红虾片段教学课件

红虾片段教学课件欢迎来到湘教版语文五年级下册《红虾》教学课件本课件将带领同学们深入了解这篇描写梵高与红虾故事的文章，探索艺术家的贫困生活与艺术追求，以及通过红虾形象展现生活中的美课文简介文章主题《红虾》描述了荷兰著名画家梵高与一只红虾的故事，通过这个看似简单的故事，深刻展现了艺术家的贫困生活与对艺术的不懈追求艺术价值文章通过梵高对红虾的观察与描绘，体现了艺术家敏锐的观察力和对美的感知能力，让我们看到艺术家如何在日常生活中发现美情感内涵学习目标综合能力体会梵高对生活的热爱与对艺术的执着方法学习学习作者细腻的观察与描写方法知识掌握理解课文内容，学会本课生字词通过本课的学习，同学们将能够全面理解《红虾》一文的内容与思想，把握文章的中心思想在知识层面，掌握本课的生字词，丰富语言积累在能力层面，学习作者细腻的观察与描写方法，提升自己的观察力和表达能力作者介绍作者生平创作背景本文作者是一位深谙艺术家生活作者创作《红虾》旨在展现艺术的现代作家，通过对梵高生平的家的内心世界，通过梵高与红虾研究，以及对艺术创作过程的深的故事，揭示艺术创作的本质，入理解，创作了这篇感人至深的以及艺术家如何在平凡中发现非短篇故事凡文学风格作者的文学风格细腻而富有诗意，善于捕捉生活中的微小细节，通过平实的语言表达深刻的思想，形成独特的艺术风格课文导入《向日葵》梵高最著名的作品之一，充满生命力的向日葵象征着艺术家对生活的热爱与追求《星月夜》表现了梵高对宇宙的想象和对生命的思考，被认为是世界名画之一《自画像》梵高一生创作了多幅自画像，反映了他不同时期的内心世界和艺术追求同学们，梵高是19世纪著名的荷兰后印象派画家，他的一生充满了艰辛与追求尽管生前几乎没有得到认可，却创作了大量惊世之作今天我们要学习的《红虾》就是关于这位伟大艺术家的一个小故事初读课文自由朗读请同学们打开课本，用适当的语速和语调朗读课文，感受文章的整体内容和情感基调标记生字词朗读过程中，用铅笔轻轻标记出不认识或不理解的生字词，为后续学习做准备提出疑问将阅读中遇到的疑问记录下来，包括不理解的内容、感兴趣的细节或想深入了解的问题初步理解尝试概括文章的主要内容，思考文章讲了一个什么样的故事，表达了怎样的思想感情生字学习

（一）《红虾》一课中有许多生字需要我们掌握首先让我们来学习缸隙等9个生字的识记方法缸字属于形声字，左边是缶部，表示器皿类，右边是工，既表声又表意，指工匠制作的器皿隙字左边是阝，表示土坡，右边是殳，本义是指山石之间的缝隙生字学习

