弘扬文化，建设精神家园——XX县实验中学“传统文化特色学校”建设三年规划实施方案

弘扬优秀文化，建设精神家园——XX县实验中学”优秀传统文化特色学校建设三年规划实施方案优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分，如何让优秀传统文化与教育“融”为一体，让中学生了解丰富多彩的祖国优秀传统文化，提升文化素养和思想品格根据中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合学校现状与发展实际制定本规划实施方案

一、指导思想以党的十九大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，深入学习习总书记系列讲话精神，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守中华文化立场、传承中华文化基因中国有着五千年未曾中断的发展历史，在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，在总结前期工作的基础上，稳步推进“优秀传统文化”特色学校建设，重塑我们共同的精神家园XX标志性建筑、雕塑等，形成调查报告，自作短视频等留存XX名胜档案材料

3.调查了解“美丽乡村”文化建设，收集整理家乡立村、命名亘古至今的含义与沿革，人口变化和物产、古迹、早期建筑、历代文化名人，传统工艺、传承方言等

4.深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程，利用网络、图书深入了解少数民族节日文化,实地了解节日活动习俗，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵

5.熟背二十四节气歌，了解中国历法的起源，汉历、干支纪年法，十二生肖等知识；掌握XX地理环境、气候、交通、生态资源、产业特色和经济状况，矿产资源和名优特产；了解饮食、文化，XX人的餐饮习惯等；调查了解或实地采集XX野生药材和药材种植，了解中医药文化

6.组织研学旅行借助XX县、滨州市丰富的乡情市情开展多种类型的研学旅行活动协同家长利用节假日带领自己班级、家庭的孩子走出去，接受课本以外的教育稳妥组织研学旅行的落地工作一大主题方向”培育老区精神”；两条研学路径“红色研学、传统文化研学”；重点打造五大研学课程

①XX县烈士纪念园感受渤海老区革命历史教育；

②吕剧发源地和董永故里的传统文化探究；

③到陈户烈士纪念祠追寻英烈战斗遗迹、到高度红色党支部探究老区精神;

④到黄河、小清河、麻大湖探究黄河文明与湖水文化；

⑤到京博控股感受京博文化与现代生态农业发展；

⑥探究“农耕文明”渊源，体验“敬畏自然，守望田园,辛勤劳作”之精神

七、实施步骤第一年，实践探索

1.营造文化氛围，感受优秀文化魅力

2.开展节日、纪念日教育活动

3.开展“优秀传统文化”学习与传承工作；初一级部的“养正字帖”，初二级部的“养志字帖”，此外，初一级部开展“太极文化”传承

4.“国学社团”建设，为引领开展中华优秀传统文化学习，进一步弘扬中华优秀传统文化，开展第一届“国学小学士”经典诵读大赛活动成立“国学社团”旨在让青少年通过对国学经典的诵读，接受中华优秀传统文化的熏陶与洗礼

5.参加“中华文化教育发展联盟”，参加“首届中华优秀传统文化主题学校建设与发展论坛”，培养种子教师

6.搞好“优秀传统文化”进班级工作试点，在级部筛选4个班，开展“优秀传统文化”主题班级建设试点第二年，推进实施

1.完成“优秀传统文化”特色学校建设总体规划成

2.总结试点经验，组织全体教师“优秀传统文化”培训与体验

3.搞好级部“优秀传统文化”特色入学教育

4.全面推开“优秀传统文化”主题班级建设

5.开展“优秀传统文化”校本课程开发，包括入校教育，传统文化，社团等

6.“国学社团”建设，由“国学社团”引领并带动开展中华优秀传统文化经典学习第三年，完善提升

1.完善“优秀传统文化”特色学校建设总体规划

2.组织全体教师“优秀传统文化”培训与体验

3.全面实施“优秀传统文化”特色班级建设

4.完善“优秀传统文化”校本课程规划实施，包含雅文化系列课程茶道、书道、花道、弓道；匠人精神系列中有木工、制书、手抄纸、陶艺、草木染、金工等

5.“国学社团”建设，由“国学社团”引领并带动开展中华优秀传统文化经典学习，每个级部建成4-6个经典诵读班级初步完成营造良好学风目标

6.探索出初中优秀传统文化传承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和教育传承模式

八、实施与保障

1.实施“一把手”工程，成立组织架构，校长亲自抓落实，注重协调，整合各类资源，调动各方力量，各负其责、按照责任分工，制定实施方案，完善工作机制，把各项任务落到实处组长校长副组长副校长、工会主席组员各部门负责人、教研组长、班主任

2.发挥管理干部与党员的带头作用担负起守护、传播和弘扬中华优秀传统文化的职责，全体师生发挥生力军作用，党员干部发挥先进模范的表率，青年教师争当文化志愿者、各科教师为文化辅导员、争做文艺骨干，形成人人传承发展中华优秀传统文化的生动局面

3.顶层设计与学术团队建设面对全新的问题，聘请专家加强工作规划与指导不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法成立学校“优秀传统文化”建设工作小组,围绕过程不断出现的问题，组织系列研讨活动

4.加大经费投入力度，学校在实验教师培训、资料、教材等方面提供条件，保障创建的顺利进行

5.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证各项工作的有序进行

6.做好材料的收集与整理，加强过程管理.

