的经典情节

24.

03.9%3常用易错字字音

39.087%2排比

49.

08.7%2半命题作文

55.

04.9%8作品的基本内容

64.

03.9%3用词不当

713.

012.6%4把握作者的见解

822.

021.4%5体会作者情感态度

922.

021.4%6动作描写

1022.

021.4%611归纳文言文内容要点，概括文章中心

16.

015.5%7分析说明对象特征

1222.

021.4%5语序不当

1313.

012.6%4作品的人物形象

144.

03.9%3理解文章关键语句意思

1522.

021.4%6汉字笔画笔顺

169.087%2筛选并整合文中信息

1744.

042.7%5,6音形相近字字形辨析

189.087%2神态描写

1922.

021.4%6一般性默写

2012.

011.7%1语言简明

2113.

012.6%4分析说明方法及其作用

2222.

021.4%5逻辑顺序

2322.

021.4%5拟人

249.087%2语言连贯

2513.

012.6%4文言文翻译

2616.

015.5%7漫画释义

2713.

012.6%4ni安逸藏不屑

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“33）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项请根据诗歌语境，选择恰当的一项（）A.使积水流出去B.舒散C.泄露

（4）诗中划线句子运用了和的修辞手法

4.运用你课外阅读积累的知识，完成小题

（1）在、杨益言创作的长篇小说《红岩》》中，女主人公面对敌人的酷刑，发出了铮铮宣言“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”

（2）《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自（国别）的寓言故事集《》

5.九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动活动中有一些问题，请你参与解决

（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改[A]中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,言语和歇后语是其中的两朵奇葩[B]谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动;歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式

①【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“改为“

②[B]处划线句与下句语序不一致，应调整为o

（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了

（3）班级采风小组到王岭村搜集歇后语请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地（50字以内）阅卷人

二、阅读理解得分

6.阅读下面的文字，分别回答问题拟态——神奇的自然礼物康乐

①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶

②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种蠢斯

①的若虫

②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的鑫斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶

③这就是大自然里奇妙的拟态！

④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制

⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索

⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心（选自《大自然》总第183期，有删改）【注】

①蠢（zhong）斯一种昆虫

②若虫蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫

（1）阅读

①-

④段，用文中的词语填空枯叶蝶和蠡斯都有外形和两个方面的拟态，而蠡斯的拟态还表现在方面

（2）文中划线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）

（3）从第四段看，拟态的主要特点是什么？

（4）第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？

（5）从全文看，拟态有什么作用？

7.阅读下文，回答问题槐花

①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰

②这种槐树在北方是非常习见的树种我虽然也陶醉于氤氤

①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了

③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆

④“真好看呀！这真是奇迹！”

⑤“什么奇迹呀？”

⑥“你们这样的花树”

⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很”

⑧“多得很就不了不起了吗？”

⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了可是他的话却对我起了作用我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识【B】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹:⑪“真好看呀!简直神奇极了！”⑫“什么神奇？”⑬“这木棉花”⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有”®[C]陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气我的眼睛瞪得多大，我自己看不到现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出这种现象在心理学上是容易解释的一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氯荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅（选自《季羡林散文集》，有删改）【注】

①氤氤（ylnyUn）形容烟或云气浓郁

（1）文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括

（2）下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西A.[A]处B.[B]处C.[C]处D.[D]处

（3）第十六段划线句中“这种习惯指文中的哪一句话”？

（4）请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆

（5）“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？

8.阅读文言文，回答问题生于忧患，死于安乐《盂子》舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也

①百里奚举于市举______________________

②必先苦其心志苴.

③兽益其所不能曾:

④征于色发于声而后喻喻:

⑤出则无敌国外患者出:1解释下列划线词在文中的意思2翻译下列句子

①故天将降大任于是人也

②人恒过然后能改3孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括4本文的中心论点o阅卷入

三、写作得分—的眼神”为题，写一篇文章

8.以“难忘那提示与要求

①请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整

②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作

③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分

④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩

⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字答案解析部分

1.【答案】

（1）落英缤纷；大漠孤烟直；会当凌绝顶；沉舟侧畔千帆过；夜泊秦淮近酒家；别是一般滋味在心头；将军白发征夫泪；庭下如积水空明

（2）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【知识点】一般性默写【解析】【分析】

（1）

①落英缤纷；注意“缤纷”的部首；

②大漠孤烟直；

③会当凌绝顶；注意“凌”的写法；

④沉舟侧畔千帆过；注意“畔”的写法；

⑤夜泊秦淮近酒家；

⑥别是一般滋味在心头；注意不要把“般写成“番”；

⑦将军白发征夫泪；

⑧庭下如积水空明；

（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西注意“郎不要写成“朗【点评】本题考查学生对古诗文名句的认知能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字

2.【答案】

（1）yi；匿；xie

（2）流倘；流淌

（3）C

（4）拟人；排比【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析；拟人；排比【解析】【分析】

（1）yi；匿；xie；

（2）流倘；流淌；注意部首的区别

（3）“晨光宣泄着永恒的秘密”中“宣泄”应为泄露的意思，故选Co

（4）“她在歌、在唤、在吐露心曲”其中“在歌、在唤、在吐露心曲”三个句式相同的句子连用组成排比，本句写小溪在歌、在唤、在吐露心曲，运用拟人修辞所以整句运用了拟人、排比修辞【点评】

