家庭教育心得分享：好动的孩子

家庭教育美文分享好动的孩子

一、案例呈现嘟嘟小朋友今年三岁，读幼儿园小班嘟嘟父母一直在西安忙于工作照料孩子的日常生活由在老家的爷爷奶奶承担孩子每天入园来很少进教室，总是喜欢自己在校园里自由玩耍，无论老师怎么引导他都不回教室即使将他带到教室来，只要门一开，就趁机跑去外边玩耍有时上课了能安静下来三分钟左右，但好动的他一会用手动小朋友的头，一会又和小朋友说话或者自己找玩具去玩了孩子睡觉时也要值班老师一直陪在他的身边，只要老师一起身，就自己起床还把身边小朋友叫起床，嘴里不停地喊“老师走了，老师走了在户外游戏时间他永远都要第一个玩游戏，体验过后就不遵守游戏规则，又继续自己在校园自行玩耍

二、案例分析及指导原因分析.幼儿好动，也是一种年龄特征，是孩子身心处于急剧发展中的客观需求，家长不理1解孩子的这种特点有时会压制孩子.孩子的好奇心和求知欲很强，什么都想问个明白、探个究竟，所以总会想动一下、2摸一下.家长常年在外打工，忙于工作不注重孩子的性格培养，对孩子的陪伴和关爱太少3指导建议家庭方面家长多抽出时间陪伴孩子，多做一些亲子游戏增进亲子感情

1..家长平时可以多与老师沟通了解孩子的兴趣点和孩子平时做亲子阅读、亲子绘画、2亲子手工等培养孩子的定力和专注力教师方面:.以孩子喜欢的动画和游戏入手吸引孩子注意力能坐住的时候，及时给予鼓励

1.用自己的爱心换取孩子的信任告诉孩子，老师和爸妈一天的工作特别辛苦要体谅

2.小手工制作，不仅锻炼孩子的小肌肉发展，更是锻炼定力的时候3著名教育家陶行知说:“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯养成了不易改,倾向定了不易移，态度决了不易变”幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导，更离不开家庭的熏陶孩子习惯的培养是一个长期不断巩固的过程,只要家长言传身教、持之以恒，那么好的习惯就会慢慢养成。