音标教学课件带音频

英语音标教学课件欢迎使用这套全面的英语音标教学课件！本课件涵盖了国际音标系统中的48个音标，包含个元音和个辅音，为学习者提供全面的发音指导2028每个音标都配有清晰的音频示范，只需点击即可收听标准发音这套课件适用于从小学到初高中的各个学习阶段，帮助学习者建立扎实的英语发音基础通过系统学习音标，您将能够独立拼读单词，不再依赖音标字典，极大提高英语学习效率让我们一起踏上音标学习之旅吧！为什么要学音标？掌握读音规律独立拼写与发音系统学习音标能帮助我们理解掌握音标后，不再需要依赖音英语单词的发音规律，提高拼标字典或电子设备，能够独立读能力当遇到新单词时，通判断单词的正确发音，增强学过音标可以准确预测其发音，习自主性减少学习障碍打下良好发音基础音标是英语发音的基础，学好音标可以避免形成错误的发音习惯，为今后的英语学习和交流打下坚实基础音标简介国际音标系统采用标准体系IPA个音标48涵盖英语所有发音元音与辅音个元音个辅音20+28国际音标（，简称）是描述语言发音的标准符号系统英语音标共有个，分为元音和辅音两大类International PhoneticAlphabet IPA48其中元音有个，辅音有个，这些音标能够覆盖英语中几乎所有的发音2028音标学习是系统掌握英语发音的关键通过音标，我们能够准确记录和理解英语单词的标准发音，减少因方言或母语影响带来的发音偏差，提高英语口语表达的准确性国际音标表总览元音音标表辅音音标表交互式点读功能元音音标按照发音时舌位的前后、高低以辅音音标按照发音部位（如唇、齿、腭等）课件中的每个音标都设有点读功能，点击及口型的圆唇度来分类图表中的位置表和发音方法（如爆破、摩擦等）分类表任一音标即可听到标准发音，方便学习者示舌头在口腔中的位置，帮助学习者理解格形式直观展示了各辅音之间的系统性关反复练习模仿，提高发音准确度不同元音之间的关系联国际音标表是学习英语发音的重要工具，它系统地展示了所有音标的分类与关联通过这张表，学习者可以全面了解英语的发音系统，为音标学习建立清晰的框架课件音频操作指南音频嵌入所有音标音频均已嵌入中，无需联网即可使用，确保课堂教学顺畅PPT进行每个音标都配有标准发音示范，由专业语音教师录制点读方式课件中设置了透明按钮作为触发器，点击音标或示例单词即可播放对应音频这种交互式设计大大提高了学习的参与度和趣味性教师设置教师可通过插入音频添加透明图片设置触发器的方式自定→→义点读区域，灵活调整教学内容同时支持循环播放功能，方便学生跟读练习音标学习方法建议坚持每日练习每天安排分钟专门时间进行音标跟读练习，持之以恒是掌握准确发音10的关键短时间高频率练习比长时间低频率练习效果更好多听多模仿反复聆听标准音频，模仿发音，注意口型和舌位可以录下自己的发音与标准音频对比，找出差异并加以改进音标对比练习特别关注易混淆的音标对比，如长短元音、清浊辅音等通过对比练习，加深对不同音标之间细微差别的理解利用音频资源充分利用课件提供的音频资源，可以将音频导出到手机中随时练习现代科技让音标学习不再局限于课堂，可以随时随地进行元音分类总览双元音共个，发音时口型滑动变化8以结尾ɪɪɪɔɪ•[][e],[a],[]单元音以结尾ʊəʊʊ•[][],[a]以结尾əɪəəʊə共个，发音时口型固定不变•[][],[e],[]12前元音元音特征ɪ•[i:],[],[e],[æ]中元音ʌə由口型、舌位和发音时长确定•[],[:]后元音ɒɔʊ•[ɑ:],[],[:],[],[u:]舌位高低高、中、低•舌位前后前、中、后•口型圆度圆唇、不圆唇•时长长元音、短元音•单元音介绍分类音标示例词口型特点前元音舌位靠前，口型从扁到开ɪ[i:],[],[e],[æ]see,sit,pen,cat中元音舌位居中，口型自然ʌəə[],[],[:]cup,about,bird后元音舌位靠后，口型从开到圆ɒɔʊ[ɑ:],[],[:],[],[u:]car,dog,call,book,food单元音是英语中最基本的发音单位，共有个它们的发音特点是在发音过程中口型和舌位保持相对固定，不发生明显变化掌握单元音的正确发音，需要特12别注意舌位的前后、高低以及口型的圆度变化学习单元音时，应当注意长短元音的对比，如和ɪ、和ʊ等长元音发音时间较长，音质较为稳定；短元音发音时间短促，音质较松散正确区分这些[i:][][u:][]细微差异是英语发音准确的关键长元音（如）[i:]see发音方法常见单词发音时，嘴唇微微扁平张开，露出上下牙齿，舌尖抵住下齿，绵羊ʃ[i:]•sheep[i:p]-舌前部向硬腭抬起，接近硬腭但不接触，形成狭窄通道这是一脚•feet[fi:t]-个前高不圆唇长元音看见•see[si:]-发音时需要保持足够的时长，声音清晰而稳定是英语中最遇见[i:]•meet[mi:t]-高的前元音，发音时舌位处于最高点海滩ʃ•beach[bi:t]-奶油•cream[kri:m]-在练习音时，可以先发衣的音，然后延长，保持口型不变注意与短元音的区别，发音时间更长，舌位更高，口型更紧张ɪ[i:][][i:]短元音（如）ɪ[]sit发音方法嘴唇微微张开，舌位前高但比低[i:]发音特点短促有力，时长短，发音松弛对比辨析与相比，口型更放松，舌位稍低[i:]发ɪ音时，嘴唇自然微张，比发时张度稍大，舌位比略低，舌肌较为放松这是一个前高不圆唇短元音，发音时间短促，声音松弛[][i:][i:]学习ɪ音时，要特别注意与的区别可以通过对比ʃ和ʃɪ，和ɪ等最小对立体来训练听辨能力正确发出ɪ音，[][i:]sheep[i:p]ship[p]feel[fi:l]fill[f