（二）生字组词多音字注音透透明、透彻、透视无翘翘起、翘楚、翘首无突突出、突然、突破无乐快乐lè、音乐yuèlè/yuè尽尽力jìn、尽管jǐn jìn/jǐn在学习生字的基础上，我们要进行生字组词练习，丰富词汇量，加深对字义的理解例如，透可以组成透明、透彻、透视等词语；翘可以组成翘起、翘楚、翘首等词语；突可以组成突出、突然、突破等词语重点词语讲解灰黑一张一张介于灰色和黑色之间的颜色，文中用来描表示动作的反复进行，形容红虾嘴巴的动述红虾的某些部位作，生动形象透明一翘一翘形容物体可以透过光线，能看到另一面文中用来描述红虾的身体特征在《红虾》一文中，作者运用了大量生动形象的词语来描绘红虾的外形特点和动作姿态透明一词准确地表现了红虾身体的特质，让读者仿佛能看到红虾体内的结构；灰黑则精确地描述了红虾某些部位的颜色，增强了描写的真实感尤其值得注意的是文中使用的叠词和排比句式，如一张一张，一翘一翘，一突一突，这种表达方式不仅展现了红虾动作的连续性和规律性，还增强了语言的节奏感和表现力，使读者如同亲眼看到红虾活动的情景，体现了作者细致入微的观察能力和丰富的语言表达能力课文结构分析第一部分凡高的贫困生活（第1-2段）第二部分红虾的出现（第3-4段）第三部分对红虾的观察与画作（第5-7段）第四部分凡高对美的感受（第8-9段）《红虾》一文结构清晰，层次分明，共分为四个部分第一部分介绍了凡高的贫困生活状况，为故事的发展奠定了背景；第二部分描述了红虾如何意外地出现在凡高面前，引发了故事的转折；第三部分是文章的重点，详细描写了凡高如何仔细观察红虾并将其画下来，展现了艺术家敏锐的观察力和创作过程凡高的生活状况生活环境精神状态凡高居住在一间狭小简陋的公寓里，环境十分简单，甚至可以说尽管生活条件艰苦，凡高却保持着对艺术的热爱和执着他的精是贫困他的生活空间非常有限，只有最基本的生活必需品神世界非常丰富，能够在平凡中发现美，在简单的事物中看到不平凡的价值公寓内没有太多装饰，显示出他的生活相当清苦这种环境反映这种精神状态正是艺术家的可贵品质，也是文章要表达的重要内了当时艺术家的生存状态，也为后面故事的发展提供了真实的背容凡高通过自己的眼睛和心灵，发现了常人忽略的美景凡高的困境天法郎30欠租时间剩余金钱凡高已经欠下房租三天之久凡高已经花光了所有积蓄间1居住空间只有一间狭小简陋的公寓通过分析文中关于凡高贫困的描写，我们可以看到凡高处于极度困境之中他被赶出公寓的直接原因是欠下房租无力偿还，这反映了他严重的经济困难凡高的贫困不仅表现在物质层面，还体现在社会认同感的缺失上—他的艺术价值没有得到社会的认可精读第一自然段原文引用语言特点情感体验凡高被房东赶出了公寓，因为他已经运用了口语化的表达，如叮当响、通过简短有力的描述，让读者直观感欠了三天房租他穷得叮当响，口袋一个子儿也没有，生动地描绘了凡高受到凡高生活的窘迫与艺术追求的矛里一个子儿也没有了的贫困状态盾让我们一起朗读第一自然段，注意语调的变化和重音的把握这段文字简洁有力，开门见山地交代了凡高的生活处境被赶出公寓，经济拮—据穷得叮当响是一个形象的比喻，既表现了凡高的贫困程度，又带有一定的幽默感红虾的出现偶然发现凡高在收拾物品时，无意中在缸隙中发现了一只红虾，这个偶然的发现引起了他的好奇和兴趣初见反应凡高对这只红虾产生了浓厚的兴趣，他驻足观察，被红虾的形态和动作深深吸引，进入了一种专注的状态情感共鸣凡高与红虾之间建立了一种特殊的联系，这只小生命激发了他的艺术灵感和对生活的热爱红虾是如何出现在凡高面前的？