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文本内容:
教师姓名***课程名称数字电子技术授课日寸数累计课时工2授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用教学内容数字电子电路的基础知识
1.
1、了解数字信号的概念及其与模拟信号的区别；
1、正确区分数制与码制；2知识、掌握二进制与十进制、八进制、十六进制及其之间的转换方法；3教学目、了解常用的码制4标技能能够进行数制之间的转换；能够识读常用的码制素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、职业素养好6s教学重点二进制的概念、数制的互换教学难点码制教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业
一、；
二、、P2113123教学资源、工教学过程时间min具、方法引入《数字电子技术》课程说明讲授法10
一、数字信号数字信号的概念
1.模拟信号与数字信号的区别10对比法举例法
2.数字电路的特点
3.数字信号及参数
4.
二、数制十进制
1.
2.二进制45讲授法举例法十进制数和二进制数的互换
3.八进制和十六进制
4.
三、码制码制的概念与应用
1.分析讲授法15码
2.BCD码
3.ASCII
四、课堂小结总结法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时220授课班级铁道电子181授课时间地点课题
二、组合逻辑电路的分析与应用教学内容逻辑笔电路的原理分析
3.
7、掌握逻辑笔电路的原理；1知识、理解译码器的种类和分析方法（以为例）2C4511教学-目标技能会分析逻辑笔的工作原理；会识读的数据手册C4511素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点译码器应用电路原理分析教学难点逻辑笔电路的工作原理分析教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业组装逻辑笔电路板教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、实验二总结提问法10讲授法头脑风
二、逻辑笔电路工作原理分析35暴法小组讨论法讲授法小组讨
三、逻辑笔电路制作注意事项15论法
四、实验三任务布置讲授法20
五、课堂小结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时222授课班级铁道电子181授课时间地点课题
二、组合逻辑电路的分析与应用教学内容实验三逻辑笔电路的调试、掌握逻辑笔电路的工作原理；1知识、掌握逻辑笔电路的调试方法2教学目能识读的数据手册；能熟练使用共阴极七段数码管；能够发现并处C45U技能标理电路故障素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、电路的测试方法1教学重点、电路测试值分析2教学难点电路故障的分析与排除教学资源、实验指导书、数电实验箱、逻辑笔电路板PPT作业撰写实验报告教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、电路制作完成情况检查检查法5
二、交代调试任务与要求讲授法5
三、调试的方法及注意事项
1、逻辑笔电路板测试步骤、方法；20讲授法演示法、测试过程中仪器仪表的使用的注意事项2
四、电路调试与检查学生根据前面的讲解自主进行逻辑笔电路板的调试；教师50练习法巡回指导，协助学生解决问题
五、调试总结讲授法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时224授课班级铁道电子181授课时间地点课题
三、触发器的分析与应用概述
4.1教学内容触发器的基本形式
4.
2、掌握与非门构成基本触发器电路的分析方法，掌握基本触发器的1RS RS真值表、特性方程、电路符号、掌握时钟控制触发器的触发方式、电路符号，理解时钟信号的概念、知识2RS异步输入端的作用教学目、掌握时钟控制触发器的电路符号、特性方程、真值表，会分析波形图3D、理解基本触发器的使用特点与不足标4会分析基本触发器、触发器的逻辑功能；RS D技能能熟记触发器、触发器的电路符号、特性方程、真值表，会分析波形RS D图素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、各种触发器电路符号、触发方式、特性方程的识别与记忆1教学重点、触发器的应用与功能转换2教学难点基本触发器的功能分析RS教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业、、P108123时间教学资源、工教学过程具、方法min
一、触发器引入提问法10
二、触发器概述讲授法10
三、基本触发器RS讲授法讨论法25与非门构成基本、触发器真值表、特性方程、电路符号RS D
四、同步触发器RS同步触发器的触发方式、电路符号，理解时钟信号的概念、异讲授法讨论法RS20步输入端的作用
五、触发器的电路符号、特性方程、真值表，波形图D15讲授法讨论法
六、课堂小结总结法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时226授课班级铁道电子181授课时间地点课题
三、触发器的分析与应用教学内容实验四触发器逻辑功能的测试与应用D、掌握使用与非门构成基本触发器的方法1RS知识
2、掌握集成触发器74HC373逻辑功能的测试方法、了解集成触发器的应用方法3教学目会使用与非门构成基本触发器；能识读集成触发器的数据手册；RS74HC373标技能会集成触发器的逻辑功能测试74HC373素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点基本触发器的逻辑功能测试RS教学难点在实验箱上构成触发器，实现触发器逻辑功能的测试RS教学资源、实验指导书、数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、交代实验内容及步骤组成基本触发器
1.74LS00RS30讲授法演示法逻辑功能测试
2.74HC373交代检查内容
3.