（1）本题考查学生对字音、字形的认知能力解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、生僻字的读音和一些形似字的区别

（2）本题考查学生汉字的书写能力，注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字

（3）本题考查学生词义的辨析，注意结合语境选择词语的本义、引申义或比喻义

（4）本题考查学生修辞的辨析，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题主要考查学生的字音字形、词义和修辞方法的辨析，主要结合语境仔细分析

3.【答案】

（1）罗广斌；江姐

（2）古希腊；伊索寓言【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节【解析】【分析】

（1）通过材料中小说名《红岩》，结合对名著的了解，推断作者是罗广斌、杨益言，进而明确女主人公是江姐

（2）结合对名著的了解，结合《农夫和蛇》《龟兔赛跑》，明确国别古希腊和出处《伊索寓言》参考答案

（1）罗广斌；江姐

（2）古希腊；《伊索寓言》【点评】本题考查了考生对名著文学常识积累考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要了解常见的文学常识本题要结合《红岩》《伊索寓言》来理解本题考查了考生对名著文学常识积累本题难度不大，积累是关键

4.【答案】

（1）制造；创造；谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量

（2）小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？

（3）示例一从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村示例二从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村【知识点】漫画释义；语言连贯；语言简明；语序不当；用词不当【解析】【分析】

（1）本题考查辨析或修改病句A句中“制造”与“文学艺术”不搭配，“制造”可以替换成“创造”，病句类型属于搭配不当；B句中“歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力”一句，先概括歇后语的特点，然后说其功用，据此，可知画线句调整为“谚语形象、生动、能增强语言的表达效果和分量”较为合适

（2）本题考查语言的实际要运用解答时注意四点一要有称呼（小军），二引用所给谚语，三要指明拖拉的危害或不拖拉的好处，四语言要委婉

（3）本题考查图文转换和语言表达能力答题时，需要根据方向标，指明行走方向表述格式为沿着…向前走，走到…位置时向右（或向作）拐，然后再向北（或向南，或向东，或向西）走，就能走到…【点评】根据题目内容得知，本次综合实践活动以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题；我们仔细观察示意图，发现从学校到王岭村，必经十里铺和染坊村，而十里铺在学校的正东方，而染坊村又在十里铺东北方，王岭村在染坊村的正北方本题重点考查学生语言实际运用能力，解答时学生既要明白活动的主题，又要看懂图表标示内容，还要具备较强的语言表达能力

5.【答案】

（1）体色；行为

（2）示例一举例子具体说明拟态现象及其特点示例二作比较，突出蠢斯若虫和虎甲相似的特点

（3）相似性；普遍性（或“常见”）

（4）照应第

④段最后一句话，先原因后机制；按逻辑（先已知后未知）顺序说明

（5）可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心【知识点】把握作者的见解；筛选并整合文中信息；分析说明对象特征；逻辑顺序；分析说明方法及其作用【解析】【分析】

（1）本题是对说明对象特征理解能力的考查在文章

①-

④段中，除了讲枯叶蝶和盆斯都有外形上的共同之处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色如同枯叶，蠢斯其体色如同虎甲，很难辨认，故第一空应填“体色”；从第

②段内容可以看出，蠢斯除了具有外形、体色和枯叶蝶相同外，还重点强调了“行为”，故第二空应为“行为

（2）本题考查对说明方法的辨识并对其作用的分析就划线句来说，用蠡斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲进行比较，用的是作比较的说明方法，其作用可从突出二者特点的角度考虑，是突出蠡斯若虫和虎甲相似的特点；以蠡斯为例，运用的是“举例子”的说明方法，其作用可从结合说明对象“拟态”分析，是具体说明拟态现象及其特点

（3）本题是对主要信息提取能力的考查从第

④段中“拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高”可知拟态具有“相似性”；从“拟态非常神奇，也很常见...”可知其具有“普遍性”，可以看出拟态的主要特点是相似性；普遍性（或“常见”）

（4）本题是对安排说明顺序原因的探究可根据第

④段结尾的“也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制一句中的“原因和机制”分析第

⑤段先说明“拟态原因”后说明“拟态机制”的原因，可以看出照应第

④段最后一句话，先原因后机制；按逻辑（先已知后未知）顺序说明，所以说第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒

（5）本题考查的是概括说明文的主要内容拟态的作用可由第

④段中“可以保护其中某一物种或两个物种”以及第

⑥段中“让我们的世界更加神奇..・从而激发我们的好奇心”等语句概括出拟态的作用【点评】这是一篇说明文根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定会得出答案本题考查学生阅读说明文的能力准确掌握说明文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章概括能力的考查、所说明知识的拓展应用等通过平时学习说明文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高

6.【答案】

（1）印度朋友看见槐花非常惊讶我看到木棉花大为慨叹或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解

（2）B

（3）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出

（4）运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情

（5）同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光“）看待。