小学思想品德组教学教研计划

小学思想品德组教学教研计划

一、指导思想以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神增强品德教育的针对性、实效性,切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础

二、任务与目标

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生能联系周围，提高学生的道德认识

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展

三、教研活动的内容及措施

1、备课:

（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课

（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益；力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向

（3）成为反思型的教师方向迈进课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效

（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，并在组内交流以、学习

2、上课

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多**和网络等先进**进行教学，加强教研组内的课堂教学研究,进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示

（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展

3、促教研

（1）常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容

（2）教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程**的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展

四、具体工作安排九月份

1、**学习思品课程标准，研究制定本学期教学计划（开学初在教研组内进行交流，根据反馈，及时修改）

2、继续进行课题的学习和探讨，完善科研课题

3、做好开学的备课、上课等常规工作

4、第一次教学常规检查十月份

1、继续进行教学研讨活动，并做好记录

2、理论学习〈新思品，新教法〉，做好九月份教学反思交流工作

3、结合学校**学生开展丰富多彩的思品教研活动

4、第二次教学常规检查十一月份

1、做好课题研究教学准备工作

2、学习新课程标准，提高教师业务素质和理论水平，并做好十月份教学反思交流工作

3、**期中考试复习及检测工作

4、第三次教学常规检查十二月份

1、“师徒结对”活动经验交流

2、继续进行教学研讨活动，并做好十一月份教学反思交流工作

3、第四次教学常规检查元月份

1、**期末考试复习和检测

2、做好期末学生的评价工作

3、进行十二月份教学反思交流

4、各班进行本学期思品工作总结、交流小学思想品德组教学教研打算

2、指导思想本思想品德教研组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监视备课组活动小思品旨在培育学生的良好的生活习惯、提高品德修养，为学生的一生打下坚实的根底尤其是中高年级，应当探究行之有效的方法，从培育学生的兴趣入手，潜移默化在学生人生观、价值观的形成过程中发挥重要作用，让品德课不但有声有色，更要行之有效

二、主要工作思路

1、实施有效课堂，提高教学质量

2、加大推行教研力度，深入开展训练叙事讨论写作活动

3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革

三、教研组工作目标、要求本学期主要工作连续组织教师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法;深入调研,讨论教师如何构建有效课堂;组织教师探讨如何培育学生的创新精神和实践力量问题;组织有效课堂评比、教学设计、教学论文等教研活动

1、连续学习有关课程理论《全国根底训练课程改革纲要》、《品德与社会课程标准》等

2、从教师的不同需要动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平

3、制定好学期工作打算，平常常常对比检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建立，以点带面，提高课堂教学质量

4、组织教师开展对课堂教学有关问题的争论，努力探究提高课堂教学实效、乐观实施素养训练的有效方法,提高研讨工作的针对性和实效性

5、加强师德、现代训练教学理论学习做好学习笔记;乐观参加课题讨论;上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好表达教师构建有效课堂的教学案例;撰写一篇训练教学讨论阅历论文;提前编写好一周教学案并进展沟通研讨

6、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“学问、力量”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境

7、以新课程标准为指导，表达师生合作交往、乐观互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记连续征集教学设计典型案例，乐观发觉、总结、推广教学成果并撰写教学论文

四、详细工作安排九月份明确本教研组的工作和任务，制定教研组工作打算

2、进展有关新课标，新理念的理论学习

3、探讨课堂“构建有效课堂”的教学模式十月份

1、连续进展有关的理论学习

2、组织参与“学课标，研教材”课堂教学展现活动十一月份:

1、教研组研讨有效课堂教学模式的实施

2、探讨学生学习评价策略十二月份

1、回忆本学期教研活动状况

2、预备期末复习

3、各类资料的收集与整理工作

4、学期工作总结小学思想品德组教学教研打算3

一、工作思路乐观推动根底训练课程改革，努力发挥品德学科讨论、指导、效劳的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改良和完善教学讨论制度和工作方式，坚持以推动课改为核心，以转变教学思想,接收、融合、运用新的训练理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求,使教师专业水平、课堂教学力量得到显著提高，学生素养得到良好培育，切实提高小学品德课程实施质量

二、主要工作

（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1、仔细研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进展深入、细致的专题性讨论组织教师参加倾听专家讲座,通过互动式的沟通,进一步革新教师的训练理念

2、组织教师连续仔细学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和把握课程的根本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等

3、仔细准时开展校内培训反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策

4、开展教师读书活动，借此提高教师自主学习的意识与力量

（二））以实施课程标准为中心，全面提高学生素养

1、仔细组织教师学习学科教学建议，并对其执行状况加强治理，落实到位，做到上足课

2、加强思品教学的讨论重视品德训练与学生生活及社会的联系，联系实际绽开实践和探讨

3、组织教师研读教材，主动学习相关专业学问，敏捷地从学生生活中选取讨论的话题，对教材进展恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学

（三）采纳多种方式，促进教师可持续进展

1、连续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承老教师原有的优秀传统，仔细、踏实、负责地对待教学工作

2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展现的时机

3、加强与上级教研主管部门的联系，开展有效的教学研讨活动促进进展四）发挥“心灵聊吧”的作用，架设师生桥梁，解决学生在生活、学习、课内课外的心理问题三主要工作安排:九月份

1、组织教师参与课程培训

2、制定并落实学校思品组教学打算

3、组织教研组教师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨

4、第一次检查思品备课本十月份

1、教师进展新课程讨论学习

2、组织听评课活动十一月份

1、组织对外公开课，展现我校青年教师的风采

2、组织期中测试

3、对教研活动进展阶段性总结十二月份

1、组织期末测试

2、整理上交资料【小学思想品德组教学教研打算】。