根据课文描述，凡高在收拾行李准备离开公寓时，无意中在水缸隙中发现了一只红虾这是一个完全偶然的发现，却成为了故事发展的关键转折点红虾的特点外形特征红虾的身体通体透明，可以清晰地看到内部结构它的身体呈现出红色、灰黑色等多种色彩的组合，形成了独特的视觉效果动作描写文中用一张一张，一翘一翘，一突一突等词语生动地描绘了红虾嘴巴、尾巴和触角的动作，表现出红虾活泼灵动的特性生活习性红虾有着坏脾气，喜欢打架的特点，这些个性特征使它显得更加生动有趣，也增加了描写的趣味性和真实感在《红虾》一文中，作者通过细致的观察，从多个角度描绘了红虾的特点首先，红虾的外形特征是通体透明，这使得凡高能够观察到它体内的结构和器官，这种透明感成为红虾最显著的外观特征小组讨论现在，请同学们分成人的小组，讨论文中哪些词句最生动地描绘了红虾可以从红虾的外形、颜色、动作、习性等方面进行思4-5考，找出那些最能打动你、最能帮助你想象红虾形象的词句每个小组推选一名代表，准备向全班汇报讨论结果比较阅读《红虾》中的描写《小虾》中的描写它的身体通体透明，像水晶一样肚子上的器官清晰可见，显小虾生活在水底，身体弯曲，头部尖尖的，浑身披着透明的外现出红色，有的是灰黑的壳，阳光照射时闪闪发光它的嘴巴一张一张，尾巴一翘一翘，触角一突一突，还不停地它们整日在水中穿梭，时而静止不动，时而快速游动，灵活自游来游去如通过对比《红虾》和《小虾》两篇文章中对虾的描写，我们可以发现两者在描写方法上既有相似之处，也有明显的不同相似之处在于，两篇文章都注重从外形、颜色、动作等多角度描写虾的特点，都提到了虾身体的透明感观察方法学习全面观察细致观察从整体到局部，对观察对象有一个全面的认识关注细节，捕捉特征，发现常人忽略的微小之处记录观察比较观察用准确的语言或图像记录观察结果，形成清晰表通过与其他事物比较，找出观察对象的独特之处达在《红虾》一文中，我们可以学习到作者细致观察事物的方法首先，进行观察时应该从多个角度入手，包括形态、颜色、动作等方面例如，作者不仅描述了红虾的整体外观是通体透明，还注意到了肚子上的器官清晰可见，显现出红色，有的是灰黑的等细节凡高的艺术态度细致观察凡高仔细观察红虾的每一个细节，包括形态、颜色、动作等情感投入凡高全身心投入观察过程，对红虾产生浓厚兴趣和情感共鸣艺术创作凡高将观察到的形象转化为艺术作品，表达对生命的理解凡高观察红虾的过程体现了他作为艺术家的严谨态度和敏锐感知他不是简单地看一眼就开始创作，而是投入大量时间进行仔细观察，捕捉红虾的各种细节和特点这种细致入微的观察是凡高艺术创作的基础，也是他作品真实感和生命力的来源人物形象分析艺术家气质对美的敏锐感知和执着追求观察力细致入微的观察能力和感知力坚韧精神面对贫困依然坚持艺术理想通过《红虾》一文，我们可以看到凡高性格中的多个特点首先，他具有敏锐的观察力和感知力，能够在日常生活中发现常人忽略的美其次，他对艺术有着执着的追求，即使在贫困潦倒的情况下，仍然不忘记自己的艺术理想此外，凡高还具有一种与生活中微小事物共情的能力，能够从一只红虾身上感受到生命的活力和美丽描写手法分析直接描写作者直接描述红虾的外形、颜色和动作，如身体通体透明，像水晶一样，让读者直观地了解红虾的特点间接描写通过凡高的反应和感受间接展现红虾的魅力，如凡高被红虾吸引，停下收拾行李专注观察，侧面表现红虾的独特之处静态描写描写红虾的外形和颜色等静止的特征，为读者勾勒出红虾的基本形象动态描写一张一张，一翘一翘，一突一突等动作描写，生动再现红虾活动的情景，赋予形象以生命力在《红虾》一文中，作者运用了多种描写手法，使文章内容丰富生动直接描写与间接描写相结合，既直观地展示了红虾的特点，又通过凡高的反应侧面表现了红虾的魅力静态描写与动态描写并用，既描绘了红虾的基本形象，又再现了它活动的情景，使形象更加立体语言特色分析排比句式拟人化表达它的嘴巴一张一张，尾巴一翘一它有点坏脾气，喜欢打架，赋翘，触角一突一突，通过排比增予红虾人的性格特点，使描写更加强了语言的节奏感和表现力生动有趣形象词语通体透明、一张一张等具体形象的词语，准确传达了作者的观察和感受《红虾》一文的语言特色突出，首先是排比句式的灵活运用文中它的嘴巴一张一张，尾巴一翘一翘，触角一突一突这一排比句，不仅形成了鲜明的节奏感，还生动地表现了红虾各部位的动作，使描写富有动感和韵律美重点段落精读

