铜仁教学课件

铜仁教学课件综合展示·欢迎参加铜仁市教育教学课件综合展示本次展示将全面介绍铜仁市教育发展现状、智慧教学平台建设与应用成果、优质课例分析以及教师专业成长路径我们将深入探讨信息化教学改革的实践经验，展示铜仁市在基础教育、职业教育等领域的创新成果，分享教师成长故事与优秀教学案例，为未来教育发展提供参考与启示铜仁市教育概览地理位置学校分布师生数量铜仁市位于贵州省东北部，是武陵山区全市共有各级各类学校所，其中高567的重要城市，总面积约平方公等院校所，中等职业学校所，普通18,000215里，辖个县（市、区）该地区山地高中所，初级中学所，小学104298410丘陵地形占主导，具有典型的喀斯特地所，覆盖从幼儿园到高等教育的完整教貌特征育体系铜仁市基础教育发展现状年12020九年义务教育巩固率达，高中阶段毛入学率，基

94.3%

85.7%础教育整体普及率显著提升2年2021实施双减政策，优化教育生态，学校课后服务覆盖率达，92%减轻学生过重课业负担年32022全面启动教育信息化工程，智慧校园建设取得突破性进展

2.04年2023国家义务教育优质均衡发展县创建工作全面推进，个县区通5过省级评估验收年52024教育信息化建设成果云平台铜仁教育云平台整合各类教育资源与应用网络基础设施校园网络覆盖率，千兆到校率100%85%终端设备生机比达到，智能教室普及率8:176%数据资源累计存储教学资源，覆盖各学科各年级15TB智慧教学平台三步法建课教师可根据教学需求选择或自建课程，整合各类教学资源，设计教学环节与活动互动课堂实时互动功能支持投票、抢答、讨论等多种形式，提高学生参与度考核系统自动收集学习数据，支持多维度评价，形成学情分析报告铜仁智慧教学平台基于建课互动考核三步法设计，为教师提供了一站式教学解决--方案平台集成了资源管理、互动教学、学情分析等功能模块，支持端、移动端多PC场景应用，有效提升了教学效率与质量教师信息化能力提升案例集中培训铜仁学院组织的教师信息化能力提升专项培训，采用小班制、实操为主的方式，帮助教师掌握智慧平台使用技能协作研讨通过老带新结对子方式，促进信息化教学经验分享，解决实际教学问题，形成互助共进的学习共同体实战演练在模拟课堂环境中进行教学设计与实施，培养教师将信息技术与学科教学深度融合的能力铜仁市混合式教学推进线上学习线下教学通过智慧教学平台提供课前预习资源、课堂教学聚焦重难点，加强师生互动与在线测评、个性化学习任务，培养学生生生互动，解决学生在线上学习中遇到自主学习能力的问题•微课视频学习•问题解析与答疑•在线练习与测评•小组协作学习•线上讨论与互动•深度思维训练融合应用线上线下有机结合，实现教学过程的闭环管理，提高教学效率与质量•学习数据分析•个性化指导•学习效果评价优质课与教案设计要求目标明确教学目标符合课程标准，切合学生实际结构合理教