l][]不应该过分拉长音，保持短促有力的特点常见单词示例ɪɪɪɪʃɪŋsit[s t],hit[h t],big[b g],fish[f],think[θk]前元音（如）[e]pen舌位舌前部略微抬高，但比和ɪ低，处于中高位置舌尖轻触下齿，形成前元音特征[i:][]口型嘴唇微微张开，呈扁平状，张开程度比ɪ稍大两唇略向两侧分开，不圆唇[]发音特点这是一个短元音，发音清晰短促，不拖长与汉语诶的发音相似，但更短促有力在练习音时，可以先发汉语中诶的音，然后缩短音长，保持口型不变这个音在英语中出现频率较高，是许多常用单词的核心元音[e]常见单词示例钢笔，得到，床，头，任何，许多通过这些单词的反复练习，可以掌握音的准确pen[pen]-get[get]-bed[bed]-head[hed]-any[eni]-many[meni]-[e]发音前低元音（如）[æ]cat发音方法常见误区练习技巧发音时，嘴巴大张，下颌明显下降，舌中国学生常将错误发成汉语中的诶，可以先发汉语的啊，然后稍微提高舌前部，[æ][æ]前部稍微抬起但保持在低位置，舌尖轻触实际上口型要更大，舌位更低正确的但保持大口型重复练习等[æ]cat,hat,map下齿这是一个前低不圆唇元音，发音时音介于诶和啊之间，但更接近啊单词，注意口型的夸张感[æ]口腔较为开放常见单词示例猫，帽子，地图，苹果，黑色，包cat[kæt]-hat[hæt]-map[mæp]-apple[æpl]-black[blæk]-bag[bæg]-音是英语中独特的元音之一，在很多语言中并不存在掌握这个音需要反复练习，特别是口型的夸张程度可以对照镜子观察自己的口型，确保[æ]下颌充分下降中央元音（如）ʌ[]cup12发音部位口型特征中央元音，舌位居中嘴自然张开，呈放松状态3发音时长短元音，发音简短有力ʌ是一个中央元音，发音时舌头位于口腔中部，既不靠前也不靠后，处于中低位置嘴巴自然张[]开，张开程度适中，比小但比大这是一个不圆唇短元音，发音时间短促[æ][e]对于中国学生来说，ʌ音比较容易掌握，近似于汉语拼音中的啊，但口型稍小，更加放松需[]要注意的是，不要将ʌ发成，后者是长元音且舌位靠后[][ɑ:]常见单词示例ʌ杯子，ʌ运气，ʌ太阳，ʌ公共汽车，cup[k p]-luck[l k]-sun[s n]-bus[b s]-ʌ爱，ʌ钱love[l v]-money[m ni]-长后元音（如）[ɑ:]car是一个长后元音，发音时舌后部略微抬起但保持在低位置，舌尖不触下齿，自然下垂嘴巴大大张开，下颌明显下降，呈不圆唇状态发音[ɑ:]时需要保持足够的时长，声音稳定悠长在英音中，是一个典型的后元音；而在美音中，其发音位置稍前，但仍保持长元音的特性中国学生在发这个音时，常常没有充分拉长音，[ɑ:]或者错误地加入了圆唇动作常见单词示例汽车，父亲，心脏，黑暗，部分，最后əcar[kɑ:]-father[fɑ:ð]-heart[hɑ:t]-dark[dɑ:k]-part[pɑ:t]-last[lɑ:st]-长元音（如）ɔ[:]call短后元音（如）ɒ[]dog英音特征美音区别是英式发音中的特有元音，发音时舌后部降低，处于低位置，在美式发音中，通常被替换为，即不圆唇的后低长元音ɒɒ[][][ɑ:]嘴唇略微收圆，但不向前突出，形成较大的圆形开口这是一个例如，在英音中发，而在美音中发ɒdog[d g][dɑ:g]后低圆唇短元音，发音短促有力这是英美发音的重要区别之一如果学习目标是美式英语，可以在英音中，是许多常用单词的核心元音，如等用代替所有的发音；如果目标是英式英语，则需要特别练ɒɒ[]dog,hot,box[ɑ:][]掌握这个音有助于使英语发音更接近英式发音习这个音ɒ[]常见单词示例狗，热的，盒子，顶部，时钟，停止ɒɒɒɒɒɒdog[d g]-hot[h t]-box[b ks]-top[t p]-clock[kl k]-stop[st p]-在练习音时，可以先发汉语中的哦，然后降低舌位，减少圆唇程度，使声音更短促对比练习和的区别，前者更短、口型较ɒɒɔ[][][:]大，后者更长、口型更圆短后元音（如）ʊ[]book舌位特征口型特点与的区别[u:]发音时，舌后部抬高，但比低，处于嘴唇向前突出并收圆，但突出和收圆程度比与长元音相比，的发音时间更短，舌ʊʊ[][u:][u:][]高位和中高位之间舌尖不触下齿，自然放小口型较为放松，不需要过度紧张位更低，口型更放松，圆唇程度更小理解[u:]松这是一个后高圆唇短元音圆唇是这个音的重要特征两者的区别对于准确发音至关重要常见单词示例书，放，好的，脚，看，将会ʊʊʊʊʊʊbook[b k]-put[p t]-good[g d]-foot[f t]-look[l k]-would[w d]-在练习音时，可以对比练习和，和等最小对立体，感受两个音的差异注意是短元音，发音ʊʊʊʊ[]full[f l]fool[fu:l]look[l