（一）原文引用段落分析凡高被房东赶出了公寓，因为他已经欠了三天房租他穷得叮这段文字简洁有力地描述了凡高的贫困处境穷得叮当响是当响，口袋里一个子儿也没有了临走的时候，他收拾了自己的生动的比喻，形象地表现了凡高的窘迫行李几幅画，几支画笔，几管已经挤扁了的颜料，他那顶又硬行李清单几幅画，几支画笔，几管已经挤扁了的颜料既——又旧的毡帽，还有一件满是补丁的外套说明了凡高的职业，也反映了他的贫困；而又硬又旧的毡帽和满是补丁的外套则进一步强化了这一形象让我们一起朗读这段文字，注意把握语气和节奏开头两句简明扼要，直接点明凡高的处境；接下来的行李清单则富有节奏感，通过几幅、几支、几管的重复，形成了整齐的韵律重点段落精读

（二）段落原文1忽然，他看见水缸隙里有一只红虾红虾是房东养的，凡高没有见过这是一只很小很小的虾，不比凡高的小指头大多少2故事转折这段文字标志着故事的重要转折点，红虾的出现改变了凡高的注意力方向，也引发了后续的故事发展语言特点3忽然一词表示意外发现，强调了偶然性；很小很小的重复强调了红虾的微小，与后文凡高对它的关注形成对比这段文字描述了凡高发现红虾的过程，是故事情节的重要转折点忽然一词表明这是一个意外的发现，为故事增添了偶然性和戏剧性红虾是房东养的，凡高没有见过这句话交代了红虾的来源，也暗示了凡高的生活圈子相当有限重点段落精读

（三）段落原文描写特点它的身体通体透明，像水晶一样肚子上的器官清1晰可见，显现出红色，有的是灰黑的它的嘴巴一从外形、颜色、动作、性格等多角度描写红虾，形2张一张，尾巴一翘一翘，触角一突一突，还不停地成全面立体的形象游来游去它有点坏脾气，喜欢打架段落作用表达效果4展现凡高细致的观察力，为后文凡高创作画作做铺3通过生动形象的语言，使读者如同亲眼看到这只活垫，也暗示了凡高对生活中微小事物的关注泼的红虾，感受到生命的活力这段文字是文章的重点段落，详细描写了红虾的特点作者首先描述了红虾身体的透明度，用像水晶一样的比喻使描写更加形象；然后描述了红虾体内器官的颜色变化；接着用一张一张，一翘一翘，一突一突的排比句生动地表现了红虾各部位的动作；最后用拟人化的手法描述了红虾的性格特点课文主题探讨发现之美艺术追求生命价值文章表达了在平凡中发现美凡高虽然生活贫困，却始终文章通过红虾这个微小生命的主题，凡高通过自己敏锐不放弃对艺术的追求，这种的描写，表达了对生命价值的观察力，在一只普通的红精神是文章要颂扬的重要内的肯定和对生活态度的思虾身上发现了艺术之美容考《红虾》一文表达了多层次的主题首先，它表达了在平凡中发现美的主题凡高被一只普通的红虾所吸引，通过细致的观察发现了它的美丽和生命力，这体现了艺术家独特的视角和敏感的心灵其次，文章表达了对艺术精神的赞美尽管凡高生活贫困，却依然坚持自己的艺术追求，这种精神力量是文章要颂扬的重要内容拓展阅读《向日葵》《星月夜》《麦田里的乌鸦》梵高最著名的作品之一，创作于年，共画了创作于年，是梵高在圣雷米精神病院期间的梵高生命最后时期的作品，创作于年阴沉188818891890几个版本这幅画以其鲜明的黄色和大胆的笔触作品旋转的星空和扭曲的柏树表现了梵高当时的天空下的麦田和飞翔的乌鸦，被认为反映了梵著称，展现了梵高对色彩的独特理解复杂的心理状态和对宇宙的想象高当时的精神状态梵高（，）是荷兰后印象派画家，尽管一生中只卖出一幅画作，但他的艺术成就对世纪艺术发展产生了深远影响梵Vincent vanGogh1853-189020高的作品以强烈的色彩、富有感情的笔触和独特的视角著称，他创作了超过幅作品，包括油画、水彩画和素描2000情景模拟场景设置想象凡高在简陋的公寓里，正准备收拾行李离开，突然发现水缸中的红虾，被吸引住，开始专注观察动作设计凡高停下收拾行李的动作，俯身靠近水缸，仔细观察红虾的每一个细节，然后拿出画笔开始作画情感表达表现凡高从沮丧到惊奇，再到专注和喜悦的情感变化，体现艺术家在创作过程中的心理活动展示方式可以采用小组形式，一人扮演凡高，其他人扮演旁白或红虾，通过动作、语言表现故事情节情景模拟是帮助我们深入理解文本、体会人物情感的有效方式现在，请同学们分成小组，模拟凡高观察红虾的情景可以设计凡高发现红虾、观察红虾、画红虾的一系列动作和语言，表现凡高的神情变化和内心活动课堂小结

