教学随笔：你的评价，一定对吗？

【随笔】你的评价，一定对吗评价，是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论宋王林《燕翼诒谋录》卷五“今州郡寄居，有丁忧事故数年不申到者，亦有申部数年，而部中不曾改正榜示者，吏人公然评价，长贰、郎官为小官时皆尝有之”“评价”一词，出现文中一件事情，一个人，站在不同角度，评价结果也不尽相同01说起暑期热播综艺，《乘风破浪的姐姐》一定首当其冲三十位已经而立之年的小姐姐，暂时告别舒适区，突破自身窠臼，开始自我挑战——参加女团PK这真是一档亮眼的节目小姐姐们颜值亮眼、能力亮眼，最具正能量的是，她们明明是可以靠颜值生活，却一个赛一个的努力，或者说拼命她们的实力加努力，为我们呈现了一道道视觉盛宴公演和小考核交叉播出，仿佛正餐与甜点，总是吸引着我们一期期公演，一次次排位，综艺热浪推动着节目的进行，也激发了网友的评价热情宁静的霸气、张雨绮的耿直、蓝盈莹的拼命……随着节目进程次第展开，我们发现，姐姐们给我们的印象，并不是初初认识到的样子宁静的霸气，表现在她的一言一行面对四位成团见证人，她直言不讳参加节目是为了贪玩；不想成团，想独自做女王；抗拒跳舞，但又想要跳舞……看到这里，可能很多人就会感觉她怎么这样霸道、唯我独尊这样的评价，对吗？随着节目进行，我们认识她的另一面面对队友，她积极鼓励；自己不擅长舞蹈，也坚持练习……为我们展现了一个温暖、专注、努力的形象俗话说“日久见人心”，评价一个人，只有长时间相处才更客观02前几天，一墨老师在群里发了一篇文章，让大家点评众说纷纭打开链接，我读了一下，总是感觉读不顺畅再次细读，觉得前面两个小标题部分都是以“我”的视角出发，而最后一部分切换到另一个视角，然后戛然而止，没有用一个结尾来点一下题，便感觉文章前后切换不是太连贯，整体貌似不完整同群的李老师也有同感，她觉得语言有些随意，读起来感觉有点冲劲李老师不知道作者是学生，而我是知道的我们在交流自己不同的看法，一墨老师说道“也许，我们对学生作文进行的评价，不一定是对的‘‘在那一瞬，我想起了自己或者自己同事对学生作文所做的评价出自教师角度，我们更关注了文章的语言、结构、文采及书写等，换个说法，我们更关注学生作文是否符合传统意义上的评价标准，却可能忽略了文字中的童真童趣，字里行间的独特个性评价一篇文，不妨多占在儿童的视角去推敲03在别人的眼中，儿子不爱说话甚至，即使遇上亲戚，他也表现不出亲亲热热的样子，显得有点冷场为此事，我反思自己和先生的言行，可能作为父母，我们就没有展现出那种特别热情、特别主动的一面，耳濡目染，孩子这样，我们难辞其咎所以，每次走亲访友，总是先叮嘱一番别人眼中的儿子，和我眼中的儿子，是不一样的儿子和我，有说不完的话玩游戏，他要拉上我；看剧，也要求我陪他一起看；就是看他喜欢的乐队的纪录片，也要让我心不甘、情不愿地一起听英文，看字幕我眼中的儿子，以前和现在，也是不一样的居家学习期间，他会和同学组成小组，一起交流学习上的问题几个人你来我往，谈笑间将任务完成参加保研夏令营期间，他也会精心准备全英文的稿子，反复背诵，在面试导师前侃侃而谈看他一路披荆斩棘，游走于各个高校的线上活动，我讶异，我欣喜，这是那个我熟悉的孩子吗？在我的眼中，看到的是一个全新的他自己评价一种性格，真的需要在多个场合去体会对待别人，不轻易做判断，相处才知真实的性格与为人；对待孩子，不轻易贴标签，鼓励才是他们成长的良药对人，对事，对行为，不要轻易做出评价多看、多听、多想，才会客观而公正生活在人群中，要时时反思你的评价，一定对吗？。