k]Luke[lu:k][]时不要拖长长元音（如）[u:]food口型嘴唇明显向前突出并强烈收圆，形成小而圆的开口舌位舌后部高高抬起，接近软腭，形成后高元音音长属于长元音，发音时间延长，音质稳定对比比ʊ更圆、更高、更长，口型更加紧张[]是一个后高圆唇长元音，发音时舌后部高高抬起，接近软腭但不接触嘴唇明显向前突出并强烈收圆，[u:]形成小而圆的开口这个音需要保持足够的时长，声音稳定悠长常见单词示例食物，月亮，学校，蓝色，food[fu:d]-moon[mu:n]-school[sku:l]-blue[blu:]-汤，真实的soup[su:p]-true[tru:]-在练习音时，可以先发汉语中的乌，然后加强圆唇动作，延长发音时间注意与短元音ʊ的区别，[u:][]更长、更高、更圆，口型更加紧张[u:]非重读央元音（如）ə[]about中央位置放松发音舌位居中，既不前也不后口型自然放松，不用刻意调整弱读特性高频出现常出现在非重读音节英语中最常见的元音ə是英语中出现频率最高的元音，被称为中央元音或弱读音发音时，舌头位于口腔中央，处于中等高度，既不靠前也不靠后嘴唇保持自然状态，既不张开也不收圆，[]整个发音器官处于最放松的状态这个音通常出现在非重读音节中，如ə中的第一个音节，əə中的第一个和最后一个音节掌握ə的发音对于正确掌握英语的节奏和重音至关about[baut]banana[b nɑ:n][]重要常见单词示例ə关于，əə以前，əə沙发，ʃə教师，əə相机about[baut]-ago[g u]-sofa[s uf]-teacher[ti:t]-camera[kæm r]-单元音混淆辨析及音频训练易混音对示例单词区别特点长短、舌位高低、口型紧ɪ[i:]vs[]sheep-ship松口型大小、舌位高低[e]vs[æ]bed-bad长短、舌位前后ʌ[]vs[ɑ:]cup-car长短、口型圆度ɔɒ[:]vs[]law-lot长短、舌位高低、口型紧ʊ[u:]vs[]fool-full松准确区分易混淆的元音对是英语发音的难点之一通过对比训练，可以更好地掌握它们之间的细微差别例如，在练习和ɪ时，可以连续发音，感受两者在音长、舌位[i:][]sheep-ship和口型上的不同实用训练方法选择含有目标音对的最小对立词对，如，先慢速分别发音，然后逐seat-sit渐加快，最后尝试在句子中正确发出这些音通过音频对比和反复练习，逐步建立起对不同元音的准确感知和发音能力双元音介绍滑动特性从一个元音滑向另一个元音三大类型以ɪ、ʊ或ə结尾[][][]发音关键第一个元音重读，第二个元音弱读双元音是由两个元音连续发音构成的复合元音，在发音过程中，口型从一个位置平滑地滑向另一个位置英语中有个主要的双元音，可以根据第二个元8音的不同分为三类以ɪ结尾的有ɪ、ɪ、ɔɪ；以ʊ结尾的有əʊ、ʊ；以ə结尾的有ɪə、ə、ʊə[][e][a][][][][a][][][e][]在发双元音时，第一个元音通常较长且重读，第二个元音较短且弱读整个发音过程应当是平滑连续的滑动，而不是两个分离的音掌握双元音的关键在于准确把握起始口型和终止口型，以及之间的平滑过渡双元音在英语中非常常见，几乎所有含有字母组合如等的单词都包含双元音准确发出双元音对于英语发音的自然度有很大影响ai,ay,oi,oy,ou,ow（如）ɪ[e]day12起始位置滑动方向从开始，舌位前中向ɪ滑动，舌位抬高[e][]34发音重点常见拼写平滑过渡，前重后轻a_e,ai,ay,ei,eyɪ是英语中最常见的双元音之一，发音时从开始，然后向ɪ方向滑动起始时嘴唇微微张开，舌位处于前中位置；结束时舌位抬高，接近ɪ的位置，嘴唇略微扁平整个发音过程中，第一个元音较重且时[e][e][][][e]间较长，第二个元音ɪ较弱且时间较短[]这个音在英语中非常常见，尤其是在含有字母的重读开音节中常见单词示例ɪ天，ɪ玩，ɪ雨，ɪ制作，ɪ方式，ɪ拿取a day[de]-play[ple]-rain[re n]-make[me k]-way[we]-take[te k]-在练习ɪ音时，可以先单独发和ɪ两个音，然后尝试连续发音，逐渐加快速度，最终达到平滑过渡的效果注意不要将ɪ错误地发成单元音或[e][e][][e][e][i:]（如）ɪ[a]my发音方法常见拼写ɪ是一个以ɪ结尾的双元音，发音时从开英语中，ɪ音通常对应以下拼写[a][][ɑ:][a]始，然后向ɪ方向滑动起始时嘴巴大大张开，[]舌位低；结束时舌位抬高，接近ɪ的位置，嘴•i_e:time,like,fine[]唇略微扁平整个过程是一个连续的滑动•i:child,find,mind•y:my,sky,fly•ie:tie,die,lie•igh:high,sigh,light常见错误中国学生在发ɪ音时常见的错误包括[a]起始音不够开放，没有充分张开嘴巴•滑动不到位，没有向ɪ方向完成过渡•[]发成两个分离的音，而非平滑滑动•常见单词示例ɪ我的，ɪ时间，ɪ喜欢，ɪ发现，my[ma]-time[ta m]-like[la k]-find[fa nd]-nightɪ夜晚，ɪ为什么[na t]-why[wa]-在练习ɪ音时，可以先大声说啊，然后迅速向衣滑动，注意整个过程应该是连续的，不要停顿反复[a]练习等单词，感受口型的变化my-time-like（如）ɔɪ[]boy起始音[ɔ:]嘴唇收圆突出，舌后部抬起滑动过程从圆唇过渡到扁平唇型终止音[ɪ]舌位抬高前移，唇形扁平常见拼写oi:coin,pointoy:boy,toyɔɪ是一个以ɪ结尾的双元音，发音时从ɔ开始，然后向ɪ方向滑动起始时嘴唇收圆突出，舌后部抬起；结束时[][][:][]舌位抬高前移，接近ɪ的位置，嘴唇变为扁平整个过程是从圆唇到扁平唇的转变，伴随着舌位的前移和抬高[]这个音在英语中相对不太常见，主要出现在含有或拼写的单词中常见单词示例ɔɪ男孩，ɔɪoi