（一）内容回顾结构特点《红虾》讲述了凡高在贫困中被赶出文章结构清晰，从凡高的处境、红虾公寓，却偶然发现一只红虾，被其美的出现、对红虾的观察到凡高的感受，丽吸引并画下来的故事，表达了艺术层层推进，逻辑性强家敏锐的观察力和对美的追求写作特点文章语言生动形象，运用了比喻、排比、拟人等多种修辞手法，描写细致入微，表现力强通过本课的学习，我们了解了《红虾》的主要内容和中心思想，认识了文中的重点字词，学习了作者细致观察和生动描写的方法文章通过描写凡高与红虾的故事，表达了在平凡中发现美、在困境中坚持艺术追求的主题课外延伸观察实践选择一种小生物（如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等）或植物，进行至少15分钟的细致观察，记录其外形、颜色、动作或生长特点语言表达将观察结果用生动的语言记录下来，尝试运用比喻、排比、拟人等修辞手法，使描写更加形象具体创作分享完成观察笔记后，可以尝试画一幅简单的素描或制作一个小手工，在下次课堂上与同学们分享观察成果和创作体会课外延伸活动旨在帮助同学们将课堂所学应用到实际生活中，培养观察能力和表达能力观察身边的小生命是一个很好的实践方式，可以选择家中的宠物、院子里的昆虫或阳台上的植物，用心观察它们的特点和变化写作指导细节描写技巧观察与表达细节描写是使文章生动具体的重要手段好的细节描写应该具有写作前的观察是获取素材的重要途径观察时要集中注意力，调代表性，能够突出对象的特点；应该具体形象，能让读者产生身动多种感官，从不同角度、不同距离观察对象，注意对象的整体临其境之感；应该与文章主题相关，服务于表达中心思想与局部、静态与动态的特点将观察转化为表达时，要选择准确、生动的词语，运用比喻、拟运用细节描写时，可以从多个角度入手，如外形、颜色、声音、人、排比等修辞手法，使描写更加形象具体同时，要注意表达气味、动作等，全方位展现对象的特点同时，要善于捕捉最具的顺序和层次，使描写条理清晰，重点突出特色、最能打动人的细节，避免平淡无奇的描述朗读训练准备阶段理解课文内容，划分语意单位，标注重音和停顿，理清情感脉络练习阶段按照标注进行反复练习，注意语音、语调、语速的变化，表达情感展示阶段进行朗读展示，相互评价，不断改进，提高朗读水平朗读是理解和感受文章的重要途径有感情地朗读课文，不仅能加深对文章内容的理解，还能培养语感，提高语言表达能力朗读《红虾》一文时，要注意以下几点首先，把握文章的情感基调，凡高从沮丧到惊奇，再到专注和喜悦的情感变化；其次，注意重点句段的朗读，如描写红虾特点的段落，要读出生动形象的感觉课文背诵背诵片段选择背诵技巧建议选择第5段它的身体通体透明...或理解记忆法先理解内容，把握段落主第8-9段凡高看着这只红虾...等精彩段旨，理解每句话的意思，再进行记忆落进行背诵，这些段落语言优美，内容丰分段记忆法将长段落分成几个小部分，富，富有感染力逐一攻破，再串联起来背诵要求做到字字清晰，句句流畅，重点词句有强调，情感表达自然，能够展现文章的语言美和思想美背诵是加深理解和积累语言的有效方式通过背诵《红虾》中的精彩段落，我们可以内化作者的表达方式和思想情感，提高自己的语言表达能力背诵时，建议采用以下方法首先，多次朗读，熟悉文字和内容；其次，理解记忆，把握段落的逻辑关系和重点词句；最后，反复练习，直到能够流利背诵综合练习