二、背景分析XX县实验中学的语文课课堂教学在全县、全市领先；校园收藏、剪纸、布贴画、书法绘画、武术、校园足球、跳绳、陶艺等具有传统文化元素的学生社团活动成果丰硕，“董永文化进校园”工作初步形成了实验中学“仁孝礼仪”的德育实施策略，有比较好的师资队伍和学生基础同时，依托家委会历时五年的“亲子阅读”也带动起一大批热爱传统文化的学生家长经过几年持续高效发展，学校面临新的发展机遇，需要重新思考如何摆脱分数指标和功利价值的束缚，关注师生内心世界的唤醒我们秉承“尽可能促进每一个孩子健康成长”，“尽可能满足每一名老师良好发展需求”的目标，努力践行“让优秀文化关照每一个学生的成长”的理念，建设现代制度学校层设计的文件，集中指向同一个问题，培养“全面发展的人工习近平总书记多次提出，立德树人是教育的根本任务经过多次考察、调研活动，我们仔细研读各级文件政策,全面审视我校面临的状况基于我校十八年来对于优秀文化建设的有效探索与新的思考，审慎做出战略决策，稳步推进设“优秀传统文化”特色学校建，已经成为我们的必然选择在此审慎做出战略决策，建设“优秀传统文化”特色学校，已经成为必然选择

三、基本原则

1.全面贯彻党的教育方针，立足于培养社会主义合格建设者，弘扬社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴服务

2.坚持育人导向以正面事例和正面说明为主进行教育注重文化熏陶和实践养成，把跨越时空的思想理念、价值标准、审美风范转化为学生的精神追求和行为习惯，形成向上向善的道德情操

3.秉持客观、科学、礼敬的态度，扬弃继承、转化创新，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不断补充、拓展、完善

4.统筹协调、形成合力借助区域优势，利用教育基地，协统社区、学生家长及社会力量的广泛参与，在日常教育中进行渗透、实践和感悟

5.整体性原则要面向全体学生，在整体上对学生进行中国传统文化教育

6.科学性与发展性原则从全过程设计都应遵循科学性原则.实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利

四、基本愿景文化是民族的血脉，是人民的精神家园中华文化源远流长，在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识优秀文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步,发挥着重要作用通过开展“优秀传统文化教育吸取先贤圣哲与历代劳动人民的的智慧与力量，系统整合教育资源，形成办学特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量使学生夯实文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献修学优秀传统文化，以期固本培元，童蒙养正遵循“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”之教育规律启蒙教育阶段便实施中华优秀传统文化教育，有助于引导儿童树立正确、高尚的道德观念，并为青少年建立正确价值取向和审美取向起到奠基作用大凡接受过中华优秀传统文化教育者，常能以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以道义对待取舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其质朴的生活态度引领每一个教育工作者珍视和传承中华民族优秀传统文化，具有高远的教育情怀与使命担当是一件有意义的事通过师生全方位、多角度参与的过程，在“优秀传统文化”浸染里，让健康、向善、启智、审美、灵性的文化，提升师生的生命内力让学生在心灵浸润中长出生命的另一翼——感觉、知觉、思维、想象，甚至精神、思想、信念、意志进一步涵养性情、收纳智慧、端正志趣、顺应养成以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑成为我校“优秀传统文化”特色学校建设的主导思想内化于心，外化于行培育广大学生良好德行与核心素养，形成良好的班风、学风；让“优秀传统文化”帮助广大教师在人人焦虑的快时代下，找寻宁静美好的生活方式在心灵的净化中凝心聚力，突破发展瓶颈与职业倦怠，重新迸发出勃勃生机与力量；影响和带动家长全面提升家庭教育水平；培养出具有中国传统美德和国际视野的中国特色社会主义建设者和接班人

五、目标规划

1.近期目标通过在全校范围内开展“优秀传统文化”研学活动，初步达成“优秀传统文化”特色学校建设共识聘请专家指导，顶层设计并论证形成“优秀传统文化”特色学校建设总体规划，研讨细化具体操作方案开展“优秀传统文化”进班级工作试点

2.中期目标通过组织全体教师“优秀传统文化”培训与体验，提升广大教师认识，勇挑重担积极投身于工作之中搞好级部“优秀传统文化”入学教育围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓顶层设计并推进“优秀传统文化”特色学校建设总体规划通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的校风