oyboy[b]-toy[t]-玩具，ɔɪ硬币，ɔɪ点，ɔɪ声音，ʃɔɪ选择coin[k n]-point[p nt]-voice[v s]-choice[t s]-在练习ɔɪ音时，可以先发ɔ，然后向ɪ滑动注意起始音要有足够的圆唇度，终止音要有明显的唇形变化这个[][:][]音的口型变化比较明显，相对容易掌握（如）ʊ[a]now起始位置从开始，嘴巴大张，舌位低[ɑ:]这个位置类似于发啊的音滑动方向向ʊ滑动，嘴唇逐渐收圆[]舌后部抬起，接近软腭完成过程从大开口型到圆唇的完整过渡注意滑动应平滑连续，不要停顿ʊ是一个以ʊ结尾的双元音，发音时从开始，然后向ʊ方向滑动起始时嘴巴大大张开，舌位低；结束时嘴唇收圆，舌后部抬起，接近ʊ的位置整个过程是从开口到圆唇的转变，伴随着舌位的后移和抬高[a][][ɑ:][][]常见单词示例ʊ现在，ʊ房子，ʊ向下，ʊ城镇，əˈʊ关于，ʊ云now[na]-house[ha s]-down[da n]-town[ta n]-about[ba t]-cloud[kla d]-在练习ʊ音时，可以先发啊，然后迅速向乌滑动，注意整个过程应该是连续的，不要停顿反复练习等单词，感受口型的变化[a]now-house-down（如）əʊ[]go英音发音特点美音区别是英式发音中的双元音，发音时从中央元音开始，然后向在美式发音中，这个双元音通常表示为，起始音是而非əʊəʊ[][][o][o]方向滑动起始时嘴唇自然放松，舌位居中；结束时嘴唇收美音的起始位置更靠后，嘴唇从一开始就有一定的圆唇度，ʊə[][]圆，舌后部抬起，接近的位置然后向更强的圆唇过渡ʊ[]在英式发音中，起始音是中性的，没有明显的圆唇动作；而例如，在英音中发，而在美音中发这是英美发əəʊʊ[]go[g][go]在终止时，圆唇动作也不如美式发音中那么明显这使得英式的音的又一个明显区别学习者可以根据自己的学习目标选择适合听起来更加含蓄、优雅的发音方式əʊ[]常见单词示例去，家，知道，电话，道路，船əʊəʊəʊəʊəʊəʊgo[g]-home[h m]-know[n]-phone[f n]-road[r d]-boat[b t]-在练习音时，英式发音可以先发一个中性的额，然后向乌滑动，但不要完全发到乌；美式发音则可以从哦开始，向乌滑动əʊ[]注意整个过程应该是平滑连续的（如）ɪə[]here英式发音特色发音方法ɪə是英式发音中的一个双元音，发音时从ɪ开始，然后向ə方向[][][]在美式发音中通常被替换为ɪ滑动起始时舌位前高，接近ɪ的[r][]这是辨别英美口音的重要特征之一位置；结束时舌位降低，移向中央，掌握ɪə对于学习英式英语尤为重接近ə的位置整个过程是舌位[][]要从高到低、从前到中的变化常见拼写在英语单词中，ɪə音通常对应以下拼写[]earhear,eerdeer,erehere,等这些拼写规律有助于预测单词中的ɪə音ierpier[]常见单词示例ɪə这里，ɪə耳朵，ɪə亲爱的，ɪəhere[h]-ear[]-dear[d]-fear[f]-害怕，ɪə附近，ɪə清晰的near[n]-clear[kl]-在练习ɪə音时，可以先发衣，然后向额滑动，注意整个过程应该是连续的，不要[]停顿与美式发音中的ɪ相比，英式的ɪə不带有卷舌音色，结尾更接近中央元音ə[r][][]（如）ə[e]hairə是英式发音中的一个双元音，在美式发音中通常被替换为或ɛ发音时从开始，然后向ə方向滑动起始时舌位前中，接近的位置；结束时舌位降低，[e][er][r][e][][e]移向中央，接近ə的位置整个过程是舌位从前中到中央的变化[]在英语单词中，ə音通常对应以下拼写等需要注意的是，同样的拼写在不同单词中可能对应不同的发音，如在[e]airfair,arecare,earbear,erethere ear中发ɪə，而在中发əhear[]bear[e]常见单词示例ə头发，ə关心，ə公平的，ʃə椅子，ə那里，ə哪里hair[he]-care[ke]-fair[fe]-chair[t e]-there[ðe]-where[we]-在练习ə音时，可以先发诶，然后向额滑动，注意整个过程应该是连续的，不要停顿与美式发音中的相比，英式的ə不带有卷舌音色，结尾更接近中央[e][er][e]元音ə[]（如）ʊə[]tour少见双元音ʊə是英语中相对较少见的双元音，但在考试中经常出现这个音在现代英式英语中有逐渐被ɔ替代的趋势，但在正式场合和考试中仍然保留标准发音[][:]发音方法发音时从ʊ开始，然后向ə方向滑动起始时舌后部抬起，嘴唇收圆，接近ʊ的位置；结束时舌位降低，移向中央，嘴唇放松，接近ə的位置[][][][]常见拼写在英语单词中，ʊə音通常对应以下拼写等这些拼写在不同单词中可能有不同发音，需要具体记忆[]uresure,oorpoor,ourtour常见单词示例ʊə旅行，ʃʊə确定的，ʊə贫穷的，ʊə治愈，ʊə纯净的，ɪʊə安全的tour[t]-sure[]-poor[p]-cure[kj]-pure[pj]-secure[s