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验总结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时228授课班级铁道电子181授课时间地点课题
三、触发器的分析与应用边沿触发型的触发器
4.3教学内容触发器逻辑功能转换
4.5触发器的应用
4.
7、了解集成触发器的种类，进一步理解触发方式的概念
1、掌握边沿型触发器的电路符号、特性方程、真值表等2JK知识
3、掌握集成触发器C4027的分析方法、了解集成触发器的应用
4、了解触发器逻辑功能的转换方法5教学目标能识读集成触发器的数据手册；C4027技能能熟记边沿型触发器的电路符号、特性方程、真值表；会进行触发器逻JK辑功能的转换素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、边沿型触发器的电路符号、特性方程、真值表、触发器的应用与功1JK2教学重点能转换教学难点边沿触发器的有点；触发器逻辑功能的转换教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业、、P109141516时间教学资源、工教学过程min具、方法
一、复习上节课内容提问法10
二、触发器的电路符号、特性方程、真值表讲授法JK25
三、T触发器、r触发器10讲授法讨论法
四、常见的集成触发器20讲授法讨论法
五、触发器逻辑功能的转换15讲授法讨论法
六、本次课小结总结法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时230授课班级铁道电子181授课时间地点课题
三、触发器的分析与应用教学内容实验五触发器逻辑功能的测试与应用JK教学目、掌握集成触发器逻辑功能的测试方法1C4027知识、了解集成触发器的应用方法2标能识读集成触发器的数据手册；会测试集成触发器的逻辑功C4027C4027技能能素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点触发器的逻辑功能测试JK教学难点数据手册的识读C4027教学资源、实验指导书、数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、交代实验内容及步骤逻辑功能的测试
1.C402730讲授法演示法在实验箱上实现触发器逻辑功能转换
2.交代检查内容
3.
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验总结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时232授课班级铁道电子181授课时间地点课题
四、时序逻辑电路的分析与应用教学内容概述时序逻辑电路的分析方法计数器
6.
16.
26.
3、了解时序逻辑电路的特点及其与组合逻辑电路的区别
1、了解触发器构成的时序逻辑电路的分析方法2知识、掌握计数器的概念及分类3教学目、掌握集成计数器逻辑功能的分析方法4标技能会进行集成计数器逻辑功能的测试素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、时序逻辑电路的特点及其与组合逻辑电路的区别
1、触发器构成的时序逻辑电路的分析2教学重点、计数器的概念及分类
3、集成计数器逻辑功能的分析4教学难点时序逻辑电路的分析教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业、、、4；四P169—123P171教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、时序逻辑电路的引入提问法10
二、概述什么是时序逻辑电路
1.20讲授法比较法.时序逻辑电路的构成2时序逻辑电路的分类
3.
三、触发器构成的时序逻辑电路的分析
1.时序逻辑电路分析方法与步骤20讲授法时序逻辑电路分析举例
2.
四、触发器构成的计数器电路的分析
1.计数器的定义与种类30讲授法练习法,触发器构成的计数器电路的分析举例2
五、本次课小结讲授法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时234授课班级铁道电子181授课时间地点课题
四、时序逻辑电路的分析与应用教学内容集成计数器及其应用
（一）
6.
