数字电子技术（微课版）（附活页学习任务工单）课程标准

适用专业电子信息工程技术课程代码Z104开设时间第学期学时数360《数字电子技术》课程标准

一、课程概述《数字电子技术》是电子信息工程技术、应用电子技术专业的一门专业平台基础课程，它是针对电子产品维修试验员、电子产品装接工、电子产品设计测试助理工程师、电子生产工艺助理工程师所从事电子元器件的测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修、简单电子产品开发等工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程该课程由6个教学单元构成,将职业行动领域的工作过程融合在理论教学和实践训练中学生以学习小组为单位，通过共同完成每个教学单元，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心

二、教学目标（-）知识目标

（1）熟悉基本逻辑门电路的表达式、真值表、符号及逻辑功能；

（2）熟悉逻辑函数的表示方法、逻辑代数法则及化简；

（3）掌握7411co0等集成逻辑门的使用方法；

（4）掌握组合逻辑电路的分析和设计方法；

（5）掌握显示译码器C4511和优先编码器C4532的使用方法；

（6）了解与非门组成的基本触发器的结构和功能及各种触发器之间的转换

（7）掌握集成触发器的使用方法；

（8）了解时序逻辑电路的分析方法；

（9）掌握使用归零法、预置数法将74161和C4518构成计数器的方法；

（10）了解555定时器的结构和功能；

（11）掌握555定时器构成施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的结构和原理

（二）能力目标

（1）掌握常见仪表的使用方法；

（2）正确选择数字芯片的能力；

（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；

（4）低频、数字电子电路识图与分析能力；

（5）数字电路安装与焊接能力；

（6）数字电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；

（7）数字电路故障排除能力；

（8）简单数字电路设计能力

（三）素质目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生良好的职业道德；

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（4）培养学生的质量意识、安全意识；

（5）培养学生社会责任心、环保意识

三、与前后课程的联系

1.与前续课程的联系《电工基础》培养学生分析电路的基本能力；《电子基础技能实训》课程培养学生识别常用电子元器件能力，初步掌握手工焊接技术，初步掌握电子电路的分析、安装与调试能力;《模拟电子技术》课程学习了二极管、三极管等基础知识，进一步学习了电子电路的分析方法，并深化了学生独立进行电路安装与调试的能力

2.与后继课程的关系为学生后续《电子综合设计实训》、《电子产品制图与制板》、《电子产品生产与检验》、《EDA技术应用》、《单片机技术应用》、《嵌入式技术应用》、《综合技能鉴定》等课程打下专业基础

四、教学内容与学时分配根据职业岗位电子产品装接工、电子产品维修工、电子CAD绘图员、PCB工程师、单片机快速开发助理工程师、电子设计助理工程师等的要求，将本课程的教学内容分解为7个教学单元表1课程项目结构与学时分配表建议序号教学单元名称教学目标教学内容与训练项目备注学时掌握

二、

十、

八、十六进制的互换；数字电子电路的基础知识；掌握BCD码的编码规律；三种基本逻辑运算；常用的1逻辑代数基础掌握基本逻辑门、复合逻辑门的应用；掌握逻6复合逻辑门电路；逻辑函数辑运算规律、逻辑函数的表示方法、互换及化的表示方法；逻辑代数法则；简；逻辑函数的公式化简法；了解集成逻辑门的参数；了解CMOS集成逻辑门与TTL集成逻辑门的集成逻辑门的认识；集成逻2门电路及其应用6不同点和使用注意事项；辑门的测试和故障排除；掌握74HC00的测试、使用和故障排除方法；掌握组合逻辑电路的相关知识点和分析步骤；组合逻辑电路的概念组合逻熟悉组合逻辑电路的设计方法和设计步骤；了辑电路的分析组合逻辑电路解常用组合逻辑电路；组合逻辑电路及其的设计常用组合逻辑电路的掌握集成显示译码电路的功能；310应用分析与应用掌握LED数码管的功能与应用；常用组合逻辑电路的线路设掌握普通编码器和优先编码器C4532的使用；计与调试；掌握显示译码器C

