德育实践报告2篇

德育实践报告2篇德育实践报告1本课题是吉林省教育科学院普通教育研究所“十一五”规划课题，“语文学科教学渗透德育的实践研究”的子课题，于7月1日经吉林省教育学会学术委员会批准，今天正式开题我代表本课题负责人向课题组成员及在座教师做开题报告

一、关于本课题的提出及重要意义课题研究的意义理论意义

（1）培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中

（2）中学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求实践意义

（1）我们必须要把德育教育从小就渗透到学科的教育中，尤其是人文为主的语文学科，让学生从知识中感悟德育，让教师在“教书”的同时也达到“育人”的目的了出来我为刚才的犹豫而感到惭愧我又撩起水，轻轻地搓着脚下的每个部位，甚至连脚趾之间的缝隙也不放过脚洗好了我用毛巾把脚擦干了母亲笑了，欣慰地笑了，我从那笑中看到晶莹的泪花我从母亲手里抢过袜子去洗！啊！上面还有洞，悔恨，不安折磨着我，我一边洗，一边忏悔着袜子西干净了，我端起那盆脏水猛地想外泼去，那颗爱慕虚荣的心也随着这水一同洗去我深深吸了一口气，顿时我感觉轻松了许多

7、当小志愿者在我心中，曾经有一个梦，要当一名优秀的青年志愿者，帮助他人，服务社会，让爱温暖身边每一个需要温暖的人，所以加入志愿者队伍我感到很荣幸当穿上志愿者的工作服的那一刻，我告诉自己你是一名志愿者，要用心做好它，任劳任怨作为助老队的一员，我们都有一份共同的初衷关爱老人，让他们不会寂寞我们期待走近老人们的生活，带给他们快乐我们走进福利院慰问老人，和他们聊天，给他们按摩剪指甲，他们脸上绽开的笑容也在我们心里开了花我们希望自己就像他们的子孙一样，依偎在他们的双膝，听他们诉说那些年代的记忆离别时是不舍的，多么希望能多一些时间去倾听他们的心声，做些自己力所能及的事才明白，作为志愿者我们不过是在尽一份心，用微笑感染冷漠，用真心去化解猜忌，以己所能帮助他人，服务社会；同时，我们也是在发挥自己的价值这是我们志愿者的美好信念我们不求回报，只要用心坚持这份信念，那就会是结果更重要的一点是，我们志愿者也只是个普通平凡的社会公民帮助他人，服务社会不只是志愿者的事，在我们的日常生活中，我们仍要发扬这中志愿精神，互帮互助，共创和谐美好家园

三、实践总结或体会这个假期我感到非常有意义，做家务是可干可不干的，还有的人认为不该干但其实，只要你真正做过几次，你便会发现，你得到的远比你付出的那一点时间要多在此，我还要奉劝那些不当做家务当一回事，觉得他很简单的人们，尽早打消这个念头，你觉得它简单，是因为你不曾正真了解它那些看不起家庭妇女，保姆职业的人们，请擦亮你们的双眼，你们的自命清高只能证明你们的无知做家务劳动确实很累，但那也是寻找幸福的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦；培养我们不怕脏，不怕累的精神而更多的，只有等到我们确实做过，才能体会各中真谛

（2）作为新一代的教育者应该传承前人的理论，把理论运用到实践中，在实践中总结我们的教学经验，从而形成新的教学理论

（3）为教师改进教学提供指导本课题研究针对语文学科教学渗透德育的实践研究的现状，具体探讨教师应该掌握和运用的语文学科教学渗透德育有效教学策略，探索有效课堂教学语文学科教学渗透德育的基本模式，为教师改进教学提供指导

二、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平有关教育理论和党的教育方针为指导，坚持方向性、客观性、科学性、实际、实用、实效性原则，探索新形式下讲数学与生活融合起来，培养学生数学素养，开发学生潜能，提高学生的整体素质