kj]-在练习ʊə音时，可以先发乌，然后向额滑动，注意整个过程应该是连续的，不要停顿这个音在美式发音中通常被替换为ʊ，带有明显的卷舌音色[][r]由于ʊə在日常英语中出现频率较低，学习者往往不够重视，但在英语考试特别是听力考试中，正确识别和发出这个音仍然很重要建议通过反复听音、模仿标准发音来掌握这个音[]双元音辨析训练双元音对比图这张图表展示了个英语双元音的发音位置和口型变化通过箭头指示滑动方向，帮助学习者理解不同双元音之间的区别和联系8[aɪ]与[eɪ]对比这两个双元音都以ɪ结尾，但起始位置不同ɪ从低位置开始，口型较大；ɪ从中位置开始，口型较小对比练习[][a][e]time-tame,fine-fame[aʊ]与[əʊ]对比这两个双元音都以ʊ结尾，但起始位置不同ʊ从低位置开始，口型较大；əʊ从中位置开始，口型自然对比练习[][a][]how-home,now-know双元音辨析是英语发音学习中的重要环节通过对比训练，可以更好地理解和掌握不同双元音之间的细微差别例如，练习这组单词，可以感受ɪəʊɔɪ三个双元音的不同起始位置和滑动方向bite-boat-boy[a]-[]-[]实用训练方法选择含有目标双元音的最小对立词对，如ɪɪ，先慢速分别发音，然后逐渐加快，最后尝试在句子中正确发出这些音还可以尝试连续发出所有个双元音，感受口型和舌位的变化price-praise[a]-[e]8辅音分类总览发音方法清辅音浊辅音发音部位爆破音双唇、齿龈、软腭[p],[t],[k][b],[d],[g]摩擦音唇齿、齿间、齿龈、ʃʒ[f],[θ],[s],[],[h][v],[ð],[z],[]硬腭、声门破擦音ʃʒ齿龈硬腭[t][d]-鼻音双唇、齿龈、软腭ŋ-[m],[n],[]流音边音齿龈、齿龈后/-[l],[r]半元音双唇软腭、硬腭-[w],[j]-英语中有个辅音音标，根据发音方法可以分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、流音边音和半28/元音根据发音时声带是否振动，又可分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动辅音的发音还与发音部位密切相关，如双唇音、唇齿音、齿间音、齿龈音、硬腭音、软腭音和声门音等了解这些分类有助于系统掌握辅音的发音规律，提高发音的准确性爆破音介绍（个）6齿龈爆破音清辅音[t]-浊辅音[d]-发音时舌尖抵住上齿龈然后突然分开双唇爆破音软腭爆破音清辅音清辅音[p]-[k]-浊辅音浊辅音[b]-[g]-发音时双唇紧闭然后突然张开发音时舌后部抵住软腭然后突然分开爆破音是英语中一类重要的辅音，其发音特点是气流在口腔中被完全阻塞，然后突然释放，形成爆破的效果英语中有个爆破音，分为对，每对包含一个清辅音和一个浊辅音，它们的发音部63位相同，区别在于发音时声带是否振动清爆破音、、发音时声带不振动，且在词首位置时常带有明显的送气现象；浊爆破音、、发音时声带振动，送气较弱掌握爆破音的关键在于控制好气流的阻塞和释放，以及清[p][t][k][b][d][g]浊音的区分清与浊音对比[p]/[b]清辅音特点浊辅音特点[p][b]是一个清双唇爆破音，发音时双唇紧闭阻塞气流，然后突然是一个浊双唇爆破音，发音部位与相同，都是双唇，但发[p][b][p]张开释放气流发音过程中声带不振动，用手指触摸喉部可以感音时声带振动用手指触摸喉部可以明显感受到振动受不到振动发音时送气较弱，不论在词首、词中还是词尾，都保持相对[b]当出现在词首重读音节时，通常伴有明显的送气现象，如稳定的发音特点在词尾时，同样可能出现不完全爆破现象，但[p]put；在后面时，送气减弱，如；在词尾时，往仍保持声带振动的特性ʊɒ[p t][s]spot[sp t]往不完全爆破，如ɒstop[st p]对比练习是区分和的有效方法尝试发音，，等最小对立体，注意感受两个音在声带振动上的区别[p][b]pie-buy pat-bat cap-cab可以将手指放在喉部，当发时应能感受到明显振动，而发时则没有[b][p]常见单词对比，，，通过这些对比练习，可以ɪɪɪɪɪɪpig[p g]-big[b g]pin[p n]-bin[b n]pat[pæt]-bat[bæt]rip[r p]-rib[r b]逐步建立对和的准确感知和发音能力[p][b]清与浊音对比[t]/[d]清与浊音对比[k]/[g]清软腭爆破音[k]发音时，舌后部抬起抵住软腭阻塞气流，然后突然分开释放气流声带不振动，是一个清辅音在词首重读音节时，如，通常伴有明显的送气现象[k]keep[ki:p]浊软腭爆破音[g]的发音部位与相同，也是舌后部抵住软腭，但发音时声带振动，是一个浊辅音送气较弱，发音时可以明显感受到喉部的振动，如ɪ[g][k]give[g v]最小对立体对比通过对比练习如，，等最小对立体，可以更好地区分和的发音差异关键在于感受声带振动的有无coat-goat come-gum back-bag[k][g]在英语中，和是一对典型的清浊辅音对立，它们在许多最小对立体中出现，如，，[k][g]cat[kæt]-gat[gæt]class[klɑ:s]-glass[glɑ:s]back[bæk]-bag[bæg]对于中国学生来说，区分和的难点在于准确控制声带的振动一个有效的练习方法是将手指放在喉部，当发时应能感受到明显振动，而发时则没有另外，注意在词首的送气现象，避免过度或不足的送气都是发好这对音的关键[k][g][g][k][k]摩擦音介绍（个）9发音特点发音部位分类摩擦音发音时，发音器官形成狭窄根据发音部位，摩擦音可以分为通道，气流通过时产生摩擦声与唇齿摩擦音，齿间摩擦音[f]/[v]爆破音不同，摩擦音可以持续发音，，齿龈摩擦音，硬腭摩[θ]/[ð][s]/[z]不是瞬间完成的英语中共有个摩擦音ʃʒ，以及声门摩擦音9[]/[][h]擦音，包括个清音和个浊音54清浊对立除了之外，其他摩擦音都成对出现，形成清浊对立清摩擦音发音时声带不振[h]动，如、、、ʃ；浊摩擦音发音时声带振动，如、、、ʒ[f][θ][s][][v][ð][z][]摩擦音是英语辅音中的重要类别，其特点是气流通过发音器官形成的狭窄通道时产生持续的摩擦噪音掌握摩擦音的关键在于准确控制发音部位和通道的大小，以及清浊音的区分与汉语相比，英语的摩擦音更加丰富多样，特别是、、ʒ等音在汉语中不存在，需[θ][ð][]要特别练习通过系统学习和针对性练习，可以逐步掌握这些摩擦音的准确发音清浊成对展示[f]/[v]发音部位唇齿音上齿轻触下唇气流从上齿和下唇之间的缝隙挤出清浊区别清辅音，声带不振动[f]浊辅音，声带振动[v]对比例词ɪɪfine[fa