学环节设计科学，衔接流畅互动有效师生互动、生生互动设计合理方法创新教学方法灵活多样，体现创新性评价科学评价方式多元，促进学生发展铜仁一中优质课竞赛概览优质课政治教育专题案例·党的理论教育创新民法典宣讲特色结合监狱特殊环境，创新开展针对服刑人员特点，设计通俗党的理论教育，通过案例教易懂的民法典解读课程，帮助学、情景模拟等方式，增强理其了解法律知识，为回归社会论学习的吸引力和实效性做准备互动教学方法采用案例分析、角色扮演等互动方式，激发学习兴趣，提高法律知识接受度优质课理科（数学）课件展示·年中职数学三轮冲刺课件以精讲强化拓展为特点，重点突出解题策略与思维方法课件设计注重视觉化表达，通过动态图形、色彩区分等方式，直观呈现2024++抽象数学概念数学教学新模式应用智能辅助讲解学生分层指导AI借助智能教学系统，对数学概念和解题过程进行可视化呈现，使基于学情分析，将学生分为基础、提高、拓展三个层次，针对性抽象内容具象化系统能自动识别学生常见错误，提供针对性讲设计教学内容和作业通过智能系统精准推送适合难度的练习，解确保每个学生都能得到成长例如在函数图像教学中，系统可动态展示参数变化对图像的影AI响，帮助学生建立直观认识优质课语文教学设计·课前预习学生通过智慧平台完成文本初读，标注疑难字词，提出初步问题教师收集学生反馈，确定教学重难点文本解读课堂上引导学生深入解读文本，分析作品主题、结构、语言特色等采用小组讨论、师生互动等方式，激发思考表达训练基于文本内容，设计口头表达、书面表达等训练活动，培养学生的语言表达能力与思维品质拓展延伸引导学生将文本与现实生活、个人经验联系起来，进行跨文本阅读与思考，拓展阅读视野课堂互动激活方法实时问答小组协作游戏化学习教师通过平台发起问题，学平台支持随机分组或固定分将知识点融入竞赛、闯关等生在移动终端上提交答案，组，小组成员在线协同完成游戏化场景，激发学生学习系统自动统计结果并可视化任务，教师可实时监控各小兴趣，增强课堂参与度展示，便于教师掌握全班学组进度，并给予指导习状况即时反馈学生作答后立即获得评价反馈，教师可根据反馈结果调整教学节奏和内容教学资源管理资源检索资源上传通过关键词、学科、年级等多维度检索所需资源教师将自制课件、教案等上传至平台资源共享设置资源权限，实现校内、区域或全市范围共享资源更新资源评价定期更新资源内容，保持资源的时效性用户对资源进行评分、评价，促进资源质量提升铜仁职业技术学院特色课程传统文化课程双创课程地方特色课程铜仁职院开设《中华优秀传统文化》必修《创新思维与创业实践》课程注重培养学《武陵山区民族文化》选修课深入挖掘地课，涵盖经典诵读、传统技艺、民族节日生创新精神和创业能力，采用项目驱动、方文化资源，帮助学生了解家乡文化，增等内容，采用理论实践相结合的教学模式导师引领、团队协作教学模式强文化自信和身份认同+智慧课堂课后监控

