教学随笔：家校共育，静待花开

【教学随笔】家校共育，静待花开首先王老师总结出了当代后，后孩子的特点，分别为平行人格，佛系动力，0010逆势成长，碎片自我我也从王老师的这番总结中领会到了在平时的教育教学中要参考现阶段学生的性格特点来总结出一套切实有用并且可行的教育教学方案我也从中认识到真正的教育教学不能降低到技术层面，而是应提高到教师的自我认同方面完整的教育是社会教育、学校教育、家庭教育、自然教育、自我教育的结晶其中良好的社会教育培养人才，严格的学校教育育“才”，负责的家庭教育育“人”并且这五种教育在平时的教育教学中也是作为独立的类型教育存在这次讲座中，王海勇老师在演讲中列举的几个例子让我感慨万千，我也更加认清当今社会大多数家庭教育的现实父母在岗的“失业”，明白自己的职责却做不到尽责；孩子成为“孤儿”；并且，责备父母现在成为了家庭教育的一种新“时尚”，原因就在于他们缺乏对孩子的引导，等等……因此，我也对家庭教育的基本理念有了更深的理解，所以在召开家长会时，我会给各位家长们分享自己对家庭教育的一些见解，如教育孩子前先考虑自己的家庭教育以及成长之路会导致孩子成为家庭中的末梢；教育孩子时要让孩子成为优秀的他自己，而不是培养成我们或某某成功人士；“严格而有慈，畏惧而生效”在对孩子的教育中，如果想要改变孩子，就要先改变自己；孩子健康与健全并不取决于他出自哪个学校，而取决于他出自哪个家庭家长在听了这些观点之后都有所感悟，并且都非常积极的表示愿意尝试把这些观点融入到平时的家庭教育中，也让各位家长深刻的意识到健康良好的家庭教育对孩子成长和发展的重要性接下来就是家校共育这一话题这让我想到了家校共育的三个焦点问题，分别是行为表现，人际交往和学习成绩其中人际交往是三个问题的核心，我们不难发现，人际交往能力强的同学往往有着较好的行为表现，前两者为自己带来自信，他们就会有更强大的面对困难和面对挫折的能力，自然也会在学习成绩方面有所成就要做到家校共育，首先要办好家长学校，利用家长智慧，并且要重视家访工作在平时的办公中利用好网络平台，做好对学生个案的指导要积极培养家长、学校、学生三方默契，从而筑牢家校共育的桥梁学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证苏霍姆林斯基有句名言“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。