n]-vine[va n]fan[fæn]-van[væn]ɪɪsafe[se f]-save[se v]和是一对唇齿摩擦音，发音时上齿轻触下唇，形成窄缝，气流从缝隙中挤出产生摩擦声是清辅音，发音时[f][v][f]声带不振动；是浊辅音，发音时声带振动两者的发音部位和方法完全相同，唯一的区别在于声带是否振动[v]对于中国学生来说，音相对容易掌握，因为汉语中也有类似的音，如发的声母而音则需要特别练习，因为[f][v]汉语中没有这个音练习时，可以先发，然后加入声带振动可以将手指放在喉部，当正确发出音时，应能[v][f][v]感受到明显的振动常见单词示例ɪ好的，ɪ藤，扇子，货车，ɪ安全的，fine[fa n]-vine[va n]-fan[fæn]-van[væn]-safe[se f]-ɪ保存save[se v]-常见词汇与音频[θ]/[ð]清齿间摩擦音浊齿间摩擦音[θ][ð]发音方法舌尖抵住上下齿之间，气流从舌面和牙齿发音方法发音部位与相同，舌尖抵住上下齿之间，[θ]之间的缝隙挤出，声带不振动但发音时声带振动常见单词常见单词ɪŋ思考ɪ这个•think[θk]-•this[ðs]-ŋ感谢那个•thank[θæk]-•that[ðæt]-ʊ口然后•mouth[maθ]-•then[ðen]-呼吸呼吸动词•breath[breθ]-•breathe[bri:ð]-小路ˈʌə母亲•path[pɑ:θ]-•mother[mð]-常见难点和是英语中特有的音，在汉语和许多其他语言中不存在，因此对非英语母语者来说较难掌握[θ][ð]常见错误将错误发成•[θ][s]将错误发成或•[ð][z][d]舌尖位置不正确，没有放在齿间•练习技巧尝试将舌尖轻轻咬住，露出一小部分，然后发音对于，可以想象在吹灭蜡烛；对于，则在同样的口型[θ][ð]下加入声带振动可以对比练习，等，感受正确与错误发音的区别thin-sin this-zis注意和在词中的分布有一定规律一般来说，多出现在实词中，如等；而多出现在[θ][ð][θ]think,thing,thought[ð]虚词和词首，如等the,this,that,then对比训练[s]/[z]发音部位舌尖抵近上齿龈，两侧舌边贴住上牙气流通道舌面中间形成窄缝，气流从缝隙中挤出清浊区别清辅音无振动，浊辅音有振动[s][z]和是一对齿龈摩擦音，发音时舌尖抵近上齿龈，但不接触，舌两侧贴住上牙，在舌面中间形成窄缝，气流从缝隙中挤出产生高频摩擦声是清辅音，发音时声带不[s][z][s]振动；是浊辅音，发音时声带振动[z]这对音在汉语中都有类似的音，如思的声母接近，字的声母接近，但英语中的发音位置稍后，且的浊音特性更加明显在练习时，要特别注意的声带振动，可[s][z][z][z]以将手指放在喉部感受振动常见单词对比，ɪɪ，，ɪɪ通过这些最小对立体的练习，可以更好地区分和的发seal[si:l]-zeal[zi:l]sip[s p]-zip[z p]peace[pi:s]-peas[pi:z]rice[ra s]-rise[ra z][s][z]音差异在英语中，和不仅是独立的音素，还有重要的语法功能，如表示复数、第三人称单数和所有格等，其发音规则ɪ需要特别掌握[s][z]-s/-es-s/-es s[s]/[z]/[z]、摩擦音点读ʃʒ[]/[][h]清硬腭摩擦音浊硬腭摩擦音清声门摩擦音ʃʒ[][][h]发音方法舌前部抬起接近硬腭，但不发音方法发音部位与相同，舌前部抬发音方法气流从声门挤出，几乎没有ʃ[]接触，舌两侧贴住上牙，嘴唇略微撮起，起接近硬腭，但发音时声带振动这是口腔阻碍，类似于无声的喘气是唯[h]气流从舌面和硬腭之间的缝隙挤出产生英语中出现频率最低的辅音之一，主要一的声门摩擦音，没有相应的浊音对立摩擦声，声带不振动出现在外来词中常见单词船，常见单词视力，常见单词帽子，ʃɪʃɒˈɪʒɒship[p]-shop[p]-vision[v n]-hat[hæt]-hot[h t]-商店，希望，鱼，决定，热的，家，ɪʃɪʃɪˈɪʒəʊwish[w]-fish[f]-decision[d s n]-measure home[h m]-hello国家测量，愉你好，心脏ˈɪʃˈʒəˈʒəəˈəʊnation[ne n]-[me]-pleasure[ple]-[h