96.7%作业提交率通过平台布置与提交作业，大幅提高作业完成率

85.3%错题订正率系统自动记录错题，提醒学生及时订正小时

5.2周均学习时长学生课后通过平台进行的有效学习时间

82.6%家长参与度家长通过平台关注学生学习情况的活跃比例智慧课堂的课后监控功能通过数据分析，全面掌握学生课后学习行为系统支持作业推送与反馈、错题管理、学情分析等功能，教师可根据数据调整教学策略，实现个性化辅导教师成长案例铜仁一中名师1起步阶段刘明华老师刚入职时面临课堂组织、学生管理等挑战，通过师徒结对、听课评课等方式，逐步掌握教学基本功2成长阶段积极参与校本教研活动，不断反思教学实践，尝试创新教学方法，在校级教学比赛中获得好评3突破阶段深入研究学科教学与信息技术融合，开发特色教学模式，在市级优质课评比中获得一等奖引领阶段成立工作室，带领青年教师共同探索教学改革，教学经验在省级平台分享推广师生互动典型场景高效提问小组讨论采用分层提问策略，设计由浅入深、层基于异质分组原则，组织学生开展合作层递进的问题，照顾不同层次学生学习•开放性问题激发思考•明确讨论目标与规则•针对性问题突破难点•分配组内角色责任•引导性问题促进探究•及时点评引导方向激励评价技术辅助采用多元评价方式，及时肯定学生进步借助智慧平台实现即时互动与反馈•过程性评价•在线答题与投票•同伴互评•电子白板协作•成长档案记录•云端资源共享铜仁市优秀教师在课堂中普遍采用三三四互动模式三种提问（引导性、启发性、开放性）、三类互动（师生、生生、人机）、四环评价（自评、互评、师评、机评）这种模式有效活跃课堂气氛，提高学生参与度教改驱动力分析混合式金课标准解读高阶性课程内容与活动设计体现高阶思维培养创新性教学模式与方法具有创新特色挑战度具有一定难度，能激发学生探究欲望铜仁市混合式金课建设以高阶性、创新性、挑战度为核心标准，注重线上线下教学资源的有机融合，强调学生中心、产出导向、持续改进的教学理念目前全市已建成市级混合式金课门，其中门入选省级精品在线课程565铜仁一中的《高中物理探究实验》、铜仁职院的《移动应用开发》等课程成为混合式教学的典型案例，获得专家和学生的一致好评这些课程注重情境创设、问题驱动、协作探究，有效提升了学生的学习体验和学习效果学生个性化学习实践学情诊断系统基于学生学习行为和表现，生成个性化学习画像，识别知识薄弱点和学习特点资源推荐根据学情诊断结果，智能推荐适合的学习资源和练习内容，满足个性化学习需求自主选学学生可根据兴趣和需求，自主选择学习内容和进度，培养自主学习能力效果评估系统实时跟踪学习进展，通过多维度评价反馈学习效果，指导后续学习铜仁一中高二班王同学通过个性化学习系统，从数学学习困难生转变为班级前名系320统精准诊断出他在函数与几何部分的知识缺失，推荐针对性学习资源和练习在三个月的个性化学习后，他的数学成绩提升了分，学习兴趣和信心显著增强28线上教学资源创新微课视频时长分钟的精品微课，聚焦知识点讲解，风格生动活泼5-15•知识点精讲•解题方法示范•实验操作演示交互式动画可交互的动态演示，直观呈现抽象概念，提高理解深度•概念可视化•过程动态展示•参数调节体验虚拟实验模拟真实实验环境，学生可自主操作，安全高效•物理现象模拟•化学反应演示•生物过程观察情境游戏将学习内容融入游戏场景，提高学习兴趣和参与度•知识闯关•情境模拟角色扮演•平台热门资源《高中物理力学实验虚拟仿真》、《初中数学函数动态演示》、《高中化学元素周期表互动学习》、《初中语文古诗文鉴赏微课》、Top5《高中生物细胞分裂过程演示》3D青年教师信息化能力提升路径基础技能培训覆盖常用教学软件操作、多媒体设备使用、基础资源制作等内容，建立信息化教学的基础能力教学应用实践在实际教学中应用信息技术，结合学科特点开