三、对课题的理论价值和实践价值的论证从省内外的研究状况来看，目前许多学校进行了多方面的语文学科教学渗透德育的实践研究，也取得了可喜的成果比如山西省忻州市第四中学语文学科教学渗透德育的实践研究赢得了高度的赞誉和良好的教学效果在新课程实施背景下提高语文学科教学渗透德育的实践研究方面，许多学校都根据自身的特色和优势进行课程设计探索，如在教学组织形式上，采用诸如参加社会实践活动、多媒体教学手段、课堂讨论等方式，充分调动学生学习的主动性和积极性；从教学资源上，利用网络资源丰富教学内容；在教学方式上，语文学科教学渗透德育的实践也被很多学校证明是提高教学质量的有效措施但这样的.课程设计只是突出了特色，强调从教学方法、教学手段、教学内容等方面进行课程改革，并没有产生整合的课程设计体系

四、研究的目标目标一通过课题的研究，树立科学的德育观念，着眼于学生的全面发展目标二通过课题的研究，使广大教师逐步掌握与德育相关的基础性理论，如德性论、德育论、系统论等，并坚持以这些德育的理论来指导自己的实践，积极探索和实践符合实际的且行之有效的学科德育的方法及途径目标三通过课题研究，总结出学科德育的途径和方法，准确提炼和寻找到学科德育的切入口，使学生在不知不觉中接受德育，力争在发挥学生主体作用，增强学生道德意识，道德行为，道德情感及心理素质方面有所突破，促进学生思想政治素质、法纪素质的全面提高

五、研究内容

1、实施学科德育途径与方法的深化研究

（1）德育方法的研究

（2）德育途径的研究

2、各学科德育实践的深化研究

（1）语文、数学、英语、物理、化学、政治、音乐、美术、体育、计算机等学科教学中实施德育的深化研究（初中1—3年级）

（2）综合实践活动实施德育的深化研究（初中1—3年级）

六、研究的方法本课题研究主要运用文献资料法、调查研究法、实验研究法、教学观察法、个案研究法、经验总结法、评价法等研究方法

七、研究的步骤和保障性条件课题保障措施

1、本校有一支素质精良的以中青年教师为主的课题组，思想重视，领导支持，加强组织，有足够的经费保证

2、制定计划，分步实施

3、具备科学的实践态度和精神，刻苦钻研、改革实践，勇于创新，不断总结经验，接受专家指导逐步修改与完善改革方案

4、加强实验过程的整理，强化实验过程的监控坚持定期召开实验总结会，理论研究会

5、建立健全各项规章制度阶段安排第一阶段.6-.9确定研究课题，成立课题组，初步制定研究方案，学习理论，填写课题研究任务书，撰写开题报告第二阶段.10—.3制定课题计划，搜集整理与课题相关的文献资料，组织教师参加培训，设计编制学生调查问卷，进行学科德育现状的点面结合的调查摸底尝试进行德育的渗透性研究第三阶段.4—.发放问卷并对回收问卷进行科学统计、分析，在此基础上，结合实证性考察，撰写调查报告本阶段还将邀请各科教师召开座谈会，了解学生在课堂教学中的学习态度、学习习惯以及不同的学科对学生思想品德教育影响的程度组织进行学科德育案例研究第四阶段.1—.6侧重于学科德育的途径与方法的深化研究,构建德育方法体系，使各种途径与教育内容的方法形成整体，提高德育实效侧重于学科德育渗透性深化研究，把德育的多种方法与各学科具体教学内容结合起来，教师论文达10篇以上课题组撰写课题结题报告，汇编论文，出一本教师论文集，组织结题论证，提请总课题组进行结题鉴定

八、课题预期研究成果

1、课题研究主报告“各学科教学渗透德育的实践研究”结题报告；

2、相关子课题研究论文

3、各学科教学渗透德育的实践研究个案专辑

4、相关著作德育实践报告2

一、实践目的现在的小孩，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外上学时，天天只顾着学，放假时，心里只有玩了，没有时间做家务.减轻父母的重担，为了不荒废这个有意义的假期，因此在这个寒假中帮父母做家务、照顾老人

二、实践内容

1.扫地、拖地拿着扫帚和垃圾铲把整间屋子认认真真仔仔细细地扫一遍，其实我也曾经草草的进行过，后果是一会拖地会拖出很多灰尘，都黏在地板上，很难打扫，得不偿失，所以，为了之后可以跟轻松，只能先努力喽；