4、掌握集成计数器逻辑功能的分析方法1知识、芯片介绍及应用2C
40161、芯片介绍及应用3CD4518教学目会进行集成计数器逻辑功能的分析；会识读C40161的数据手册；会识读的数据手册；能熟练使用和CD4518C40161CD4518o标技能素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s芯片应用
1.C40161教学重点芯片应用
2.CD4518教学难点集成计数器芯片应用教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业实验六内容预习与准备教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法10
二、集成计数器的分析
1.集成计数器简介35讲授法讨论法集成计数器逻辑功能的分析
2.C40161讲授法讨论法
三、集成计数器逻辑功能的分析CD451835练习法
四、实验六内容与要求讲授法5
五、课堂小结5课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时236授课班级铁道电子181授课时间地点课题
四、时序逻辑电路的分析与应用教学内容实验六集成计数器的功能的测试与应用、掌握测试集成计数器逻辑功能的方法1C
40161、掌握使用清零法将进制集成计数器构成小于的任意进制计数器的方2N N知识法、了解预置法和级联法的使用3教学目标会测试集成计数器C40161逻辑功；技能会使用清零法将进制集成计数器构成小于的任意进制计数器；能扩展N N计数器的技术范围素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、集成计数器逻辑功能的测试1C40161教学重点、清零法将进制集成计数器构成小于的任意进制计数器2N N教学难点预置法和级联法的使用教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业撰写实验报告教学资源、工教学过程时间（）min具、方法
一、交代实验内容及步骤实验目的和主要内容
1.芯片资料
2.30讲授法演示法集成计数器逻辑功能的测试
3.C40161,使用清零法将构成任意进制的计数器4C40161尝试使用预置法和级联法将构成任意进制的计数
5.C40161器
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验小结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时238授课班级铁道电子181授课时间地点课题
四、时序逻辑电路的分析与应用教学内容集成计数器及其应用
（二）
6.
4、掌握集成计数器逻辑功能的分析方法；1知识、了解使用归零法、预置法、级联法构成任意进制计数器的方法2教学目会分析集成计数器的逻辑功能；技能标会使用归零法、预置法、级联法构成任意进制计数器素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、集成计数器逻辑功能的分析1教学重点、归零法2教学难点归零法教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业实验七的预习和准备教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法10
二、任意进制计数器的构成.归零法130讲授法讨论法预置法
2.级联法
3.
三、举例分析进制计数器的构成练习法N40
四、布置实验七内容与要求讲授法5
五、课堂小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时M2授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用教学内容逻辑代数中的三种基本运算及复合逻辑关系
1.
2、掌握与、或、非三种基本逻辑关系的表达式、真值表、电路符号、特性1口诀等；知识、掌握与非、或非、异或、同或四种复合逻辑关系的表达式、真值表、电2路符号、特性口诀等；、掌握根据真值表列写表达式的方法3教学目能够运用与、或、非等种逻辑关系进行逻辑运算；7标技能能够识读与、或、非等种逻辑关系的表达式、真值表、电路符号、特性口7诀素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、职业素养好6s教学重点与、或、非、与非、或非、异或、同或共种逻辑关系的相关知识7教学难点七种逻辑关系的表达式、真值表、电路符号教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业列写七种逻辑关系的表达式、真值表、电路符号、特性口诀教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习5讲授法提问法
二、逻辑变量和逻辑函数讲授法10
三、三种基本逻辑关系与逻辑
1.30讲授法练习法或逻辑
2.非逻辑
3.
四、复合逻辑关系与非逻辑
1.或非逻辑40讲授法练习法
2.异或逻辑
3.同或逻辑
4.
五、课堂小结总结法5课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时240授课班级铁道电子181授课时间地点课题
四、时序逻辑电路的分析与应用教学内容实验七集成计数器的逻辑功能的测试与应用C
4518、掌握测试集成计数器逻辑功能的方法1C4518知识
2、了解预置法和级联法的使用、操作规范36s教学-会测试测试集成计数器逻辑功能；会利用级联构成进制计数目标C4518451860技能器素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、集成计数器逻辑功能的测试1C4518教学重点、掌握级联构成进制计数器的方法2C451860教学难点预置法和级联法的使用教学资源、实验指导书、数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、交代实验内容及步骤实验目的和主要内容
1.