（一）题型内容目的填空题

1.凡高被房东赶出公寓是因检测对课文基本内容的记忆为他已经欠了（）天房租填空题

2.红虾的身体（），像（）考察对重要词句的掌握一样选择题

3.下列关于红虾特点的描述，检验对文章内容的理解不正确的是（）简答题

4.文中用了哪些表达方法描分析表达手法的运用写红虾？请举例说明综合练习旨在检测同学们对课文内容和写作特点的掌握情况填空题主要考察对课文基本内容和重要词句的记忆，如凡高被房东赶出公寓是因为他已经欠了

（三）天房租，红虾的身体（通体透明），像（水晶）一样这些填空要求同学们准确记忆课文中的关键信息综合练习

（二）人物形象分析段落大意概括根据课文内容，分析凡高的性格特点和精神品质请概括第3-5段的主要内容，不超过50字2思考题主题意义探讨你认为凡高为什么会被一只小小的红虾所吸引？《红虾》一文表达了怎样的主题思想？对我们有请结合课文内容说明理由什么启示？这些综合练习题旨在培养同学们的高阶思维能力段落大意概括训练提取要点和语言精炼能力；人物形象分析要求理解文本、分析推理；主题意义探讨培养理解文章深层含义的能力；思考题则鼓励创造性思维和个性化理解课文趣味知识1000+2000+红虾种类梵高作品数世界上已知的虾类超过1000种，其中红色系的虾梵高一生创作了超过2000幅作品，包括油画、水类最为常见彩和素描1生前卖出画作梵高生前只卖出过一幅画作《红色葡萄园》关于红虾的科学知识红虾是一种小型淡水虾，通常栖息在清澈的水域中它们的身体确实如文中所描述的那样呈现半透明状态，内部器官可以通过外壳看到红虾的颜色主要来自于它们体内的类胡萝卜素，这种物质也存在于胡萝卜和西红柿等食物中有趣的是，红虾的颜色会随着环境、饮食和健康状况而变化生活中的艺术发现艺术家们之所以能创作出感人至深的作品，很大程度上源于他们在平凡中发现美的能力就像凡高发现红虾的美一样，我们每个人都可以培养这种能力，学会用艺术的眼光看待周围的世界在生活中发现美需要我们放慢脚步，静下心来，用心观察那些我们习以为常的事物多媒体互动梵高画作视频虚拟博物馆通过短视频了解梵高的主要作品和艺利用数字技术虚拟参观梵高博物馆，术风格，感受他的色彩运用和笔触特欣赏他的真迹，了解作品的创作背景点，加深对艺术家创作风格的理解和艺术价值，扩展课外知识生态纪录片观看关于红虾生态的纪录片片段，了解红虾的生活习性和生态环境，增强对文中描写的理解和认同多媒体互动是拓展课堂教学、丰富学习体验的有效方式通过观看凡高画作视频，同学们可以直观地了解凡高的艺术风格和创作特点，感受他强烈的色彩表现力和富有情感的笔触视频中展示的作品，如《向日葵》、《星月夜》、《麦田里的乌鸦》等，都是凡高艺术生涯中的代表作，反映了他不同时期的艺术风格和心理状态创意实践活动创意绘画设计一幅我眼中的小生命画作创意写作写一段描写小动物的文字小组合作3完成综合性学习任务创意实践活动旨在将课堂所学应用到实际创作中，培养观察力、想象力和表达能力第一项活动是设计一幅我眼中的小生命画作同学们可以选择一种自己熟悉或感兴趣的小生命（如昆虫、小鸟、小鱼等），通过细致观察，用绘画的形式表现它的特点和美感绘画形式不限，可以是素描、水彩、彩铅等学习方法指导综合运用将所学方法应用到实际观察和表达中积累运用2积累词语和表达方式，在写作中灵活运用理解分析3理解文章内容，分析写作特点和表达技巧如何阅读描写类文章？首先，要有一个整体把握，了解文章写了什么人或事物，表达了怎样的思想感情其次，要细读描写段落，体会作者是从哪些角度进行描写的，用了哪些表达方法，效果如何最后，要思考描写与主题的关系，理解作者为什么要这样描写，描写对表达主题有什么作用学生作品展示

