教学随笔：那些年，那些课

【随笔】那些年，那些课“叮——微信响起，一条通知打开一看，2020年“一师一优课，一课一名师”活动开启了往年的四五月份，正是这项活动轰轰烈烈开展的时候，今年，疫情为活动按下暂停键而“一师一课”活动平台，为疫情期间的线上教学提供了丰富的教学资源，让之前的活动成果发挥了最大效用当全国人民工作、生活一切都重启时，这次活动也随之而来为帮同事查找上传节点，便登录了国家教育资源公共服务平台网站，正式报名还未开始顺手点开“我晒的课”，几年前录过的课出现在眼前看着它们，仿佛穿越岁月厚重的页码，重新回到一个个节点01我喜欢上课，而课也锻炼着我2016年，“一师一优课”活动开始的第二年，学校号召大家录课上传当时，为完成双机位录制，我临时作为摄影师的业余助手，帮忙参与录制工作看着一节又一节的课在开机、关机间完成，藏在心中的一节课让我欲罢不能那节课，是一节经过长时间思考而生成的作文课借助小卡片，带领孩子们由观察到记录，完成一个个片段，再串联成一篇小小的作文那节课，让我尝试了作文化整为零、巧妙布局的快乐，深深地留在了我的记忆中当时，距离那节课已经过去了整整五年录，不录，纠结一段时间，我还是决定将它录下来，作为对曾经活动的一个见证在同事们的录课活动全部结束后，尘封在记忆中的那节课，再次复现到我的课堂上活动结束，生活依旧，忙碌、奔波，或有滋有味，或有声有色岁月的脚步不会为谁停留，但，它会为我们带来付出的喜悦过了些日子，微信中传来好消息，学校有24节分获教育部、省、市级优课，而我录的那一节，获得了部级优课那时，喜悦，盈满心田02我喜欢上课，而课也磨砺着我2017年，又一次“一师一优课”活动来临当时的自己，正专注地学习思维导图的绘制，便将思维导图融合到课程中，围绕“智能手机这个热点事物，带领六年级同学们来了一次与“手机”的深度对话从“手机功能到生活影响”，让孩子化身手机，面对人们或者感谢、或者控诉的态度，反思自身行为与社会热点的关系当看着六年级孩子真正静下来反思时，无论这节课是否成功，我觉得，能让孩子学会思辨，就是一课一得录制结束，摄像师马老师提建议说“既然你的主题之一是展示手机功能，为何不直接利用101PPT进行屏幕互动，那样更直观！“一语惊醒梦中人，设计课时，为什么自己没考虑这些因素呢！看着我略带遗憾的表情，马老师安慰说“这样也不错，有一定的深度”后来，那节课获得了市级优课03我喜欢上课，而课也陪伴着我2019年12月26日，从特级教师面试考场出来，冬日的阳光正盛，暖暖地照在身上连着几日的疲倦、紧张、忐忑不安一扫而光阳光拥抱着我，世界拥抱着我打开关闭很长时间的手机，一连串的消息涌到眼前，其中，校长发在各个群里的消息让这份轻松和喜悦更多了几许一师一课活动中，我的课获得了省级优课思绪回到暑假前，那天，心里燃烧着一团火，是着急的火上午，我必须赶在三四节课录好课，而下午，学校放假，我还需要为第二天去涿州试讲而试讲当时，真是心急如焚课，是已经在全区公开课讲过的一节课，无需过多准备学生，也是熟悉的学生，他们曾经在全区研讨课活动上，和我一起进行了这节课孰不知，越是熟悉，越是漏洞百出因为孩子了解每个环节内容，所以，还没预设，他们已经开始抢答当时，真是尴尬极了，不知是热汗还是冷汗，已经涔涔于额头还好不是现场直播，可以后期剪辑，匆匆录完，嘱咐马老师，把出模镜头帮我一一剪去，便开始下午试讲的准备了看着网页上熟悉的画面，往日的情景一帧帧复现在脑海中感谢生命中的这些课，我创造了它们，它们成就了我那些年，那些课，永远地驻守在我的记忆深处。