2.芯片资料30讲授法演示法集成计数器逻辑功能的测试
3.C4518尝试使用级联法构成进制的计数器
4.60
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验总结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时242授课班级铁道电子181授课时间地点课题
五、脉冲波形产生电路的分析与应用集成定时器
5.1555教学内容
5.2施密特触发器、熟练掌握定时器的工作原理和功能1555知识
2、掌握555构成施密特触发器的电路结构、原理分析、了解施密特触发器的应用3教学目会识读定时器的数据手册；能熟记定时器的逻辑功能、引脚;能用标555555技能定时器构成施密特触发器555素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、定时器的工作原理和功能1555教学重点、构成施密特触发器的电路结构、原理分析2555教学难点应用电路的原理分析555教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业、、；
三、P127—123P12812教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、脉冲是如何得到的引导法CP10
二、集成定时器555定时器的概念
1.55540讲授法讨论法定时器的电路结构与引脚排列图
2.555定时器的工作原理分析与功能
3.555
三、施密特触发器施密特触发器的概念与特点
1.30讲授法讨论法构成施密特触发器电路的分析
2.
555.施密特触发器的应用3
四、课堂小结讲授法10课后小结教师姓名***课程名称数字电子技术授课时数.累计课时上2授课班级铁道电子181授课时间地点课题
五、脉冲波形产生电路的分析与应用教学内容多谐振荡器及其应用
5.
4、掌握构成多谐振荡器的电路结构、原理分析1555知识、了解多谐振荡器的应用2教学目会用定时器搭建多谐振荡器；会分析多谐振荡器的工作原理；会分析555技能标多谐振荡器的相关应用电路素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点构成多谐振荡器的电路结构、原理分析555教学难点多谐振荡器的原理分析教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业、；
三、P127—45P12834教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、复习定时器、施密特触发器引导法5555
二、多谐振荡器原理多谐振荡器的概念与特点（强调多谐的概念）
1.
2.555构成多谐振荡器的分析60讲授法讨论法救护车报警电路的分析
3.石英晶体多谐振荡器
4.
三、多谐振荡器的应用讲授法20
四、课堂小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时246授课班级铁道电子181授课时间地点课题
五、脉冲波形产生电路的分析与应用教学内容实验八定时器逻辑功能的测试与应用
555、掌握测试定时器逻辑功能的方法1555知识
2、掌握将555定时器构成多谐振荡器的方法、操作规范36s教学一目会进行定时器逻辑功能的测试；会使用定时器构成多谐振荡器；能555555技能标进行多谐振荡器逻辑功能的测试素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、定时器逻辑功能的测试1555教学重点、掌握将定时器构成多谐振荡器的方法2555教学难点构成多谐振荡器的逻辑功能555教学资源、实验指导书、学数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学资源、工教学过程时间（）min具、方法
一、交代实验内容及步骤实验目的和主要内容
1.芯片资料
2.30讲授法演示法集成计数器逻辑功能的测试
3.555将定时器构成多谐振荡器
4..555交代操作规范和检查内容
6.6s.
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验小结10讲授法提问法课后小结教师姓名***课程名称数字电子技术授课时数.累计课时248授课班级铁道电子181授课时间地点课题
五、脉冲波形产生电路的分析与应用教学内容单稳态触发器及其应用
5.
3、掌握构成单稳态触发器的电路结构、原理分析1555知识、了解单稳态触发器的应用2教学-目会分析定时器构成的单稳态触发器的原理；能分析单稳态触发器的逻辑555技能标功能素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点构成单稳态触发器的电路结构、原理分析555教学难点应用电路的原理分析555教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业
四、P1282教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、复习定时器构成的多谐振荡器引导法5555
二、单稳态触发器原理
1.单稳态触发器的概念与特点60讲授法讨论法构成单稳态触发器的分析
2.555
三、单稳态触发器的应用讲授法20
四、课堂小结5讲授法提问法讨论法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时250授课班级铁道电子181授课时间地点课题
五、脉冲波形产生电路的分析与应用习题课2时序逻辑电路的分析与应用相关习题；教学内容脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题、掌握时序逻辑电路的分析与应用相关习题；1知识、掌握脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题2教学目标技能时序逻辑电路的分析与应用；脉冲波形产生电路的分析与应用素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s时序逻辑电路的分析与应用相关习题；教学重点脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题时序逻辑电路的分析与应用相关习题；教学难点脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题教学资源、数电习题库PPT作业
一、二；三；一；
二、三P127P128P169P170教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法5
二、习题讲解
1.时序逻辑电路的分析与应用相关习题；40讲授法脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题
2.