l]-heart[hɑ:t]-快，米色ɪʒbeige[be]-这三个摩擦音中，和在汉语中有类似的音（如诗的声母和喝的声母），相对容易掌握；而在汉语中没有对应音，需要特别练ʃʒ[][h][]习练习时，可以先发，然后加入声带振动，或者从开始，去掉爆破成分ʒʃʒ[][][d]在发和时，嘴唇的轻微撮起很重要，这有助于形成正确的声音质量对于，则要注意它是一个非常轻微的音，几乎只是一个无ʃʒ[][][h]声的呼气，不要发得过重鼻音介绍[m],[n],[ŋ]双唇鼻音齿龈鼻音软腭鼻音[m][n][ŋ]双唇闭合，气流从鼻腔通过舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过舌后部抵住软腭，气流从鼻腔通过鼻音是英语中的一类特殊辅音，其发音特点是口腔通道被完全阻塞，气流通过鼻腔释放，形成鼻腔共鸣英语中有三个鼻音、和，ŋ[m][n][]它们都是浊辅音，发音时声带振动是双唇鼻音，发音时双唇闭合，舌头自然放松，气流从鼻腔通过常见单词人，月亮，时间ɪ[m]man[mæn]-moon[mu:n]-time[ta m]-是齿龈鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，舌两侧贴住上牙，气流从鼻腔通过常见单词九，知道，ɪəʊʌ[n]nine[na n]-know[n]-sun[sn]-太阳是软腭鼻音，发音时舌后部抵住软腭，气流从鼻腔通过这个音在汉语中也存在，如英的韵母常见单词唱歌，ŋɪŋɪŋ[]sing[s]-king[k]-国王，长的需要注意的是，在英语中不会出现在词首位置ɒŋŋlong[l]-[]边音与流音[l],[r],[w],[j]是齿龈边音，发音时舌尖抵住上齿龈，舌两侧降低，气流从舌的两侧通过，形成边音在不同位置发音略有不同，如在词首、词中和词尾[l][l]light followfeel特别是在词尾时，常带有一定的暗音特性，舌后部略微抬高是齿龈后近音，也称为卷舌音，发音时舌尖上翘但不接触上颚，接近齿龈后部美式英语中的卷舌特性更明显，而英式英语中则较弱，尤其是在元音后常见单[r][r]词红色，ɪ右边，汽车red[red]-right[ra t]-car[kɑ:]-是双唇软腭近音，发音时双唇收圆突出，同时舌后部抬起接近软腭，形成双重缩窄类似于快速过渡的，常见单词ˈɔə水，ɪ方[w]-[w][u:]water[w:t]-way[we]-式，ˈɪəʊ窗户window[w nd]-是硬腭近音，发音时舌前部抬高接近硬腭，形成缩窄类似于快速过渡的，常见单词是，你，ɪə年[j][j][i:]yes[jes]-you[ju:]-year[j]-破擦音ʃʒ[t],[d]213破擦音数量发音阶段发音部位英语中有两个主要破擦音先爆破后摩擦的复合音齿龈硬腭区域-破擦音是一类特殊的辅音，其发音过程结合了爆破音和摩擦音的特点，即先完全阻塞气流，然后慢慢释放，在释放过程中产生摩擦英语中有两个主要的破擦音和，它们是一对清浊辅音对立ʃʒ[t][d]是清齿龈硬腭破擦音，可以看作是和的组合，但发音时是作为一个整体音素发出发音时舌尖抵住上齿龈后部，然后慢慢释放，ʃʃ[t]-[t][]同时舌面接近硬腭产生摩擦，声带不振动常见单词椅子，手表，教师ʃəɒʃˈʃəchair[t e]-watch[w t]-teacher[ti:t]-是浊齿龈硬腭破擦音，可以看作是和的组合发音部位和方法与相同，区别在于发音时声带振动常见单词ʒʒʃ[d]-[d][][t]judge法官，年龄，一般的ʒʌʒɪʒˈʒə[d d]-age[e d]-general[d enrl]-在练习这对音时，要注意它们是单一音素，不是两个独立的音的组合特别是，要确保整个发音过程中都有声带振动，而不仅仅ʒ[d]是在摩擦部分清浊音组汇总复习发音方法清辅音浊辅音发音部位爆破音双唇、齿龈、软腭[p],[t],[k][b],[d],[g]摩擦音唇齿、齿间、齿龈、ʃʒ[f],[θ],[s],[],[h][v],[ð],[z],[]硬腭、声门破擦音ʃʒ齿龈硬腭[t][d]-清浊辅音对立是英语辅音系统的重要特征清辅音发音时声带不振动，包括、、、、[p][t][k][f]、、ʃ、、ʃ；浊辅音发音时声带振动，包括、、、、、、ʒ、ʒ以[θ][s][][h][t][b][d][g][v][ð][z][][d]及所有的鼻音、边音和近音对于中国学生来说，区分清浊对立是英语发音的一大难点，因为汉语中的清浊对立不如英语明显一个简单的判断方法是将手指放在喉部，感受声带振动发浊音时能感受到明显振动，发清音时则没有在练习清浊对立时，可以对比一系列最小对立体，如，，，pin-bin cap-cab fan-van sip-等，通过反复练习建立对清浊音的准确感知和发音能力特别注意词尾清浊对立，如zip cap-，，等，因为在这个位置上清浊对立往往不太明显cab seat-seed back-bag音标拼读训练单词拆音1识别音标首先学会准确识别单词中的每个音标例如，可以拆分为，可以cat[k]-[æ]-[t]phone拆分为əʊ这一步要求学习者熟悉音标与拼写之间的对应关系[f]-[]-[n]单独发音分别发出单词中的每个音标，保持清晰准确这一步重点练习单个音标的发音质量，为后续的连读打下基础注意元音的长短、清浊辅音的区别等关键特征连贯拼读将分离的音标连贯地拼读出来，形成完整的单词起初可以慢速拼读，逐渐加快速度，直到达到自然流畅的状态注意音与音之间的过渡和连读现象单词拆音是掌握音标拼读的基础训练通过这种方法，可以建立起拼写与发音之间的联系，提高拼读的准确性例如，拆解ˈʃə可以分为ʃə四个音素，先分别发teacher[ti:t][t]-[i:]-[t]-[]音，再连贯拼读在练习中，特别注意那些拼写与发音不一致的单词，如əʊ、ɪ、phone[f