幼儿园大二班活动区计划

大二班活动区计划幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度

一、区域的设立科学区、建构区、益智区、角色区、美工区、表演区、图书角、数学区

三、各活动区要求

1、科学区1能按规则进行操作，发现其中的奥秘2知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净

2、建构区1积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩2在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则

3、益智区1鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐2互相协商，找到棋友，遵守规则进行游戏3结束后一起整理材料

4、角色区理发店1学会互相协商，分配角色2根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人3结束时整理好物品

5、美工区1设计自己喜欢的画，小心色笔别弄脏衣服2自己会看图示制作，认真完成作品3会及时整理材料，清理这些纸屑

6、表演区1能够看图讲述故事2根据故事内容进行角色表演，

7、图书区1阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人2注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐

8、数学区1正确操作活动，并用笔记下操作结果2爱护材料，玩好后知道放回原处各个区域之间可以互相转换，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。