三、课堂练习
1.时序逻辑电路的分析与应用相关习题；40练习法,脉冲波形产生电路的分析与应用相关习题2
四、课堂小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时22授课班级铁道电子181授课时间地点课题
六、其他常用数字集成电路简介寄存器与存储器
6.7概述
7.1教学内容转换
7.2A/D转换器的原理
7.3A/D转换器原理
7.4D/A、了解数码寄存器和移位寄存器的概念、应用
1、了解模数、数模转换的概念
2、了解数模转换的基本原理3知识、了解模数转换的基本原理4教学、了解半导体存储器的概念和种类5目标_、了解随机存储器和的种类、特点及应用6RAM ROM技能能识读、相关集成芯片数据手册D/A A/D素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点、转换D/A A/D教学难点、相关芯片的应用D/A A/D教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业题、、、、、P201123456教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、新课导入引导法5
二、寄存器、存储器应用10讲授法讨论法
三、模数、数模转换的概念讲授法5
四、模数转换原理30讲授法讨论法
五、数模转换原理30讲授法讨论法
六、课堂小结讲授法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时254授课班级铁道电子181授课时间地点课题综合应用教学内容综合计数显示电路的设计、了解综合计数显示电路的功能1知识
2、了解电路的设计方法、掌握综合计数显示电路的分析方法3教学目掌握数字电子电路的设计方法；标技能会使用相关集成芯片构成综合显示电路素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点综合计数电路的设计教学难点综合计数电路的设计教学资源、教材PPT作业综合计数显示电路的设计文档的撰写教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、综合计数显示电路的功能L计数；5讲授法.显示2
二、电路的设计方法20讲授法演示法.电路框图；
1.单元电路的设计与分析2
三、综合计数显示电路的设计实现练习法55
四、课堂小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时256授课班级铁道电子181授课时间地点课题综合应用教学内容实验九综合计数电路的实现、熟练掌握、、定时器等相关集成芯片的逻辑功能；1CD4026CD4017555知识
2、掌握数字电子电路的设计方法；、掌握数字电子电路的搭建方法3教学目会测试、、定时器等相关集成芯片的逻辑功能；能识读CD4026CD4017555标技能集成芯片的数据手册；能进行数字电子电路故障分析与排除素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、电路的测试方法1教学重点、电路测试值分析2教学难点电路故障的分析与排除教学资源、实验指导书、数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、交代调试任务与要求讲授法5
一、调试的方法及注意事项20讲授法演示法
三、电路调试与检查练习法50
四、实验总结10讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时又2授课班级铁道电子181授课时间地点课题软件介绍及应用实例Multisim教学内容附录仿真软件介绍；附录的基本界面；附录
1.2Multisim L3Multisim
1.4电路仿真实例、熟悉软件的基本界面；1Multisim、熟悉软件的电路仿真流程；知识2Multisim、掌握软件的使用方法3Multisim教学-会安装软件；Multisim目标技能能熟练使用软件的相关工具Multisim能应用软件进行电路的建模与仿真Multisim素质学习态度认真、课堂纪律好、创新能力好软件的使用方法；Multisim教学重点软件的电路建模与仿真Multisim教学难点利用软件进行电路的建模与仿真验证Multisim教学资源、教材、电脑、软件PPT Multisim作业四路抢答器的仿真测试P219162教学资源、工教学过程时间（）min具、方法
一、仿真软件介绍讲授法Multisim5
二、的基本界面Multisim10讲授法演示法
三、仿真实例Multisim
1.门电路仿真实例；40讲授法演示法.组合逻辑电路仿真实例2
四、仿真练习练习法30
五、课堂小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时工2授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用逻辑代数法则
1.3教学内容
1.4逻辑函数及表示方法逻辑函数的公式法化简
1.
