教学随笔：勇者为师

【随笔】勇者为师勇气就是一种坚韧正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系——叔本华勇，从甬从力力及所至，生命勃发甬甬然也勇者，气也气之所至，力亦至焉心之所至，气乃至焉孔子把“勇”作为施“仁”的条件之一《子罕》知者不惑，仁者不忧，勇者不惧为人师者，需要勇气01为师，有勇气挑战自我刚毕业时，乡里举行优质课比赛恰巧，常负责乡里教研的主任调到了镇上的中学，而负责教研的领导在业务上还不太熟悉那时的村里，没有名家名著，没有教学设计，有的，只有一本教参加一本教材于是，面对一张张白纸，开始用笔构想自己理想的课堂教学写不通顺时，那白纸便化做一个个纸团丢弃到垃圾桶里一次次课堂演练，一次次交流意见，设计不断被否定，否定到欲哭无泪后来，跑到镇中，找到原主任，说出自己困惑，以获得指导终于，在不断尝试中进步、提升，有了自己第一次的全乡公开课二十几岁，第一次全区公开课，自己新颖的设计博得教研领导的青睐想想，毕竟面对的是几百人的课堂，40分钟的展示便化为一次次地磨课不断放弃，不断改进；不断改进，不断获得一次次挑战，有担心、有恐慌，但最终挑战自己的勇气注入心头，支撑着自己不断成长有勇气挑战自己，才会为自己的成长提供无限可能02为师，有勇气剖析自我三十几岁，自以为在语文教学上有些造诣，尝为某老师出题组卷其间，出一道低年级试题请写出“贯”字的笔顺彼时，智能手机没有普及，也不知世上有“百度”“Google”，没有查阅资料，凭一己印象便欣欣然拟定答案待到交题时，老师审核出这个字的笔顺出现错误，毫不留情地予以指出当时，只记得自己的脸儿烧得滚烫，虽然这个字的笔顺，可能在幼时学习时，得到的可能就是错误知识，但，作为一名师者，不查对，不审阅，怎么能将知识就这样呈现在学生眼前？此事，永远地铭记在心中从那时起，遇到模糊的问题，养成“查一查”“问一问的习惯，对知识，常怀敬畏之心；对自己，常有自省习惯有勇气剖析自己，才能更客观地审视自己的问题03为师，有勇气改变自我四十几岁，教学，有了成绩；讲课，有了风格可是，当遇到更大的平台，更好的团队，才清楚地发现自己的不足阅读，提高自己的知识储备；写作，增加自己的人生底蕴于是，从易读易懂的教学故事，到深奥难解的专业理论；从“乐读”到“啃读”；一点点，一步步，摸索前行一个个难以成眠的深夜，一个个由光唤醒的黎明，读着，写着，改变着人，最易是顺其自然，随波逐流；最难是改变自我，逆向生长幸好，在近知天命之年，有同行的导师、伙伴，一路向着有光的方向行走路，遥远且漫长，行，坚定而执着04为师，有勇气重塑自我时代的脚步，迅捷而坚定；知识的迭代，不会因为某个人而暂停孩子们想些什么？喜欢什么？向往什么？当70后遇到新时代的00后、10后，如何才能让思想交融，知识传承？我们需要有勇气打破沉旧的自我，重塑崭新的自我摒弃沉旧、老套的教学方式，带着新时代的孩子们，用他们喜欢的方式去触摸、去学习五千年灿烂的历史文化，让文化的种子以新颖的方式植根在他们幼小的心中白驹过隙，光阴流转，几千年的岁月，我们只是其中一个微点内心充满勇气，那个微点，必将成为学生心中一颗温暖的星星勇者为师，让我们做自己生命中的勇者。