拼数字中班数学教案5篇

拼数字中班数学教案5篇拼数字中班数学教案篇1活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知活动目标

1.让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4.培养幼儿比较和判断的能力

5.发展幼儿逻辑思维能力教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡——对应

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰活动过程1第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多幼儿操作实物卡片，教师观察提问你找到了什么礼物，它们的数量是几，2第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念3第三关，考考你们的眼力，出示图片请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断活动室里藏了许多老鼠，请家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领，捉的老鼠又对又多幼儿游戏，教师观察、指导播放歌曲《黑猫警长》

四、结束小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧拼数字中班数学教案篇5设计意图数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣活动目标:

1.激发幼儿对数字的兴趣

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣活动准备

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.活动过程一猜想数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子（10个）”小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

4.幼儿完整地读数字两遍二用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”

2.让小朋友给数字从小到大排序”小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排”刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法”小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三在日常生活中数字的用处

1.让小朋友找出平时接触的数字小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件”

2.老师出示相关的数字实物”小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的‘，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

四、玩一玩，体验数字的有趣

1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找

3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？

6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？

一、手指游戏5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象

二、

1.教师“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦！”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下“大家好！我的名字叫“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？

（1）出示图卡1,让幼儿记住然后用同样的方式介绍出数字

2、

3、

4、5,（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友1”像什么？让幼儿自由回答教师总结“1”像铅笔能写字同样的提问方式并总结出2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜

三、游戏请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友｛可以多请几组幼儿玩这个游戏｝

四、结束送数字宝宝回家教师今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5大多数的幼儿能把数字和图卡相对应但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高拼数字中班数学教案篇2活动目标

1、情感目标让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望

2、认知目标引导幼儿加深对数字

1、

2、3的识别

3、能力目标通过点数或心数判断物体的个数（

1、

2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友活动准备知识经验准备认识数字

1、

2、3；听懂别人谈话的内容教具准备皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张,挂钩，数字卡，手机，录音等活动过程

一、齐唱歌曲《找朋友》并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（喂，你好！请问你是谁？什么？你是数字妈妈呀,找我有什么事？数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！那他们什么时候来？”现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，…好的，我现在就去迎接他们）

2、提问小朋友刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

3、迎接数字娃娃的到来

（1）数字娃娃进教室，放录音听他的自我介绍”大家好！我是数字娃娃’1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是」，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟

（2）迎接数字娃娃2,听录音”小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个物体都可以和我做朋友，知道了吗？”

（3）数字娃娃3”来了听录音（不耐烦的语气）”真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）

三、玩数字娃娃找朋友的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等以此激发幼儿看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

2、用图片帮数字娃娃找朋友（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）

3、连线找朋友

（1）在黑板上摆三张图片，分别表示

1、

2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友（教师做示范）

（2）将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声谢谢小朋友！

四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么

1、

2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！活动反思学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃

1、

2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识拼数字中班数学教案篇3活动目的

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人

4、体验游戏的快乐活动准备8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3-8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1-8）各一张活动过程

1、拼图游戏幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；

3、游戏玩骰子玩法教师或幼儿滚骰子当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）

4、游戏打保龄球玩法将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多【活动反思】整节教学活动环节的‘设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！拼数字中班数学教案篇4【活动目标】

1、学会8的形成，并认识数字“8”

2、初步掌握8的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心【活动准备】

1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状

3、人手1份实物卡片操作材料【活动过程】

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了

4、操作课件飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说

5、老师刚才变的‘蜜蜂是几老师想变成数字几？

（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。