4511.数码管的识别与测试，完成显示译码器的制作与调试；掌握逻辑电路的故障排除方法触发器的概述了解触发器的概念；触发器的基本形式；掌握基本、、触发器的电路结构以及其RS D JK基本RS、D触发器的逻辑功逻辑功能；4触发器及其应用能测试10掌握基本、触发器的实现与逻辑功能测RS D集成触发器的分析与应用集试；成触发器逻辑功能的测试方了解集成、触发器的种类与使用方法；掌DJK法；握集成触发器逻辑功能C4027的测试方法了解时序逻辑电路的特点；了解触发器构成的计数器的分析方法；掌握计时序逻辑电路的概述数器的概念及分类；触发器构成的计数器的分掌握集成计数器74HC

161、C4518逻辑功能的析时序逻辑电路及其分析方法；集成计数器及其应用510应用掌握归零法、预置法构成任意进制计数器的方集成计数器74HC161逻辑法；功能的测试与应用掌握集成计数器构成N进制的设计方法；掌集成计数器C4518逻辑功能握集成计数器构成进制的测试和故障排除的测试与应用N方法；熟练掌握555定时器的工作原理和逻辑功能；掌握555定时器逻辑功能的测试方法；集成555定时器工作原理和掌握构成施密特触发器、单稳态触发器、555逻辑功能多谐振荡器的电路结构和工作原理；了解施密555定时器及其与应施密特触发器及其应用单稳6特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的应用；14用态触发器及其应用多谐振荡掌握多谐振荡器的测试方法；器及其应用555定时器及多掌握多谐振荡器的故障排除方法；谐振荡器的测试了解模数、数模转换的概念和应用；了解存储模数、数模与存储器综合计其他常用数字集成器的概念、种类和特点；掌握综合计数显示电7数显示电路的设计综合计数2电路的分析与应用路的功能和设计方法；掌握综合计数显示电路显示电路的实现的测试方法；8复习对本课程的重点知识点进行复习总复习课2合计60

五、教材的选用

1.教材选取的原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材

2.推荐教材《数字电子电路分析与应用》，谢永超主编

3.参考的教学资料《数字电子电路分析与应用》学习手册、教学课件、元件库、动画库、试题库

六、教师要求

1.具有系统的电子技术理论知识；

2.具备电子产品装配的能力；

3.课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上；

4.具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力；

5.具有比较强的驾驭课堂的能力；

6.具有良好的职业道德和责任心

七、学习场地、设施要求

1、多媒体教室

2、数字电路实训室数字逻辑实验箱、万用表、直流稳压电源、示波器、尖嘴钳、斜口钳、镶子、电烙铁等两人一套，有授课区，多媒体设备等

八、考核方式与标准表2考核方式考核类型考核内容考核形式成绩比例课堂出勤、平时作业、回答问题、小测验、讨论区参学习态度20%与度过程考核实践技能实验出勤、实验操作、回答问题、6S、实验报告30%终结性考理论考试期终考试50%核表3考核评价标准序号考核点考核评价标准成绩比例（％）1课堂出勤课堂出勤记录10%作业完成情况、回答问题情况、小测验得分情况、讨论2学习效果10%区参与度3门电路实践技能实验出勤、操作、回答问题、6S、实验报告5%组合逻辑电路实践技实验出勤、操作、回答问题、6S、实验报告45%能触发器教学单元实践实验出勤、操作、回答问题、6S、实验报告55%技能时序逻辑电路实践技实验出勤、操作、回答问题、6S、实验报告65%能综合技术显示电路实实验出勤、操作、回答问题、6S、实验报告710%践技能门电路、组合逻辑电路、触发器、定时器、时序逻辑5558理论考试50%电路A/D、D/A的相关知识合计100。