展教学设计与实施，积累实践经验协作研修深化参与校本教研活动，与同伴共同研讨信息化教学策略，互相观摩评课，促进专业对话创新引领提升尝试信息化教学创新，开发特色教学模式，形成个人教学风格，参与优质课评比展示成果数据显示，通过系统培训，铜仁市青年教师在信息技术应用能力测评中的平均分从培训前的分提68升至分，优秀率从提高到的青年教师能够熟练运用智慧教学平台开展教学，8615%42%85%的教师能够自主开发数字教学资源67%教学环境升级与硬件配备台3512100%智能黑板网络覆盖全市中小学智能黑板配备数量校园覆盖率WiFi间12:1580设备比例智慧教室平均学生与终端设备比例已建成的高标准智慧教室数量铜仁市教育信息化基础设施建设近年来取得显著进展，基本实现了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通的目标学校配备了智能黑板、教师平板、学生平板等现代化教学设备，为信息化教学提供了有力支撑特别是铜仁一中、思南中学等示范学校建设了高标准智慧教室，集成了环境感知、设备控制、资源推送、互动教学、学情分析等功能，营造了智能化、人性化的教学环境常见问题及应对网络问题设备故障操作难点校园网络拥堵或不稳定时，可常见设备问题包括智能黑板触教师在平台使用中常见的难点采用离线资源包预加载，确保控不灵敏、平板电池续航不足有资源上传格式要求、互动功核心教学活动不受影响；同时等，建议定期维护设备，保持能设置等，可参考平台操作手联系技术支持，优化网络带宽充电习惯，并准备备用方案册或通过在线客服获取帮助配置数据同步学生数据在多设备间同步问题，可通过统一账号登录、开启自动同步功能解决；如遇数据丢失，联系平台客服恢复为解决常见问题，铜仁市教育信息中心设立了技术支持专线，并组建了各校信息技术专员团队，形成市级支持校级维护班级联络三级服务网络，确保问题能够及时解决同时定期开展专——题培训，提升教师信息技术应用能力听课与评课一体化管理评价标准制定科学设置评价维度与指标课堂观摩记录现场听课或远程观看录像量化评分反馈基于标准进行客观评价研讨交流提升组织评课研讨，共同提高铜仁市优质课评比采用六维度评价体系教学目标、教学设计、教学实施、教学效果、教学特色、信息技术应用评分侧重点包括教学目标的达成度、教学设计的科学性、教学方法的有效性、学生参与的广泛性、教学反思的深刻性等优质课评比分为校级、县级、市级和省级四个层次，采用逐级推荐的方式进行评委由教研员、学科带头人、一线骨干教师组成，确保评价的专业性和公正性优质课多样教学形式·铜仁监狱政治课教学创新案例教学选取与服刑人员生活密切相关的法律案例，通过案例分析引导理解民法典相关条款，增强学习的针对性和实用性情境模拟设计贴近生活的法律情境，让服刑人员通过角色扮演体验法律在实际生活中的应用，提高法律意识和守法观念互动答疑采用问答式教学，鼓励服刑人员提出法律疑问，教师现场解答，满足个性化学习需求，促进法律知识内化铜仁监狱政治课教学创新体现在三个结合理论与实践相结合、法律与道德相结合、惩罚与教育相结合教学评价显示，创新教学模式下，服刑人员法律知识掌握率提高了，法律意识明显增强，为其回归社会奠定了良好基础32%铜仁中职教育改革亮点专业课程改革通识教育融合对接产业需求，更新课程内容加强文化素养与职业能力融合•引入企业真实项目•开设职业人文课程•采用模块化教学•推进文化育人理念•强化实践技能训练•培养学生综合素质校企合作深化技能竞赛成果产教融合育人模式创新以赛促教、以赛促学•共建实训基地•校内技能大赛常态化•双师型教师培养•市级比赛成绩突出•订单式人才培养•省级竞赛获奖增多铜仁中职教育改革取得显著成效，学生就业率达，专业对口率提升至近三年来，铜仁职业学校学生在省级以上技能大