n]knife[na f]ɪˈɒəʒ等这些单词通过音标拆解可以更准确地掌握其发音psychology[sa kl di]音标拼读训练句子拼读2音节划分重音识别学会将句子分解为音节单位，理解英语的在句子中识别重读单词和音节，掌握英语节奏模式例如，的重音模式一般来说，实词如名词、动I wantto goto可以划分为ɪɒəəʊ词、形容词、副词通常重读，虚词如冠school/a/-/w nt/-/t/-/g/-ə，共个音节音节划分有助于词、介词、连词通常弱读重音是英语韵/t/-/sku:l/6理解英语的节奏感律的核心要素连读现象识别和掌握句子中的连读、同化、弱读等现象例如，通常读作ɒɪɪ，其What is it/w t-z-t/中几乎连读成一个音节连读使英语发音更加流畅自然isit句子拼读是音标应用的高级阶段，要求学习者不仅能够正确发出单个音标，还能理解和应用英语的韵律特征，包括重音、节奏、语调等通过句子拼读练习，可以逐步提高英语发音的自然度和地道感在练习句子拼读时，可以采用由慢到快的方法先慢速逐词发音，确保每个单词的发音准确；然后增加速度，注意单词之间的连读现象；最后达到自然语速，融入适当的重音和语调变化反复练习同一句子，直到发音流畅自然实战练习听音选音标1听音辨识仔细聆听音频中的目标音分析判断听到的是哪个音标反馈选择获得即时反馈并调整认知从选项中选出正确的音标听音选音标是一种有效的音标听辨练习，能够提高学习者对英语音素的感知能力练习方式灵活多样，可以是单个音素的辨别，如区分和ɪ；也可以是单词中特定位置音素的[i:][]辨别，如辨别中的元音是ɪ还是pin[][e]这种练习的难度可以逐步提高从易混淆的元音对比如ɪ，ʌ开始，到较难区分的辅音对比如，，再到复杂的音素组合教师可以根据学生的水平调整难[i:]-[][]-[ɑ:][θ]-[s][v]-[w]度，确保练习既有挑战性又不至于过难为了提高练习效果，可以结合多媒体技术，如使用中的触发器功能，点击后播放音频并显示正确答案也可以设计成小组竞赛形式，增加练习的趣味性和参与度PPT实战练习拼读接龙2课堂互动游戏拼读接龙是一种适合课堂的互动游戏，既能巩固音标知识，又能提高学生的参与度游戏形式灵活，可以根据学生水平和课堂需要进行调整游戏规则基本规则是依次点读音标拼成单词，可以由教师开始，学生接续，也可以学生之间互相接龙例如，教师点读，学生接着点读，组成，然后下一位学生需要以开头的单词继续[k]-[æ][t]cat[t]技术辅助现代教学可以借助多媒体设备，如使用触发器功能，点击音标播放相应音频也可以使用专门的音标学习或软件，增强练习的交互性和趣味性PPT APP拼读接龙不仅是一种有效的音标巩固练习，还能培养学生的音素意识和拼读能力通过游戏形式，学生可以在轻松愉快的氛围中反复练习音标，加深记忆，提高应用能力游戏可以设置不同的难度级别和变化形式初级阶段可以使用简单的三音素单词，如等；中级阶段可以增加音素数量，如等；高级阶段可以要求学生不仅拼读出单词，还要说出一个含有该单词的短语或句子cat,dog,pen plant,street,school音标小游戏抢答与配对音频抢答游戏音标单词配对游戏-这是一种激发学生兴趣的互动游戏教师播放一个音标或单词的准备一组音标卡片和相应的单词卡片，学生需要将正确的音标与音频，学生需要迅速辨认并抢答正确的音标或拼写可以分组进单词配对可以是一对一配对，如将与配对；也可以是[æ]cat行，增加竞争性，也可以设置不同难度的题目，适应不同水平的多对多配对，如找出所有含有音的单词[i:]学生游戏变体可以使用翻卡游戏形式，卡片背面是音标或单词，学游戏变体可以播放含有特定音标的单词，让学生找出该音标；生轮流翻开两张，如果匹配则获得分数也可以使用数字游戏板，也可以播放一连串单词，让学生数出特定音标出现的次数这种学生掷骰子前进，落在不同格子上需要完成不同的音标任务游戏不仅训练听辨能力，还能提高反应速度和专注度这些音标游戏不仅能够有效巩固音标知识，还能提高学生的学习积极性和参与度游戏化学习能够降低学习压力，创造轻松愉快的课堂氛围，使音标学习不再枯燥乏味教师在组织游戏时，应注意控制游戏节奏和难度，确保所有学生都有参与机会同时，游戏后的点评和总结也很重要，可以帮助学生认识到自己的优势和不足，有针对性地进行后续学习总结与课后资源课程要点总结高质量音频资源本课程系统介绍了英语个音标，包括课后提供完整的个音标高质量录音包，4848个元音（个单元音和个双元音）由专业语音教师录制，标准清晰学习20128和个辅音通过理论讲解和实践练习者可以下载这些音频资源，进行反复听28相结合的方式，帮助学习者建立起完整辨和模仿练习，巩固课堂所学知识的英语发音体系，为今后的英语学习打下坚实基础推荐学习工具推荐几款优质的音标学习和网站，如英语语音教练、音标跟读大师等，这些工具APP提供互动练习、发音评估和个性化反馈，是自学音标的理想辅助工具音标学习是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的练习和反复的巩固建议学习者每天安排固定时间进行音标练习，特别是针对自己的薄弱环节进行有针对性的训练可以录下自己的发音与标准音频对比，找出差距并加以改进除了基础音标学习，还应关注英语的韵律特征，包括重音、节奏、语调等，这些是英语发音自然流畅的关键通过大量听英语原声材料，模仿地道发音，逐步提高发音的自然度和地道感记住，良好的发音习惯一旦形成，将终身受益。