3.远期目标完善“优秀传统文化”特色学校建设总体规划；完善“优秀传统文化”校本课程编写与实施；探索出初中优秀传统文化传承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和教育传承模式使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础学校形成稳定的可持续发展的“优秀传统文化”教育模式，使人们能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化

六、主要任务本《规划》教育内容主要落实国家传统文化传承工程《意见》，并参照我校实际和学生接受能力构建教学框架

（一）弘扬中华传统美德中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德以儒家“重亲情、尚礼仪、重道德”厚重的道德追求和精神价值，自强不息树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识和精忠报国、振兴中华的爱国情怀；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气节以及“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气；具有乐群合作、崇德向善、见贤思齐的品格；扶危济困、见义勇为的传统美德；孝老爱亲，知礼廉耻，明辨是非曲直的荣辱观念；友爱互助，学会做人,遵规守法，孝悌忠信，形成以诚实、正直、节俭和担当有为的社会价值观

（二）传承中华人文精神中国是一个多民族的国家，要让学生了解各民族的名称、分布、生活方式、习俗等文化特色；中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬鼓励人们向上向善的思想文化内容在思想道德教育方面，挖掘初中政治、语文、历史等课程内容，构建中华文化道德课程体系严格学生《守则》、《规范》的落实，围绕立德树人根本任务，着力构建有中国底蕴、中国特色的思想体系，规范落实传统道德行为突出传统礼仪教育，做好现代礼仪与传统礼仪的结合；构建文明尚礼氛围开展经常性的国情、国史教育，树立高度的爱家、爱国意识；中和中泰，学会包容，系统讲解中国民间经典故事，构建和谐美德校园在文化知识领域，多种渠道开展中华诗词诵读活动，积极传承儒家文化，人人背诵《论语》、《大学》等经典全文，在背诵中理解，在诵读中传播儒家文化精髓深度学习理解儒家思想，拓展阅读领域，感悟儒家思想的博大精深深入开展经典诵读活动，拓展学生阅读空间在体育艺术教育方面，将传统体育、书法、绘画、戏曲等高雅艺术引进校园丰富拓展校园文化，推进优秀传统文化的传承

1.体育传统项目了解XX当地体育传统项目和民间体育游戏，选择性的引进校园，如太极扇、抖空竹、踩高跷、投壶、拔河、跳绳、围棋等

2.书法了解汉字的演变，书法的起源，书法文化，严格按照2013年教育部关于《中小学书法教育指导纲要》执行，多半学生软笔临写楷书、隶书规范碑帖，接受书法规范教育

3.绘画除完成美术教材学习领域，拓展摄影、雕塑、篆刻等经典美术和大众美术基本技法

4.戏曲开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务；拓展学生艺术空间，做到传统戏曲和现代文艺的紧密结合；了解脸谱起源和相关知识，掌握脸谱绘画技法，能够绘制不低于15幅的脸谱聘请戏曲专家、非物质文化遗产传承人、知名戏曲票友担任学校兼职艺术教师，到学校进行戏曲文化知识普及组建兴趣小组或戏曲社团，重点选拔、重点培养，组织校内外演出展示活动，演出内容主要为吕剧、儿童剧、课本剧等

（三）传统文化与学科教学的深度融合探索出初中优秀传统文化传承发展与学科教学的深度融合育人框架，形成学校传统文化教育重要模式使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想完成各学科与国学的融合即:在各学科教研组层面推进传统文化教育，把诸子百家、儒学、文学、数学、科学、艺术等中国传统的优秀文化与学科教学相融合，把传统医学、传统体育与阳光体育、卫生保健相融合，凸显文化自信、民族自信的培养

（四）中华传统文化融入实践与生活注重实践与养成、需求与供给、形式与内容相结合，把中华优秀传统文化内涵更好更多地融入教育与生活各方面开展社会、社区、家庭调查，收集地方优秀传统文化史料，抓好传统文化教育成果展示活动开展好国民语言教育，收集、整理曲阜方言加强党史国史地方志校志知识教育，巩固中华文明探源成果，开展家藏文物讲述活动，实施古籍文物保护工程

1.归纳整理承接传统习俗、符合现代文明要求的社会礼仪、服装服饰、文明用语规范教材；建立健全学校礼仪、礼节、礼貌规范内容，推动形成良好的言行举止和礼让宽容的校风把优秀传统文化思想理念体现在校规校纪、学生守则、学校规章中弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，开展节俭养德教育和学雷锋志愿服务家校结合，挖掘和整理家谱、家训、家书文化，用优良的家风家教培育青少年

2.挖掘XX历史文化价值，了解XX历史沿革，掌握XX国家、省市级重点文物保护单位处数，古建筑群，碑刻，德化、教育、纪念、展示功能的独特精神文化空间实地调研追寻XX传统文化遗迹，掌握XX古迹保护工程拍摄、记录。