98.3%

85.7%赛中获奖项，其中一等奖项，展现了职业教育改革的丰硕成果15228教学平台数据统计展示万

27.

585.6%活跃用户课堂参与度平台月均活跃用户数学生课堂互动平均参与率万

93.7%1280作业提交率资源访问量通过平台布置作业的完成情况平台教学资源年度访问总量铜仁市智慧教学平台通过数据仪表板实时展示各类学情数据，包括学生在线学习时长、互动参与情况、作业完成情况、知识掌握程度等多维度指标教师可基于这些数据调整教学策略，实现精准教学；学校管理者可掌握整体教学状况，为教育决策提供依据平台还支持数据下钻分析，可从学校、年级、班级、学科、学生等不同层次查看详细数据，形成全方位、多层次的学情分析体系实用推荐与培训App教师端应用学生端应用提升教学效率与质量的实用工具促进自主学习与个性发展的平台•备课助手智能备课与资源推荐•学习空间个性化学习环境•课堂互动实时互动与课堂管理•错题本智能记录与分析错题•学情分析数据驱动的教学决策•学习规划目标设定与时间管理•教研社区专业交流与资源共享•在线答疑随时随地解决疑问家长端应用加强家校沟通与协同育人的桥梁•成长记录全面了解学习情况•家校通知实时掌握学校动态•在线咨询与教师便捷沟通•教育资源家庭教育指导服务铜仁市教育信息中心定期举办应用培训活动，通过线上课程、面授讲座、操作演示等形式，帮助师生和家长熟悉各类应用的功能与使用方法同时提供在线使用指南和视频教程，方便用户自主学习校本课程开发典型案例需求调研石阡县中学对学生、家长、社区进行问卷调查和访谈，了解对地方文化课程的期望与需求，确定开发方向和重点内容资源整合组织教师团队收集整理石阡历史文化、民族风情、自然地理等地方特色资源，邀请当地文化专家提供专业指导课程设计基于调研结果和资源整合，设计《石阡文化寻踪》校本课程，包括课程目标、内容体系、实施策略和评价方案实施评价课程实施一学期后，通过学生作品展示、问卷调查等方式进行评价，根据反馈持续优化课程内容和实施方法石阡县中学开发的《石阡文化寻踪》校本课程采用课堂学习实地考察项目实践三位一++体教学模式，将当地温泉文化、红色文化、茶文化等特色资源融入课程内容课程实施两年来，学生对家乡文化的认同感显著增强，文化创意作品屡获省市级奖项名师引领成长铜仁市现有省级名师工作室个，市级名师工作室个，培养了一批教育教学骨干铜仁一中的李明华、张志强，铜仁职院的王晓峰、刘红等名师，不仅在教学上成518绩突出，还带动了青年教师的专业成长名师工作室采用培养模式，即名领衔名师带领名骨干教师，共同培养名青年教师，通过集体备课、同课异构、专题讲座、案例研讨等活动，促进教师1+X+N1X N专业发展工作室成员在省市级优质课评比、教学设计大赛等活动中表现突出，成为推动铜仁教育质量提升的中坚力量教研与同行互助教学改革与政策支持年月20213贵州省教育厅发布《关于推进教育信息化行动计划的实施意见》，为