5、了解逻辑函数的表示方法
1、掌握逻辑运算规则、逻辑运算公式与法则，理解吸收律、反演律等特殊2知识定律教学目、理解逻辑函数的最简表达式等概念，掌握最简与-或式的标准
3、掌握并项法、吸收法、消项法、消因子法、配项法等常用公式化简法标4技能能够熟练地进行逻辑函数的化简素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、职业素养好6s、逻辑代数法则1教学重点、逻辑函数的公式化简法2教学难点逻辑函数的公式化简法教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业四P224教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法10
二、逻辑函数的表示方法讲授法10
三、逻辑代数法则
1.逻辑运算法则20讲授法推导法逻辑运算公式与法则
2.
四、逻辑函数的公式化简法
1.逻辑函数的最简表达式45讲授法练习法常用的公式化简方法
2.
五、课堂小结总结法5课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时”2授课班级铁道电子181授课时间地点课题总复习课、对整本书的重点教学内容进行复习；1教学内容、习题的讲解
2、逻辑代数基础的相关知识；
1、门电路及其应用的相关知识；
2、组合逻辑电路及其应用的相关知识；3知识、触发器及其应用的相关知识；4教学目、时序逻辑电路及其应用的相关知识；5标、脉冲波形产生电路的分析与应用的相关知识6技能会数字电子电路的相关内容素质学习态度认真、课堂纪律好逻辑代数的相关知识；组合逻辑电路的相关知识；时序逻辑电路的相关知识；脉冲波形产生电路的相关知识教学重点教学难点组合逻辑电路的相关知识；脉冲波形产生电路的相关知识作业模拟考卷（见附件）教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、逻辑代数基础的相关知识总结与习题讲解15讲授法提问法
二、门电路及其应用的相关知识的总结与习题讲解10讲授法提问法
三、组合逻辑电路及其应用的总结与习题讲解20讲授法提问法
四、触发器及其应用的总结与习题讲解15讲授法提问法
五、时序逻辑电路及其应用的总结与习题讲解10讲授法提问法
六、脉冲波形产生电路的分析与应用的总结与习题讲解20讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时25授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用逻辑门电路概述
2.1半导体元件的开关特性
2.2教学内容分立元件逻辑门电路
2.3集成逻辑门电路
2.
4、了解半导体元件的开关特性；1知识、掌握集成与非门的分类及命名方法；2TTL、掌握集成与非门的引脚排列和引脚功能图、电源电压条件等374LS00教学目标技能能够识读集成门电路的数据手册素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、职业素养好6s、半导体元件的开关特性1教学重点、集成与非门的引脚排列和引脚功能图、电源电压条件274LS00教学难点半导体元件的开关特性教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业根据教材进行实验相关内容的准备P401教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法10
二、半导体元件的开关特性
1.二极管的开关特性20提问法讲授法晶体管的开关作用
2.
三、集成与非门TTL与非门的电路结构LTTL讲授法35集成与非门
2.TTL的引脚排列和引脚功能图
3.74LS00
四、实验内容与要求分析120讲授法讨论法
五、课堂小结总结法5课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时210授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用教学内容实验一门电路逻辑功能测试与转换、熟悉数字逻辑实验箱的组成与使用方法；
1、测试集成与非门的逻辑功能；274LS00知识、使用分别构成非门、或门和异或门电路；374LS00教学目
4、数字逻辑试验箱的操作规范与注意事项标技能能够进行数字集成逻辑门电路的功能测试与转换素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s、与非门功能的测试1TTL教学重点、如何在实验箱上连接电路图2教学难点电路原理与电路实现教学资源、实验指导书、数电试验箱PPT作业完成实验报告的撰写教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、实验前准备讲授法5
二、介绍数字逻辑实验箱结构分析与使用方法15讲授法演示法
三、讲解实验内容及步骤逻辑功能的测试
1.74LS
002.74LS00构成非门20讲授法演示法构成或门
3.74LS00构成异或门
4.74LS00
四、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法45
五、实验结果检查检查在过程中进行
六、实验小结5讲授法提问法课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时212授课班级铁道电子181授课时间地点课题
一、门电路的分析与应用教学内容习题课
1、掌握
二八十、
八、十六进制之间的相互转换；
1、理解数制与码制之间的转换；2知识、运用逻辑代数的相关运算法则；3教学、熟练掌握逻辑代数的化简4目标技能能够熟练运用逻辑代数运算法则进行运算、化简素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点、
二、
十、
八、十六进制之间的相互转换；、逻辑代数的化简12教学难点逻辑代数的化简教学资源、数电习题库PPT作业
一、
二、
三、四；
一、
二、三P21-22P50-51教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法•、上节课内容复习提问法10
二、
二、
十、
八、十六进制之间的相互转换讲授法15
三、数制与码制之间的转换讲授法5
四、课堂练习（数制转换、数制与码制之间的转换）练习法10
五、复习逻辑代数的相关运算法则10讲授法提问法
六、逻辑代数化简例题讲解讲授法20
七、逻辑代数化简练习练习法10
八、课堂小结讲授法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时」24授课班级铁道电子181授课时间地点课题
二、组合逻辑电路的分析与应用组合逻辑电路概述
3.1教学内容组合逻辑电路的分析
3.