（一）优秀仿写作品点评《小蜗牛》这篇仿写作品运用了细致的观察和生动的描写，成功地展现了小蜗牛的特点作者从形态、颜色、动作等多角度描写蜗牛，使用雨后的花园里，我发现了一只小蜗牛它的壳呈螺旋形，上面有了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象特别是一伸一缩着深浅不一的褐色条纹，在阳光下泛着柔和的光泽它的身体湿的描写，模仿了课文中一张一张，一翘一翘的表达方式，很润柔软，像一块半透明的果冻，触角一伸一缩，眼睛小巧黑亮，有特色好奇地打量着周围的世界它爬行的方式很特别，身体一伸一缩，在叶子上留下一道闪亮的银痕它虽然行动缓慢，却充满了坚韧和毅力，不管前方有多远，都不会轻易放弃学生作品展示

（二）《彩蝶》这幅作品色彩鲜艳，形象生动，成功地表现了蝴蝶翅膀的多彩和轻盈作者通过细致的观察，捕捉到了蝴蝶的特点，用水彩的渐变效果表现翅膀的纹理，很有艺术感染力《工蚁》这幅素描作品线条清晰，结构准确，细致地表现了蚂蚁的形态特点作者通过仔细观察，描绘出蚂蚁六足、三节身体的特征，还表现了它搬运食物的场景，体现了观察的细致和表达的准确《池塘小精灵》这幅彩铅画作品色彩协调，姿态生动，表现了青蛙跳跃的瞬间作者捕捉到了青蛙独特的姿态和表情，背景的处理也很有意境，展现了作者的观察力和想象力教师示范观察角度记录方法表达技巧从蜜蜂的外形、动作、习性等多角度进行观察，注用笔记和简单素描记录观察结果，为后续写作做准运用准确生动的词语和修辞手法，使描写形象具体意捕捉细节和特点备《小蜜蜂》花园里，一只小蜜蜂正忙碌地工作着它的身体分为三节，黑黄相间的条纹像是穿了一件精致的条纹衣一对透明的翅膀在阳光下闪烁着微光，轻盈地扇动着，发出嗡嗡的声音它的复眼明亮而敏锐，似乎能捕捉到每一处花朵的位置情感教育尊重生命发现美2通过对小生命的观察和描写，培养尊重生命、热爱学习在平凡中发现美、欣赏美的能力，丰富精神世自然的情感界艺术精神生活态度理解艺术家的追求和精神，培养对美好事物的向培养积极向上的生活态度，在平凡中创造价值往3《红虾》一文不仅教会我们语言知识和表达技巧，更重要的是蕴含着丰富的情感教育价值通过凡高对红虾的观察和描写，我们学习到了尊重生命的态度无论是多么微小的生命，都有其独特的价值和美丽，都值得我们去关注和尊重在当今生态环境日益受到威胁的背景下，这种情感教育尤为重要单元整合观察方法学习细致观察事物的方法描写技巧掌握生动描写的表达方式审美能力提高发现美、欣赏美的能力《红虾》一文与本单元其他课文有着密切的联系本单元以发现美为主题，包含了多篇描写自然、生活中美的文章例如，《桂花雨》描写了桂花飘落的美丽景象，《月光曲》表现了月光下的美妙意境，而《红虾》则通过一只小小的红虾，展现了生命的美和艺术家对美的感知能力课堂小结