2.拖地由于我不小心，把水盆弄洒了，水泼了一地；没办法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板我先拿来一个小桶，在里面灌满水，把拖把放在里面浸湿；接着，我把拖把绞干，直到水不流出来为止然后，我就两手握住拖把，细细地扫起地板我拖地板是按顺序拖的我先从左往右，依次拖了一次然后再从上到下又拖了一次由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水之后，我把拖把浸在手里，呵，还真脏，灰尘都沉入水底，面上浮现出淡淡的灰色我把拖把放在水里搅了一下，再拿起来把拖把绞干最后，我又再次按着顺序拖了一下地板，确定干净后，再把小桶和拖把洗干净放回原处等地板干后，相信还会跟以前一样，一尘不染，焕然一新的

3.洗衣服平时从里到外的衣服都是老妈帮着打理的我还学会了洗衣服,刚开始自己洗衣服洗得兴奋，什么衣服都往洗衣机里塞，恨不得把身上穿着的衣服也脱下来放进洗衣机洗一洗结果把我心爱的衣服染色了，哎！心痛！这是一个具有很多教训意义的家务事故！！但后来吃一堑长一智，我明白了很多1-要把不同色系的衣物分开洗；2•不同原料的衣物分开洗；3•尽量将衣橱里的衣服摆放在明处，这样不至于往衣橱里乱增加补给

4.做饭我来做一道菜一一香葱炒蛋，请你们品尝，看看我做得好不好”于是，说做就做，我立刻动起手来做这道菜，需要以下材料香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等首先，要做适当的准备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好然后，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~8TC,把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，一定会夸我做得好

5、拜年我早早地起了床，准备去外婆家拜年我和爸爸妈妈还有弟弟买了一些礼包来到外婆家，刚进家门我就说“外公外婆新年好”过了一会儿，饭烧好了，我和姐姐都津津有味地吃起假来，嘴里还念叨着“这菜太好吃了，特别是这盘糖醋排骨”不过15分钟，我和姐姐就把一碗假吃完了吃完饭，外公和外婆就从自己的口袋里各掏了两百块钱给我们我们兴奋得不得了，我连忙说“祝外公外婆福如东海，寿比南山”姐姐也立刻说“祝外公外婆身体健康，万事如意”外公外婆听了，还说我们是好孩子呢！我们心里美滋滋的也跟外公外婆聊天，看着他们开心的笑脸我心里暖和和的

6、帮父母做事在我印象最深的一件事当中，就是我第一次给母亲洗脚那件事发生去年母亲节晚上，老师给我们布置了一个作业一一给母亲，洗一次脚这可是我平生第一次给母亲洗脚我一直想这洗脚怎么下不了手呢？担又不能不完成作业，这怎么办呀回到家后，我写完其他作业，便坐在椅子上发起愁来这时,妈妈推门走进来，看我愁眉苦脸的样子，便问“怎么了？”我支支吾吾地说“妈妈，今天老师留了一个作业”话到嘴边我又咽了下去“那就快做吧！”说完母亲就去做饭了吃完晚坂，时针不知不觉地指向了二十一点，我还为如何完成作业而犯难母亲疲惫地拿起盆子要洗脚，这时我的心跳加快脑中始终闪着“作业，作业”两个字我鼓起勇气抢过母亲的盆子，尴尬地说“今天我给您洗脚”母亲奇怪地看着我，惊讶地说“我又不是七八十岁的老太太，自己会洗”“妈妈，今天是母亲节这是老师留的作业“母亲看着我，最终答应了我接着水，让母亲坐在椅子上，这时，我感觉有些发麻，母亲好像看出了我的心思，亲切地对我说“你别洗了，我来吧”“不，我来”我猛地把手伸进水里，轻轻地撩起来，冲洗着母亲的脚呀！母亲脚上磨出了一层层的、老茧我小心地抚摸着，问“妈妈，疼吗？”他笑着说“傻孩子，茧子怎么会疼呢？记得吗？你小时侯非常的调皮，我给你洗脚时，你用脚丫扑到着水面，溅得我满身是水现在你长大了，能为母亲洗脚了”我抬起头，看见母亲正擦眼中的泪花，我忙低下头，注视那厚厚的茧子心里像塞了铅块似的，沉重极了，愧疚的泪水像泉水般涌。