教科版小学科学六年级上册《观察更多的生物细胞》教案

教科版小学科学六年级上册《观察更多的生物细胞》教案课题观察更多的生物细胞单元一单元学科科学年级六年级本课是六年级上册《微小世界》单元的第5课本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过程中，了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用本课由四部分组成第一部分聚焦，生物是否都是教材由细胞组成的第二部分探索，观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的细胞结构第三部分研分析讨，发现绝大多数生物体是由细胞组成的，不同生物、不同部位的细胞形态结构各不相同第四部分拓展，细胞不仅是生物体的基本结构单位，还是生物最基本的功能单位，生物体的生命活动都是通过细胞进行的本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课学生已经初步掌握显微镜的使用方法，但还需要进一步熟练使用显微镜学生探索微小世界的欲望已经被打开，渴望观察更多学情的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心教师需要引导学生观察和比较分析不同生物体细胞的共同点与不同点，让学生建构起“绝大多数生物体是由细胞组成的”这一概念，以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样，而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的科学知识目标

1.知道自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的

2.知道生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同组织或器官的细胞也是不同的

3.知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位科学探究目标

1.观察几种植物、动物及人体的细胞学习

2.画图记录显微镜下的生物细胞目标

3.阅读资料，了解细胞对生物的作用科学态度目标

1.认识到细致观察和详尽记录的重要性

2.发展观察研究生物细胞的兴趣科学、技术、社会与环境目标懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密重点重点仔细观察并画图记录显微镜下的生物细胞难点难点通过研讨，得出细胞是生物体最基本的结构和功能单位的结论为学生准备多种动植物和人体的细胞装片、显微镜教学教师准备多种生物细胞及呈现细胞作用的图片、教学课件、视频资料.准备教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节L提问洋葱表皮是由细胞组成的，洋葱的其他部分，以及其新课设计意图通过直他生物体是不是也是由细胞组成的呢？（预设是）你们知聚焦接引入教材中的问道的其他生物的细胞又是什么样的呢？（预设通过上节课的学习，我在课后上网查询资料时发现，人体血液红细胞呈圆球题来大致了解学生状，人的神经细胞有很多分支）

2.追问每个同学都有自己对于细胞的前认知的想法，我们该如何验证自己的猜想？（预设可以用显微镜接着追问，鼓励学观察不同的生物标本，观察它们是不是由细胞组成的；上网查资料；去图书馆查资料；……）生猜想，不急于给

3.揭题（教学提示简单介绍叶肉、根尖、人体口腔上皮出答案或否定学生玻片标本）同学们给出的方法又多样又明确，非常棒！今天的想法，继续引导我们就利用显微镜来观察更多的生物细胞标本，来验证我们的学生更加采入地思猜想（板书观察更多的生物细胞）考验证方案（要求学生给出的方案可行，可以相互借鉴改进方案），让学生带着疑问参与探究探索:观察多种生物细胞科学探

1.布置任务:指导学生分组实验,完成实验帮助卡索与研讨课件出示实验帮助卡2,交流指导学生组内讨论组内研讨帮助卡任务观察多种生物细胞第1组学生开始观察实验叶肉细胞、根尖细胞、人体口腔上皮细胞玻片标本、显微镜器材记录，完成科1安放右手握住显微镜的镜臂，左手托住镜座，将显微镜向学活动手着光摆放在平坦的桌面上nn.设计意图因/J/J o2对光将低倍物镜对准通光孔，调节反光镜.能从目镜内看到一个亮的光圈为概念的建构，需实验3上片将玻片标本放在载物台上通光孔的中央，用压片夹夹要建立在大量事实住4调焦调节准焦摞旋使镜筒先下降，再上升至看清标本的基础上，所以需5观察慢慢移动玻片标本，观察标本的各个部分,用图和文字记录我们的发现要让学生观察较多标本名称观察记录用示意图和文字表示的生物细胞标本篇£\六边防叶向加胞但考虑到既要让学缪的绿色球形颗粒火泡泡生观察，又要记录，实验记录植物根尖细胞\W/细胞核火需要花费较长时间，因此安排2人