2、了解组合逻辑电路的概念和组成1知识、掌握门电路构成的组合逻辑电路的分析方法（重点）2教学目技能熟练掌握组合逻辑电路的分析方法；会分析组合逻辑电路的逻辑功能标素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点组合逻辑电路的分析教学难点组合逻辑电路的逻辑功能分析方法教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业
四、7P82教学资源、工教学过程时间（）min具、方法・、课题引入10提问法
二、组合逻辑电路的概念、组成和特点讲授法25
三、组合逻辑电路的分析
1.组合逻辑电路基本分析方法25举例法提问法组合逻辑电路分析举例
2.
四、组合逻辑电路分析练习练习法20
五、课堂小结总结法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时一垣2授课班级铁道电子181授课时间地点课题
二、组合逻辑电路的分析与应用教学内容常用组合逻辑电路
3.
4、了解常用组合逻辑电路的种类
1、理解译码器的概念，了解译码器的种类，掌握显示译码器的分析2C4511方法，包括识读引脚排列图、功能表、典型应用电路的分析等知识、理解编码器的概念及其与译码器的关系，了解编码器的种类和分析方法3教学目、了解加法器、数据分配器、数据选择器等组合逻辑电路4标会进行编码器、译码器、数据分配器等组合逻辑电路逻辑功能的分析；能熟技能练使用等常用的组合逻辑集成芯片；C4511素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点逻辑功能分析C4511教学难点常用组合逻辑电路教学资源、微课、《数字电子技术》精品在线开放课程PPT作业实验内容预习与准备2教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、上节课内容复习提问法10
二、译码器译码器的概念和种类
1.二进制译码器
2.35讲授法提问法显示译码器
3.显示译码器概念1逻辑功能分析2C4511
三、其他组合逻辑电路讲授法编码器15I.加法器、数据分配器和数据选择器
2.
四、显示器电路的分析讨论法10
五、实验任务布置210讲授法讨论法
六、课堂小结总结法10课后小结教师姓名上上课程名称数字电子技术授课时数累计课时218授课班级铁道电子181授课时间地点课题
二、组合逻辑电路的分析与应用教学内容实验二集成组合逻辑电路功能测试与应用、测试的逻辑功能，理解其译码、保持、测试、空白等功能状态下，1C4511知识输入端与输出端之间的逻辑关系；、尝试在实验箱上使用开关、编码器、译码器、显示器构成显示电路2教学目能识读的数据手册；C45U标技能会测试的逻辑功能并构成显示电路C4511素质学习态度认真、课堂纪律好、管理达标、创新能力强、职业素养好6s教学重点的逻辑功能测试C4511教学难点在实验箱上使用开关、编码器、译码器、显示器构成显示电路教学资源、实验指导书、数电实验箱PPT作业撰写实验报告教学过程设计教学资源、工教学过程时间min具、方法
一、交代实验内容及步骤共阴极数码管的测试
1.逻辑功能及控制数码管测试
2.4511LED30讲授法演示法在实验箱上使用开关、编码器、译码器、显示器构成显
3.示电路交代检查内容
4.
二、学生进行实验操作，老师巡回指导练习法50
三、实验结果检查检查在过程中进行
四、实验小结10讲授法提问法课后小结。
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