2.0全省教育信息化建设提供政策指导年月20219铜仁市人民政府出台《铜仁市教育信息化建设专项资金管理办法》，保障教育信息化建设资金投入年月320225铜仁市教育局发布《铜仁市教师信息技术应用能力提升工程实施方案》，全面提升教师信息化教学能力年月20232铜仁市教育局制定《铜仁市智慧教育示范区建设三年行动计划2023-》，明确未来发展路径2025年月202311铜仁市出台《关于加强教学改革与创新的激励措施》，设立教学改革专项奖励，鼓励教师积极探索创新铜仁市教育改革得到了各级政府的政策支持和资金保障年，市财政累计投入教育信息化建设资金亿元，各县区配套资金亿元，为教育改革提供了坚2022-

20242.

81.5实基础个性案例学生自主项目科技创新类环保实践类文化艺术类铜仁一中高二年级学生李明和团队开发的思南中学初三年级绿色卫士小组开展的石阡县中学非遗传承小组开展的苗族刺智能垃圾分类机器人项目，通过图像识别乌江流域水质监测与保护项目，通过定期绣艺术研究与创新项目，将传统工艺与现技术实现垃圾自动分类，获得市级青少年采样分析和宣传教育，提高社区环保意识代设计相结合，开发了系列文创产品科技创新大赛一等奖铜仁市各学校积极鼓励学生开展自主项目学习，采用自主选题、教师指导、团队协作、成果展示的模式，培养学生的创新精神和实践能力学生自主项目已成为学校特色教育的重要组成部分，每学期末举办创新成果展示周，为学生提供展示和交流的平台评价改革与素质教育过程性评价多元主体评价关注学习全过程，而非仅看结果教师评价、学生自评、同伴互评相结合2增值性评价综合素质评价4注重学生的进步与成长全面考察学生发展状况铜仁市教育评价改革以五育并举为导向，构建了以学生发展为中心的评价体系评价内容包括道德品质、学业水平、身心健康、审美素养、劳动实践等方面，采用电子档案袋、成长记录册等方式记录学生成长轨迹核心素养培养贯穿教育教学全过程，通过项目学习、主题活动、社会实践等多种方式，培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，促进学生全面而有个性的发展高级功能应用实操课堂动态分组互动学生动态匹配学习资源智慧教学平台支持多种分组方式，包括随机分组、同质分组、异基于学生学情数据，系统自动构建个性化知识图谱，精准识别学质分组、兴趣分组等教师可根据教学需要灵活选择分组策略，生的知识掌握情况和学习特点，为每位学生推荐最适合的学习资系统自动完成分组并推送任务源分组完成后，平台为每个小组创建独立的协作空间，组内成员可资源推荐采用三级匹配策略一是基础知识匹配，针对学生掌以共享资料、协同编辑文档、开展讨论教师可实时监控各小组握不牢的知识点推荐强化资源；二是能力提升匹配，根据学生能活动，并进行针对性指导力短板推荐训练资源；三是兴趣拓展匹配，基于学生兴趣特点推荐拓展资源校企合作产教融合实践+共建实训基地学校与企业共同投资建设实训基地，企业提供设备和技术支持，学校负责场地和人员管理企业导师进课堂聘请企业技术专家和管理人员担任兼职教师，参与专业课程教学和实训指导订单式培养根据企业需求定制培养方案，学生毕业后直接进入合作企业就业项目式教学引入企业真实项目作为教学案例，学生在教师和企业导师指导下完成项目铜仁职业技术学院与贵州航天云网科技有限公司合作开展的智能制造人才培养项目是校企合作的典型案例学院与企业共建智能制造实训中心，引入企业真实生产环境和技术标准，实现教学过程与生产过程对接企业技术人员定期到校授课，学生定期到企业实习该项目已培养智能制造专业人才名，就业率达，用人单位满意度达，成为铜仁市产教23598%92%融合的标杆项目铜仁市教育特色活动节尚校园艺术节每年春季举办的大型校园文化活动，包括文艺汇演、艺术展览、才艺比赛等环节，为学生提供展示艺术才能的平台，培养审美情趣和人文素养科技创新嘉年华集科技作品展示、创新思维挑战赛、机器人竞赛等活动于一体的综合性科技盛会，激发学生科学兴趣，培养创新精神和实践能力乡村少年宫面向农村学校的特色教育活动，整合社会资源开展丰富多彩的课后活动，如非遗传承、农耕体验、民间艺术等，丰富乡村学生课余生活铜仁市教育特色活动注重五育并举，通过多样化的活动形式促进学生全面发展这些活动打破了传统的课堂教学模式，为学生提供了展示才能、发展兴趣、锻炼能力的广阔舞台，受到学生和家长的广泛欢迎教师风采与个人能力展示铜仁市优秀教师群体展现出多样化的专业素养和教学风格语文教师李红梅以情境教学法著称，善于创设富有情感的教学情境，激发学生阅读兴趣；数学教师张伟擅长问题驱动教学，通过精心设计的问题链引导学生思考；物理教师王刚的实验探究教学模式，培养了学生的科学思维和实践能力这些优秀教师不仅在教学上成绩突出，还积极参与教育科研和教学改革，撰写教学论文，开发校本课程，引领教育教学创新他们的成长故事激励着更多教师不断进取，提升专业素养成功教学案例微分享《函数图像的变换》微课《诗词鉴赏方法》系列短视频铜仁一中数学组制作的微课，通过动态演示直观展示函数平移、伸缩石阡中学语文组创作的教学短视频，等变换，被评为市级精品微课，月以生动形象的方式讲解古诗词鉴赏均播放量次技巧，深受学生喜爱，在区域内广5200泛传播《化学实验安全操作》实验演示思南中学化学教研组录制的实验操作规范视频，通过正反对比形式，强化学生安全意识，成为全市化学教学参考资源受欢迎课件排行《几何画板在数学教学中的应用》互动性强，视觉效果Top

