教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计

教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计教学目标科学概念

1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质

2.改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极过程与方法

1.制作铁钉电磁铁

2.做研究电磁铁的南北极的实验情感、态度、价值观养成认真细致、合作进行研究的品质教学准备

1.学生自备大头针、透明胶

2.教师准备绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针教学过程

一、导入通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁”那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题电磁铁）

二、制作铁钉电磁铁

1.阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁（或者观察模仿铁钉电磁铁制作视频）o

（1）朝着同一个方向绕导线

（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好

（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功

2.学生活动，教师巡视指导

3.电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法）

4.电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）

三、铁钉电磁铁的南北极

1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？

2.组织学生讨论对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？观察铁钉电磁铁的南北极视频

3.学生汇报，教师小结实验方法

4.学生实验，教师巡视指导

5.汇报实验发现电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？

6.各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？1比较磁极位置不一样的小组的电磁铁注意电池的接法要与汇报前一致，找出2者之间的差别2讨论电磁铁的南北极与什么因素有关？3交流发现。