（二）学习收获知识要点通过本课学习，我们认识了新的字词，课文的主要内容是凡高在贫困中发现红学习了细致观察和生动描写的方法，理虾并画下来的故事；写作特点是观察细解了凡高对美的追求和艺术精神致、描写生动；表达的主题是在平凡中发现美、在困境中追求艺术学习方法阅读描写类文章要注意把握整体内容，分析描写手法，理解主题意义；观察事物要从多角度入手，注意捕捉特点；表达时要选择准确生动的词语回顾本节课的学习过程，我们从初读课文、理解内容，到分析人物形象、欣赏描写手法，再到探讨主题意义、拓展延伸活动，对《红虾》一文有了全面深入的理解通过这些学习活动，我们不仅掌握了课文的知识点，还提高了阅读理解能力和表达能力，培养了观察生活、发现美的意识课后延伸阅读为了帮助同学们进一步了解相关知识，扩展阅读视野，推荐以下延伸阅读材料《给孩子的艺术启蒙书凡高》这本图文并茂的书籍以简明易懂的语言介绍了凡高的生平和艺术成就，适合小学生阅读《观察的艺术》教

1.—

2.—会孩子如何观察自然界的小生命，培养观察能力和表达能力《昆虫记》（少儿版）法布尔的经典作品，通过生动的描写展现了昆虫世界的奇

3.—妙，是学习观察和描写的范例《我的自然笔记》一本教孩子如何记录自然观察的指导书，包含了许多实用的方法和技巧

4.—作业布置课后作业

1.完成课文相关练习，包括填空题、选择题和简答题

2.抄写课文中描写红虾的段落，注意字迹工整

3.摘抄课文中的精彩词句，理解其表达效果实践活动

1.选择一种小生命（如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等），进行15分钟以上的观察，记录观察结果

2.根据观察，写一段100字左右的描写文字，运用课文中学到的描写方法

3.尝试画一幅简单的素描或水彩画，表现所观察的小生命预习提示预习下一课《月光曲》，思考作者是如何描写月光的？月光给人带来了怎样的感受？通过哪些细节表现了月光的美？以上作业旨在巩固本课所学知识，培养观察能力和表达能力课后作业帮助同学们复习课文内容和重点知识；实践活动则鼓励同学们将所学应用到实际生活中，通过观察、记录、表达，提高综合能力；预习提示则为下一课的学习做好准备，培养自主学习的习惯学习评价评价项目评价内容评价方式课堂表现课堂参与度、回答问题的教师观察记录积极性、合作学习的表现作业完成作业的完成质量、创新作业批改评价性、按时性自评互评对自己和同学学习表现的评价表填写评价和建议学习评价是检验学习效果、促进学习进步的重要环节在课堂表现评价方面，我们关注同学们的参与度和积极性，包括回答问题、参与讨论、合作学习等方面的表现在作业完成评价方面，我们不仅关注作业的完成情况，更注重作业的质量和创新性，鼓励同学们独立思考，创造性地完成作业结束语篇天13精彩文章学习时间《红虾》让我们领略了生活中的美我们用三天时间深入学习了这篇文章∞收获价值学习的收获和启发将伴随我们成长感谢同学们这几天的积极参与和认真学习！通过《红虾》一课的学习，我们不仅掌握了语文知识，学习了描写方法，更重要的是培养了观察生活、发现美的能力，以及对艺术和生命的尊重与热爱凡高能在一只小小的红虾身上发现美，我们也应该学会在日常生活中发现美、欣赏美。