二、透明人体口腔上皮如胞一组，可以提高合焉平边像把养作效率另外，挑1小组内成员轮流进行活动,依次观察标本并做好观察记录选部分典型的图示温馨2成功观察到图像并做好记录后，应使实验仪器保持原样，方提示让学生画在黑板便下一位同学进行观察

1.你观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？上，既是对其他学思考

2.你观察到的什么现象能证明你的猜想？生的范例，也便于主持人你们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？学生1我观察了叶肉细胞标本，发现叶肉细胞是一个个不规对细胞形态的交则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡流学生2我观察了人体口腔上皮细胞标本，发现细胞是透明的，呈边缘整齐的扁平状主持人你们还有什么新的发现？学生3我发现不同的生物细胞形状不同主持人汇总大家的发言

3.研讨汇报集体汇报帮助卡主持人请各小组代表依次汇报你们组观察到的生物体的细胞，说说你们的新发现

1.拓展出小教材资料内容，引导学生阅读拓展

2.提问你从资料中获得了哪些信息？（预设除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的；细胞很小；有些生物，如草履虫、眼虫等是单细胞生物；……）小结除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的细胞是课堂生物最基木的结构和功能单位小结

1.5观察更多的生物细胞绝大多数生物都是由细胞组成的生物板书细胞的形态是多种多样的细胞是生物最基本的结构和功能单位小组1:我们观察叶肉细胞标本时，发现叶肉细胞是一个个不设计意图除了要规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡观察根让学生明白生物细尖细胞标本时，发现细胞小、细胞核大，排列紧密观察人体口腔上皮细胞标本时，发现细胞是透明的，呈边缘整齐的扁平胞的形态是多种多状样的，还要进一步主持人据大家的发言，我们可以知道不同的生物细胞形状不引导学生关注同一同接下来请你们说说什么现象能证明你们的猜想？小组2我们观察了这些生物，发现它们都有形状不同的、像种植物或动物，其小房间的细胞结构，由此可以证明我们的猜想一一生物是由细生物体各个器官的胞组成的细胞形态是不同的主持人谢谢大家的发言，汇报活动结束

4.谈话（教学提示出示多种生物细胞图片）虽然我们即便是同一种器官今天只观察了三种生物细胞，但是科学家们通过大量的观察研的细胞，由于不同究，证实了绝大多数生物都是由细胞组成的

5.讲解（教学提示出示动物细胞和植物细胞结构的图片）的组织，其细胞的除此之外，上节课我们发现洋葱表皮细胞内有细胞核和液泡，形态、功能也不同这节课我们发现叶肉细胞中有绿色球形小颗粒一一叶绿体其比如，叶表皮细胞实细胞中不仅仅只有这几种结构，动物细胞和植物细胞都有细胞核、细胞膜和细胞质，在这个基础上，大多数植物细胞还有和叶肉细胞，其形细胞壁、叶绿体和液泡态和功能都不同6,提问比较不同的细胞，你们能得出什么结论？（预设生物细胞的形态是多种多样的；不同生物的细胞是不同的；……）

7.研讨关于细胞，你们还有什么问题？（预设细胞有什么作用？细胞为什么是这样的形状？细胞各个结构有什么功能？……）教学本课的设计意图很单纯，就是通过观察更多生物细反思胞的玻片标本，分析、归纳得出绝大多数生物都是由细胞构成的保留猜想，让学生带着问题去探究是个好的出发点，所以在接下来的叙述过程中，可以用标本来表述观察对XX象其次，在汇报过程中，由于学生的发现多且不易表达，因此应更多地注重表述而不是整理归纳，只需最终得出“生物细胞的形态是多种多样的”结论即可由于汇报时间的不确定性，因此在上课时会难以把控时间，可能会导致留给最后一个问题的研讨时间不足，要灵活处理。