教学随笔：实用教学提兴趣，生物教学践“双减”

【教学随笔】实用教学提兴趣，生物教学践〃双减〃新课程改革要求高中生物学教学应该让学生们在学习过程中更加富有主动性和多样性，我们现正在倡导的新课程理念和双减”也是要求给予学生们自主学习、自主探究的时间和空间，促进学生学习的积极性，这样利于展现学生的自我体验和自我创新的个性所以我们应该转变教育观念，在生物学中以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点学习使我进步

2022.

3.29我认为生物学教学要注重与生活的联系生物学知识和日常生活最为紧密，想要激发学生学习兴趣，就一定要将书本知识和实践联系起来，让学生学习理论知识后，能用理论知识解释一些生活现象或者解决一些生活问题在教学过程中，遇到这样的内容，往往学生的参与度就会提高，课堂氛围就会活跃，学生的思维就会发散，兴趣就会浓厚但是学生光有兴趣对于生物学学习还远远不够，还要引导学生学会学习高中阶段的学生处于人生特殊发展时期，也是培养他们自主学习能力的关键时期学习的能力是未来社会发展的一项重要能力，对于学生发展也是重要意义高中阶段的学习，首先需要有明确的目标一个不知道学习目标的学生是很难发挥学习积极性和主动性的，我们要引导学生目标细化，把教学目标转换成学习目标，让学生每堂课每次作业都能明确自己的学习目标和内容，提高学习效率和质量，减轻课余学习压力，践行现行国家双减“政策其次，在教学设计中要设计一些有挑战性的问题，引导学生主动去课本上搜寻答案，尝试解决问题我们在学校不仅仅是教会学生一些理论知识，而是引导学生运用这些知识解决问题这样一来，当学生们日后褪去”学生“这个身份踏入社会时，也能从容面对各种各样的问题，因为他们已经具备了解决这些问题的能力学会学习，善于学习，是我们工作和生活中必须掌握的“一把钥匙”变学会为会学，是时代对学生的要求，引导学生会学是时代对我们老师的要求。