教学设计：游戏闯关玩语文一年级上册《语文乐园五》教学设计（附课件）

【教学设计】游戏闯关玩语文一年级上册《语文乐园五》教学设计（附课件）第五单元是本册的第二个识字单元，编排了5篇识字课文将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显、内涵丰富、形式多样渗透了对比识字、会意字识字、归类识字、生活识字等多种识字方法《语文园地五》安排了“识字加油站我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和大人一起读几个板块引导学生积累生活中常用词语，书写与本单元相关的汉字，并进行古诗积累，与大人一同读故事《拔萝卜》多种形式的学习汉字、丰富语言积累第一课时【课时目标】

1.积累表示时间的词语，认识5个生字，了解时间的先后顺序

2.了解草字头和木字旁的表意作用，尝试拓展识字【教学流程】

一、创设情境，导入新课师孩子们，老师知道你们最爱玩闯关游戏今天，请同学们和李老师一起，去语文园地中玩闯关游戏吧！板书语文园地【设计意图】学生最爱玩游戏，巧妙地将语文园地各部分内容，设计成游戏环节，激发学生参与热情，也保证了学习的有效性

二、闯关游戏，积累识字

（一）第一关排排队课件出示

1.晚上上午下午师这队词语是按顺序排的吗？怎么排？为什么？学生回答预设按时间先后顺序排队

2.按以上方法对下列词语进行排队明天昨天今天这个月下个月上个月去年明年今年

3.课件出示“识字加油站”，读一读

4.练习说话例你能用上“上午”说一句话吗？【设计意图】将表示时间顺序的词语设计成“排排队”游戏，让学生排一排，说一下为什么这样排，引导学生体会时间顺序在游戏中积累词语

（二）第二关认一认L课件出示五个生字午晚昨今年

5.认一认生字，对比记忆午——牛晚——昨午——年人——今

6.再次出示“识字加油站”，开火车读【设计意图】将识字加油站中的会认字，单独设成一关，让学生们对比识字，加深记忆并让学生们组词、说话，学会运用

（三）第三关分苹果

1.师孩子们，我们来到第三关分苹果

2.课件出示8个生字花草莲萍树林桃桥

3.出示两个篮子想一想哪些苹果应该装在画着草的篮子里？哪些装在画着树的篮子里？为什么？

4.学生选择

5.小结草字头的字大多和植物有关，木字旁的字和树木相关想一想你还认识哪些带有这两个偏旁的字？学生交流【设计意图】运用“摘苹果”游戏，让孩子们对汉字有归类意识并在归类中认识两个偏旁，知道偏旁和字义之间有一定的联系

三、总结闯关游戏结束了，同学们表现都很棒！生活中处处都有我们学习的汉字，平时，我们要多认字、多积累，做一个会学习的孩子第二课时【课时目标】

1.读准带有n、

1、s、sh、z、zh的字

2.学习两种笔顺规则从左到右，先撇后捺，知道按笔顺正确书写汉字【教学过程】

一、导入新课师同学们，上节课我们闯过了“排排队”、“记一记”和“分苹果”这三关，这节课，我们继续闯关学习！

二、闯关游戏-第一关辨一辨有些字的声母接近，读起来有些分不清尤其是一些地区的人，容易读混，今天，我们就来辨音读词比一比，看谁读得准确！

1.复习容易混淆的声母，课件出示n、

1、s、sh、z、zh指名读，开火车读

2.将声母打乱顺序，再读指名读，开火车读

3.分组出示声母、词语，指名读

4.男女生对比读，分清n、

1、s、sh、z、zh

5.扩充词语，巩固练习课件出示过年——相连深林-------森林早上——找到学生练习拼读【设计意图】学生对这三组拼音，容易出现混淆，这里进行系统的区分练习将它设置为闯关游戏，激发学生主动学习的积极性拓展练习也是为这三组拼音设计，进行深入提升

（二）第二关写一写师现在，我们来到第二关记完字音，我们来写字，记字形

1.课件出示儿林

2.观察第一组汉字，“儿”是独体字，“林”是左右结构的字，结构不同，书写时却要遵守同一个规则，你发现了吗？学生交流预设先写左半边，再写右半边

3.指导书写

4.组词，说句子

5.同样方法学习“本、天”

6.练习出示生字你他对八禾人大叶个会北明进行分类练习从左到右先撇后捺【设计意图】这一关的设置对应的是语文园地中的“书写提示”，让学生掌握“从左到右和“先撇后捺两种书法规则并进行正确书写这里设置了拓展练习，分一分，哪些字是按照什么原则书写，让学生有基本的书写知识

三、总结这次闯关，我们重点进行了读字音、写字形的练习希望同学们养成良好学习习惯，注意细节的处理第三课时【课时目标】

1.能正确朗读并背诵古诗《悯农（其二）》，有积累古诗的兴趣

2.读通短文，体会人多力量大的道理【教学过程】

一、导入新课师同学们，这节课，我们继续闯关游戏这次闯关，不再是汉字学习，而是要学习表达了！你们准备好了吗？让我们开始吧！

二、闯关游戏

（一）第一关——学古诗

1.出示插图，说一说课件出示插图，说一说这是什么时间？图上有谁？他在做什么？学生表达，老师指导

2.出示表达支架，说一说出示,挂在天空中，天气热极了一位正在地里给锄草你看，他的一滴滴地掉在地上，真啊！我们碗里的饭，每一粒都是用辛勤的劳动换来的，我们一定要粮食

3.联系生活，说一说生活中，你是怎样爱惜粮食的？

4.出示古诗，读一读1老师范读，学生用笔划出停顿的地方2学生自己试读3指名读4男女生比一比读古诗，看谁停顿准确，读得通顺

5.出示支架，背一背锄禾，汗滴谁知，粒粒O

6.自己尝试背一背【设计意图】“日积月累”我设计成了闯关游戏“学古诗”，设计了“说一说”“读一读”“背一背”三个环节，让学生看图说，联系生活说，了解图画内容后再去读古诗，背古诗在理解的基础上再积累古诗，就会容易很多联系生活，让学习生活化二第二关——学道理师种田伯伯的辛苦告诉我们要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果还有一位老公公也在忙着呢！他在忙什么？又会告诉我们什么道理呢？我们开始第二关——学道理

1.出示图片，说一说1说一说，故事中有谁？他们在做什么？2学生自由表达

2.读一读学生自由读故事《拔萝卜》

3.编一编，小狗喊小猫来帮忙，怎么样？小猫又叫来谁？学生接着编故事，老师相机指导

4.说一说这个故事告诉我们什么道理？学生交流引导学生知道团结起来力量大

三、总结收获通过今天的闯关游戏，我们知道了要爱惜粮食，团结起来力量大的道理古诗和故事，都会教我们学会很多道理课余时间，一定要多读书。