教学随笔：新教材，新感悟

【教学随笔】新教材，新感悟送走2023届毕业生后，我迎来了新学期，也接触到了新版本的教材之前听同事们说起过，新教材的内容非常丰富，非常能体现当今时代发展特点，因此我在开学前是比较担心的毕竟应试教育模式已经影响了我很多年，刚接触这么新颖的教材我毫无头绪，不知道该怎样去解读它好在临开学之际学校组织我们高一教师参加了新教材培训会，我才慢慢理出了一些思路，对新教材也有了一些认识新教材每单元的内容都很贴合学生的生活，能更好地激发学生的学习热情比如在第一册书设定了一个welcome unit,这一单元主要围绕高一新生从初中跨入高中这个心境变化入手慢慢展开，以一名高一新生的视角描述自己第一天高中生活同学们在看到这篇文章时能引起共鸣，他们迫不及待地想用课堂所学去描述自己的高中新生活，也更愿意用英语去介绍自己学生乐意学以致用，课堂效果自然就得到了保障同时新教材在每单元也都有明确的任务划分，从听说读写四个方面培养学生的语言能力每单元第一个任务是听力训练，这很符合语言学习的规律因为学习一门语言，我们都是从听开始的只有我们输入的足够多，学生们才有可输出的东西，因此听力的训练走在了阅读前，让学生在接触文章之前先了解一些相关的词汇和语料，这样再学习单元文章就相对容易些学习了课文之后新教材又加了写作这一环节，其实这一环节加大了难度，可是在老师对范文结构和相关词汇进行梳理后，学生们能根据所给的模板仿写出自己的作文，这无疑提高了学生的成就感和学习热情，也培养了学生运用语言的能力每单元的结尾还设计了video time,提供了很多拓展素材供学生学习，这可以帮助学生扩大词汇量新教材的设计是符合学生身心发育规律的，如何用好新教材是我们每个老师需要思考的问题我认为我们要摒弃原有的思维定势，从应试教育的条框中跳出，用崭新的、更富有创造性的方法去设计我们的每一节课，切实保障学生的主体地位，发挥他们的主动性，从内在驱动他们更好地学习这个过程很漫长，不是一蹴而就的，可我相信在师生的配合下我们能实现这个目标。