教学实践：体会《会飞的木屋》中的“奇”与“妙”

【教学实践】体会《会飞的木屋》中的“奇〃与〃妙〃统编教材小学语文四年级第二单元以“科普”为主题，选编了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇与自然科技有关的课文而《琥珀》则引导学生学习根据琥珀的样子，展开合理想象，推测它的形成过程富于想象力，是儿童的特点，但是想象不是胡思乱想，合理、科学是想象的根本第二单元习作便围绕“我的奇思妙想”这一主题展开旨在引导学生用文字将自己奇特的想象记录下来，激发他们发明创造的兴趣习作目标非常明确

1.发挥想象，写出想要发明的事物；

2.清楚地介绍自己要发明的东西；

3.能够根据别人的建议修改习作教材提供了一个示例《会飞的木屋》，并用思维导图的方式介绍了作文可以从哪些方面进行构思如何以《会飞的木屋》为例，写好这篇想象作文呢？我们可以从“奇”和“妙”上引导学生想象01外形的奇妙教材样例中提示木屋两侧有机翼，下面有轮子，像一架没有头和尾的飞机除此之外，引导学生想象，木屋如何获得飞行动力？还可以有什么样的装备和设施？问题是想象最好的驱动力孩子们可以围绕问题进行“奇思妙想比如木屋墙壁和屋顶还有机翼表面都装有纤薄的太阳能板，底部可以安装大容量电能存储器那么，晴天时，获取太阳能量，多余的转化储存阴天时，便可使用储存的能量，提供飞行动力木屋的烟囱呢？可以是空气转换器，可以是水分收集系统，还可以是雷达GPS导航系统……根据物体所处位置，加上合理想象，以科学技术为根据，就会让外形达至『奇妙”的目的02功能的奇妙教材样例中提及木屋可以居住，可以自动除尘，可以自动报警除此之外，引导学生联系生活实际进行合理想象我们在木屋中要保障吃、住、卫生、活动等基本生活需要那再从各个点上进行拓展想象吃飞行时，食物储存在哪里？用什么形式储存？孩子们的想法五花八门，很多孩子想出自动保鲜冰箱，自动烹饪机器人等住木屋中，如何休息？孩子们想出云朵床，还有的孩子说，从窗外拿块云朵当枕头，真是“奇思妙想”！卫生需要洗澡怎么解决？需要排便如何解决？孩子们便想出折叠浴缸解决洗澡问题排泄物吗？可以转化为肥料，然后洒到农田中（有点尴尬）；当然，还可以转化为能量（这个想法可保留）活动飞行过程中，除了欣赏风景，还会有哪些活动？孩子们说可以“蹦迪”，用“小度”机器人来播放音乐……在习作过程中，还可以将“功能”分开，屋子内部的功能和木屋的作用分开来写想象完木屋内部的功能，就可以想象乘着会飞的木屋去做些什么了03作用的奇妙去外太空看一看是否有外星人？去异次元世界看一看另一个自己？去祖国的名山大川欣赏美丽的风光？去看一看世界十大奇迹的丰姿……丰富的想象力更多地来源于学生平时的阅读积累，在交流中鼓励那些知识丰富的孩子，引导其他孩子也要选择知识典籍进行阅读积累“奇思妙想”头脑风暴结束，可以引导学生们结合文章的开头，选择恰当的内容，有条理地写下来，做到首尾呼应丰富的想象来自于平时的阅读积累此次习作教学，除引导学生进行积极想象，最重要的是，让他们明白阅读的重要学生作品会飞的木屋清苑三小杨博茜我想发明一座会飞的木屋，因为我想让它带我去环游整个中国这座会飞的木屋长得非常漂亮它会变色，飞到森林里，会变成绿色；飞到海滩上，会变成蓝色；如果飞到大山中，会变成岩石色这样，可以提高安全系数呢！木屋里面还有声控按钮，你只要长按那个按钮，对它说出你想让它变成什么样子，它就会完美执行你的命令它的身体长满绒毛，冬天保暖夏天绒毛就掉了，可以织成被子、毛衣等纺织物不知道卖羊毛的人得到小木屋会怎么样……不要担心，冬天毛还会长出来机翼上长满了羽毛，就像鸟的翅膀一样绚丽多彩下面让我来介绍一下它的功能吧！说到它的功能，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全小木屋是用电来飞的，你千万不要认为小木屋飞到一半，会从天上掉到海里，因为没电了不，不要这么想，千万不要这么想，因为怕什么来什么它是用二氧化碳转化成电来维持动力的，而且还有太阳能电池辅助提供电力你不可能一篇整天都不呼吸吧！天气也不可能每一天都是多云吧！我无聊的时候可以从木屋墙壁装着的电视上看新闻，如果没有想看的节目，可以随着音乐“蹦迪如果飞到了一个盗窃案很多的地方，不用担心东西会被偷，因为窗户虽然是玻璃的，但是十分坚硬，还是智能控制的呢！我想我可以乘坐小木屋去四川吃火锅，去北京看天安门，去陕西看兵马俑，去内蒙骑一骑快马，去海南拾贝壳，还可以去湖北享受美味的热干面……啊，希望有一天，这一切都可以实现。