31.——好；《中国古代诗歌赏析》内容丰富，形式新颖；《物理实验探究指导》

2.——

3.—实用性强，操作性好—这些优质微课和课件充分利用了多媒体技术和信息化手段，将抽象概念形象化、复杂过程简单化、静态内容动态化，有效提升了教学效果，是信息技术与学科教学深度融合的成功案例线上线下融合难点与策略技术障碍教学设计不当学生自主性不足部分教师和学生对信息技术应用不熟练，设备操线上线下教学割裂，缺乏有机融合，教学效果不学生缺乏自主学习能力，线上学习效果难以保证作存在困难佳•开展分层培训，提升信息技术应用能力•强化教学设计培训，明确线上线下教学任务•培养学习策略，提升自主学习能力分配•设立技术支持团队，及时解决问题•设计趣味性任务，提高学习兴趣•建立混合式教学案例库，提供参考模板•提供操作指南和视频教程•建立学习监测机制，及时干预指导•开展教研活动，共同研讨融合策略铜仁二中化学教师刘明的《化学反应速率》一课成功解决了混合式教学难点他采用线上预习课堂探究线上拓展模式，通过精心设计的线上视频和互动练习，——引导学生掌握基础知识；课堂上组织小组实验探究，深化理解；课后通过线上平台布置分层作业和拓展资料，满足不同学生需求这种设计实现了线上线下教学的有机融合，取得了良好效果课后在线辅导与答疑同步辅导教师在固定时间段在线答疑，针对当天所学内容进行巩固和拓展，解决学生在课堂上没有完全理解的问题作业批改教师通过平台批改学生作业，提供针对性反馈，对共性问题进行集中讲解，对个性问题进行一对一指导问题库建设收集整理学生常见问题，建立学科问题库，学生可通过关键词检索获取解答，提高答疑效率铜仁一中张老师的数学在线答疑被评为优秀案例他利用智慧平台的白板工具，通过语音讲解与实时板书相结合的方式，生动清晰地解答学生的数学问题他还创新性地引入问题众筹机制，鼓励学生将自己的疑问提前提交，再集中解答，提高了答疑效率教学过程全程性考核应用课前预习评价通过预习测验、问题提交等形式，评价学生的预习情况，占总评20%2课堂参与评价记录学生课堂回答问题、小组讨论、实践操作等表现，占总评30%作业完成评价评价作业的完成质量和及时性，注重过程性表现，占总评25%4项目实践评价评价学生在项目或实践活动中的表现和成果，占总评15%阶段测试评价通过单元测试、期中期末考试等检验学习效果，占总评10%铜仁市推行教学过程全程性考核改革，改变传统的一考定成绩评价方式，构建更加全面、客观的评价体系智慧教学平台自动记录学生在各个环节的表现数据，形成过程性评价档案，教师可根据这些数据进行科学评价实施过程性考核后，学生的学习积极性明显提高，课堂参与度增强，作业完成率提升，学习效果得到明显改善同时，这种评价方式也促使教师更加关注教学过程和学生的全面发展学校教学质量提升成效下一步工作展望教育创新AI+深度融合人工智能与教育教学教师队伍升级2全面提升教师信息素养与教学能力智慧校园深化3构建全场景、全覆盖的智慧教育生态铜仁市未来三年教育发展目标是建设智慧教育示范区，全面提升教育质量和水平具体目标包括到年，全市智慧校园覆盖率达2027；教师信息技术应用能力测评合格率达；学生信息素养显著提升；形成一批具有示范引领作用的智慧教育特色学校和创新案例100%98%教育将成为未来重点发展方向，通过引入智能教学助手、个性化学习系统、智能评价工具等，实现教与学方式的深刻变革，促进教育教学AI+质量的全面提升，为铜仁教育现代化奠定坚实基础资源及平台使用说明资源获取使用指南技术支持交流社区通过铜仁市教育资源公共平台首页帮助中心提供工作日可加入铜仁智慧教育微信8:30-17:30服务平台详细的使用手册和视频教拨打服务热线群或群，与同行交流0856-QQ（程，指导教师和学生正确获取技术支经验，分享资源，共同成5233688）使用各项功能持，或通过平台在线客服长edu.tongren.gov.cn下载各类教学资源，包括咨询课件、教案、微课等铜仁市教育信息中心定期组织线上培训和经验分享活动，帮助教师掌握平台使用技巧和教学应用方法各学校也设有信息技术专员，负责校内的技术支持和培训工作如遇特殊问题，可通过邮件（）提交详细需求，专业团队将在小时内予以回复tsjyxxzx@

126.com24总结与交流课件内容回顾交流与互动本次铜仁教学课件综合展示共包含张幻灯片，全面介绍了铜欢迎各位教育同仁就关心的问题进行提问和交流，可以针对智慧50仁市教育发展现状、智慧教学平台建设与应用、优质课例分析、教学平台应用、优质课设计与实施、教师专业发展路径等方面展教师专业成长等内容开讨论重点展示了铜仁市在教育信息化建设、混合式教学改革、校本课您可以通过现场举手或者扫描屏幕上的二维码，在线提交问题程开发、教学评价改革等方面的创新实践和成功经验，为今后教我们将认真回答每一个问题，并根据共同关注的话题展开深入探育教学工作提供了有益参考讨感谢各位的参与和关注！铜仁市教育局将继续深化教育教学改革，推进教育信息化建设，不断提升教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的时代新人而不懈努力。